PROGRAMACI DAULA Escola Pont de lArcada CURS 2011-12 INTRODUCCI I JUSTIFICACI

MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL- Cicle Inicial 2n trimetre

UNITAT/PROJECTE: 2.- ELS DINOSAURES. REES QUE INTERVENMedi Llengua Tic Visual i Plstica Matemtica

Es duen a terme 3 sessions , 2 de 45 min i 1 d'1 hora. Es parteix dels interessos dels alumnes, per aix el tema i tot el que volen treballar ha sortit a partir de les primeres sessions. Finalitat: Vetllar per induir curiositat i gust per aprendre i assegurar un correcte domini de la llengua a nivell oral.

Competncies bsiques Les competncies comunicatives

Objectius didctics (competencials)

Continguts daprenentatge

1. Competncia comunicativa lingstica i audiovisual

1. Com van aprarixer? 2. Classificaci. 3. Identificaci dels Escollir el tema del projecte justificant lelecci. dinosaures ms coneguts. Participar en cada sessi aportant la informaci inicial i la necessria per 4. Els dinosaures, mida i fer la feina. forma, pes, parts del seu cos, Debatre i justificar les seves opinions. per dins i per fora. Gaudir explicant el que van descobrint. 5. La seva vida: naixement, Formular preguntes per obtenir informacions necessries per al tema. alimentaci, habitat. Expressar les idees utilitzant el vocabulari aprs. 6. El temps en el que van Llegir textos amb caracterstiques dels dinosauris. viure: eres de l'evoluci i Argumentar i defensar una postura. periodes (primari, secundari, Treballar el text periodstic. terciari). Comentar la seva opini sobre el visionat d'una pellcula. 7. Situaci de lpoca dels Exposar el tema als companys d'EI. dinosaures en una lnia de temps. 8. Lextinci. 9. Paleontleg: la seva feina. Produir i elaborar diferents treballs plstics relacionats amb els temes treballats: murals, manualitats, dibuixos, maquetes. Expressar, per mitj del treball plstic, molts aprenentatges que es faran durant el tema. Ser creatiu i acurat amb les seves produccions artstiques.

2. Competncies artstica i cultural

Les competncies metodolgiques3. Tractament de la informaci i competncia digital Classificar dades seguint determinats criteris: tipus de pelvis. Ser cada cop ms autnom per fer recerca dins la xarxa. Utilitzar recursos informtics com una eina ms en laprenentatge.

Usar la PDI per consolidar i interioritzar conceptes que es vagin treballant. Treballar al processador de textos treballant: format (tipus de lletra, mida, color, ressaltat, negreta, subratllat), parrgraf (centrat, justificat, dreta, esquerra), funci de visualitzaci prvia, anomena i desa. Introduir el Paint com a eina de dibuix. Usar la carpeta de CICLE INICIAL ubicada a la T per a guardar els seus documents. Realitzar una cacera del tresor en grup.

4. Competncia matemtica

Treballar la unitats de mesura (cm i metre) per descriure i representar la realitat. Treballar unitats de pes (Kg, g i Tona). Treballar unitats de temps (anys i segles). Introducci de la multiplicaci com a suma del mateix nombre moltes vegades. Aproximar i arrodonir mitjanant l'alada i el pes dels dinosaures. Situar lpoca dels dinosaures dins la lnia del temps. Representar de front i en picat un paisatge. Organitzar-se amb el grup i seguir unes pautes a lhora de realitzar una tasca conjunta. Extraure conclusions a partir didees generals o pistes que la mestra va donant. Tenir ganes de buscar informaci de manera autnoma. Gaudir amb l'aprenentatge que ofereix la mestra i els companys. Ser capa de cercar la informaci necessria per a poder-la exposar i plasmar-ho en una maqueta. Saber treballar de manera autnoma i en grup. Aplicar els nous continguts i generalitzar-los per poder-los explicar als altres. Saber valorar crticament i constructivament les tasques realitzades per ells mateixos i pels companys.

