PROGRAMACIÓN del MÓDULO DE

“CONTABILIDAD Y FISCALIDAD”

CURSO 2015/16

TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

SEGUNDO CURSO

PROFESORES:

JUAN IGNACIO SEVA FERRÁNDIZ

MANUEL FERNANDO GARCÍA REINA

I.E.S. CIUDAD DE HÉRCULES (CHICLANA)

DPTO. DE ADMINISTRACIÓN

0.- INTRODUCCIÓN

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, regula la formación profesional

del sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos formativos de grado

medio y superior, que tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad

en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que

puedan producirse a lo largo su vida, así como contribuir a su desarrollo personal y al

ejercicio de la ciudadanía democrática.

En este marco se encuadra el ciclo formativo de grado superior de Administración

y Finanzas, regulado por el Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que

se establece el Título de Técnico Superior en Administración y Finanzas y se fijan sus

enseñanzas mínimas.; y la Orden de 11 de marzo de 2013, por la que se desarrolla el

currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Administración y Finanzas

para Andalucía.

Dicho ciclo formativo pertenece a la familia profesional de Administración y Gestión, y

cuya competencia profesional consiste en organizar y ejecutar las operaciones de

gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y

financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los

protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la

satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de

riesgos laborales y protección medioambiental.

Entre las unidades de competencia de la cualificación profesional exigible a este

técnico, se encuentra la siguiente: “UC0231_3 Realizar la gestión contable y fiscal”.

Por lo que, para lograr en concreto la realización de la unidad de competencia

señalada, así como con carácter general y transversal los objetivos del título, se ha

diseñado el módulo denominado “Contabilidad y Fiscalidad”, el cual tiene una

duración de 126 horas, con una distribución semanal de 6 horas lectivas.

Este módulo además, se incorpora en este curso al PROYECTO BILINGÜE DEL

CENTRO, dentro del marco normativo de la ORDEN de 28 de junio de 2011, por la

que se regula la enseñanza bilingüe en los centros docentes de la Comunidad

Autónoma de Andalucía.

1.- NOMBRE DEL MÓDULO

CONTABILIDAD Y FISCALIDAD

2.- DURACIÓN DEL MÓDULO

126 HORAS

3.- OBJETIVOS

La formación del módulo contribuye a alcanzar los OBJETIVOS GENERALES de este

ciclo formativo que se relacionan a continuación:

1. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos,

relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la

información para elaborar documentos y comunicaciones.

2. Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera,

contable y fiscal para gestionar los procesos de gestión empresarial de

forma integrada.

3. Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión

contable y fiscal.

4. Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la

gestión administrativa en la presentación de documentos en organismos

y administraciones públicas.

4 y 5 .- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los apartados 4 y 5 aparecen juntos, porque cada uno de los resultados de aprendizaje

lleva asignados unos criterios de evaluación concretos.

Resultados del aprendizaje y criterios de evaluación:

Resultados

de aprendizaje Criterios de evaluación

Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las operaciones de trascendencia económico-financiera de una empresa, cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC).

a) Se ha comprobado la correcta instalación de las aplicaciones informáticas y su funcionamiento.

b) Se han seleccionado las prestaciones, funciones y procedimientos de las aplicaciones informáticas que se deben emplear para la contabilización.

c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC.

d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las operaciones más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente.

e) Se han clasificado los diferentes tipos de documentos mercantiles que exige el PGC, indicando la clase de operación que representan.

f) Se ha verificado el traspaso de la información entre las distintas fuentes de datos contables.

g) Se ha identificado la estructura y forma de elaboración del balance de comprobación de sumas y saldos.

h) Se han realizado copias de seguridad para la salvaguarda de los datos.

