PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS...

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

CICLOS FORMATIVOS CURSO 2014 / 2015

MÓDULO: TECNOLOGÍA Y SISTEMAS CONTRUCTIVOS:PROYECTOS Y DIRECCIÓN DE OBRAS

DEPARTAMENTO: INTERIORES

PROFESOR/A: FERNANDO TELLO CÁNOVAS

TECNOLOGÍA Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS: PROY. Y DIR. DE OBRAS 2º PDD. CURSO 2014-2015

INDICE

1. INTRODUCCION.

1.1. Descripción del módulo.

1.2. Marco legal.

2. OBJETIVOS.

2.1. Objetivos generales del Ciclo.

2.2. Objetivos específicos del módulo.

2.3. Conocimientos mínimos del módulo.

3. CONTENIDOS.

3.1. Distribución de los contenidos por Unidades Didácticas.

3.2. Distribución temporal.

4. SISTEMA DE EVALUACIÓN. CRITERIOS, INSTRUMENTOS Y MOMENTOS

DE EVALUACIÓN. INDICADORES DE EVALUACIÓN.

4.1. Criterios de evaluación.

4.2. Instrumentos de evaluación.

4.3. Criterios de calificación.

4.4. Proceso de evaluación para el alumnado que no pueda ser evaluado por el

procedimiento de evaluación continua.

4.5. Convocatoria ordinaria de septiembre.

5. METODOLOGÍA DE TRABAJO

6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

7. BIBLIOGRAFÍA.

ANEXO: UNIDADES DIDÁCTICAS

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1. INTRODUCCIÓN.

1.1. Descripción del módulo.

El estudio de los materiales de construcción y decoración tiene como objetivo la

consecución de nuevos productos (para aquellos que los diseñan, crean o reinventan) y

su utilización y puesta en obra una vez seleccionados, analizados y aprobados por su

estética y calidad (para aquellos que proyectan y ejecutan obras de construcción

decoración).

En diseño de interiores los proyectos y las ideas evolucionan a la par que lo hacen la

industria, la tecnología, la producción y por tanto comercialización de nuevos materiales o

de aquellos tradicionales que son de algún modo reinventados por la industria a través de

procesos físicos o químicos. Como resultado, el proyectista se encuentra con infinidad de

materiales entre los que seleccionar, sabiendo que de su elección y de su acertada

conjunción dependerá el éxito de la estética y de la ejecución de la obra a realizar.

El conocimiento de las INSTALACIONES que intervienen en el proceso decorativo se

hace necesario y obligado para coordinar y dirigir tanto en la fase de proyecto como

durante la ejecución de la obra a otros profesionales o a los agentes que intervienen en

dicho proceso.

De una visión panorámica tan amplia como posible sea, de su análisis general y particular

cuando sean de especial interés para la profesión, de intentar seleccionar el material más

adecuado para cada ocasión, de manejar un vocabulario profesional y variado, tratará

este módulo.

Se pretende, con éste módulo, realizar un aprendizaje más teórico - práctico que

exclusivamente teórico, introduciendo al alumno en el mundo de la construcción, para

ayudarle así a comprender mejor la base sobre la que apoya sus proyectos de

decoración, representada por el cuerpo del edificio sin vestiduras.

1.2. Marco Legal.

Se realiza teniendo en cuenta el siguiente marco legal vigente:

- Leyes Orgánicas en vigor:

• Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema

Educativo (LOGSE): Actualmente, derogada por la LOE.

• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).

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- Normativa que desarrollan las enseñanzas:

• RD 1464/1995, de 1 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico

Superior de Artes Plásticas y Diseño en Proyectos y Dirección de Obras de

Decoración, perteneciente a la familia profesional de Diseño de Interiores y se

aprueban las enseñanzas mínimas.

• RD 1537/1996, de 21 de junio, por el que se establece el currículo y se determina

la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior de Artes Plásticas y

Diseño de la familia profesional de Diseño de Interiores.

• RD 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación

de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica

2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

• RD 596/ 2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenación general de las

enseñanzas generales de Artes Plásticas y Diseño.

• Orden de 25-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se

dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas

de Arte en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

2. OBJETIVOS.

2.1. Objetivos generales del ciclo de Proyectos y Dirección de Obras de Decoración.

1. Analizar y desarrollar los procesos básicos de proyectación en el campo

profesional de la decoración.

2. Valorar de forma idónea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, así

como aspectos plásticos, técnicos, organizativos y económicos para configurar el

proyecto y seleccionar las especificaciones plásticas y técnicas oportunas para

conseguir un óptimo resultado en su trabajo profesional.

3. Resolver los problemas constructivos, propios de este nivel, que se planteen

durante el proceso de proyectación.

4. Conocer las especificaciones técnicas de los materiales utilizados.

5. Investigar las formas, materiales, técnicas y procesos creativos y artísticos

relacionados con la proyectación y dirección de obras de decoración.

6. Conocer y comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y

condiciona la actividad profesional en ese campo.

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7. Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos

de realización utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

8. Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentación artístico- técnica

imprescindible en la formación y adiestramiento de profesionales del sector.

9. Seleccionar y valorar críticamente las situaciones plásticas, artísticas, técnicas y

culturales, derivadas del avance tecnológico y artístico de la sociedad, de forma

que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar

adecuadamente en la profesión.

2.2. Objetivos específicos del módulo.

1. Conocer los fundamentos físicos, conceptos y unidades de luminotécnica, así como

tipos de lámparas, características, propiedades y usos adecuados y tipos de

luminarias y su adecuación a diferentes usos.

2. Diseñar, predimensionar y llevar a efecto instalaciones de alumbrado en obras de

decoración.

3. Diseñar y predimensionar instalaciones y acondicionamientos sencillos referidos en

contenidos, así como interpretar y llevar a efecto instalaciones y

acondicionamientos más complejos.

4. Diseñar y solucionar constructivamente sistemas no tradicionales de elementos de

separación vertical, elementos horizontales suspendidos, modificaciones de nivel

de suelo.

5. Conocer y saber aplicar materiales de construcción y de acabados finales, así

como mantener un diálogo profesional con los industriales implicados.

6. Diseñar y solucionar constructivamente elementos singulares: barras, mostradores,

marquesinas, escaleras no tradicionales.

7. Conocer la normativa de interés y de obligado cumplimiento.

8. Realizar el control de calidad de materiales y elementos recibidos en obra, así

como organizar la obra.

