PROGRAMACIÓN DOCENTE DE INSTRUMENTO I -VIII (JAZZ ... · Aula 0.02 2. DESCRITOR E COMPETENCIAS (*)...

PROGRAMACIÓN DOCENTE DE INSTRUMENTO I -VIII (JAZZ - GUITARRA) CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA

TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (ENSINANZAS REGULADAS POLO DECRETO 163/ 2015, DO 29 DE OUTUBRO)

CURSO ACADÉMICO 2018/19

! Departamento de Jazz. Programación Docente de Jazz - Guitarra I -VIII1

.

1. IDENTIFICACIÓN E CONTEXTUALIZACIÓN

DISCIPLINA: INSTRUMENTO I -VIII (JAZZ - GUITARRA)

ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO JAZZ

CARÁCTER OBRIGATORIA TIPO DE CLASE INDIVIDUAL

DEPARTAMENTO JAZZ XEFE/A DE DPTO. MARCELINO GALÁN PÉREZ

CURSOS 1ºcurso 2º curso 3º curso 4º cursoCOORDINADOR/A

DA DISCIPLINA

MARCELINO GALÁN PÉREZ

CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII Horas de clase semanais 1,5 H

ECTS/CUAD. 8 8 8 8 8 8 8 8 Observacións -------------

DOCENTES:NOME E APELIDOS EMAIL/TEL/WEB TITORÍA

MARCELINO GALÁN PÉREZ [email protected] Mércores de 19:30h a 20:30 h Aula 0.02

2. DESCRITOR E COMPETENCIAS (*)

DESCRITOR

Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación, da improvisación, da transposición e da lectura a primeira vista. Desenvolvemento dun estilo propio como intérprete e con madurez creativa. Adquisición de hábitos e técnicas de estudo e valoración crítica do traballo propio. Interpretación en público como solista ou xunto con outros/as intérpretes. Práctica da técnica, dos recursos, do repertorio evolutivo e estilístico do instrumento, así como o coñecemento básico da construción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Para cursar o primeiro cuadrimestre ter superado a proba de acceso e para os restantes ter superado o cuadrimestre anterior.

RELACIÓN CON OUTRAS DISCIPLINAS

A disciplina de instrumento garda concordancia coas disciplinas de Conxunto, Teoría e practica da improvisación, Orquestra, Composición e arranxos e Análise e Harmonía.

COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1, T2, T3, T6, T8, T13, T15

COMPETENCIAS XERAIS X1, X2, X3, X6, X8, X9, X10, X11, X13, X21, X24, X25

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI7, EI10

(*) Ver a lista e descrición de competencias no Decreto 163/2015 do 16 de novembro anexo III

mailto:[email protected]


.

3. OBXECTIVOS

DESCRICIÓN COMPETENCIAS RELACIONADAS (*)

Asimilar e incorporar á linguaxe propia os recursos e técnicas de expresión, modulación do son e da pulsación propios do instrumento, adquirindo o coñecemento dun repertorio aplicado, e dispoñer dos recursos estilísticos, técnicos e de linguaxe necesarios para comunicarse e enfrontar con éxito as múltiples situacións profesionais e de interacción musical colectiva.

T1, T2, T3, T6, T8, T13,T15 X1, X2, X3, X6, X8, X9, X10, X11, X13,

X21, X24, X25 EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI7, EI10

Coñecer e aplicar progresivamente ferramentas instrumentais para o desenvolvemento da interpretación, a improvisación e a composición , e desenvolver as aplicacións prácticas no instrumento dos conceptos e recursos harmónicos, melódicos e rítmicos propostos.

T1, T2, T3, T8, T13 X1, X2, X3, X6, X11, X13

EI1, EI4, EI7

Aprender a utilizar por si mesmo os coñecementos musicais e os recursos instrumentais para afrontar cuestións relativas a interpretación, a improvisación e á composición.

T1, T2, T3, T8, T13, T15 X1, X2, X3, X6, X8, X13, X24, X25

EI2, EI4, EI5, EI6

Desenvolver criterios estéticos propios, sensibilidade, recursos expresivos, creatividade e capacidade de autocrítica.

T2, T3, T6, T8, T13, T15 X2, X8, X10, X21, X24, X25 EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI10

Fomentar, mediante a comprensión e dominio dos diferentes materiais a procura dunha voz propia e un espírito creativo, baseado no coñecemento e a experiencia, a valoración e a corrección, o auto aprendizaxe , e o afán investigador e de superación.

T3, T8, T13, T15 X2, X6, X8, X21, X25

EI2, EI4, EI5, EI10

Adquirir unha formación práctica, teórica e metodolóxica que permita o perfeccionamento das capacidades artísticas, musicais e técnicas, para abordar interpretación do repertorio máis representativo da guitarra de jazz.

T1, T2, T3, T8, T13 X1, X2, X3, X6, X8, X9, X11, X13, X25

EI1, EI2, EI4, EI7

(*) Ver a lista e descrición de competencias no Decreto 163/2015 do 16 de novembro anexo III


.

4. CONTIDOS E TEMPORALIZACIÓN

PARTE B (40% da cualificación final)

TEMAS DESCRITOR DE SUBTEMAS POND. SESIÓNS

Tema 4 Recursos Prácticos

Tarefa R: Aprendizaxe da melodía e da harmonía baseada no audio, para a interiorización e interpretación e de oito temas (do R.1 ao R.8) seleccionados do cadro de Repertorio I. Este proceso verase culminado coa aplicación dos recursos do Tema 1 e poder realizar cambios de ton, de estilo, de tempo e/ou compás de cada tema seleccionado. Por norma xeral, seleccionarase un tema de cada columna (recomendado na maioría dos casos o primeiro), aínda que a selección do Repertorio poderase adaptar as necesidades específicas de cada alumno.

40 % 4

Tarefa C: Interpretación de dous estudos de acompañamento (C.1 e C.2) extraidos de Galbraith, Barry. Guitar Comping. Jamey Aebersold , 1986. A interpretación nunha primeira fase basearase no audio proporcionado, para a sua posterior realización cos exercicios de metrónomo propostos.

20 % 1,5

Tarefa L: Estudos de lectura e articulación (do L.1 ao L.6) baseados na interpretación dos seis Heads de Charlie Parker, en base ó audio e á transcripción da versión seleccionada e indicada polo profesor. A interpretación basearase no audio proporcionado, para a sua posterior realización cos exercicios de metrónomo propostos.

15 % 0,5

Tarefa S: Transcrición, execución e síntese de solos; dous solos (S.1 e S.2) seleccionados das versións en audio do repertorio (Repertorio I). A transcripción estará baseada no audio, sendo altamente recomendable, unha vez interiorizado o solo na súa totalidade, e dominada a interpretación do mesmo, a posterior escritura do mesmo. A interpretación nunha primeira fase basearase no audio proporcionado, para a sua posterior execución cos exercicios de metrónomo propostos.

25 % 2

TOTAL SESIÓNS 16

(*) A avaliación Tema 4 realizarase segundo o exposto no apartado de temporalización 4.2.I. Os alumnos que, mantendo a evaluación continua, non entreguen as tarefas nas datas establecidas, terán a opción de facelo nas sesións de repaso ou na sesión de exame. * Deberánse aprobar a Parte A e a Parte B independientemente para a superación con éxito da disciplina de Jazz - Guitarra I.

PARTE A (60% da cualificación final)

TEMAS DESCRITOR DE TEMAS POND. SESIÓNS

Tema 1 Recursos Técnicos

É o tema máis transversal. Mecanísmos dixitáis e técnicos propios do instrumento e ferramentas para a aplicación dos diferentes recursos para desenvolver, dende o sentido rítmico e a articulación, ata a comprensión e interiorización do repertorio.

Tema 2 Recursos

Melódicos

Neste tema tratarase todo o referido á liña melodica; sistemas harmónicos, escalas, intervalos, arpexos e todo tipo de estructuras melódicas e recursos ornamentáis, e os seus usos e aplicacións na improvisación e na composición.

50 % 4

Tema 3 Recursos

Harmónicos

Fortemente ligado ó Tema 2 , este tema centrase no estudo das estructuras harmónicas segundo o seu número de notas, a súa construcción e disposición. Desenvolverase a conducción das voces e a harmonización diatónica de cara á súa aplicación na composición e na improvisación. 50 % 4

(*) A avaliación e temporalización dos contidos do Tema 1 desenvolverase coa súa aplicación nos Tema 2, 3 e 4.