Realiza la tramitación de las obligaciones fiscales y contables relativas al Impuesto de Sociedades y el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, aplicando la normativa de carácter mercantil y fiscal vigente.

a) Se ha analizado la normativa fiscal vigente y las normas aplicables en cada tipo de impuesto.

b) Se han seleccionado los modelos establecidos por la Hacienda Pública para atender el procedimiento de declaración-liquidación de los distintos impuestos.

c) Se han identificado los plazos establecidos por la Hacienda Pública para cumplir con las obligaciones fiscales.

d) Se han realizado los cálculos oportunos para cuantificar los elementos tributarios de los impuestos que gravan la actividad económica.

e) Se ha cumplimentado la documentación correspondiente a la declaración-liquidación de los distintos impuestos, utilizando aplicaciones informáticas de gestión fiscal.

f) Se han generado los ficheros necesarios para la presentación telemática de los impuestos, valorando la eficiencia de esta vía.

g) Se han relacionado los conceptos contables con los aspectos tributarios.

h) Se ha diferenciado entre resultado contable y resultado fiscal y se han especificado los procedimientos para la conciliación de ambos.

i) Se han contabilizado los hechos contables relacionados con el cumplimiento de las obligaciones fiscales, incluyendo los ajustes fiscales correspondientes.

j) Se han descrito y cuantificado, en su caso, las consecuencias de la falta de rigor en el cumplimiento de las obligaciones fiscales.

Resultados

de aprendizaje Criterios de evaluación

Registra contablemente las operaciones derivadas del fin del ejercicio económico a partir de la información y documentación de un ciclo económico completo, aplicando los criterios del PGC y la legislación vigente.

a) Se han registrado en soporte informático los hechos contables y fiscales que se generan en un ciclo económico completo, contenidos en los documentos soportes.

b) Se han calculado y contabilizado las correcciones de valor que procedan.

c) Se han reconocido los métodos de amortización más habituales.

d) Se han realizado los cálculos derivados de la amortización del inmovilizado.

e) Se han dotado las amortizaciones que procedan según la amortización técnica propuesta.

f) Se han realizado los asientos derivados de la periodificación contable.

g) Se ha obtenido el resultado por medio del proceso de regularización.

h) Se ha registrado la distribución del resultado según las normas y las indicaciones propuestas.

i) Se han registrado en los libros obligatorios de la empresa todas las operaciones derivadas del ejercicio económico que sean necesarias.

j) Se han realizado copias de seguridad para la salvaguarda de los datos.

Confecciona las cuentas anuales y verifica los trámites para su depósito en el Registro Mercantil, aplicando la legislación mercantil vigente.

a) Se ha determinado la estructura de la cuenta de pérdidas y ganancias, diferenciando los distintos tipos de resultado que integran.

b) Se ha determinado la estructura del balance de situación, indicando las relaciones entre los diferentes epígrafes.

c) Se ha establecido la estructura de la memoria, estado de cambios en el patrimonio y estado de flujos de efectivo.

d) Se han confeccionado las cuentas anuales aplicando los criterios del PGA.

e) Se han determinado los libros contables objeto de legalización para su presentación ante los organismos correspondientes.

f) Se han verificado los plazos de presentación legalmente establecidos en los organismos oficiales correspondientes.

g) Se han cumplimentado los formularios de acuerdo con la legislación mercantil y se han utilizado aplicaciones informáticas.

h) Se ha comprobado la veracidad e integridad de la información contenida en los ficheros generados por la aplicación informática.

i) Se ha valorado la importancia de las cuentas anuales como instrumentos de comunicación interna y externa y de información pública.

j) Se han realizado copias de seguridad para la salvaguarda de los datos.

k) Se ha valorado la aplicación de las normas de protección de datos en el proceso contable.

Resultados

de aprendizaje Criterios de evaluación

Elabora informes de análisis sobre la situación económica-financiera y patrimonial de una empresa, interpretando los estados contables.

a) Se han definido las funciones de los análisis económico-financiero, patrimonial y de tendencia y proyección, estableciendo sus diferencias.

b) Se ha seleccionado la información relevante para el análisis de los estados contables que la proporcionan.

c) Se han identificado los instrumentos de análisis más significativos y se ha descrito su función.

d) Se han calculado las diferencias, porcentajes, índices y ratios más relevantes para el análisis económico, financiero y de tendencia y proyección.

e) Se ha realizado un informe sobre la situación económica-financiera de la empresa, derivada de los cálculos realizados, comparándola con los ejercicios anteriores y con la media del sector.

f) Se han obtenido conclusiones con respecto a la liquidez, solvencia, estructura financiera y rentabilidades de la empresa.

g) Se ha valorado la importancia del análisis de los estados contables para la toma de decisiones en la empresa y su repercusión con respecto a los implicados en la misma (stakeholders).