9. Diseñar y predimensionar estructuras sencillas y emplear concorrección los

distintos sistemas de fijación y anclaje.

Estos objetivos se relacionan con capacidades, destrezas y competencias que los

alumnos habrán de adquirir en este módulo

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3. CONTENIDOS.

1. Introducción a la luminotécnica. Fundamentos físicos y unidades.

2. Lámparas y luminarias.

3. Diseño y predimensionado de instalaciones de alumbrado en interiores.

4. Fontanería y saneamientos.

5. Acondicionamiento ambiental. Aislamiento térmico. Calefacción. Aire

acondicionado.

6. Aislamiento acústico.

7. Protección contra incendios.

8. Otras instalaciones: sistemas de seguridad.

9. Elementos no tradicionales de separación vertical.

10.Falsos techos. Elementos suspendidos.

11. Modificaciones de nivel de suelo no tradicionales.

12.Acabados finales. Pinturas, textiles, plásticos.

13.Panelados y chapados: madera, metal, piedra.

14.Sistemas de fijación. Mecánicos y adhesivos.

15.Elementos singulares: barras, mostradores, marquesinas, escaleras no

tradicionales.

16.Control de calidad. Normativa.

17.Organización de obra.

18.Procesos industriales. Madera, metal, vidrio.

19.Diseño y predimensionado de estructuras sencillas.

3.1. Distribución de los contenidos por Unidades Didácticas.

Unidad didáctica 1. Instalación de Saneamiento (32 sesiones)

Unidad didáctica 2. Instalación de Fontanería (30 sesiones)

Unidad didáctica 3. Instalación de electricidad. Iluminación (40 sesiones)

Unidad didáctica 4. Acondicionamiento ambiental. Calefacción. Climatización (21

sesiones)

Unidad didáctica 5. Aislamiento térmico y acústico (19 sesiones)

Unidad didáctica 6. Protección contra incendios. (26 sesiones)

Unidad didáctica 7. Elementos no tradicionales de separación vertical y horizontal.

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Falsos techos, elementos suspendidos. Suelos técnicos (24 sesiones)

Unidad didáctica 8. Acabados finales. Pinturas, textiles, plásticos (24 sesiones)

Unidad didáctica 9. Panelados y chapados. Fijaciones. Industrialización. Control de

calidad. Normativa (22 sesiones)

Unidad didáctica 10. Elementos singulares. Estructuras sencillas (16 sesiones)

3.2. Distribución temporal.

Los contenidos anteriores se desarrollan en once unidades didácticas que se

desarrollarán durante las 33 semanas, que dura el curso. El módulo de Tecnología y

Sistemas Constructivos consta de ocho sesiones semanales, por lo que descontando

festivos y evaluación, el número de sesiones programadas es de 254 sesiones de 55

minutos, las cuales se distribuirán de la siguiente forma:

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CRONOGRAMA DE CLASES ORIENTATIVO 2014-2015

DÍAS 16 17 19 23 24 26 30

SEPTIEMBRE

UD1 UD1 UD1 UD1 UD1 UD1 UD1


UD1 UD1 UD1 UD1 UD1

DÍAS 1 3 7 8 10 14 15 17 21 22 24 28

OCTUBRE

UD1 UD1 UD1 UD1 UD1 UD2 UD2 UD2 UD2 UD2 UD2 UD2


UD1 UD1 UD1 UD2 UD2 UD2 UD2 UD2

DÍAS 29

OCTUBRE

UD2

UD2

UD2

DÍAS 4 5 7 11 12 14 18 19 21 25 26 28

NOVIEMBRE




DÍAS 2 3 5 9 10 12 16 17 19

DICIEMBRE

UD3 UD3 UD3 UD3 UD3 UD3 UD4 UD4 UD4

UD3 UD3 UD3 UD3 UD3 UD3 UD4 UD4 UD4

UD3 UD3 UD3 UD3 UD4 UD4

DÍAS 9 13 14 16 20 21 23 27

ENERO



UD4 UD4 UD4 UD5 UD5

DÍAS 3 4 6 10 11 13 18 20 24 25 27

FEBRERO

UD5 UD5 UD5 UD5 UD6 UD6 UD6 UD6 UD6 UD6 UD6



DÍAS 3 4 6 10 11 13 17 18 20 24 25 27

MARZO




DÍAS 7 8 10 14 15 17 21 22 24 28 29

ABRIL UD8 UD8 UD8 UD8 UD8 UD8 UD8 UD8 UD8 UD9 UD9


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CRONOGRAMA DE CLASES ORIENTATIVO 2014-2015


DÍAS 5 6 8 12 13 15 19 20 22 26 27 29

MAYO




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4. SISTEMA DE EVALUACIÓN. CRITERIOS, INSTRUMENTOS Y MOMENTOS DE

EVALUACIÓN. INDICADORES DE EVALUACIÓN.

4.1. Criterios de Evaluación.

1. Conocer los materiales contemplados en contenidos.

2. Tener soltura en el empleo de los procesos y formas de montaje de los mismos.

3. Tener capacidad de diálogo profesional con los industriales implicados.

4. Diseñar estructuras ligeras sencillas.

5. Adquirir los criterios para la correcta elección de materiales y sistemas en la

construcción de obras de decoración.

6. Producir soluciones originales a partir de sistemas constructivos conocidos.

7. Diseñar y predimensionar propuestas sencillas de las instalaciones contempladas

en contenidos.

8. Tener facilidad en la lectura e interpretación de proyectos más complejos de los

mismos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES


1.1. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales que conforman unainstalación de saneamiento.1.2. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales que conforman unainstalación de fontanería.1.3. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales que conforman unainstalación de agua caliente sanitaria.1.4. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales que conforman unainstalación de electricidad.1.5. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales que conforman unainstalación de calefacción.1.6. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales que conforman unainstalación de climatización.1.7. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales que conforman unainstalación de protección contra incendios.1.8. Conoce y distingue los materiales que forman parte del aislamientotérmico de una construcción.1.9. Conoce y distingue los materiales que forman parte del aislamientoacústico de una construcción.1.10. Conoce y distingue los distintos materiales que forman un falsotecho y un elemento suspendido.1.11. Conoce y distingue los distintos materiales y elementos que formanun suelo técnico.1.12. Conoce y distingue los distintos materiales que pueden conformarcualquier acabado final en paramentos y elementos arquitectónicos.