Jazz - Guitarra I 4.1.I CONTIDOS 1º Cuadrimestre

Repertorio I

R.1 R.2 R.3 R.4 R.5 R.6 R.7 R.8

There Will Never Be Another You All Of Me Take The “A”

Train Shiny Stockings All the Things You Are

Gone With The Wind Just Friends Night And Day

Beautiful Love Autumn LeavesBlue Monk / Straight No

Chaser Groovin’ High Just You, Just Me God Bless The

Child East Of The Sun But Beautiful

In A Mellow Tone Satin Doll The more I see You How High The Moon Lady Bird Let's Cool One I Can’t Get

Started Insensatez

Mean To Me After You’ve Gone

Embraceable You Tune Up Blue Bossa Old Folks Misty Solitude

A Foggy Day Our Love Is Here To Stay

When Lights Are Low

When We Were Young

You Do Something To Me Pent-Up House Tenderly You’d Be So Nice

To Come Home To


.

Jazz - Guitarra I 4.2.I TEMPORALIZACIÓN 1º Cuadrimestre

Parte A (60% da cualificación final) Parte B (40% da cualificación final)


Tema 2 Recursos Melódicos

Tema 3 Recursos Harmónicos

Tema 4 Recursos Prácticos Sesión

límite de

entrega das

tarefas

Sesión introdutoria das tarefas

Sesións

Tarefa R Repertorio (4 puntos)

Tarefa C Comping (2 puntos)

Tarefa L Lectura e

Articulación (1,5 puntos)

Tarefa S Solos (2,5

puntos)

Tema 1

- Articulación, dinámicas e son: Técnicas (I). - Técnicas para a interiorización (I): comprensión,

asimilación e memorización. - Prácticas de transposición (I): cambio de ton, tempo, estilo

e/ou compás. - Forma e ritmo harmónico. Harmonía aplicada (I). - Estudos de dixitacións (I): mecanísmos do mastro. - Ear Training (I). - Estudos rítmicos e exercicios co metrónomo (I). - Aplicación práctica dos contidos do tema 1 sobre os temas 2, 3 e 4.

Tema 2

- O sistema harmónico da escala maior (I). - O sistema harmónico da escala menor melódica (I). - O sistema harmónico da escala menor harmónica (I). - A escala pentatónica (I): Intervalos. - Escalas no Blues (I). - Estudos interválicos (I): Coumpound Lines. Intervalos

Simples. - Fórmulas de aproximación (I): aproximación simple. - Estudos de arpexos diatónicos (I): tríada. - Estudos de arpexos diatónicos (I): cuatríada. - Desenvolvemento gradual dos recursos melódicos (I) nas

doce tonalidades. - Aplicación práctica dos contidos do tema 2 sobre

os temas 1, 3 e 4.

Tema 3

- Acordes tríada por 3ª Closed: Inversións. Estudos de suspensión e aproximación.

- Acordes cuatríada (I): Closed e Drop 2 no grupo medio; inversións dos quince tipos básicos.

- Os ciclos diatónicos (I): voice leading con tríadas en movemento paralelo.

- Os ciclos diatónicos (I): voice leading con cuatríadas en movemento paralelo.

- O ciclo de cuartas (I). - Os ciclos simétricos (I): Ciclo b3 con interpolacións. - Desenvolvemento gradual dos recursos harmónicos (I) nas

doce tonalidades. - Aplicación práctica dos contidos do tema 3 sobre os temas 1, 2 e 4.

1 R.1 (0,5 puntos)

2 R.2 (0,5 puntos)

L.1 Steeplechase (0,25 puntos)

R.1

3 L.1

4 R.3 (0,5 puntos)

L.2 Blue Bird

(0,25 puntos)

S.1 (1 punto) R.2

5 R.4 (0,5 puntos) R.3 / L.2

6C.1

Shiny (1 punto)

L.3 Red Cross

(0,25 puntos)R.4

7 R.5 (0,5 puntos) L.3

8 R.6 (0,5 puntos)

L.4 Au Privave

(0,25 puntos)R.5 / S.1

9C.2

Wind (1 punto)

S.2 (1,5

puntos)R.6 / L.4

10 R.7 (0,5 puntos)

L.5 Another Hair-Do

(0,25 puntos)C.1

11 R.8 (0,5 puntos) R.7 / L.5

12L.6

Back Home Blues (0,25 puntos)

R.8 / C.2

13 L.6 / S.2

14 Sesión de repaso


16 Sesión de exame

* A temporalización dos contidos dos Temas 1, 2, 3 e 4 , concordará no substancial coa orde exposta, adecuándose a súa praxe na secuenciación e incidencia ás necesidades particulares de cada alumno e ó calendario escolar vixente.


.




Tarefa R: Aprendizaxe da melodía e da harmonía baseada no audio, para a interiorización e interpretación e de oito temas (do R.1 ao R.8) seleccionados do cadro de Repertorio II. Este proceso verase culminado coa aplicación dos recursos do Tema 1 e poder realizar cambios de ton, de estilo, de tempo e/ou compás de cada tema seleccionado. Por norma xeral, seleccionarase un tema de cada columna (recomendado na maioría dos casos o primeiro), aínda que a selección do Repertorio poderase adaptar as necesidades específicas de cada alumno.

40 % 4


20 % 1,5


15 % 0,5

Tarefa S: Transcrición, execución e síntese de solos; dous solos (S.1 e S.2) seleccionados das versións en audio do repertorio (Repertorio II). A transcripción estará baseada no audio, sendo altamente recomendable, unha vez interiorizado o solo na súa totalidade, e dominada a interpretación do mesmo, a posterior escritura do mesmo. A interpretación nunha primeira fase basearase no audio proporcionado, para a sua posterior execución cos exercicios de metrónomo propostos.

25 % 2

TOTAL SESIÓNS 16

(*) A avaliación Tema 4 realizarase segundo o exposto no apartado de temporalización 4.2.II. Os alumnos que, mantendo a evaluación continua, non entreguen as tarefas nas datas establecidas, terán a opción de facelo nas sesións de repaso ou na sesión de exame. * Deberánse aprobar a Parte A e a Parte B independientemente para a superación con éxito da disciplina de Jazz - Guitarra II.





Tema 2 Recursos

Melódicos


50 % 4

Tema 3 Recursos

Harmónicos



Jazz - Guitarra II 4.1.II CONTIDOS 2º Cuadrimestre

Repertorio II

R.1 R.2 R.3 R.4 R.5 R.6 R.7 R.8

Alone Together What Is This Thing Called Love

Someday My Prince Will Come

There Is No Greater Love I Love You Out Of Nowhere Have You Met

Miss Jones Cotton Tail

Bye Bye Blackbird Four Peri’s Scope In A Sentimental Mood Oleo It's Easy To

Remember

Do Nothin’ Till You Hear From

Me

Everything Happens to Me

Love For Sale Secret Love Lullaby Of Birdland Easy To Love Bluesette If I Were A Bell Dancing in the

Dark Cherokee

Woody'n You A Beautiful Friendship Summertime God Bait I Could Write A

Book Falling In Love

With Love I Mean You Once I Loved

Ain’t Misbehavin’ Imagination Deep Purple Birks Works /

Sandu / Walkin’ That’s AllThey Can’t Take That Away From

MeTea For Two What’s New


.

Jazz - Guitarra II 4.2.II TEMPORALIZACIÓN 2º Cuadrimestre






límite de

entrega das

tarefas


Sesións



Tarefa L Lectura e

Articulación (1,5 puntos)

Tarefa S Solos (2,5

puntos)

Tema 1

- Articulación, dinámicas e son: Técnicas (II). - Técnicas para a interiorización (II): comprensión,

asimilación e memorización. - Prácticas de transposición (II): cambio de ton, tempo, estilo

e/ou compás. - Forma e ritmo harmónico. Harmonía aplicada (II). - Estudos de dixitacións (II): mecanísmos do mastro. - Ear Training (II). - Estudos rítmicos e exercicios co metrónomo (II). - Aplicación práctica dos contidos do tema 1 sobre os temas 2, 3 e 4.