Caracteriza el proceso de auditoría en la empresa, describiendo su propósito dentro del marco normativo español.

a) Se ha delimitado el concepto de auditoría, sus clases (interna y externa) y el propósito de esta.

b) Se han señalado los órganos y normativa vigente que atañe a la auditoría en España.

c) Se han verificado las facultades y responsabilidades de los auditores.

d) Se han secuenciado las diferentes fases de un proceso de auditoría y los flujos de información que se generan en cada uno de ellos.

e) Se han determinado las partes de un informe de auditoría.

f) Se ha valorado la importancia de la obligatoriedad de un proceso de auditoría.

g) Se ha valorado la importancia de la colaboración del personal de la empresa en un proceso de auditoría.

h) Se han reconocido las tareas que deben realizarse por parte de la empresa en un proceso de auditoría, tanto interna como externa.

i) Se han contabilizado los ajustes y correcciones contables derivados de propuestas del informe de auditoría.

Instrumentos de evaluación:

La evaluación de este módulo y de sus componentes formativos se realizará a lo largo

de todo el proceso de aprendizaje, siguiendo tres fases:

Una EVALUACIÓN INICIAL que nos permita hacer un diagnóstico sobre la

información inicial del alumnado previa al comienzo de la enseñanza. Evaluación

inicial, al comienzo de cada unidad, para preparar la situación de partida, ajustando los

diseños en función de las necesidades. Para llevar a cabo esta tarea haremos uso de

la observación a través de diálogos y entrevistas.

Una EVALUACIÓN FORMATIVA, necesaria para recoger información a lo

largo del proceso de enseñanza y valorar los progresos y dificultades.

Una EVALUACIÓN SUMATIVA, para determinar en qué grado se han

alcanzado aprendizajes al final de un periodo, teniendo en cuenta los objetivos

establecidos y los contenidos trabajados

Los instrumentos a emplear para llevarla a cabo serán básicamente los siguientes:

Seguimiento de la participación y la realización en clase de las actividades de

cada unidad, así como de las fichas de actividades en inglés.

Pruebas escritas, con preguntas diversas dependiendo de la materia

evaluable: tipo test, preguntas cortas, resolución de problemas y supuestos

prácticos, etc.; cuya valoración por partes será debidamente informado al

alumnado en cada prueba que se realice.

En las pruebas escritas (y demás actividades escritas), además del contenido,

se valorará su correcta presentación, limpieza y ortografía; pudiendo

penalizarse hasta con un punto restado de la nota total de la prueba, si no se

cumple con estos aspectos.

Observación directa e indirecta: cuadernos de clase, trabajos individuales o en

grupo, debates, etc.

Cuaderno del profesor y listas de control.

Criterios de calificación:

Las calificaciones finales se expresarán mediante escala numérica de uno a diez, sin

decimales. Se considerarán positivas las calificaciones de cinco o superiores, y

negativas las inferiores a cinco. La calificación final del módulo será una media

aritmética de las calificaciones por evaluación, considerando dichas calificaciones por

evaluación antes de realizarles el redondeo.

La nota final de cada evaluación se realizará en base a los pesos obtenidos por los

siguientes elementos evaluables:

EXAMEN (o nota media de exámenes realizados) : 80%

SEGUIMIENTO DEL MÓDULO, VALORES Y ACTITUDES: 20%

En cada evaluación se realizará al menos un EXAMEN que incluya la materia vista. En

caso de realizarse más de un examen en cada trimestre, la nota final de cada

evaluación será como norma general, la media de los exámenes realizados.

Para realizarse la media de todos los exámenes realizados y poder tener una

calificación positiva de la evaluación, será necesario tener al menos una puntuación de

4 puntos en todos los exámenes llevados a cabo. En caso contrario y a juicio del

profesor, se podría realizar una prueba de recuperación por evaluación con la materia

que se tuviera suspensa. Si no se superase la recuperación, la evaluación quedaría

suspensa, sin que se tengan en cuenta la valoración obtenida en los otros elementos

evaluables.

En relación al Bloque temático I del módulo, referido a la operatoria y registro contable,

al tener esta materia un carácter acumulativo, cada examen que se realice referido a

las unidades didácticas incluidas en este bloque, servirá como examen de

recuperación de exámenes anteriores suspensos de este mismo bloque.