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1.13. Conoce y distingue los distintos elementos que forman parte de lospanelados y chapas de recubrimiento en paramentos.1.14. Conoce y distingue los distintos elementos que forman unaestructura sencilla.


1. 2.1. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintas partesde una instalación de saneamiento.2.2. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintas partesde una instalación de fontaneria y ACS.2.3. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintas partesde una instalación eléctrica.2.4. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintas partesde una instalación de calefacción.2.5. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintas partesde una instalación de climatización.2.6. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintas partesde un aislamiento térmico.2.7. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintas partesde un aislamiento acústico.2.8. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintas partesde una instalación de protección contra incendios.2.9. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintas partesde los elementos que forman los falsos techos.2.10. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintaspartes de de los elementos que forman los suelos técnicos.2.11. Identifica los procesos y los distintos métodos de colocación de losacabados finales.2.12. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintaspartes de los panelados y chapados de paramentos.

3. Tener capacidad de diálogo profesional con los industrialesimplicados.

2. 3.1. Defiende los materiales estudiados como parte de las distintasinstalaciones, sabiendo defender sus propuestas como buenas.

3. 3.2. Tiene un vocabulario técnico completo basado en los contenidosdesarrollados.


4. 4.1. Puede diseñar estructuras simples como resultado de la necesidad deincorporarlas a otros proyectos que lo requieran.

5. Adquirir los criterios para la correcta elección de materialesy sistemas en la construcción de obras de decoración.

5. 5.1. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deinstalaciones de saneamiento.5.2. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deinstalaciones de fontanería.5.3. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deinstalaciones de electricidad.5.4. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deinstalaciones de calefacción.5.5. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deinstalaciones de climatización.5.6. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deelementos de aislamiento térmico.5.7. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deelementos de aislamiento acústico.5.8. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deelementos conforman una instalación contra incendios.5.9. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deelementos que forman un falso techo.5.10. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deelementos que forman un suelo técnico.5.11. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deelementos que forman los acabados finales de los paramentos.

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5.12. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecución deelementos que forman los acabados con paneles y chapados.


6. 6.1. Logra innovar y aportar soluciones novedosas y diferenciadas a losproblemas y definiciones proyectuales propuestas.

7.

7. Diseñar y predimensionar propuestas sencillas de las instalaciones contempladas encontenidos.

8. 7.1. Diseña de manera gráfica correctamente instalaciones desaneamiento

9. 7.2. Dimensiona de manera correcta instalaciones de saneamiento. 10.7.3. Diseña de manera gráfica correctamente instalaciones de fontanería. 11. 7.4. Dimensiona de manera correcta instalaciones de fontanería.

7.5. Diseña de manera gráfica correctamente instalaciones de electricidad.7.6. Dimensiona de manera correcta instalaciones de electricidad.7.7. Diseña de manera gráfica correctamente instalaciones de calefaccióny climatización.7.8. Dimensiona de manera correcta instalaciones de calefacción yclimatización.7.9. Diseña de manera gráfica correctamente instalaciones contraincendios.7.10. Dimensiona de manera correcta instalaciones contra incendios.

8. Tener facilidad en la lectura e interpretación de proyectos más complejos de los mismos.

12.8.1. Consigue interpretar proyectos complejos y detectar y corregirerrores.

4.2. Instrumentos de Evaluación.

Los instrumentos de evaluación, están ajustados a los indicadores, serán variados y

descriptivos para facilitar la información al profesorado y al propio alumnado del nivel de

competencia del alumnado, del desarrollo alcanzado en cada una de las competencias

básicas y de su progreso en la materia, conociendo de una manera real lo que el alumno

sabe o no sabe, así como las circunstancias en las que aprende.

Observación directa en el aula: el seguimiento atento de la actividad en el aula,

observando el desenvolvimiento de grupos y alumnos, y tomando las notas

oportunas, permite al profesor la corrección inmediata de las desviaciones que se

produzcan, dando respuesta a las necesidades y demandas de los alumnos e

introduciendo las modificaciones pertinentes respecto a los objetivos que se

persiguen.

Constituye un instrumento muy adecuado para evaluar la funcionalidad de los

aprendizajes relativos a las técnicas de uso de materiales y herramientas, y en su

caso, realizar las correcciones oportunas. Permite, igualmente, comprobar si se

producen transferencias desde otras materias o la aplicación de los conocimientos

que se les proporcionan.

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A través de esta observación se evaluarán también las actitudes del alumno

durante las explicaciones y el desarrollo de las actividades.

Documentos elaborados por los alumnos: a través de estos documentos

(proyectos, memoria, trabajos individuales, …) se pueden evaluar directamente una

serie de aspectos importantes: expresión gráfica y escrita, orden, limpieza, hábitos

de trabajo, capacidad para elaborar trabajos monográficos, utilización de diversas

fuentes de información, técnicas de trabajo personal, …

Proyectos o trabajos prácticos: Desde el punto de vista de la evaluación, en el

proyecto y en el trabajo práctico se refleja una parte importante de los contenidos

relacionados con las técnicas de expresión gráfico plástica, uso de diferentes

materiales, composición, fuentes de información utilizadas, nivel de creatividad,

interés por el acabado, … El proyecto o el trabajo práctico terminado da una idea

del grado de desarrollo de los aprendizajes que se pretenden, hecho que además

puede observar el alumno, lo que facilita la autoevaluación.

Pruebas escritas: los exámenes, pruebas escritas y trabajos teóricos se utilizarán

para comprobar los aprendizajes de los alumnos, principalmente los relativos a

conceptos.

4.3. Criterios de Calificación.

Para lograr el máximo de objetividad en la calificación de los alumnos, se tendrán en

cuenta los contenidos en forma de indicadores que desarrollan cada criterio de

evaluación, servirán para evaluar a través de los diferentes instrumentos de evaluación

las diferentes actividades y comprobar el grado de consecución de los objetivos.

La calificación debe responder a criterios objetivos que nos permitan de forma directa

comprobar cuáles son las circunstancias que determinan ese resultado.

Para calificar cada uno de los criterios de evaluación se tendrá en cuenta lo siguiente:

• Estos indicadores se valorarán de 0 a 5, ponderando cada uno de ellos en función

de su importancia, de manera que se obtendrá así una nota que se multiplicará por

dos para obtener la nota final. Dado que un indicador podrá ser valorado varias

veces, con diferentes instrumentos, se obtendrá la media aritmética de los

diferentes valores dados para obtener un valor final en ese indicador.