Tema 2

- O sistema harmónico da escala maior (II). - O sistema harmónico da escala menor melódica (II). - O sistema harmónico da escala menor harmónica (II). - A escala pentatónica (II): Harmonización. - Escalas no Blues (II). - Estudos interválicos (II): Coumpound Lines. Intervalos

Compostos - Fórmulas de aproximación (II): aproximación simple. - Estudos de arpexos diatónicos (II): tríada. - Estudos de arpexos diatónicos (II): cuatríada. - Desenvolvemento gradual dos recursos melódicos (II) nas


Tema 3

- Acordes tríada por 3ª Open: Inversións. Estudos de suspensión e aproximación.

- Acordes cuatríada (II): Closed e Drop 2 no grupo agudo e grave; inversións dos quince tipos básicos.

- Os ciclos diatónicos (II): voice leading con tríadas en movemento non paralelo: a voz común.

- Os ciclos diatónicos (II): voice leading con cuatríadas en movemento non paralelo.

- O ciclo de cuartas (II). - Os ciclos simétricos (II): Ciclo b3 e Ciclo b5 con

interpolacións. - Desenvolvemento gradual dos recursos harmónicos (II) nas


1 R.1 (0,5 puntos)

2 R.2 (0,5 puntos)

L.1 Billie's Bounce (0,25 puntos)

R.1

3 L.1

4 R.3 (0,5 puntos)

L.2 Ah-Leu-Cha (0,25 puntos)

S.1 (1 punto) R.2

5 R.4 (0,5 puntos) R.3 / L.2

6

C.1 Minor Blues

(1 punto)

L.3 Chi-Chi

(0,25 puntos)R.4

7 R.5 (0,5 puntos) L.3

8 R.6 (0,5 puntos)

L.4 Yardbird Suite (0,25 puntos)

R.5 / S.1

9C.2

Nowhere (1 punto)

S.2 (1,5 puntos) R.6 / L.4

10 R.7 (0,5 puntos)

L.5 Barbados

(0,25 puntos)C.1

11 R.8 (0,5 puntos) R.7 / L.5

12

L.6 Scrapple from

the Apple (0,25 puntos)

R.8 / C.2

13 L.6 / S.2



16 Sesión de exame



.




Tarefa R: Aprendizaxe da melodía e da harmonía baseada no audio, para a interiorización e interpretación e de oito temas (do R.1 ao R.8) seleccionados do cadro de Repertorio III. Este proceso verase culminado coa aplicación dos recursos do Tema 1 e poder realizar cambios de ton, de estilo, de tempo e/ou compás de cada tema seleccionado. Por norma xeral, seleccionarase un tema de cada columna (recomendado na maioría dos casos o primeiro), aínda que a selección do Repertorio poderase adaptar as necesidades específicas de cada alumno.

40 % 4


20 % 1,5


20 % 0,5

Tarefa S: Transcrición, execución e síntese de solos; dous solos (S.1 e S.2) seleccionados das versións en audio do repertorio (Repertorio III). A transcripción estará baseada no audio, sendo altamente recomendable, unha vez interiorizado o solo na súa totalidade, e dominada a interpretación do mesmo, a posterior escritura do mesmo. A interpretación nunha primeira fase basearase no audio proporcionado, para a sua posterior execución cos exercicios de metrónomo propostos.

20 % 2

TOTAL SESIÓNS 16

(*) A avaliación Tema 4 realizarase segundo o exposto no apartado de temporalización 4.2.III. Os alumnos que, mantendo a evaluación continua, non entreguen as tarefas nas datas establecidas, terán a opción de facelo nas sesións de repaso ou na sesión de exame. * Deberánse aprobar a Parte A e a Parte B independientemente para a superación con éxito da disciplina de Jazz - Guitarra III.





Tema 2 Recursos

Melódicos


50 % 4

Tema 3 Recursos

Harmónicos



Jazz - Guitarra III 4.1.III CONTIDOS 1º Cuadrimestre

Repertorio III

R.1 R.2 R.3 R.4 R.5 R.6 R.7 R.8

On Green Dolphin Street

Days of Wine and Roses

Stompin’ At the Savoy Stella By Starlight It Could Happen

to You A Night in Tunisia How Deep Is the Ocean The Song Is You

Sophisticated Lady Move Come Sunday Long Ago And Far Away

Blue And Sentimental Desafinado I Fall in Love To

Easily Criss Cross

Smoke gets in your eyes Day Dream Dearly Beloved Moonlight In

Vermont Wave But Not for Me My Funny Valentine Monk’s Dream

You Don’t Know What Love Is

More Than You Know My Romance

Dance Of The Infidels / Freight

Trane

I’m Getting Sentimental Over

You Serpent’s Tooth I Never Knew Well You Needn’t

I Thought About You

Just One Of Those Things

If You Could See Me Now

You Go To My Head I Remember You Just In Time Don´t Blame Me I Didn’t Know

What Time It Was


.

Jazz - Guitarra III 4.2.III TEMPORALIZACIÓN 1º Cuadrimestre






límite de

entrega das

tarefas


Sesións



Tarefa L Lectura e

Articulación (2 puntos)

Tarefa S Solos

(2 puntos)

Tema 1

- Articulación, dinámicas e son: Técnicas (III). - Técnicas para a interiorización (III): comprensión,

asimilación e memorización. - Prácticas de transposición (III): cambio de ton, tempo,

estilo e/ou compás. - Forma e ritmo harmónico. Harmonía aplicada (III). - Estudos de dixitacións (III): mecanísmos do mastro. - Ear Training (III). - Estudos rítmicos e exercicios co metrónomo (III). - Aplicación práctica dos contidos do tema 1 sobre os temas 2, 3 e 4.

Tema 2

- O sistema harmónico da escala maior (III). - O sistema harmónico da escala menor melódica (III). - O sistema harmónico da escala menor harmónica (III). - Escalas de oito notas (I): bebop modes e arpexos

cuatríadas. - Escalas Simétricas (I): diminuída e de tons enteiros. - Estudos interválicos (III): intervalos nas escalas simétricas. - Fórmulas de aproximación (III): aproximación doble. - Estudos de arpexos enharmónicos (I): cuatríadas con unha

tensión. - Desenvolvemento gradual dos recursos melódicos (III) nas


Tema 3

- Acordes cuatríada (III): Drop 3 no grupo grave; inversións dos quince tipos básicos.

- Cuatríadas con unha tensión (I): acordes enharmónicos. Drop 2 nos quince tipos.

- Escalas de oito notas (I): harmonización. - Os ciclos diatónicos (III): voice leading con tríadas en

movemento non paralelo: a voz común. - Os ciclos diatónicos (III): voice leading con cuatríadas en

movemento non paralelo. - Os ciclos simétricos (III): Ciclo 2, Ciclo b3 e Ciclo b5 con

interpolacións. - Desenvolvemento gradual dos recursos harmónicos (III)

nas doce tonalidades. - Aplicación práctica dos contidos do tema 3 sobre

os temas 1, 2 e 4.

1 R.1 (0,5 puntos)

2 R.2 (0,5 puntos)

L.1 Marmaduke (0,35 puntos)

R.1

3 L.1

4 R.3 (0,5 puntos)

L.2 Blues for Alice (0,30 puntos)

S.1 (1 punto) R.2

5 R.4 (0,5 puntos) R.3 / L.2

6C.1

Blues in F (1 punto)

L.3 Crazeology

(0,35 puntos)R.4

7 R.5 (0,5 puntos) L.3

8 R.6 (0,5 puntos)

L.4 Laird Baird (0,30 puntos)

R.5 / S.1

9C.2

Rhythm #1 (1 punto)

S.2 (1 punto) R.6 / L.4

10 R.7 (0,5 puntos)

L.5 Ornithology (0,35 puntos)

C.1

11 R.8 (0,5 puntos) R.7 / L.5

12

L.6 Moose the Mooche

(0,35 puntos)R.8 / C.2

13 L.6 / S.2



16 Sesión de exame



.




Tarefa R: Aprendizaxe da melodía e da harmonía baseada no audio, para a interiorización e interpretación e de oito temas (do R.1 ao R.8) seleccionados do cadro de Repertorio IV. Este proceso verase culminado coa aplicación dos recursos do Tema 1 e poder realizar cambios de ton, de estilo, de tempo e/ou compás de cada tema seleccionado. Por norma xeral, seleccionarase un tema de cada columna (recomendado na maioría dos casos o primeiro), aínda que a selección do Repertorio poderase adaptar as necesidades específicas de cada alumno.