No se repetirán exámenes a aquellos alumnos que no se presenten el día y la hora

establecidos, salvo causa muy justificada que deberá valorarse por el profesor del

módulo. En ningún caso se repetirán los exámenes correspondientes a pruebas de

recuperación o pruebas extraordinarias.

En el caso de que los alumnos/as copien en un examen, la sanción consistirá en la

pérdida del derecho a la evaluación del trimestre completo, aunque se esté realizando

un examen parcial. Es decir, toda la materia del trimestre debería recuperarse en el

último examen programado en la evaluación ordinaria o extraordinaria.

Dentro del aspecto relativo al SEGUIMIENTO DEL MÓDULO, se valorará la

realización de actividades de clase, la presentación al profesor de las mismas en el

plazo establecido, así como el grado de actividades y ejercicios realizados, su

presentación y limpieza. En cuanto a los VALORES Y ACTITUDES harán referencia a

aspectos tales como el respeto al profesor y a los demás alumnos, la participación en

clase y la asistencia y puntualidad.

Evaluación extraordinaria

En caso de no superar el módulo en la convocatoria ordinaria (marzo), el alumno

deberá continuar acudiendo a las clases que se programen para la recuperación del

módulo y presentarse a la convocatoria extraordinaria de junio que se establezca. Para

la superación del módulo se exigirá la obtención de al menos 5 puntos en el examen.

Los contenidos mínimos serán los mismos exigidos durante el curso en la convocatoria

ordinaria, y corresponderán a los que están incluidos en esta programación.

6.- CONTENIDOS

6.1- CONTENIDOS BÁSICOS:

1. Contabilización en soporte informático de los hechos contables:

1.1 Aplicaciones informáticas de contabilidad.

1.2 La normalización contable. El Plan General de Contabilidad.

1.3 Estudio de los grupos del PGC.

1.4 Los fondos propios y la creación de la empresa.

1.5 Las fuentes de financiación ajenas.

1.6 El proceso contable del inmovilizado material e intangible.

1.7 El proceso contable por operaciones comerciales.

1.8 Las cuentas de personal. Las cuentas relacionadas con la Administración Pública.

1.9 Registro contable de las operaciones financieras.

1.10 Registro contable de la tesorería.

1.11 Balances de comprobación de sumas y saldos.

2. Tramitación de las obligaciones fiscales y contables relativas al Impuesto de Sociedades y al Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas:

2.1 Impuestos locales sobre actividades económicas.

2.2 Impuesto sobre Sociedades. Gestión del impuesto.

2.3 Desarrollo general del cálculo del impuesto. La contabilidad y el impuesto de sociedades.

2.4 Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Métodos de cálculo de la base imponible. Regímenes especiales. Gestión del impuesto.

2.5 Documentación correspondiente a la declaración-liquidación de los impuestos.

2.6 Aplicaciones informáticas de liquidación de impuestos.

3. Registro contable de las operaciones derivadas del fin del ejercicio económico:

3.1 El proceso de regularización.

3.2 Pérdidas sistemáticas de valor. Amortización. Pérdidas asistemáticas reversibles. Provisiones. Pérdidas asistemáticas irreversibles. Corrección de valor.

3.3 Las provisiones de tráfico.

3.4 La periodificación contable. Registros contables del Impuesto sobre Sociedades.

3.5 Resultado contable.

3.6 Los libros contables. Registros.

3.7 Aplicaciones informáticas de contabilidad.

4. Confección de las cuentas anuales:

4.1 La comunicación de la información contable.

4.2 Las cuentas anuales. Normas para la elaboración de cuentas anuales.

4.3 El balance de situación.

4.4 La cuenta de pérdidas y ganancias.

4.5 Estado de cambios en el patrimonio neto.

4.6 Estado de flujos de efectivo.

4.7 La memoria.

4.8 Depósito y publicación de las cuentas anuales. Aplicaciones informáticas de contabilidad.

5. Informes de análisis de la situación económica-financiera y patrimonial de una empresa:

5.1 Objetivo del análisis de los estados contables.

5.2 La clasificación funcional del balance.

5.3 Análisis patrimonial.

5.4 Análisis financiero.

5.5 Análisis económico.

5.6 Aplicaciones informáticas de análisis de los estados contables.

5.7 Indicadores de calidad en los procesos de análisis de la información contable.

6. Caracterización del proceso de auditoría en la empresa:

6.1 La auditoría. La auditoría en España. Las normas de auditoría. Definición, objetos y clasificación. Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas.