• Obtendremos una calificación diferenciada parcial (de cada evaluación) y una final

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(de curso), de manera que se realizará una media aritmética de cada uno de los

criterios evaluados en la parcial, y de todos en la final. En estas calificaciones cada

criterio tendrá un peso diferente, debido al número de indicadores que actúan en

cada uno de ellos.

• Todos los criterios de evaluación tienen el mismo valor y, por tanto, la misma

ponderación. En función de los instrumentos de evaluación que se utilicen y de los

criterios (y, por ende, indicadores relativos a cada uno de ellos) relacionados con

cada uno de ellos, adquirirán por sí mismos más o menos peso en la nota de cada

evaluación y, por tanto, en la nota final.

Estas plantillas serán conocidas por los alumnos, para facilitar su evolución en el aula. De

manera que en cada momento de la evaluación, en función de la Unidad Didáctica que se

esté desarrollando y en relación con sus actividades, se concretarán los indicadores que

se estén evaluando.

Por defecto, este proceso nos dará una calificación para cada instrumento de evaluación,

de modo que estos tendrán un peso específico en la nota parcial y en la global.

Suponiendo: Las pruebas objetivas orales o escritas, aproximadamente hasta un 40% del

peso de la calificación; ejercicios, trabajos de aplicación, actividades y proyectos de taller,

hasta un 60% de la calificación; la actitud que se valorará con la observación sistemática

del alumno durante las explicaciones y realización de los trabajos, hasta un 10% de la

calificación, dado que por cada criterio también se han consensuado unos indicadores

relacionados con la actitud del alumnos en el aula, interés hacia la materia, etc.

Se considerará que un alumno ha superado una evaluación cuando haya desarrollado las

capacidades expresadas en los criterios de evaluación relacionados con las Unidades

Didácticas impartidas durante el cuatrimestre correspondiente. La nota media deberá ser

igual o superior a un 5.

Se implicará al propio alumnado en todo el proceso evaluador, para que pueda aprender

del error y suma la responsabilidad del éxito y el fracaso. Algunas herramientas a emplear

para este procedimiento son:

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• La información sobre contenidos y criterios de calificación para determinar la

evaluación diferenciada, como una guía orientativa básica.

• La incorporación de instrumentos de evaluación que permitan la corrección

inmediata del error y la comunicación inmediata al alumnado, mediante la

autoevaluación, la evaluación mutua o la coevaluación.

• La información a lo largo de todo el proceso de evaluación mediante informes

descriptivos individualizados.

En ningún caso se cambiará la fecha de un examen final (junio o septiembre).

Las fechas previstas en principio, para las evaluaciones de 2o CFGS en Proyectos y

Dirección de Obras de Decoración son:

1er cuatrimestre 4 de Febrero

2o cuatrimestre 27 de Mayo

Evaluación final 24 de junio

Evaluación Septiembre 9 de Septiembre

4.4. Proceso de Evaluación para el Alumnado que no pueda ser Evaluado Por el

Procedimiento de Evaluación Continua.

Con carácter general el alumno que supere el 20% de faltas de asistencia de las

establecidas en el currículo y no siga con regularidad las actividades previstas para el

logro de los objetivos mínimos, no podrá ser evaluado por el procedimiento de evaluación

continua.

El alumno que ya no pueda ser evaluado por el procedimiento de evaluación continua

tendrá derecho a una prueba final donde podrá demostrar/evidenciar el logro de los

objetivos establecidos para cada módulo.

El alumno que ha perdido la evaluación continua realizará una prueba final en la que se

pondrán de manifiesto los conocimientos, destrezas y capacidades que el alumno debe

acreditar para hacerse valedor de la superación de la materia. La prueba versará sobre

los contenidos de la asignatura.

Se le podrá solicitar al alumno la aportación de trabajos o materiales siempre y cuando

esta circunstancia esté recogida con detalle en la programación del módulo, donde deben

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especificarse los contenidos, planteamiento y criterios/indicadores de evaluación y

siempre que estén vinculados a la prueba, formando parte del desarrollo de la misma y se

pueda verificar la autoría por parte del alumno. Los trabajos o materiales solicitados se

ajustarán a las características de evaluación de la prueba y no podrán ser idénticos

planteamientos que los requeridos al alumnado evaluado por el procedimiento de

evaluación continua.

En el caso de solicitarse al alumno la aportación de algún tipo de trabajo o material, se

considerará este, con una calificación ponderada del 30% sobre el total de la prueba final.

En este caso, la prueba final se ponderará con el 70% restante de la calificación total de la

prueba final.

4.5. Convocatoria Ordinaria de Septiembre.

El alumno que no supere la asignatura en la evaluación final ordinaria de Junio, tendrá

derecho a una evaluación ordinaria en el mes de Septiembre, tal y como contempla la

legislación. Cada Departamento durante la primera quincena del mes de Junio remitirá a

la Jefatura de Estudios las necesidades reales de tiempos y espacios para la realización

de las pruebas.

La Jefatura de Estudios confeccionara el calendario de pruebas que será remitido al

Servicio de Inspección junto con el resto de actividades del mes de Septiembre.

En el caso de alumnado que fue objeto de pérdida de evaluación continua, para la prueba

y para la calificación se tendrán en cuenta las consideraciones recogidas en el apartado

anterior sobre Perdida de Evaluación continua.

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5. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Metodología.

Estudiando de manera teórica tradicional todos y cada uno de los materiales y sistemas

constructivos reflejados en contenidos, alternando este estudio con comentarios,

experiencias profesionales conocidas por el profesor y ejemplos cotidianos en el mundo

de la construcción y decoración.

Realizando trabajos de corte teórico práctico mediante extractos de libros y revistas

técnicas donde se comenten y visualicen aspectos relacionados con la materia objeto de

estudio.

Realizando encargos al alumno consistente en la aportación física de materiales,

exponiendo su procedencia, definiendo sus características y cualidades y poniendo

ejemplos de aplicaciones técnico-constructivas relacionadas con el material aportado.

Tiempos y espacios.

Durante las horas lectivas se plantearán sesiones teóricas, teórico-prácticas, o prácticas.