5. Competncia d'aprendre a aprendre

Les competncies personals:

6.Competncia d'autonomia i iniciativa personal

Competncies especfiques centrades en conviure i habitar el mn:7. Competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic Percebre el pas del temps i l'evoluci de les espcies. Entendre la formaci de la Terra. Iniciarse a la classificaci seguint un criteri.Classificar segonos la pelvis. Conixer les caracterstiques d'aquests animals. Identificar diferents dinosaures i memoritzar el nom dels ms populars. Saber la mida i la forma dels ms coneguts. Descriure el dinosaures per fora seguint un ordre donat. Anomenar les diferents parts del cos dels dinosaures per dins: observar

diferncies i semblances. Conixer com neixien. Conixer com vivien Conixer com salimentaven Observaci dels canvis en els dinosaures al llarg del temps: eres i perodes. Situar els dinosaures dins la lnia del temps. Explicar l'extinci dels dinosaures: fer hiptesis i verificar-les amb la informaci trobada. Fer un article periodstic per lloar la feina dels paleontlegs. Valorar les aportacions de la feina dels paleontlegs per a l'adquisici dels coneixements generals. Reconixer les transformacionsque tenen lloc amb el pas del temps.

8. Competncia social i ciutadana

Seqncia dactivitats (activitats, temps, espai, organitzaci social, recursos, etc.) Sessi n. 1 Sessi n. 2Ajuntem els dos grups de cicle inicial i han de fer una pluja d'idees dels temes que volen treballar. Ha de quedar clar que el tema no pot ser molt general, sin saber coses concretes. S'anota a la pissarra i es fan votacions. Un cop ha sortit el tema: ELS DINOSAURES. Van dient les coses que ja saben dels dinosaures i al final acabem fent un petit escrit del qu volen saber. La mestra es posa a l'ordinador i ho fa davant dels alumnes. Es recorda que han de portar informaci durant tot el projecte i explicar-la. No val llegir-la, sin que s'ha d'explicar de manera que tothom ho entengui. Informaci d'ells. La mestra explica una petita introducci, d'on prov el nom i com van aparixer. Fitxa 1. Hauran de fer un dibuix del que han ents sobre l'aparici dels dinosaures. Presentem la CACERA DEL TRESOR. Els explico que hauran de fer aquesta tasca sobre un dinosaure que escolliran per grup. Que poden comenar a pensar. Cacera: http://www.xtec.cat/~mqueralt/caceradinos/hunt.php.htm Informaci d'ells. Joc memori de dinosaures. Es fan 3 racons de treball: en un han d'aparellar dibuix i dibuix, a l'altre dibuix i nom, i al tercer dibuix i definici. Els d'imatges senzill, el de nom-imatge se'ls deixa la xuleta i van mirant un cop giren, i a la definici hi ha els dibuixos destapats i un del grup llegeix la definici i han d'escollir a quin dibuix es refereix. Un cop passen tots pels tres racons, han de decidir en grup quin dinosaure volen treballar. Poden buscar a llibres, als memoris, ordinador... Informaci d'ells. Fan la pregunta 1 de la cacera. Escriuen nom i enganxen dibuix. Han de guardar-ho a la seva carpeta. Informaci d'ells. Parlem de la classificaci dels ssers vius i la divisi entre vertebrats i invertebrats, i com els paleontlegs tamb van tenir la necessitat de fer una divisi. Per com ho podien fer? No verte/inverte, no rptils/aus...doncs com? Els explico qu s la PELVIS i que els dinosaures tenien dos tipus de pelvis ben diferenciada (ocell i llangardaix) i explico quines caracterstiques tenien aquests animals. Fem un esquema a la pissarra. Han de descobrir a quin grup pertanyien segons la seva pelvis. Ho fan en parelles (un de 1r i un de 2n) i poden fer recerca d'informaci a ordinadors, llibres.Fitxa 2 i fitxa 3 Informaci d'ells. Qui no hagi acabat de fer la recerca anterior, ho acaba i van comenant a fer l'aparellament de dinosaure amb el seu nom. Ho poden buscar per internet, en llibres. Han de ser autnoms i buscar recursos per a fer-ho sense cap ajuda. Poden mirar la cacera i buscar a les pgines d'all.