6.2 Obligatoriedad y responsabilidad de la empresa en un proceso de auditoría.

6.3 Fases y contenido de la auditoría.

6.4 Régimen de habilitación de los auditores. Facultades y responsabilidades de los auditores. Nombramiento de los auditores.

6.5 Ajuste y correcciones contables.

6.6 Informe de los auditores de cuentas.

6.2- DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS EN UNIDADES DIDÁCTICAS:

Los contenidos a impartir se han repartido en un total de 10 unidades didácticas. Los

contenidos se pueden agrupar en tres grandes bloques:

BLOQUE I- OPERATIVA CONTABLE:

1- Operaciones comerciales: Compras y ventas en el PGC; Acreedores y

Deudores comerciales.

2- Gastos e Ingresos de Explotación.

3- El Inmovilizado.

4- Fuentes de financiación.

5- Operaciones de fin de ejercicio.

BLOQUE II- ANÁLISIS CONTABLE:

6- Análisis económico-financiero.

7- Auditoría de cuentas.

BLOQUE III- FISCAL:

8- El IAE y el Impuesto de Sociedades.

9- El Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas

BLOQUE IV- APLICACIONES INFORMÁTICAS

10- Aplicaciones informáticas

En cuanto al desarrollo de los contenidos dentro del marco del bilingüismo, se trabajarán en

clase una variedad de fichas de trabajo semanales en Inglés donde se desarrollarán el

vocabulario, las expresiones, los documentos, etc, referidos a las diversas unidades que se van

tratando a lo largo del curso. Como importante recurso para el desarrollo de esta materia en

Inglés, se contará este curso con un auxiliar de conversación, que participará de las actividades

programadas en el aula en función al horario que para esta materia se le asigne por el centro.

6.3- SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS:

El módulo tiene una duración de 126 horas y se imparte en el segundo curso del Ciclo

Formativo, con una programación de 6 horas lectivas a la semana, durante las 21

semanas que abarcan los dos primeros trimestres o evaluaciones del curso.

Teniendo en cuenta la duración aproximada de cada trimestre del presente curso, la

secuenciación prevista de los contenidos es la siguiente.

BLOQUE UNIDAD TÍTULO horas

I 1 Operaciones comerciales. 22

I 2 Gastos e ingresos de explotación 10

I 3 El Inmovilizado 24

TRIMESTRE 1º, nº total de horas: 56

I 4 Fuentes de financiación 18

I 5 Operaciones fin de ejercicio 20

II 6 Análisis económico-financiero 8

II 7 Auditoría de cuentas 6

TRIMESTRE 2º, nº total de horas: 52

TOTAL HORAS: 108

La diferencia entre las 126 horas totales y las 108 sesiones lectivas programadas, que

da un total de 18 horas, serán las horas dedicadas a realizar pruebas escritas de

evaluación, así como las tenidas en cuenta de pérdida a causa de días festivos y otras

incidencias.

Hay que indicar que dicha distribución temporal tiene un carácter flexible y dinámico,

ya que dependerá del nivel de conocimientos de los alumnos/as, de su interés,

capacidad de aprendizaje, etc.; y por tanto, que se podrá ir ajustando a lo lardo del

curso conforme a su desarrollo en clase.

7.- ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

Principios metodológicos:

Entendiendo el aprendizaje como un proceso continuo, dentro de la concepción

constructivista y del aprendizaje significativo, se plantean como principios

metodológicos los siguientes:

i) Se deberá partir de las capacidades actuales del alumno, evitando trabajar por

encima de su desarrollo potencial.

ii) El alumno deberá ser el protagonista y el artífice de su propio aprendizaje. Se

tratará de favorecer el aprendizaje significativo y se promoverá el desarrollo de la

capacidad de “aprender a aprender”, intentando que el alumno adquiera

procedimientos, estrategias y destrezas que favorezcan un aprendizaje

significativo en el momento actual y que además le permitan la adquisición de

nuevos conocimientos en el futuro.

iii) Se propiciará una visión integradora y basada en la interdisciplinariedad, donde

los contenidos se presentarán con una estructura clara, planteando las

interrelaciones entre los distintos contenidos del mismo módulo y entre los de

éste con los de otros módulos.

iv) Ya que el aprendizaje requiere esfuerzo y energía, deberemos procurar que el

alumno encuentre atractivo e interesante lo que se le propone. Para ello, hemos

de intentar que reconozca el sentido y la funcionalidad de lo que aprende.

