PROGRESIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1 a 6 bsico

Ciencias Naturales

Ciencias Naturales | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin

2Progresin de objetivos de APrendizAje

Descripcin progresin curricular De ciencias naturales1 a 6 bsico

Las habilidades en Ciencias Naturales

Las habilidades cientficas son comunes a todas las disciplinas que conforman las Ciencias Naturales y debern desarrollarse en forma transversal a los Objetivos de Aprendizaje de los ejes temticos. Cabe destacar que el trabajo con estas habilidades no implica una secuencia o prioridad definida. En este sentido, se sugiere que sean trabajadas por el docente de forma independiente y flexible en el primer ciclo, desarrollando actividades especficas para cada una de ellas. Por su parte, el proceso de investigacin cientfica incluye tres etapas ajustadas al ciclo. Dichas etapas constituyen operaciones complejas que requieren el uso de varias de las habilidades recin descritas. Constituyen valiosas herramientas cognitivas, que permitirn a los estudiantes desarrollar un pensamiento lgico y crtico que podr usar en todos los mbitos de la vida. Cabe sealar que no es necesario seguir un orden lineal al ensear el proceso de investigacin. El docente podr determinar, autnomamente, el orden ms adecuado para practicar alguna de las diversas habilidades que se utilizan en cada una de sus etapas. Las tres etapas de la investigacin cientfica en su versin adecuada al ciclo de enseanza bsica son las siguientes:

Observar y preguntar

Los estudiantes debern involucrarse de forma directa con el mundo que los rodea, desarrollando habilidades como la observacin, la formulacin de preguntas, la manipulacin, la inferencia y la prediccin. En esta lnea, se pretende que sean capaces de conocer, descubrir y razonar acerca de su entorno. En los primeros aos, se enfatiza la habilidad de la observacin, la que se desarrolla de forma guiada. Luego se progresa hacia las predicciones y las inferencias y a la facultad de seleccionar preguntas de investigacin, aspectos que debern desarrollarse de forma ms autnoma.

Experimentar [1 y 2 bsico]Planificar y conducir una investigacin [3 a 6 bsico]

La exploracin y la experimentacin en el entorno cercano y la manipulacin de sus elementos es un aspecto fundamental a fomentar en los dos primeros aos del ciclo bsico. Para que desarrollen esta habilidad, es necesario que el profesor guie e impulse a los estudiantes a indagar, descubrir, probar experiencias y, as, dar respuesta a sus preguntas. A partir de 3 bsico, el nfasis se traslada hacia las habilidades de planificacin y conduccin de investigaciones experimentales y no experimentales. En estas, los estudiantes, guiados por el docente, sern estimulados a desarrollar un plan de trabajo, a establecer compromisos y a recurrir a diversas fuentes de informacin. Esto ltimo les da la posibilidad de obtener informacin relevante, de organizar y comunicar dicha informacin y de ampliar su conocimiento sobre el tema estudiado. La conduccin, en tanto, se refiere a la proactividad necesaria de los estudiantes para llevar a cabo una investigacin. Esto corresponde a la capacidad de desarrollar la totalidad de las actividades involucradas, como seguir las instrucciones de la investigacin, buscar la informacin relevante, experimentar y obtener las conclusiones que den respuestas a las preguntas. Al final del ciclo, se espera que desarrollen este proceso con importantes niveles de autonoma.

Analizar las evidencias y comunicar

Desde los cursos iniciales, se espera que los alumnos puedan comunicar y compartir sus hallazgos en una variedad de formatos. Posteriormente inician el trabajo con evidencias y, ya en este nivel, debern ser capaces de recurrir a ellas para respaldar sus ideas, obtener resultados, otorgar explicaciones plausibles y extraer conclusiones. De este modo, al terminar el ciclo, se espera que el alumno tenga la habilidad para comunicar sus evidencias, conclusiones y reflexiones sobre sus investigaciones.

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3Progresin de objetivos de APrendizAje

Tabla de progresin de habilidades cienTficas 1 bsico 2 bsico 3 bsico 4 bsico 5 bsico 6 bsico

ob

se

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un

tar Explorar y observar la

naturaleza, usando los sentidos apropiadamentedurante investigaciones experimentales guiadas.

Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

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un

tar Observar, plantear preguntas,

formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

Plantear preguntas y formular predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

Seleccionar preguntas significativas que se puedan investigar.

Formular predicciones de resultados de una investigacin, de forma autnoma, fundamentndolas.

Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta, fundamentndolos.

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en

tar

Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y la manipulacin de materiales simples.

Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:

a partir de preguntas dadas

en forma individual y colaborativa

utilizando la observacin, la manipulacin y la clasificacin de materiales simples

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Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas:

obteniendo informacin para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes

en forma individual y colaborativa

por medio de la observacin, la manipulacin y la clasificacin de la evidencia

Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales:

obteniendo informacin para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes

sobre la base de una pregunta formulada por ellos u otros

estableciendo un procedimiento previo simple para responderla

trabajando en forma individual o colaborativa

Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales:

sobre la base de una pregunta formulada por ellos u otros

considerando el cambio de una sola variable

trabajando de forma individual o colaborativa

obteniendo informacin sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para organizar y comunicar la informacin

Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales y no experimentales de manera independiente:

sobre la base de una pregunta formulada por ellos u otros

identificando variables que se mantienen, que cambian y que dan resultado en una investigacin experimental

trabajando de forma individual o colaborativa

obteniendo informacin sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para organizar y comunicar la informacin

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4Progresin de objetivos de APrendizAje

Tabla de progresin de habilidades cienTficas [continuacin]1 bsico 2 bsico 3 bsico 4 bsico 5 bsico 6 bsico

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Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente, utilizando unidades no estandarizadas.

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n Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizndolos en tablas y grficos y utilizando TIC cuando corresponda.

Observar, medir, registrar y comparar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, utilizando tablas, grficos y TIC cuando corresponda.

Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida y comparndolos, utilizando tablas, grficos y TIC cuando corresponda.

Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las unidades de medida, identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.

Seguir las instrucciones para utilizar los materiales y los instrumentos en forma segura.

Seguir las instrucciones para utilizar los materiales y los instrumentos en forma segura.

Usar materiales e instrumentos en forma segura y autnoma, como reglas, termmetros, entre otros, para hacer observaciones y mediciones.

Usar materiales e instrumentos en forma segura y autnoma, como reglas, termmetros, vasos graduados, entre otros, para hacer observaciones y mediciones.

Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada e identificando los riesgos potenciales.

Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada e identificando los riesgos potenciales.

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Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial.

Comparar sus predicciones con la pregunta inicial, utilizando sus observaciones como evidencia para apoyar ideas.

Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados obtenidos y sus predicciones.

Formular explicaciones razonables y conclusiones, a partir de la comparacin entre los resultados obteni-dos en la experimentacin y sus predicciones.

Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Comunicar y comparar con otros sus ideas, obser-vaciones, mediciones y experiencias, utilizando diagramas, material con-creto, modelos, informes sencillos, presentaciones y TIC, entre otros.

Comunicar ideas, explicaciones, observaciones y mediciones, utilizando diagramas, modelos fsicos, informes y presentaciones, usando TIC.

Comunicar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre otros.

Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigacin, uti-lizando modelos, presen-taciones, TIC e informes, entre otros

Reflexionar y comunicar fortalezas y debilidades en la planificacin y el desarrollo de sus investigaciones, en forma oral y escrita.

Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectos a mejorar en sus procedimientos.