No obstante, el alumno en ocasiones y fuera del horario lectivo, deberá completar las

tareas cuando en el aula no haya dado tiempo, o realizar una serie de trabajos propuestos

relacionados con la investigación sobre materiales, y sobre los sistemas constructivos, y

que serán evaluados como corresponde a actividades, trabajos, o prácticas.

Los espacios de los que disponemos para la impartición de las clases son el aula de

Dibujo Técnico y el aula de Diseño de Interiores.

El horario es el siguiente:

Martes: de 18:40 a 21:25 Aula de Dibujo Técnico

Miércoles: de 18:40 a 21:25. Aula de Diseño de Interiores

Viernes: de 16:20 a 18:10 Aula de Dibujo Técnico

Recursos.

Los recursos didácticos con que disponen las aulas son:

Aula de Dibujo Técnico: Encerado, Cañón retroproyector. Mesas de dibujo

Aula de Diseño de Interiores. Encerados, Cañón retroproyector y ordenadores.

Mesas de Dibujo

Otros recursos didácticos que utilizaremos:

- Apuntes del profesor.

- Libros y revistas. (ver bibliografía recomendada)

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- Páginas web.

- Calculadoras.

- Instrumentos de dibujo.

Atención a la diversidad.

En este grupo existen alumnos con diferentes edades; algunos de ellos compatibilizan la

vida laboral con los estudios; unos estudiaban el año pasado; dado el número reducido de

alumnos, se intentará llevar a cabo una enseñanza hasta cierto punto personalizada, con

resolución de dudas y aclaración de conceptos de forma individual.

Por el contrario, la evaluación ha de ser homogénea y común a todos ellos, así como el

nivel a alcanzar.

Se programarán diferentes actividades para tratar cada uno de los contenidos

fundamentales y plantearlas de forma que permitan trabajar un mismo contenido con

niveles de exigencia diferentes.

Las medidas de atención a la diversidad serán las establecidas en el Decreto 138/2002 de

08/10/2002, capítulo III.

- DECRETO de 08-10-2002 (DOCM de 11-10-2002) se ordena la respuesta educativa a la

diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma, ordenando y organizando las

medidas de atención a la diversidad del alumnado.

- Orden de 15 de diciembre de 2003 por la que se determinan los criterios y el

procedimiento para flexibilizar la respuesta educativa al ACNNE asociadas a condiciones

personales de sobredotación intelectual en Castilla-La Mancha.

En general tratará las medidas de atención a la diversidad en cada materia. De carácter

general y de adaptación a los diferentes niveles de los alumnos (procedimientos:

actividades,.....)

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6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

Para completar la formación académica tanto del profesorado como del alumnado, este

módulo participará de las propuestas que realice el Departamento de Proyectos y

Dirección de Obras de Decoración.

Se propone la siguiente actividad complementaria a través del módulo:

1. Visita a la EU Politécnica de Cuenca. Comportamiento Físico y Mecánico de losMateriales

OBJETIVOS CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN

Comprender elcomportamiento mecánico delos materiales.Conocer las diferentessolicitaciones mecánicas.Razonar la respuesta demateriales y formas a estassolicitaciones.Conocer las propiedades quedefinen la calidad de unmaterial y las unidades enque se expresan.

Comportamiento mecánico de los materiales.Rígidos, plásticos y elásticos.Solicitaciones. Comprensión. Tracción.Flexión. Torsión.Respuestas de las diferentes secciones ymateriales.Introducción a la ciencia de los materiales.Física-Química de los materiales máshabituales: pétreos (piedras, hormigones,cerámicos), metales, pastas y morteros.Propiedades y características que definen lacalidad de los distintos materiales. Unidades,ensayos y normativa.

2o Cuatrimestre.

RECURSOS

Espacio: EU politécnica deCuencaTiempo: 90 minutos.Recursos didácticos:ninguno

2. Visita a obras de interiores en ejecución.

OBJETIVOS CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN

Comprender elcomportamiento de losmateriales en obraConocer los diferentes oficiosen obras realesDistinguir los diferentesaspectos teóricos en elentorno real de unaejecución.

Organización de obra realMateriales en ejecución en la obra real.Diferentes oficios en la obra en ejecución.Medidas de seguridad.

1er y/ó 2o Cuatrimestre.

RECURSOS

Espacio: CuencaTiempo: 60 minutos.Recursos didácticos:ninguno

7. BIBLIOGRAFÍA

LIBROS

• Tecnología Industrial 1o Bachillerato. F.Silva, J.E.Sanz. Ed: Mc Graw Hill.

• Tecnología Industrial 1o Bachillerato. J.A.Fidalgo, M.R.Fernández, N.Fernández.

• Materiales. Guía de Interiorismo. Elizabeth Wilhide. Blume Ed.

• Biblioteca Atrium de la construcción.

• Diccionarios de construcción

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• CTE, RITE, REBT.

• Tecnología de la construcción. Baud G.

• Arte de Proyectar en Arquitectura. Neufert.

• INSTALACIONES ELECTRICAS DE BAJA TENSION. CAT (Consejo Superior del

• Colegio de Arquitectos)

• DOMOTICA. Huidobro.

• INSTALACIONES SINGULARES. Matilla.

• MANUAL DE CONSTRUCCIÓN DE DIFICIOS. Roy Chudley

• LA CONSTRUCCIÓN DE LA ARQUITECTURA (1, 2, y 3). Ignacio Paricio.

• INSTALACIONES. CEAC

• INSTALACIONES ELECTRICAS I y II. CEAC

• LUMINOTECNIA VIVIENDAS. Carlos Jiménez

• LUMINOTECNIA locales COMERCIALES. Carlos Jiménez

• Números Gordos en el proyecto de instalaciones. Javier Vázquez Moreno – Juan

Carlos Herranz Aguilar. CINTER

REVISTAS TÉCNICAS Y CIENTÍFICAS

• Emedos

• Catálogos para la construcción (acae) www.acae.es

NORMAS Y DISPOSICIONES DE LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO

• Código Técnico de la Edificación. RD 314/ 2006 BOE 28/03/06

• Normas Tecnológicas de la Edificación. MOPU.

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ANEXO: UNIDADES DIDÁCTICAS

TITULO INSTALACION DE SANEAMIENTO

UNIDAD DIDACTICA Nº 1

La instalación de saneamiento como pieza imprescindible en el correcto funcionamiento de unaunidad habitable. Se estudiarán sus características principales, los diferentes elementos que lacomponen y la normativa que le afecta.

