PROGRAMACIÓN ANUAL PFRH 4° 2016

8/19/2019 PROGRAMACIÓN ANUAL PFRH 4° 2016

1/8

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2016

I. DATOS INFORMATIVOSI.1. UGEL : Nº 16- Barranca.I.2. Institución Educativa : Ventura Ccalamaqui.I.3. Nivel- Cicl : !ecundaria " VII.

I.4. Área Curricular : PERSONA, FAMILIA RELACIONES !"MANAS.

I.#. $ra%&'(ecci&)e( : 4*I.+. #centes : $ermer Gamarra C%ceres.

&es's Ca( )c*a.

II. PROPSITOS ED"CACIONALES DE LA INSTIT"CIN ED"CATIVA.

VISIN:

Institución educativa cn alumns re+e,ivs creativs lariss ( slidaris/cm0rmetids cn su identidad reinal nacinal cn la cnservación de su

entrn natural ( el us racinal de ls recurss naturales/ uiads 0r dcentesinnvadres acrde cn el desarrll de la ciencia la tecnl2a ( las demandassciales/ en un clima institucinal armónic 3 0artici0ativ ( amientes0edaóics 0ertinentes.

MISIN:

Institución educativa cm0rmetida cn aranti4ar una escuela l2der (cm0etitiva rindand una 5rmación interal del alumn 0rmvienda0rendi4aes 0ara el desarrll de las 0eracines intelectuales cncienciaamiental ( ls valres 5undamentales en un cnte,t de armn2a liertad (

slidaridad.III. F"NDAMENTACIN DEL ÁREA

El %rea curricular de 7ersna 8amilia ( 9elacines $umanas tiene cm nalidad eldesarrll 0ersnal del estudiante el cual cm0rende ls as0ects 52sics sciales (culturales en la adlescencia. Es decir el desarrll de una 0ersnalidad autónmalire ( res0nsale 0ara tmar decisines en td mment sre su 0r0i ienestar( el de ls dem%s.Creems que la escuela 0'lica dee ser el es0aci 0ara el desarrll de nuestrsni;s ( adlescentes ( es 0r ell necesitams una estión esclar que 0na cmcentr ls a0rendi4aes dnde se enere un clima esclar de cnvivencia demcr%tica( de res0et a las di5erencias de tds es el cm0rmis que nuestra Institución

Educativa *ace untamente cn la cmunidad 0ara recu0erar ls saeres lcales ( lses5uer4s a 5avr de ls estudiantes.

IV. L-NEA DE ASE COMO P"NTO DE PARTIDA DE LA PLANIFICACINC"RRIC"LAR:IV.1. De la( )ece(i%a%e( %e a/re)%i0ae %el e(u%ia)e.

VARIALES CARACTERISTICASRELEVANTES

OSERVACIONES


2/8

VARIALES P"NTOS CR-TICOS DELA PROLEMÁTICA.

PROP"ESTA DE PROECTODE APRENDI6A7E

7rlem%tica 0riri4adadel entrnsciamiental.

=lienación cultural. 7Ardida de valres.

7rmviend la cultura atravAs de su di5usin en unaradi esclar.

IV.3. De la( /&e)ciali%a%e( %e la c&u)i%a% l&cal:

VARIALES OPORT"NIDADES DEAPRENDI6A7E

SELECCIN DECONTENIDOS

7tencialidades0riri4adas del entrnsci amiental.

Institucines quedeenden ls #erec*s$umans.

=tractivs tur2stics.

Dinisteri 7'lic. #EDUN=. Dani5estacines

culturales de la 0rvinciade Barranca.

IV.4. Tea Tra)(8er(al:

TEMATRANSVERSAL SELECCIN PRIORI6ACIN DE CONTENIDOSFORMATIVOSCnciencia amiental. 7r(ectams una vida saludale 0ara tds.Interculturalidad. Ns cncems ( ns res0etams cm miemrs de una

5amilia.

V. OR$ANI6ACIN DE LOS APRENDI6A7ES F"NDAMENTALES: 9APRENDI6A7ES;

1 =ct'a demstrand seuridad ( cuidad de s2 mism valrand su identidad 0ersnalscial ( cultural en distints escenaris.