Procuraremos potenciar la motivación intrínseca (gusto por la materia en sí

misma porque las actividades que proponemos susciten su interés), acercando

las situaciones de aprendizaje a sus inquietudes y necesidades y al grado de

desarrollo de sus capacidades.

Estrategias y técnicas

Todo lo anterior se concreta a través de las estrategias y técnicas didácticas que

apuntarán al tipo de actividades que se desarrollarán en el aula, así como al modo de

organizarlas o secuenciarlas.

La metodología aplicada deberá ser activa, de manera que el alumno no sea

únicamente receptor pasivo, sino que observe, reflexione, participe, investigue,

construya, etc. En este sentido, se propiciará a través de las actividades el análisis y la

elaboración de conclusiones con respecto al trabajo que se está realizando.

Entre la gran diversidad de estrategias y técnicas didácticas que existen se destacan

las siguientes:

Se partirá de los conocimientos previos del alumno, formales o no, para

construir el conocimiento la materia.

La simulación será una herramienta de gran utilidad.

Se promoverá el trabajo en equipo, buscando favorecer la cooperación y el

desarrollo de la responsabilidad en los alumnos.

Las actividades formativas tendrán como objetivo la funcionalidad y la

globalización de los contenidos.

Se tratará el error como fuente de aprendizaje, teniendo en cuenta que a partir

del reconocimiento, análisis y corrección de éste se puede mejorar.

Técnicas para identificación de conocimientos previos:

Cuestionarios escritos.

Diálogos.

Técnicas para la adquisición de nuevos contenidos:

Exposición-presentación de cada una de las unidades.

Exploraciones bibliográficas y normativas.

Discusión en pequeño/gran grupo.

Resolución de actividades y casos prácticos.

Exposición de los trabajos realizados.

Utilización de las nuevas tecnologías de la información.

Desarrollo de las unidades didácticas

Para cada uno de los temas se realizará una introducción teórica breve, seguida de

ejemplos prácticos que serán resueltos en el aula, en primer lugar por parte del

profesor y a continuación por los alumnos. Los ejercicios se corrigen en clase, con la

participación de todos los alumnos, se explica la solución y sus posibles variantes, y se

aclaran las dudas que individualmente vayan surgiendo.

El profesor facilitará a los alumnos las referencias bibliográficas y demás fuentes

necesarias para el seguimiento de la asignatura, así como los apuntes y ejercicios con

los que se trabajará en clase. Indicará además los ejercicios y trabajos a realizar en

casa.

8.- COMPENTENCIAS PERSONALES, PROFESIONALES Y SOCIALES QUE

HAYAN DE ADQUIRIRSE

En el diseño del título se definen una serie de COMPETENCIAS PROFESIONALES,

PERSONALES Y SOCIALES que tienen que ver con el desempeño de las

operaciones contables y fiscales. Estas competencias son las siguientes:

1. Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en

relación a las áreas comercial, financiera, contable y fiscal, con una

visión integradora de las mismas.

2. Realizar la gestión contable y fiscal de la empresa, según los procesos

y procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en

condiciones de seguridad y calidad.

3. Tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de

documentos en diferentes organismos y administraciones públicas, en

plazo y forma requeridos.

9.- DETERMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO O MEJORA

DE LAS COMPETENCIAS

Tal y como se indicó en el apartado correspondiente a la evaluación en cada

evaluación se llevará a cabo pruebas de recuperación de los contenidos no superados

haciendo hincapié especialmente en aquellos conceptos que por su dificultad lo

requieran. Por otro lado, durante la primera quincena del mes de junio se impartirán

clases de refuerzo y recuperación a aquellos alumnos que no hayan podido superar

alguna de las evaluaciones parciales durante el curso. Teniendo una nueva oportunidad

de aprobar esos contenidos.

CRITERIOS DE RECUPERACION PARA ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO

LA EVALUACION CONTINUA POR FALTA DE ASISTENCIA.

La pérdida de la evaluación continua supondrá que el alumno o la alumna deberá

examinarse de todos los contenidos del módulo recogidos en la programación del

mismo en una única prueba escrita en el mes de junio