40 % 4


20 % 1,5


20 % 0,5

Tarefa S: Transcrición, execución e síntese de solos; dous solos (S.1 e S.2) seleccionados das versións en audio do repertorio (Repertorio IV). A transcripción estará baseada no audio, sendo altamente recomendable, unha vez interiorizado o solo na súa totalidade, e dominada a interpretación do mesmo, a posterior escritura do mesmo. A interpretación nunha primeira fase basearase no audio proporcionado, para a sua posterior execución cos exercicios de metrónomo propostos.

20 % 2

TOTAL SESIÓNS 16

(*) A avaliación Tema 4 realizarase segundo o exposto no apartado de temporalización 4.2.IV. Os alumnos que, mantendo a evaluación continua, non entreguen as tarefas nas datas establecidas, terán a opción de facelo nas sesións de repaso ou na sesión de exame. * Deberánse aprobar a Parte A e a Parte B independientemente para a superación con éxito da disciplina de Jazz - Guitarra IV.





Tema 2 Recursos

Melódicos


50 % 4

Tema 3 Recursos

Harmónicos



Jazz - Guitarra IV 4.1.IV CONTIDOS 2º Cuadrimestre

Repertorio IV

R.1 R.2 R.3 R.4 R.5 R.6 R.7 R.8

I´ll Remember April Caravan Four Brothers April In Paris Joy Spring I Hear A Rhapsody Body and Soul Prelude To A Kiss

Softly As In A Morning Sunrise I'm Old Fashioned Bouncing With

Bud

How Long Has This Been Going

On

Stars Feel on Alabama

Polka Dots and Moonbeams Milestones (Old) Round Midnight

Hot House Seven Steps to Heaven Evidence Sippin’ at Bells /

Dr. JekyllI Cover the Waterfront

Bewitched, Bothered & Bewildered

Hallutinations My One And Only Love

Lover Man Solar Jordu Boplicity Triste C.T.A Laura Interplay / Mr. P.C.

I Concentrate On You The Man I Love Line For Lions Wabash The End Of A Love

AffairI´ve Never Been in

Love Before Budo Django


.

Jazz - Guitarra IV 4.2.IV TEMPORALIZACIÓN 2º Cuadrimestre






límite de

entrega das

tarefas


Sesións



Tarefa L Lectura e


Tarefa S Solos

(2 puntos)

Tema 1

- Articulación, dinámicas e son: Técnicas (IV). - Técnicas para a interiorización (IV): comprensión,

asimilación e memorización. - Prácticas de transposición (IV): cambio de ton, tempo,

estilo e/ou compás. - Forma e ritmo harmónico. Harmonía aplicada (IV). - Estudos de dixitacións (IV): mecanísmos do mastro. - Ear Training (IV). - Estudos rítmicos e exercicios co metrónomo (IV). - Aplicación práctica dos contidos do tema 1 sobre os temas 2, 3 e 4.

Tema 2

- O sistema harmónico da escala maior (IV). - O sistema harmónico da escala menor melódica (IV). - O sistema harmónico da escala menor harmónica (IV). - Escalas de oito notas (II): bebop modes e arpexos

cuatríadas. - Escalas Simétricas (II): diminuída e de tons enteiros. - Estudos interválicos (IV): intervalos nas escalas simétricas. - Fórmulas de aproximación (IV): aproximación doble. - Estudos de arpexos enharmónicos (II): cuatríadas con unha

tensión. - Desenvolvemento gradual dos recursos melódicos (IV) nas


Tema 3

- Acordes cuatríada (IV): Drop 3 no grupo agudo; inversións dos quince tipos básicos.

- Cuatríadas con unha tensión (II): acordes enharmónicos. Drop 2 nos quince tipos.

- Escalas de oito notas (II): harmonización. - Os ciclos diatónicos (IV): voice leading con tríadas en

movemento non paralelo: a voz común. - Os ciclos diatónicos (IV): voice leading con cuatríadas en

movemento non paralelo. - Os ciclos simétricos (IV): Ciclo b2, Ciclo 2, Ciclo b3 e

Ciclo b5 con interpolacións - Desenvolvemento gradual dos recursos harmónicos (IV)

nas doce tonalidades. - Aplicación práctica dos contidos do tema 3 sobre os temas 1, 2 e 4.

1 R.1 (0,5 puntos)

2 R.2 (0,5 puntos)

L.1 Relaxin' at Camarillo

(0,25 puntos)R.1

3 L.1

4 R.3 (0,5 puntos)

L.2 Anthropology (0,35 puntos)

S.1 (1 punto) R.2

5 R.4 (0,5 puntos)

C.1 Blues in 12

keys (1,5 puntos)

R.3 / L.2

6L.3

Segment (0,30 puntos)

R.4

7 R.5 (0,5 puntos) L.3

8 R.6 (0,5 puntos)

L.4 Confirmation (0,40 puntos)

R.5 / S.1

9C.2

Rhythm #2 (0,5 puntos)

S.2 (1 punto) R.6 / L.4

10 R.7 (0,5 puntos)

L.5 Dewey Square (0,30 puntos)

C.1

11 R.8 (0,5 puntos) R.7 / L.5

12L.6

Donna Lee (0,40 puntos)

R.8 / C.2

13 L.6 / S.2



16 Sesión de exame



.




Tarefa R: Aprendizaxe da melodía e da harmonía baseada no audio, para a interiorización e interpretación e de oito temas (do R.1 ao R.8) seleccionados do cadro de Repertorio V. Este proceso verase culminado coa aplicación dos recursos do Tema 1 e poder realizar cambios de ton, de estilo, de tempo e/ou compás de cada tema seleccionado. Por norma xeral, seleccionarase un tema de cada columna (recomendado na maioría dos casos o primeiro), aínda que a selección do Repertorio poderase adaptar as necesidades específicas de cada alumno.

40 % 4

Tarefa C: Interpretación de un estudos de acompañamento (C.1) e un Chord Melody (C.2) extraidos de Galbraith, Barry. Guitar Comping. Jamey Aebersold , 1986. A interpretación nunha primeira fase basearase no audio proporcionado, para a sua posterior realización cos exercicios de metrónomo propostos. Facendo uso dos recursos vistos no Tema 3, composición, escritura e interpretación de dun Chord Melody (C.3) sobre un tema escollido do Repertorio V , arranxado para guitarra solo

30 % 1,5


20 % 0,5

Tarefa S: Transcrición, execución e síntese de solos; un solo (S.1) seleccionado das versións en audio do repertorio (Repertorio V). A transcripción estará baseada no audio, sendo altamente recomendable, unha vez interiorizado o solo na súa totalidade, e dominada a interpretación do mesmo, a posterior escritura do mesmo. A interpretación nunha primeira fase basearase no audio proporcionado, para a sua posterior execución cos exercicios de metrónomo propostos.

10 % 2

TOTAL SESIÓNS 16

(*) A avaliación Tema 4 realizarase segundo o exposto no apartado de temporalización 4.2.V. Os alumnos que, mantendo a evaluación continua, non entreguen as tarefas nas datas establecidas, terán a opción de facelo nas sesións de repaso ou na sesión de exame. * Deberánse aprobar a Parte A e a Parte B independientemente para a superación con éxito da disciplina de Jazz - Guitarra V.





Tema 2 Recursos

Melódicos


50 % 4

Tema 3 Recursos

Harmónicos



Jazz - Guitarra V 4.1.V CONTIDOS 1º Cuadrimestre

Repertorio V

R.1 R.2 R.3 R.4 R.5 R.6 R.7 R.8

I Should Care Lazy Bird Nardis Airegin Skylark Giant Steps All Or Nothing at All Invitation

You Stepped Out Of A Dream Grand Central Nutty I’ll Be Seeing You Everything I Love Bolivia Eronel You Know I Care

Bemsha Swing Waltz For Deby Four On Six Ruby My Dear I’ll Be Around Minority My Ideal Equinox / For Minor’s Only /

Stolen Moments

Star Eyes For All We Know Strode Rode The Way You Look Tonight Black Nile Turn Out The Stars Recorda Me In Love In Vain

Dedicated to you I Want to Talk About You Chelsea Bridge You and the Night

and the Music Soultrane Time Remembered The Night Has A Thousand Eyes Modinha


.