2 =ct'a en la vida scial cn 0lena cnciencia de derec*s ( deeres ( cn res0nsailidadactiva sre el ien cm'n.

3 !e relacina armónicamente cn la naturale4a ( 0rmueve el mane sstenile de lsrecurss.

4 !e cmunica eca4mente de manera ral ( escrita cn 0ers0ectiva intercultural en sulenua materna el castellan ( en una lenua e,tranera siem0re que sea 0sile.

# 9ecnce a0recia ( 0rduce di5erentes lenuaes art2stics cn eciencia (autenticidad.

+ $ace us de saeres cient2cs ( matem%tics 0ara a5rntar desa52s diverss encnte,ts reales ( 0lausiles desde una 0ers0ectiva intercultural.

< Utili4a innva enera cncimient 0rduce tecnl2a en di5erentes cnte,ts 0araen5rentar desa52s.

=ct'a cn em0rendimient *aciend us de diverss cncimients ( mane detecnl2as que le 0ermite insertarse al mund 0rductiv.


3/8

VI. OR$ANI6ACIN DE LAS "NIDADES DIDÁCTICAS

PERIODO DENOMINACIN DE LA

"DA

TIPO DE"NIDAD

OR$ANI6ACIN DECOMPETENCIAS,CAPACIDADES eINDICADORES

CAMPO TEMÁTICOCRONO$RAMA

9SEMANAS; I II II

I

I TRIM. Identidad y

auto

conocimiento

de los y las

estudiantes

UDA

A=ra (u i%e)i%a%o Se 8al&ra a (> i(&.- Inter0reta sus caracter2sticas

0ersnales 0ara decidir 5rmasde actuación que res0ndan a

di5erentes situacines de suentrn 5amiliar esclar (cultural.

- E,0lica cn ase en elcncimient de s2 mism suscaracter2sticas 0ersnales5amiliares ( culturales.

A%&le(ce)cia- =sertividad.- #esarrll 0ersnal en el ru0.- La mda ( el desarrll 0ersnal.

o Au&rre?ula (u( e&ci&)e( @

c&/&raie)&.- Inter0reta sus emcines (

sentimients anali4and suscausas ( cnsecuencias 0ara5mentar el ienestar 0r0i (de ls dem%s en di5erentessituacines de su vida.

Seuali%a% @ ?B)er&- Cnce0cines sre la se,ualidad.- El amr ( las 0areas.- !e,ualidad ( medis de

cmunicación.- #erec*s se,uales (

re0rductivs.- Cuid mi salud se,ual.

Se %e(e)8uel8e Bicae)eo Se cue(i&)a Bicae)e

a)e la( (iuaci&)e(c&i%ia)a(.

- Identica las cincidencias (discre0ancias entre *ri4ntes0ersnales ( clectivs ensituacines de cn+ict mral.

Au&c&)&ciie)&

- =utestima.- La liertad ( la res0nsailidad.

o Su(e)a (u( /ri)ci/i&(

Bic&(.- #eende aruments re5erids a

0sicines Aticas diversas ("

A/re)%i0ae(- Canales ( estils de a0rendi4ae.


4/8

cntra0uestas en situacines decn+ict mral Freal simulad.

- 9eate aruments re5erids a0sicines Aticas diversas ("cntra0uestas en situacines decn+ict mral.

- =0rendi4ae autrreulad.- =0rendi4ae c0erativ.

II TRIM.Proyecto de

vida y vnculo

!amiliar

UDA

A=ra (u i%e)i%a%o Se 8al&ra a (> i(&.- Eval'a el cncimient ( el

mane de sus emcines

simult%neas: 0rimarias H"secundarias 0ara emitir

uicis rani4ar ( actuar endiversas situacines cnarad ( seuridad en s2 mism.

- E,0resa rull ( satis5acción0r sus caracter2sticas 'nicas( di5erentes utili4%ndlascm ventaas en diversassituacines 0ara enerar suienestar ( el de ls dem%s.