Sessi n. 3

Sessi n. 4

Sessi n. 5

Sessi n. 6

Sessi n. 7

Sessi n. 8 Sessi n. 9 Sessi n. 10

Sessi n. 11

Sessi n. 12 Sessi n. 13 Sessi n.14 Sessi n.15

Sessi n.16

Sessi n.17

Sessi n.18 Sessi n.19

Inicialment es individual, per es poden ajudar. Fitxa 4 Informaci d'ells. Acaben Fitxa 4, enganxen els dinosaures que els queden i busquen els significat del nom. Comencen amb la pregunta 2 de la cacera. Informaci d'ells. Per grups han de fer la descripci per fora del dinosaure que han escollit. Prviament se'ls llegir un resum per poder fer una bona descripci seguint unes pautes. Poden buscar informaci en llibres i ordinadors. Un cop tot el grup ho te escrit ho escriu en un Oppen Office. Informaci d'ells. Partim el grup en dos subgrups: uns passen la descripci a l'ordinador i els altres han de buscar la pregunta 2 de la cacera i tamb fer-la a l'ordinador. Informaci d'ells. Parlem del pes i de la mida. Com podem pesar? I mesurar? Ho relacionem amb el tema de matemtiques que estem treballant del pes. Quines eines tenim per pesar? Com podrem pesar un dinosaure? Que vol dir una Tona? Quin animal tamb pesa tones?Quants nens necessitem per fer el pes? I amb la mesura igual. Com podrem tenir la idea real de la mida del dinosaure? Quan mesura un dinosaure? I vosaltres? Quants de vosaltres podrien haver-hi? Farem aproximacions, estimacions i introduirem el concepte de multiplicaci com a repetici un nombre moltes vegades. Faran un dibuix com a cloenda de l'experincia i la mestra escriur totes les conclusions que s'han anat dient en la sessi i les imprimir. Informaci d'ells. Treball del Paint. Agafem els ordinadors porttils de l'escola i ells sols han d'investigar el Paint i fer un dibuix del seu dinosaure. Anem a treballar el dinosaure per dins. Han de buscar la informaci en llibre i el l'ordinador i hauran d'enganxar etiquetes blanques amb les parts que van trobant del seu esquelet. Al final ho exposen a tot el grup i la mestra ho anota amb lletra de pal (en una propera sessi ho hauran de passar a l'ordinador). Passen la informaci a un processador de textos de la sessi anterior. Acaben feines i fan tapa del dossier. Sessi per enllestir: - dibuix del Paint, descripci per fora, descripci per dins, tipus de pelvis. Cada grup haur de distribuir-se la feina per anar enllestint el que li falta. Individualment hauran d'acabar el dibuix. Com neixen? Se'ls donar una fotocpia amb imatges del naixement...ells hauran de comentar el que veuen. S'introduir el terme OVPARS i farem una comparaci amb el naixement dels homes. Naixem igual? Animals que neixen d'ous? Tenen cap animal ovpar?(...). Un cop finalitzi la conversa, hauran de fer un petit text on la consigna ser: HA DE SORTIR EL NAIXEMENT D'UN DINOSAURE. Es llegiran les histries a l'hora de lectura i la millor histria ser escollida per passar-la a l'ordinador i fer una lectura collectiva. Donarem una fitxa on hi ha la descripci dels carnvors i els herbvors. Dividirem la classe en dos grups i cada grup far el paper d'un tipus de dinosaure. Farem un debat i cada grup haur de defensar el tipus que li ha tocat i argumentar perqu s el millor. La mestra posar una situaci imaginria i els dir que imaginin que actualment s existissin els dinosaures i la mestra se'n vol comprar un com a mascota. L'hauran de convncer de comprar un carnvor (grup de carnvors), o un herbvor (l'altre grup). Finalment quedar empat i es repartiran unes galetes de dinosaures entre tota la classe. Farem una sessi per acabar les preguntes de la cacera que porten endarrerides i per fer la relacionades amb com neixen i l'alimentaci. Tamb podran acabar la tapa del dossier (un dibuix lliure de dinosaures). Prviament s'ha de preparar: A la pared de la classe trobaran un tros de paper d'embalar envoltant totes les parets. I hi haur marcats (amb uns trossos de conta adhesiva) unes marques (on hauran de collocar els noms impresos que se'ls donar). Ser un treball am tot el grup classe que haur de decidir on colloquen cada nom i han d'explicar el perqu. Si no se'n surten se'ls pot donar un cop de m. Un cop hagin arribat a una soluci i ho hagin explicat la mestra explica la histria real des de l'aparici del 1r

Cinta mtrica, guixos.

Ordinadors porttils Etiquetes blanques.

Ordinadors porttils

Noms i imatges impresos, paper d'embalar, cinta adhesiva de colors.

