Programación de metodología triangular

¿La magia de mi región en una caja?

Relacionar las fiestas religiosas con nuestras costumbres y festividades.

Utilización de colores pasteles

Festividades religiosas

Función

Festividades ayacuchanas

Ornamentos

Técnicas utilizadas

Jerarquización

Mensaje

Programación Triangular

TÍTULO

¿La magia de mi región en una caja?

Relacionar las fiestas religiosas con nuestras

costumbres y festividades.

METAS PRODUCTOS

.CONTEXTUALIZACION: Reconoce los retablos como medio de expresión de una cultura, para dar a conocer sus festividades y costumbres propias de la región.

.LECTURA VISUAL: Analiza las partes y el diseño de los retablos recogiendo los mensajes que estos nos brindan.

.PRODUCCION: Realiza su propio retablo en base a sus propias costumbres y festividades.

PREGUNTAS ESENCIALES

¿De qué manera se dan a conocer nuestras costumbres y festividades?

¿Qué tienen de común todos los retablos?

¿En nuestros días qué función cumplen los retablos?

CONTEXTUALIZACIÓN ¿Qué es lo que quiero que aprenda?

Actividad estratégica ¿Cómo sabe que ha aprendido?

¿Cuándo?

C.1 Función Reconoce la función del retablo dentro de la sociedad ayacuchana

Visitan el Museo de la Cultura Peruana, donde solo se enfocan en los retablos ayacuchanos.

Al guía, por medio de una ficha, le realizan preguntas referentes al tema.

Comentan las respuestas recolectadas en clase.

Realizan un cuadro en común referente al tema.

1ra semana

C.2 Causa - efecto Identifica la razón por la cual se crearon los retablos y el efecto que tuvo esto en su provincia

1ra semana

C.3 Cambio

Antes o después

Retablos como objeto funcional

Retablo como objeto ornamental

1ra semana

C.4 Conexión .La sociedad religiosa a los inicios de la República..Mezcla de la cultura regional con la religión católica.

1ra semana

C.5 Responsabilidad El retablo como instrumento para la revaloración de la cultura regional

.Se realizan preguntas de reflexión

¿Cuál es la importancia de conocer sobre los retablos?¿De qué manera se mantiene viva nuestra cultura?

.En grupos elaboran un papelógrafo una lista de diferentes formas de mantener la cultura viva. Exponen

.Respuestas brindadas en la reflexión.

.Papelógrafo con las ideas recolectadas y la exposición.

2da semana

C.6 Reflexión La revaloración de la cultura regional

2da semana

LECTURA VISUAL .Identifica, describe, analiza e interpreta el código de un retablo..Interpreta propósitos y efectos a través de un juicio crítico.

Identifica y describe los elementos (color, imagen 3D).Registrar los sentimientos y respuestas frente a la obra.

Mapa mental con el registro de la información.

3era semana

.Análisis técnico sobre la técnica utilizada en el retablo.

.Observan el modelado en plastilina de personas y objetos..Experimentan la técnica elaborando con la plastilina los miembros de su familia.

Miembros de su familia en plastilina.

4ta semana

PRODUCCIÓN Planifica y elabora su propio retablo en base a sus propias costumbres y festividades.

Realizan una lluvia de ideas para identificar las festividades que desean plasmar en su obra.Produce bocetos distintos sobre las festividades que desea plasmar en cada parte del retablo y selecciona las más apropiadas.Elabora su proyecto y registra sus resultados.

.El retablo elaborado.

.Registro de su resultado en la bitácora.

5ta semana6ta semana

Gracias