Jazz - Guitarra V 4.2.V TEMPORALIZACIÓN 1º Cuadrimestre






Sesión límite

de entrega

das tarefas


Sesións


Tarefa C Comping /

Chord Melody /

Composición (3 puntos)

Tarefa L Lectura e


Tarefa S Solos

(1 punto)

Tema 1

- Articulación, dinámicas e son: Técnicas (V). - Técnicas para a interiorización (V): comprensión,

asimilación e memorización. - Prácticas de transposición (V): cambio de ton, tempo, estilo

e/ou compás. - Forma e ritmo harmónico. Harmonía aplicada (V). - Estudos de dixitacións (V): mecanísmos do mastro. - Ear Training (V). - Estudos rítmicos e exercicios co metrónomo (V). - Aplicación práctica dos contidos do tema 1 sobre os temas 2, 3 e 4.

Tema 2

- O sistema harmónico da escala maior harmónica (I). - Escalas de oito notas (III). - Escalas Simétricas (III): O sistema harmonico Diminuído e

de tons enteiros (I). - Estudos interválicos (V). - Escalas pentatónicas alteradas (I): Pent.b3 e Pent.#2. - Estudos de arpexos enharmónicos (III): cuatríadas con

duas tensión. - Desenvolvemento motívico: o Ciclo 3 con interpolacións.

Celulas de catro notas (I). - Desenvolvemento gradual dos recursos melódicos (V) nas


Tema 3

- Acordes cuatríada (V): Drop 2 & 4 no grupo grave; inversións dos quince tipos básicos.

- Cuatríadas con unha tensión (III): acordes enharmónicos. Drop 3 nos quince tipos.

- Cuatríadas con duas tensións (I): acordes enharmónicos. Drop 2 nos quince tipos.

- Escalas de oito notas (III): harmonización. - Harmonización de escalas simétricas (I). - Harmonización de escalas pentatónicas alteradas (I):

Pent.b3 e Pent.#2. - Contrapunto (I): Especies 1 e 2. - Tecnicas de harmonización e reharmonización (I): O Ciclo

4 e b5. - Os ciclos diatónicos (V): voice leading con cuatríadas en

movemento non paralelo. - Os ciclos simétricos (V): o Ciclo 3.Interpolacións. - Desenvolvemento gradual dos recursos harmónicos (V) nas


1 R.1 (0,5 puntos)

2 R.2 (0,5 puntos)

L.1 Si Si

(0,25 puntos)R.1

3 L.1

4 R.3 (0,5 puntos)

C.1 S-Miles (1 punto)

L.2 Klactoveedsed

stene (0,30 puntos)

S.1 (1 punto) R.2

5 R.4 (0,5 puntos) R.3 / L.2

6L.3

Cheryl (0,25 puntos)

R.4

7 R.5 (0,5 puntos)

C.2 Wind #2 (1 punto)

L.3 / C.1

8 R.6 (0,5 puntos)

L.4 Dexterity

(0,40 puntos)R.5 / S.1

9

C.3 Chord Melody

(1 punto)R.6 / L.4

10 R.7 (0,5 puntos)

L.5 K.C. Blues

(0,55 puntos)C.2

11 R.8 (0,5 puntos) R.7 / L.5

12L.6

Perhaps (0,25 puntos)

R.8 / C.3

13 L.6



16 Sesión de exame



.




Tarefa R: Aprendizaxe da melodía e da harmonía baseada no audio, para a interiorización e interpretación e de oito temas (do R.1 ao R.8) seleccionados do cadro de Repertorio VI. Este proceso verase culminado coa aplicación dos recursos do Tema 1 e poder realizar cambios de ton, de estilo, de tempo e/ou compás de cada tema seleccionado. Por norma xeral, seleccionarase un tema de cada columna (recomendado na maioría dos casos o primeiro), aínda que a selección do Repertorio poderase adaptar as necesidades específicas de cada alumno.

40 % 4

Tarefa C: Interpretación de un estudos de acompañamento (C.1) e un Chord Melody (C.2) extraidos de Galbraith, Barry. Guitar Comping. Jamey Aebersold , 1986. A interpretación nunha primeira fase basearase no audio proporcionado, para a sua posterior realización cos exercicios de metrónomo propostos. Facendo uso dos recursos vistos no Tema 3, composición, escritura e interpretación de dun Chord Melody (C.3) sobre un tema escollido do Repertorio VI , arranxado para guitarra solo.

30 % 1,5


20 % 0,5

Tarefa S: Transcrición, execución e síntese de solos; un solo (S.1) seleccionado das versións en audio do repertorio (Repertorio VI). A transcripción estará baseada no audio, sendo altamente recomendable, unha vez interiorizado o solo na súa totalidade, e dominada a interpretación do mesmo, a posterior escritura do mesmo. A interpretación nunha primeira fase basearase no audio proporcionado, para a sua posterior execución cos exercicios de metrónomo propostos.

10 % 2

TOTAL SESIÓNS 16

(*) A avaliación Tema 4 realizarase segundo o exposto no apartado de temporalización 4.2.VI. Os alumnos que, mantendo a evaluación continua, non entreguen as tarefas nas datas establecidas, terán a opción de facelo nas sesións de repaso ou na sesión de exame. * Deberánse aprobar a Parte A e a Parte B independientemente para a superación con éxito da disciplina de Jazz - Guitarra VI.





Tema 2 Recursos

Melódicos


50 % 4

Tema 3 Recursos

Harmónicos



Jazz - Guitarra VI 4.1.VI CONTIDOS 2º Cuadrimestre

Repertorio VI

R.1 R.2 R.3 R.4 R.5 R.6 R.7 R.8

In Your Own Sweet Way Moment's Notice Darn that Dream Countdown Like Someone In

LoveAutumn in New

York 26-2 Central Park West

Beatrice Straight Street Serenity Spring is Here Peace Satellite If I Should Lose You Naima

Inutil Paisagem Along Came Betty Tangerine Without a Song Isfahan Speak No Evil Too Young to Go Steady Lonnie’s Lament

From This Moment On Stablemates Goodbye Pork Pie

Hat My Shining Hour Whisper Not At Long Last Love Sometime Ago Brilliant Corners

My Foolish Heart Ghost of a Chance Very Early Lush Life Easy Living My Heart Stood Still

Cousin Mary /Blue Train / Some

other BluesMonk’s Mood


.

Jazz - Guitarra VI 4.2.VI TEMPORALIZACIÓN 2º Cuadrimestre






Sesión límite

de entrega

das tarefas


Sesións


Tarefa C Comping /

Chord Melody /

Composición (3 puntos)

Tarefa L Lectura e


Tarefa S Solos

(1 punto)

Tema 1

- Articulación, dinámicas e son: Técnicas (VI). - Técnicas para a interiorización (VI): comprensión,

asimilación e memorización. - Prácticas de transposición (VI): cambio de ton, tempo,

estilo e/ou compás. - Forma e ritmo harmónico. Harmonía aplicada (VI). - Estudos de dixitacións (VI): mecanísmos do mastro. - Ear Training (VI). - Estudos rítmicos e exercicios co metrónomo (VI). - Aplicación práctica dos contidos do tema 1 sobre os temas 2, 3 e 4.

Tema 2

- O sistema harmónico da escala maior harmónica (II). - Escalas de oito notas (IV). - Escalas Simétricas (IV): O sistema harmonico Diminuído e

de tons enteiros (II). - Estudos interválicos (VI). - Escalas pentatónicas alteradas (II): Pent.b2 e Pent.b5. - Estudos de arpexos enharmónicos (IV): cuatríadas con

duas tensión. - Desenvolvemento motívico: o Ciclo 3 con interpolacións.

Celulas de catro notas (II). - Desenvolvemento gradual dos recursos melódicos (VI) nas


Tema 3

- Acordes cuatríada (VI): Drop 2 & 4 no grupo agudo; inversións dos quince tipos básicos.

- Cuatríadas con unha tensión (IV): acordes enharmónicos. Drop 3 nos quince tipos.

- Cuatríadas con duas tensións (II): acordes enharmónicos. Drop 2 nos quince tipos.