Au&e(ia- Las atriucines de A,it ( de

5racas:

!uerte es5uer4J- La identidad cultural.

Se %e(e)8uel8eBicae)e

o Se cue(i&)a Bicae)e

a)e la( (iuaci&)e(

c&i%ia)a(.- Verali4a la dicultad de

elarar una 0sición Aticaen situacines quecn5rntan 0rinci0is queest%n en cn+ict en lasciedad: art eutanasiamatrimnis *mse,ualesl2mites de la ciencia.

Pr&@ec& %e 8i%a @ u(& %elie/&

- $ailidades e intereses.- Cóm 0re0arar la elección

cu0acinal vcacinal.

- Dis decisines ( mi 0r(ect devida.

-

o Reei&)a (&re la(

relaci&)e( e)re (u( V>)cul& ailiar- La im0rtancia de la educación que


5/8

/ri)ci/i&(, %eci(i&)e( @acci&)e(.

- =uteval'a sus accinescnsiderand sussentimients mtivacines eintencines de susdecisines.

- Identica desde su rl cmciudadan del mund lares0nsailidad de susaccines.

se recie en la 5amilia.- El rl que se desem0e;a en la

5amilia.- Ls camis que se dan en la

adlescencia ( al interir de la5amilia.

- Vilencia 5amiliar.

III TRIM.Re!le"iones

!ilos#!icas y

a"iol#$icas

"DA

A=ra (u i%e)i%a%o Se 8al&ra a (> i(&.- =rumenta sre la

im0rtancia de rearmar susentid de 0ertenenciascicultural ( el res0et alas tradicines ( cstumresde ls 0uels 0ara lainteracción cn trs0ermitiend el eercici de lacm0lementariedad ( elres0et 0r las 0ersnas ensus di5erencias.

Reei) =l&(=ca %e lareali%a%

- Iniciación lsóca.- Cnce0ción del mund.- Crrientes lsócas.

o Au&rre?ula (u(e&ci&)e( @c&/&raie)&.

- Utili4a estrateiasantici0atrias ( e,0lratriasde autrreulación deacuerd a situacinesdi5erentes res0etand elienestar de un mism ( elde ls dem%s 0ara en5rentardiverss rets.

F&raci) =l&(=ca- 7r quA ( 0ara quA ns

0reuntamsJIdentidad

Se %e(e)8uel8eBicae)eo Su(e)a (u( /ri)ci/i&(

Reei) =l&(=ca %e la


6/8

Bic&(.- E,0lra aluns aruments

lsócs relacinads cnls 0rinci0is que sustentanla Atica m2nima.

- =rumenta su 0sición ensituacines de dilema mralutili4and ls 0rinci0is que5rman 0arte de una Aticam2nima.

reali%a%

- Ktica ( mral- 7rinci0is ( valres Atics- La Atica en nuestras vidas.

o Reei&)a (&re la(

relaci&)e( e)re (u(/ri)ci/i&(, %eci(i&)e( @acci&)e(.

- Cuestina ls 0r0is0rinci0is Atics cn relacióna ls nes ( medis de susaccines en situacines dedilemas ( cn+icts mrales.

- Valida su 0sición Atica5rente a situacines decn+ict mral cn las que Almism se encuentra en uncnte,t determinad.

Reei) Bic& =l&(=ca.- Liertad ( res0nsailidad.- 9elativism ( aslutism Atic-


7/8

VII. SISTEMA METODOL$ICO PARA DESARROLLAR EL PEA

MGTODO $ENERAL MGTODOS PARTIC"LARES ESTRATE$IAS

DAtd de 0rlemas. DAtd inductiv.

#eductiv. DAtd de 0r(ects. DAtd activ.

#eates E,0sicines =n%lisis de cass 9e+e,ión sre dilemas

Lluvia de ideas


8/8

VIII. PREVISION DE REC"RSOS MATERIALES DIDACTICOS.MATERIALES IMPRESOS MATERIALES A"DIOVIS"ALES

Danual del #cente: 7ersna 8amilia (relacines *umanas. º.

PROGRAMACIÓN ANUAL PFRH 4° 2016

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓN ANUAL PFRH 4° 2016