1. OBJETIVOS DIDACTICOS

Conocer, analizar, diseñar y predimensionar Proyectos de estas instalacionesconvenientemente en diferentes obras. Conocer la Normativa, Unidades y Ensayos que regulan el control de calidad de estasinstalaciones para su ejecución en obra.

2. CONTENIDOS

Normativa de obligado cumplimiento- CTE-.Normativa orientativa (NTE-ISS). Requerimientos funcionales y técnicos. Diseño y trazado de redes. Simbología. Tipologías. Dimensionamiento. Ejecución. Materiales componentes. Aparatos sanitarios, accesorios. Casos especiales. Análisis de obras.

3. EVALUACIÓN

METODOLOGÍA(32 Sesiones)

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

8 teóricas24 prácticas

Al terminar el tema correspondiente se realizará una prueba enhorario lectivo, de una sesión de duración, cuyo resultado setendrá en cuenta en la nota correspondiente del cuatrimestre.Asimismo se valorarán las actividades propuestas.


INDICADORES


1.1. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales queconforman una instalación de saneamiento.


13.2.1. Identifica los procesos y las formas de montaje de lasdistintas partes de una instalación de saneamiento.


14.3.1. Defiende los materiales estudiados como parte de lasdistintas instalaciones, sabiendo defender sus propuestas comobuenas.

15.3.2. Tiene un vocabulario técnico completo basado en loscontenidos desarrollados.

5. Adquirir los criterios para la correcta elección de materiales y sistemas en la construcción de obras de decoración.

16.5.1. Elige correctamente los materiales a emplear para laejecución de instalaciones de saneamiento.


6.1. Logra innovar y aportar soluciones novedosas ydiferenciadas a los problemas y definiciones proyectualespropuestas.

17.

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7. Diseñar y predimensionar propuestas sencillas de las instalaciones contempladas en contenidos.

18.7.1. Diseña de manera gráfica correctamente instalaciones desaneamiento

19.7.2. Dimensiona de manera correcta instalaciones desaneamiento.


20.8.1. Consigue interpretar proyectos complejos y detectar ycorregir errores.

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TITULO INSTALACIÓN DE FONTANERÍA


La instalación de fontanería como pieza imprescindible en el correcto funcionamiento de unaunidad habitable. Se estudiarán sus características principales, los diferentes elementos que lacomponen y la normativa que le afecta.


Conocer, analizar, diseñar y predimensionar Proyectos de estas instalacionesconvenientemente en diferentes obras. Conocer la Normativa, Unidades y Ensayos que regulan el control de calidad de estasinstalaciones para su ejecución en obra.

2. CONTENIDOS

Normativa de obligado cumplimiento- CTE-.Normativa orientativa (NTE-ISF). Requerimientos funcionales y técnicos. Diseño y trazado de redes. Simbología. Tipologías. Dimensionamiento. Ejecución. Materiales componentes. Aparatos sanitarios, accesorios. Casos especiales. Análisis de obras.

3. EVALUACIÓN





CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES


1.2. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales queconforman una instalación de fontanería.1.3. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales queconforman una instalación de agua caliente sanitaria.


2.2. Identifica los procesos y las formas de montaje de lasdistintas partes de una instalación de fontaneria y ACS.





5.2. Elige correctamente los materiales a emplear para laejecución de instalaciones de fontanería.


23.6.1. Logra innovar y aportar soluciones novedosas ydiferenciadas a los problemas y definiciones proyectualespropuestas.

24.

7. Diseñar y predimensionar 7.3. Diseña de manera gráfica correctamente instalaciones de

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propuestas sencillas de las instalaciones contempladas encontenidos.

fontanería.7.4. Dimensiona de manera correcta instalaciones de fontanería.



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TITULO INSTALACIÓN DE ELECTRICIDAD. ILUMINACIÓN


La electricidad como mejora de las condiciones de las viviendas, que en la actualidad se hahecho imprescindible en todos los aspectos. La iluminación como forma de decoración y parteimportante de el acabado final.


Conocer, analizar, diseñar y predimensionar Proyectos de estas INSTALACIONESconvenientemente en diferentes obras de decoración. Conocer la Normativa, Unidades y Ensayos que regulan EL CONTROL DE calidad deestas INSTALACIONES para su ejecución en obra.

2. CONTENIDOS

Normativa de obligado cumplimiento. R.E.B.T. NTE-IE (INSTALACIONES ELECTRICIDAD), NTE-IA (INSTALACIONESAUDIOVISUALES). Instalaciones eléctricas. Introducción a la Luminotecnia. Fundamentos físicos y unidades. LÁMPARAS Y LUMINARIAS. Detalles constructivos. Valoración de las posibilidades plásticas de estos elementos constructivos. Análisis de obras. Instalaciones especiales: Seguridad, Megafonía, Circuitos cerrados de vídeo. Introducción a la Domótica. Requerimientos funcionales, técnicos y decorativos. Diseño y trazado. Simbología. Tipologías. Ejecución. Materiales componentes

3. EVALUACIÓN







1.4. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales queconforman una instalación de electricidad.


2.3. Identifica los procesos y las formas de montaje de lasdistintas partes de una instalación eléctrica.





5.3. Elige correctamente los materiales a emplear para laejecución de instalaciones de electricidad.

6. Producir soluciones originales a partir de sistemas

28.6.1. Logra innovar y aportar soluciones novedosas ydiferenciadas a los problemas y definiciones proyectuales

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constructivos conocidos. propuestas. 29.

7. Diseñar y predimensionar propuestas sencillas de las instalaciones contempladas encontenidos.

7.5. Diseña de manera gráfica correctamente instalaciones deelectricidad.7.6. Dimensiona de manera correcta instalaciones deelectricidad.



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TITULO ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL. CALEFACCIÓN Y CLIMATIZACIÓN.


Las instalaciones de acondicionamiento se hacen necesarias para mejorar la confortabilidad delos edificios. Se estudia su evolución para hacerlas más sostenibles.