- Escalas de oito notas (IV): harmonización. - Harmonización de escalas simétricas (II). - Harmonización de escalas pentatónicas alteradas (II):

Pent.b2 e Pent.b5. - Contrapunto (II); Contrapunto con cifrado. - Tecnicas de harmonización e reharmonización (II): O Ciclo

b3. - Os ciclos diatónicos (VI): voice leading con cuatríadas en

movemento non paralelo. - Os ciclos simétricos (VI): o Ciclo 3. Interpolacións. - Desenvolvemento gradual dos recursos harmónicos (VI)


1 R.1 (0,5 puntos)

2 R.2 (0,5 puntos)

L.1 Passport

(0,30 puntos)R.1

3C.1 Sole

(1,25 puntos) L.1

4 R.3 (0,5 puntos)

L.2 Big Foot

(0,25puntos)S.1

(1 punto) R.2

5 R.4 (0,5 puntos) R.3 / L.2

6

L.3 An Oscar For

Treadwell (0,30 puntos)

R.4

7 R.5 (0,5 puntos)

C.2 Like

Someone (0,75 puntos)

L.3 / C.1

8 R.6 (0,5 puntos)

L.4 Mohawk

(0,25 puntos)R.5 / S.1

9

C.3 Chord Melody

(1 punto)R.6 / L.4

10 R.7 (0,5 puntos)

L.5 Visa

(0,30 puntos)C.2

11 R.8 (0,5 puntos) R.7 / L.5

12L.6

Leap Frog (0,6 puntos)

R.8 / C.3

13 L.6



16 Sesión de exame



.




Tarefa R: Aprendizaxe da melodía e da harmonía baseada no audio, para a interiorización e interpretación e de oito temas (do R.1 ao R.8) seleccionados do cadro de Repertorio VII. Este proceso verase culminado coa aplicación dos recursos do Tema 1 e poder realizar cambios de ton, de estilo, de tempo e/ou compás de cada tema seleccionado. Por norma xeral, seleccionarase un tema de cada columna (recomendado na maioría dos casos o primeiro), aínda que a selección do Repertorio poderase adaptar as necesidades específicas de cada alumno.

40 % 4

Tarefa C: Facendo uso dos recursos vistos no Tema 3, composición, escritura e interpretación de dous Chord Melody (C.1 e C.2) sobre dous tema escollidos do Repertorio VII, arranxados para guitarra solo. 20 % 1,5


20 % 0,5

Tarefa S: Facendo uso dos recursos vistos no Tema 2, composición, escritura e interpretación de duas melodías ou Contrafact (C.1 e C.2, un por tema), sobre as progresións harmónicas de dous temas escollidos do Repertorio VII. 20 % 2

TOTAL SESIÓNS 16

(*) A avaliación Tema 4 realizarase segundo o exposto no apartado de temporalización 4.2.VII. Os alumnos que, mantendo a evaluación continua, non entreguen as tarefas nas datas establecidas, terán a opción de facelo nas sesións de repaso ou na sesión de exame. * Deberánse aprobar a Parte A e a Parte B independientemente para a superación con éxito da disciplina de Jazz - Guitarra VII.





Tema 2 Recursos

Melódicos


50 % 4

Tema 3 Recursos

Harmónicos



Jazz - Guitarra VII 4.1.VII CONTIDOS 1º Cuadrimestre

Repertorio VII

R.1 R.2 R.3 R.4 R.5 R.6 R.7 R.8

One Finger Snap

When Sunny Gets Blue Maiden Voyage Inner Urge Blue In Green Nica’s Dream I Wish I Knew Ask Me Now

Take The Coltrane / Blue Seven / Mr. Day

Milestones House of Jade Jinrikisha Some Other Time Miles Ahead I Loves You

PorgyYou’re My Everything

Alone and I So What / Impressions Stardust These Foolish

Things Yes or No Soul Eyes A Child Is Born It Might As Well Be Spring

A Weaver of Dreams

When I Fall in Love Ana Maria Everytime we

say goodbye Deep Song Eighty-One Yesterdays Reflections

El Gaucho Time After Time Autumn Serenade

Blame It On My Youth Deluge E.S.P. Peace Epistrophy


.

Jazz - Guitarra VII 4.2.VII TEMPORALIZACIÓN 1º Cuadrimestre






límite de

entrega das

tarefas


Sesións


Tarefa C Composición

(2 puntos)

Tarefa L Lectura e


Tarefa S Composición

(2 puntos)

Tema 1

- Articulación, dinámicas e son: Técnicas (VII). - Técnicas para a interiorización (VII): comprensión,

asimilación e memorización. - Prácticas de transposición (VII): cambio de ton, tempo,

estilo e/ou compás. - Forma e ritmo harmónico. Harmonía aplicada (VII). - Estudos de dixitacións (VII): mecanísmos do mastro. - Ear Training (VII). - Estudos rítmicos e exercicios co metrónomo (VII). - Aplicación práctica dos contidos do tema 1 sobre os temas 2, 3 e 4.

Tema 2

- Introdución a sistemas harmónicos non convencionais (I). - Estructuras melódicas de tres notas (I): as cinco familias. - Parellas diatónicas de estructuras melódicas de tres notas

(I):; as escalas de seis notas. - Escalas de oito notas (V). - Escalas Simétricas (V): o sistema harmónico da escala

aumentada (I). - Estudos interválicos (VII). - Escalas pentatónicas alteradas (III): Pent.#5 e Pent.b6. - Estudos de arpexos enharmónicos (VII). - Desenvolvemento gradual dos recursos melódicos (VII)


Tema 3

- Acordes cuatríada (VII): Drop 2 & 3 no grupo grave; inversións dos quince tipos básicos.

- Estructuras harmónicas de tres notas (I): as cinco familias. - Parellas diatónicas de estructuras harmónicas de tres notas

(I); as escalas de seis notas. - Escalas pentatónicas alteradas (III): harmonización da

Pent.#5 e Pent.b6. - Estructuras de 4 notas (I): Clusters e 4ths. - Escalas de oito notas (V): harmonización. - Tecnicas de harmonización e reharmonización (III) - Os ciclos diatónicos (VII): voice leading.

- as cinco familias de estructuras de tres notas. - as cinco familias de estructuras de catro notas.

- Os ciclos simétricos (VII). - Desenvolvemento gradual dos recursos harmónicos (VII)


1 R.1 (0,5 puntos)

2 R.2 (0,5 puntos)

L.1 Quasimodo

(0,30 puntos)

R.1

3 L.1

4 R.3 (0,5 puntos)

C.1 Chord Melody

(1 punto)

L.2 Shaw-Nuff

(0,25puntos)R.2

5 R.4 (0,5 puntos)

S.1 Contrafact (1 punto)

R.3 / L.2

6L.3

Bloomdido (0,25 puntos)

R.4

7 R.5 (0,5 puntos)

C.2 Chord Melody

(1 punto)L.3/ C.1

8 R.6 (0,5 puntos)

L.4 Meandering (0,40 puntos)

R.5 / S.1

9S.2

Contrafact (1 punto)

R.6 / L.4

10 R.7 (0,5 puntos)

L.5 Little Willie

Leaps (0,30 puntos)

C.2

11 R.8 (0,5 puntos) R.7 / L.5

12L.6

Klaunstance (0,5 puntos)

R.8 / S.2

13 L.6



16 Sesión de exame



.




Tarefa R: Aprendizaxe da melodía e da harmonía baseada no audio, para a interiorización e interpretación e de oito temas (do R.1 ao R.8) seleccionados do cadro de Repertorio VIII. Este proceso verase culminado coa aplicación dos recursos do Tema 1 e poder realizar cambios de ton, de estilo, de tempo e/ou compás de cada tema seleccionado. Por norma xeral, seleccionarase un tema de cada columna (recomendado na maioría dos casos o primeiro), aínda que a selección do Repertorio poderase adaptar as necesidades específicas de cada alumno.

40 % 4

Tarefa C: Facendo uso dos recursos vistos no Tema 3, composición, escritura e interpretación de dous Chord Melody (C.1 e C.2) sobre dous tema escollidos do Repertorio VII, arranxados para guitarra solo. 20 % 1,5


20 % 0,5

Tarefa S: Facendo uso dos recursos vistos no Tema 2, composición, escritura e interpretación de duas melodías ou Contrafact (C.1 e C.2, un por tema), sobre as progresións harmónicas de dous temas escollidos do Repertorio VIII. 20 % 2

TOTAL SESIÓNS 16

(*) A avaliación Tema 4 realizarase segundo o exposto no apartado de temporalización 4.2.VIII. Os alumnos que, mantendo a evaluación continua, non entreguen as tarefas nas datas establecidas, terán a opción de facelo nas sesións de repaso ou na sesión de exame. * Deberánse aprobar a Parte A e a Parte B independientemente para a superación con éxito da disciplina de Jazz - Guitarra VIII.