Conocer, analizar, diseñar y predimensionar Proyectos de estas instalacionesconvenientemente en diferentes obras de decoración. Conocer la Normativa, Unidades y Ensayos que regulan el control de calidad de estasinstalaciones para su ejecución en obra

2. CONTENIDOS

Normativa de obligado cumplimiento. Reglamento de Instalaciones térmicas en losedificios (RITE) sus instrucciones técnicas complementarias (ITE). NTE-IC (INSTALACIONES CLIMATIZACIÓN). Conceptos básicos. Requerimientos funcionales y técnicos. Diseño y trazado de redes y/o conductos. Simbología. Tipologías. Predimensionado. Ejecución. Materiales componentes. Análisis de obras

3. EVALUACIÓN




Al terminar el tema correspondiente se realizará una pruebaen horario lectivo, de una sesión de duración, cuyo resultadose tendrá en cuenta en la nota correspondiente delcuatrimestre. Asimismo se valorarán las actividadespropuestas.



1.5. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales queconforman una instalación de calefacción.1.6. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales queconforman una instalación de climatización.


2.4. Identifica los procesos y las formas de montaje de lasdistintas partes de una instalación de calefacción.2.5. Identifica los procesos y las formas de montaje de lasdistintas partes de una instalación de climatización.


31.3.1. Defiende los materiales estudiados como parte de lasdistintas instalaciones, sabiendo defender sus propuestascomo buenas.



5.4. Elige correctamente los materiales a emplear para laejecución de instalaciones de calefacción.5.5. Elige correctamente los materiales a emplear para laejecución de instalaciones de climatización.

6. Producir soluciones originales apartir de sistemas constructivos conocidos.


34.

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7. Diseñar y predimensionar propuestas sencillas de las instalaciones contempladas en contenidos.

7.7. Diseña de manera gráfica correctamente instalaciones decalefacción y climatización.7.8. Dimensiona de manera correcta instalaciones decalefacción y climatización.



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TITULO AISLAMIENTO TÉRMICO Y ACÚSTICO


La necesidad de mantener la confortabilidad de nuestras viviendas de manera sostenible obliga ainvestigar seriamente los caminos para la reducción del consumo de energía, que pasanecesariamente por un correcto aislamiento térmico. El aislamiento acústico se hace necesariopara respetar el confort tanto de los habitantes de la edificación afectada, como de laspropiedades colindantes.


Conocer, analizar, diseñar y predimensionar estos de estos elementos constructivosconvenientemente en diferentes obras de decoración. Conocer la Normativa, Unidades y Ensayos que regulan EL CONTROL DE calidad deestos elementos constructivos para su ejecución en obra.

2. CONTENIDOS

Normativa de obligado cumplimiento. CTE. Conceptos fundamentales en aislamiento termo-acústico. Definiciones. Unidades. Coeficiente de transmisión térmica de cerramientos y global, Kg. Aislamiento acústico de los elementos constructivos. Condiciones de los materiales aislantes. Tipologías. Cumplimentación fichas justificativas. Ejecución.

3. EVALUACIÓN






INDICADORES


1.8. Conoce y distingue los materiales que forman parte delaislamiento térmico de una construcción.1.9. Conoce y distingue los materiales que forman parte delaislamiento acústico de una construcción.

2. Tener soltura en el empleode los procesos y formas de montaje de los mismos.

2.6. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintaspartes de un aislamiento térmico.2.7. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintaspartes de un aislamiento acústico.




5.6. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecuciónde elementos de aislamiento térmico.5.7. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecuciónde elementos de aislamiento acústico.


37.6.1. Logra innovar y aportar soluciones novedosas y diferenciadasa los problemas y definiciones proyectuales propuestas.

38.

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TITULO PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS


La protección contra los incendios como parte fundamental del diseño cumpliendo los estándaresy normativas aplicables.


Conocer, analizar, y diseñar Proyectos de estas instalaciones convenientemente endiferentes obras. Conocer la Normativa, Unidades y Ensayos que regulan EL CONTROL DE calidad deestas INSTALACIONES para su ejecución en obra.

2. CONTENIDOS

Normativa de obligado cumplimiento. CTE. Normativa orientativa de referencia NTE-IPF. Compartimentación, evacuación, señalización. Comportamiento ante el fuego de elementos constructivos y materiales. Instalaciones generales y locales de riesgo especial. Instalaciones de protección contra incendios. Diseño y trazado. Simbología. Tipologías. Ejecución.

3. EVALUACIÓN







1.7. Conoce y sabe distinguir los distintos materiales queconforman una instalación de protección contra incendios.


2.8. Identifica los procesos y las formas de montaje de lasdistintas partes de una instalación de protección contraincendios.





5.8. Elige correctamente los materiales a emplear para laejecución de elementos conforman una instalación contraincendios.



43.

7. Diseñar y predimensionar propuestas sencillas de las instalaciones contempladas en

7.9. Diseña de manera gráfica correctamente instalacionescontra incendios.7.10. Dimensiona de manera correcta instalaciones contra

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contenidos. incendios.



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TITULO ELEMENTOS NO TRADICIONALES DE SEPARACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL.FALSOS TECHOS, ELEMENTOS SUSPENDIDOS. SUELOS TÉCNICOS.


La evolución desde los elementos tradicionales de compartimentación interior, tanto horizontalcomo vertical hasta los mismos en la actualidad, momento en que se saca partido a las ventajasque ofrecen los nuevos materiales, por sus propiedades, tanto mecánicas como acústicas,térmicas o estéticas.


Conocer y analizar el diseño tipológico y comportamiento de estos elementosconstructivos, sus componentes y posibilidades, antes de su empleo en las obras dedecoración. Utilizar los PARAMENTOS VERTICALES NO TRADICIONALES, FALSOS TECHOS YSUELOS TÉCNICOS convenientemente en las diferentes obras. Conocer la Normativa, Unidades y Ensayos que regulan EL CONTROL DE calidad deestos elementos constructivos para su ejecución en obra.

2. CONTENIDOS

TABIQUERÍAS NO TRADICIONALES. TRADICIONALES MAMPARAS, PLACAS DE CARTÓN YESO. FALSOS TECHOS. SUELOS TÉCNICOS. Requerimientos funcionales, técnicos y decorativos. Ejecución. Materiales componentes. Juntas, Acabados. Tipologías. Encuentros especiales. DETALLES CONSTRUCTIVOS. Análisis de obras. Valoración de las posibilidades plásticas de estos elementos constructivos. NTE-FP (FACHADAS PREFABRICADAS), NTE-PM (PARTICIONES MAMPARAS), NTE-PTP (PARTICIONES TABIQUES DE PLACAS Y PANELES)

3. EVALUACIÓN






INDICADORES


1.10. Conoce y distingue los distintos materiales que forman unfalso techo y un elemento suspendido.1.11. Conoce y distingue los distintos materiales y elementos queforman un suelo técnico.

2. Tener soltura en el empleode los procesos y formas de montaje de los mismos.

2.9. Identifica los procesos y las formas de montaje de las distintaspartes de los elementos que forman los falsos techos.2.10. Identifica los procesos y las formas de montaje de lasdistintas partes de de los elementos que forman los suelostécnicos.



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5.9. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecuciónde elementos que forman un falso techo.5.10. Elige correctamente los materiales a emplear para laejecución de elementos que forman un suelo técnico.


46.6.1. Logra innovar y aportar soluciones novedosas y diferenciadasa los problemas y definiciones proyectuales propuestas.

47.



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TITULO ACABADOS FINALES.PINTURAS, TEXTILES, PLÁSTICOS


La evolución de los diversos materiales existentes en la naturaleza, así como los inventados porel hombre , brindan al decorador un amplio abanico de posibilidades de aplicación en el diseño deestancias, con un excelente comportamiento mecánico y acústico, en algunos casos, una largavida, y una gran belleza .


Adquirir una amplia visión sobre las diferentes opciones decorativas de acabados deparamentos. Conocer y analizar las ventajas e inconvenientes de cada material de acabado. Conocer sus componentes y posibilidades

2. CONTENIDOS

Preparación de paramentos para aplicación de diferentes acabados. Definición de cada material. Origen y evolución de cada material. Componentes principales de cada material. Formación de cada material. Tipos de cada material.

3. EVALUACIÓN




Al terminar el tema correspondiente se realizará una prueba en horariolectivo, de una sesión de duración, cuyo resultado se tendrá en cuentaen la nota correspondiente del cuatrimestre. Asimismo se valorarán lasactividades propuestas.


INDICADORES

1. Conocer los materialescontemplados en contenidos.

1.12. Conoce y distingue los distintos materiales que puedenconformar cualquier acabado final en paramentos y elementosarquitectónicos.

2. Tener soltura en el empleo de los procesos yformas de montaje de losmismos.

2.11. Identifica los procesos y los distintos métodos de colocación delos acabados finales.


49.3.2. Tiene un vocabulario técnico completo basado en los contenidosdesarrollados.


5.11. Elige correctamente los materiales a emplear para la ejecuciónde elementos que forman los acabados finales de los paramentos.


50.6.1. Logra innovar y aportar soluciones novedosas y diferenciadas alos problemas y definiciones proyectuales propuestas.

51.

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TITULO PANELADOS Y CHAPADOS. FIJACIONES. INDUSTRIALIZACIÓN. CONTROL DECALIDAD. NORMATIVA


La tecnología al servicio de la funcionalidad y la estética en los paramentos verticales, tantoexteriores como interiores.


Conocer y analizar el diseño tipológico y comportamiento de estos elementosconstructivos, sus componentes y posibilidades, antes de su empleo en las obras dedecoración. Utilizar los PANELADOS Y CHAPADOS Y SUS SISTEMAS DE FIJACIONESconvenientemente en las diferentes obras. Conocer la Normativa, Unidades y Ensayos que regulan EL CONTROL DE calidad deestos elementos constructivos para su ejecución en obra.

2. CONTENIDOS

PANELES PREFABRICADOS. CHAPADOS Y REVESTIMIENTOS. SISTEMAS DE FIJACIÓN. MECÁNICOS. ADHESIVOS. INDUSTRIALIZACIÓN EN CONSTRUCCIÓN. Requerimientos funcionales, técnicos y decorativos. Ejecución. Materiales componentes. Madera, metal, vidrio. Juntas, Acabados. Tipologías. Encuentros especiales. Detalles constructivos. Análisis de obras. Valoración de las posibilidades plásticas de estos elementos constructivos. NTE-FP (FACHADAS PREFABRICADAS), NTE-PM (PARTICIONES MAMPARAS), NTE-PTP.

3. EVALUACIÓN




Al terminar el tema correspondiente se realizará una pruebaen horario lectivo, de una sesión de duración, cuyoresultado se tendrá en cuenta en la nota correspondientedel cuatrimestre. Asimismo se valorarán las actividadespropuestas.



1.13. Conoce y distingue los distintos elementos que formanparte de los panelados y chapas de recubrimiento enparamentos.


2.12. Identifica los procesos y las formas de montaje de lasdistintas partes de los panelados y chapados deparamentos.




5.12. Elige correctamente los materiales a emplear para laejecución de elementos que forman los acabados conpaneles y chapados.

6. Producir soluciones originales a 53.6.1. Logra innovar y aportar soluciones novedosas y

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partir de sistemas constructivos conocidos.

diferenciadas a los problemas y definiciones proyectualespropuestas.

54.

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TITULO ELEMENTOS SINGULARES. ESTRUCTURAS SENCILLAS


El estudio de elementos singulares es fundamental para el futuro desarrollo del decorador deinteriores. El conocimiento de todos los aspectos distintivos debería ser vital en los estudios deinteriores. La facilidad para visualizar elementos con estructuras sencillas es importante en elfuturo laboral del interiorista.


Conocer y analizar el diseño tipológico y comportamiento de estos elementosconstructivos, sus componentes y posibilidades, antes de su empleo en las obras dedecoración. Utilizar las ELEMENTOS SINGULARES convenientemente en las diferentes obras. Conocer la Normativa, Unidades y Ensayos que regulan EL CONTROL DE calidad deestos elementos constructivos para su ejecución en obra.

2. CONTENIDOS

BARRAS, MOSTRADORES. MARQUESINAS. ESCALERAS. Tipologías. ESTRUCTURAS SENCILLAS. Diseño y predimensionado. Requerimientos funcionales, técnicos y decorativos. Ejecución. Materiales componentes. Encuentros especiales. Detalles constructivos. Acabados. Análisis de obras. Valoración de las posibilidades plásticas de estos elementos constructivos

3. EVALUACIÓN







1.14. Conoce y distingue los distintos elementos que forman unaestructura sencilla.




56.4.1. Puede diseñar estructuras simples como resultado de lanecesidad de incorporarlas a otros proyectos que lo requieran.



58.



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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS...

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