Tema 2 Recursos

Melódicos


50 % 4

Tema 3 Recursos

Harmónicos



Jazz - Guitarra VIII 4.1.VIII CONTIDOS 2º Cuadrimestre

Repertorio VIII

R.1 R.2 R.3 R.4 R.5 R.6 R.7 R.8

All of You Dolphin Dance Juju 500 Miles High Black Narcissus Speak Low Stairway To The Stars Pannonica

The Very Thought Of You Punjab Lament Night Dreamer Humpty Dumpty My Little Brown

Book The Sorcerer Introspection

Lonely Woman Little One Mile’s Mode Windows Elm Here’s That Rainy Day

Speak Like A Child Four in One

Miyako You Must Believe in Spring Pinocchio Iris Conception Wow Circle Falling Grace

Isotope / Nothing Personal /

Turnaround

We’ll Be together Again

One Down, One Up

How My Heart Sings Ugly Beauty

Lazy AfternoonNefertiti Luiza


.

Jazz - Guitarra VIII 4.2.VIII TEMPORALIZACIÓN 2º Cuadrimestre






límite de

entrega das

tarefas


Sesións


Tarefa C Composición

(2 puntos)

Tarefa L Lectura e


Tarefa S Composición

(2 puntos)

Tema 1

- Articulación, dinámicas e son: Técnicas (VIII). - Técnicas para a interiorización (VIII): comprensión,

asimilación e memorización. - Prácticas de transposición (VIII): cambio de ton, tempo,

estilo e/ou compás. - Forma e ritmo harmónico. Harmonía aplicada (VIII). - Estudos de dixitacións (VIII): mecanísmos do mastro. - Ear Training (VIII). - Estudos rítmicos e exercicios co metrónomo (VIII). - Aplicación práctica dos contidos do tema 1 sobre os temas 2, 3 e 4.

Tema 2

- Introdución a sistemas harmónicos non convencionais (II). - Estructuras melódicas de tres notas (II): as cinco familias. - Parellas diatónicas de estructuras melódicas de tres notas

(II): as escalas de seis notas. - Escalas de oito notas (VI). - Escalas Simétricas (V): o sistema harmónico da escala

aumentada (II). - Estudos interválicos (VIII). - Escalas pentatónicas alteradas (IV): pentatónicas con máis

dunha alteración. Introducción a os distintos sistemas pentatónicos.

- Desenvolvemento gradual dos recursos melódicos (VIII) nas doce tonalidades.

- Aplicación práctica dos contidos do tema 2 sobre os temas 1, 3 e 4.

Tema 3

- Acordes cuatríada (VIII): Drop 2 & 3 no grupo grave; inversións dos quince tipos básicos.

- Estructuras harmónicas de tres notas (II): parellas diatónicas das cinco familias.

- Parellas diatónicas de estructuras harmónicas de tres notas (II): as escalas de seis notas.

- Escalas pentatónicas alteradas (IV): harmonización. - Estructuras de 4 notas (I): triada sobre un baixo I e II. - Escalas de oito notas (VI): harmonización. - Tecnicas de harmonización e reharmonización (IV) - Os ciclos diatónicos (VIII): voice leading.

- as cinco familias de estructuras de tres notas. - as cinco familias de estructuras de catro notas.

- Os ciclos simétricos (VIII). - Desenvolvemento gradual dos recursos harmónicos (VIII)


1 R.1 (0,5 puntos)

2 R.2 (0,5 puntos)

L.1 CardBoard

(0,30 puntos)

R.1

3 L.1

4 R.3 (0,5 puntos)

C.1 Chord Melody

(1 punto)

L.2 Bird’s Nest

(0,30puntos)R.2

5 R.4 (0,5 puntos)

S.1 Contrafact (1 punto)

R.3 / L.2

6L.3

Ko - Ko (0,30 puntos)

R.4

7 R.5 (0,5 puntos)

C.2 Chord Melody

(1 punto)L.3/ C.1

8 R.6 (0,5 puntos)

L.4 Charlie’s Wig (0,35puntos)

R.5 / S.1

9S.2

Contrafact (1 punto)

R.6 / L.4

10 R.7 (0,5 puntos)

L.5 Bird Feathers (0,25puntos)

C.2

11 R.8 (0,5 puntos) R.7 / L.5

12L.6

Celebrity (0,5 puntos)

R.8 / S.2

13 L.6



16 Sesión de exame



.

5. METODOLOXÍA E PLANIFICACIÓN DOCENTE CUADRIMESTRAL

Jazz – Guitarra (I-VIII)

TIPO DE ACTIVIDADE E DESCRICIÓNHORAS

PRESENCIAIS HORAS NON PRESENCIAIS

TOTAL HORAS

ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS: Planificación inicial, explicación e orientación de cara ó Tema, contido ou traballo do cuadrimestre en cuestión.

1,5 1,5

CLASES PRÁCTICAS: Revisión dos aspectos técnicos, formais, estilísticos ou artísticos no traballo realizado polo alumno/a ao longo da semana, axudando ó alumno/a a relacionar os novos contidos cos xa tratados e correxir os posibles erros ou dúbidas na aprendizaxe.

11,5 11,5

EXPOSICIÓN PRÁCTICO-TEÓRICA: Na que se amosan en tempo real os novos contidos e se expón o traballo a desenvolver na practica individual ate a seguinte sesión.

9,5 9,5

TITORÍAS: consulta de dúbidas e orientación na materia e cuadrimestre. 2 2

TRABALLO PERSOAL: O alumno/a desenvolve os contidos mediante o traballo marcado, interpretando, analizando, transcribindo e asimilando o material de forma eficiente e motivadora. Pescuda de información, análise, dixitación ou memorización dos novos traballos musicais. Revisión do tempo, fraseo, dinámicas, ornamentación, articulación, acompañamento, investigación, carácter e demais recursos musicais en base á súa análise e ás fontes documentais propostas. Afondamento no traballo realizado e aplicación dos recursos pertinentes.

214 214

EXAME : Proba práctica en torno ós contidos da Parte A (Tema 1, 2 e 3) e, de ser o caso, dos necesarios da Parte B ( Tarefas do Tema 4 ). Esta proba desenvolverase na última sesión do cuadrimestre.

1,5 1,5

TOTAL HORAS POR CUADRIMESTRE: 240


.

6. AVALIACIÓN Jazz – Guitarra (I-VIII)

6. 1 CONVOCATORIA ORDINARIA

6.1.1 AVALIACIÓN ORDINARIA ( CON EVALUACIÓN CONTINUA)

CRITERIOS

DE AVALIACIÓN COMPETENCIAS

AVALIADAS FERRAMENTAS DE AVALIACIÓN

PONDERACIÓN

-Amosar dominio da mecánica e a técnica aplicada do instrumento para a procura dunha voz creativa propia. - Amosar dominio, capacidade de reacción e de integración nos traballos de interpretación e/ou improvisación. - Amosar axilidade a hora de aplicar recursos sobre o material temático proposto. - Executar corretamente e con soltura as actividades e/ou exercicios propostos para desenvolver os contidos dos Temas 1, 2, 3 e 4 do cuadrimestre en cuestión. -Amosar a capacidade de traballar de forma autónoma así como de organizar o traballo individual de forma eficiente. - Desenvolver con soltura a aplicación dos contidos do cuadrimestre sobre pezas de diferente dificultade, de épocas e estilos diferentes. - Amosar a capacidade de xestionar adecuadamente a información recibida, analizala e sintetizala. - Amosar dominio, flexibilidade, capacidade de reacción e de integración nos traballos de interpretación, transcrición, composición ou lectura propostos.

T1, T2, T3, T6, T8, T13, T15

X1, X2, X3, X6, X8, X9, X10, X11, X13, X21, X24, X25

EI1, EI2, EI4, EI5, EI6, EI7, EI10

Parte A

Seguimento semanal: Observación da madurez na aprendizaxe dos contidos dos Temas 1, 2 e 3 reflexados no apartado 4.1 CONTIDOS do cuadrimestre en cuestión. Valoraranse as destrezas alcanzadas, o nivel de comprensión e interiorización, a musicalidade, á vez que a produción creativa. Exame: Todos os alumnos realizarán o final do cuadrimestre unha proba práctica na que amosar o seu dominio dos recursos traballados nos Temas 1, 2 e 3. De ser necesario, e/ou recomendable polo profesor, tamén deberán desenvolver algunha das tarefas do Tema 4 (Parte B) que quedaran sen entregar ou con resultado negativo na sesión indicada no apartado 4.2 TEMPORALIZACIÓN do cuadrimestre en cuestión.

60 %

Parte B

Tema 4 - Tarefas Propostas: Seguimento secuenciado do traballo autonomo e estudo do alumno. A descrición e relación das tarefas aparece reflexada no apartado 4.1 CONTIDOS do cuadrimestre en cuestión. A entrega das tarefas propostas desenvolverase segundo o reflexado no apartado 4.2 TEMPORALIZACIÓN do cuadrimestre en cuestión. De non ser entragada en plazo ou obter un resultado negativo, previa recomendación do profesor, o alumno poderá desenvolver dita tarefa na sesión repaso ou de exame.

40 %

* Deberánse superar ( Cunha nota de 5 ou superior) a Parte A e a Parte B independientemente para a superación con éxito de calquera cuadrimestre da disciplina de Jazz - Guitarra.

* A cualificación finál será o resultado da suma de ambas partes, A (nota obtida do 1 ó 10 x 0,6) máis B (nota obtida do 1 ó 10x 0,4).


.

6.1.2 AVALIACIÓN ORDINARIA ( ADIANTO DE CONVOCATORIA - EXAME DE DECEMBRO)

CRITERIOS



PONDERACIÓN


T1, T2, T3, T6, T8, T13, T15

X1, X2, X3, X6, X8, X9, X10, X11, X13, X21, X24, X25


Exame:

Parte A - Temas 1, 2 e 3

Proba práctica na que, mediante exercicios propostos, debese amosar o dominio dos recursos traballados nos Temas 1, 2 e 3, reflexados no apartado 4.1 CONTIDOS e 4.2 TEMPORALIZACIÓN do cuadrimestre en cuestión.

Parte B - Tema 4

Deberanse presentar (a lo menos): - Tarefa R: os temas a presentar serán sempre os primeiros de cada columna do cuadro de Repertorio do cuadrimestre correspondente (do R.1 ó R.8) e traeranse a lo menos catro, amosando a aprendizaxe da melodía e da harmonía baseada no audio, a súa interiorización e interpretación e a aplicación dos recursos do Tema 1 e poder realizar cambios de ton, de estilo, de tempo e/ou compás de cada tema seleccionado. - Tarefa C: desenvolverase, a lo menos, a tarefa C.1 do cuadrimestre en cuestión. - Tarefa L: desenvolveranse, a lo menos, tres das tarefas de lectura e articulación do cuadrimestre en cuestión. - Tarefa S: desenvolverase, a lo menos, a tarefa S.1 do cuadrimestre en cuestión.

A descrición e relación das tarefas aparece reflexada no apartado 4.1 CONTIDOS do cuadrimestre en cuestión. A selección das tarefas farase en base ó reflexado no apartado 4.2 TEMPORALIZACIÓN do cuadrimestre en cuestión.

100 %


.

6.1.3 AVALIACIÓN ALTERNATIVA ( * PERDA DE AVALIACIÓN CONTINUA)

CRITERIOS



PONDERACIÓN


T1, T2, T3, T6, T8, T13, T15

X1, X2, X3, X6, X8, X9, X10, X11, X13, X21, X24, X25


Exame:



Parte B - Tema 4



100 %

*Os alumnos que superen as TRES faltas por cuadrimestre.


.

6.2 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

CRITERIOS



PONDERACIÓN


T1, T2, T3, T6, T8, T13, T15

X1, X2, X3, X6, X8, X9, X10, X11, X13, X21, X24, X25


Exame:



Parte B - Tema 4



100 %

7. ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

DESCRICIÓN CRITERIOS E PAUTAS

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- *

* No presente curso non está matriculado na materia alumnado con necesidades educativas especiais

OBSERVACIÓNS

SISTEMA DE CUALIFICACIÓN: Cualificarase en función da seguinte escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, á que poderá engadirse a súa correspondente cualificación cualitativa (Orde do 30 de setembro de 2010, Artigo 13º, apartado 6) 0-4,9: Suspenso 5,0-6,9: Aprobado 7,00-8,9: Notable 9,00-10: Sobresaliente

A mención de “Matrícula de Honra” poderá ser outorgada a alumnos ou alumnas que obteñan unha cualificación igual ou superior a 9,0. O seu número non poderá exceder unha por cada 20 alumnos/as matriculados nunha materia no correspondente curso académico, non sendo que o número de alumnos matriculados sexa inferior a 20, caso en que se poderá conceder unha soa matrícula de honra.


8. BIBLIOGRAFÍA, MATERIAIS E DOCUMENTOS

8.1 Material de clase

• Selección de material , apuntes e documentos aportados polo profesor.

8.2 Bibliografía recomendada

• Damian , Jon. The Guitarist’s Guide to Composing and Improvising. Berklee Press, 2001. • Damian , Jon. The Chord Factory . Berklee Press, 2007. • Damian , Jon. Fresh Music . Yo! Publications , 2015. • Goodrick, Mick. The Advancing Guitarrist. Hal Leonard Corporation , 1987. • Goodrick, Mick & Tim Miller. Creative Chordal Harmony for Guitar. Berklee Press, 2012. • Goodrick, Mick. Factorial Rhythm. Liquid Harmony Publications , 2008. • Goodrick, Mick. Almanac of Guitar Voice-Leading Vol.1 Name That Chord. Liquid Harmony Publications,

2007. • Goodrick, Mick. Almanac of Guitar Voice-Leading Vol.2 Do Not Name That Chord. Liquid Harmony

Publications, 2007. • Goodrick, Mick. Almanac of Guitar Voice-Leading Vol.3 Beyond The Mother Lode. Liquid Harmony

Publications, 2008. • Gold, Roberts S. A Jazz Lexicon. New York: Alfred A.Knopf, 1957. • Hall, Jim. Exploring Jazz Guitar. Hal Leonard Corporation, 1991. • Van Eps, George. Harmonic Mechanisms for Guitar. Vol.1, Vol. 2 ,Vol.3. Mel Bay Publications, 1980. • Willmott, Bret. Complete Book of Harmony, Theory & Voicing. Mel Bay Publications, 1994. • Willmott, Bret. Complete Book of Harmonic Extensions for Guitar. Mel Bay Publications, 1996. • G.Leavitt, William. Melodic Rhythmns for Guitar. Berklee Press, 1969. • G.Leavitt, William. A Modern Method for Guitar. Berklee Press, 2000. • Lipsius, Fred. Reading Key Jazz Rhythms. Advance Music, 1997. • Galbraith, Barry. Guitar Comping. Jamey Aebersold, 1986. • Galbraith, Barry. 42 Chord Melody Arragements for Solo Guitar. S.E. • Greene, Ted. Modern Chord Progressions. Ed. Dale Zenek Pub. 1976. • Greene, Ted. Single Note Soloing Vol.1 & 2. Ed. Dale Zenek Pub. 1978. • Greene, Ted. Chord Chemistry. Ed. Dale Zenek Pub. 1981. • Bergonzy, Jerry. Vol.1 Melodic Structures. Advance Music, 1992. • Bergonzy, Jerry. Vol.2 Pentatonics. Advance Music, 1994. • Bergonzy, Jerry. Vol.3 Jazz Line. Advance Music, 1996. • Bergonzy, Jerry. Vol.6 Developing a Jazz Language. Advance Music, 2003. • Conti, Robert. Source Code. Book Four. Pinnacle Publishing, 2001. • Slonimsky, Nicolas. Thesaurus of Scales and Melodic Patterns. Schirmer Trade Books, 1975. • The New Harvard Dictionary of Music. Belknap Press, 1986. • The Groves Dictionary of Music. U.S.A: Oxford University Press, 2001.

.

PROGRAMACIÓN DOCENTE DE INSTRUMENTO I -VIII (JAZZ ... · Aula 0.02 2. DESCRITOR E COMPETENCIAS (*)...

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓN DOCENTE DE INSTRUMENTO I -VIII (JAZZ ... · Aula 0.02 2. DESCRITOR E COMPETENCIAS (*)...