Sessi n.20 Sessi n.21

Sessi n.22

Sessi n.23

Sessi n.24 Sessi n.25 Sessi n.26 Sessi n.27 Sessi n.28 Sessi n.29 Sessi n.30

sser viu a la terra fins l'extinci. Llavors els alumnes poden repensar si ho han fet b, i canviar el que creguin. Al final se'ls donar una fitxa com a resum i per la part de darrera hauran de fer el dibuix de l'experincia. Per grups de tres hauran d'escollir un perode: trisic, Jurssic o Cretaci i fer un dibuix en paper DIN A 3 i pintar-ho amb aquarelles. Han de pensar com era amb l'explicaci del dia anterior. Acaben de pintar el dibuix i fan la segent pregunta de la cacera. Ja ser la ltima: en quin perode vivien. Ho busquen en llibre i per internet i m'ho vindran a dir a mi que jo ho passar a l'ordinador. Enllestirem el treball modificant format, lletra...imprimirem i enganxaran el seu dibuix que fan fer amb paint. Farem hiptesis sobre l'extinci dels dinosaures. Ells aportaran la informaci que han anat investigant i la mestra els debatr tot, ja que en aquell moment no hi havia humans per poder-ho saber en credibilitat. Els explico que no podem verificar la hiptesi ja que no s del tot cert, podem donar per bones totes les opinions. Imaginen com devia ser, i com es devien sentir en aquell moment els animals que estaven vius. Ho dibuixen. Ensenyo un vdeo amb la representaci de la caiguda d'un meteorit a la Terra en poca de dinosaures.s la versi que en ms llibres surt com a real. http://www.youtube.com/watch?v=xOqLt-kc2ao&noredirect=1 Explico qu s un PALEONTLEG, i per fer-ho ho faig llegint articles de llibres on en parla. Ells aporten les coses que saben i parlem dels fssils. Tamb expliquem amb quines eines i com treballa un paleontleg. Els explico que ara hauran de fer de periodistes, i imaginar-se que un paleontleg ha descobert un dinosaure. Ells sn els redactors d'un diari del poble i ho han d'explicar. Si volen orientar-ho cap a experincies ms personals (ells troben el dinosaure) sempre ha de sortir la figura del paleontleg. Parlem del text periodstic i mirem diaris. Qu veieu? Deixem que parlin de la imatge, del tipus de lletra, dels colors...i del text. Els marquem les parts bsiques de TTOL, SUBTTOL, AUTORS i cos del text, IMATGE. En parelles comencen a fer la notcia. Acaben la notcia i la passen a l'ordinador. Important les mides diferents del text. Els ensenyo a posar-ho en columnes. Projecte de la maqueta en parelles. Han de dibuixar en un full gran el paisatge en vista d'ocell, vista frontal, un dinosaure i un arbre. Penjarem els murals i la propera sessi hauran de votar el que ms els agrada. Escollim el mural que ms els agrada. Farem grups que aniran rotant per fer-ho tot. GRUP 1: AUTOAVALUACI. GRUP 2: ARBRE GRUP 3: DINOSAURE. GRUP 4:MAQUETA. Idem 26 Idem 26 Idem 26 Repartim dossier, muntem maqueta i fem l'experiment del volc al pati (no a la maqueta, sin en una ampolla transparent perqu vegin qu passar).

Fulls DIN-A3, aquarelles Llibres i internet

Ordinador.

Llibres de paleontlegs, diaris variats, revistes sobre dinosaures.

Ordinadors

Plastilina, fang,ampolla (farem un experiment amb el volc) paper de cuina, cola, cartolines, papers seda, cellofana...

Bicarbonat, vinagre, sab tipus fairy, pimentn.

Criteris i pautes per a lavaluaciPortar informaci sobre el tema treballat. Saber usar processador de textos: lletra i enganxar dibuix.

Es tindr en compte les dificultats dels Com el primer trimestre es va alumnes i se'ls ajudar a fer les tasques treballar la PDI com a eina

Criteris datenci a la diversitat Orientacions per al desenvolupament

Observacions

Ser autnom amb la recerca d'informaci a la xarxa. Saber buscar els noms del dinosaures en llibres i internet. Realitzar una descripci seguint els passos. Usar estrategies per a mesurar i pesar un dinosaure. Pensar estris per a fer-ho. Aproximar la mida i el pes del dinosaure. Narrar el naixement dels dinosaures. Diferenciar carnvors i herbvors. Argumentar ventatges i desventatges de ser carnvor o herbvor. Situar els dinosauris a la lnia del temps. Dibuixar els 3 perodes: trisic, Jurssic i Cretaci. Fer hiptesis sobre l'extinci dels dinosaures. Interesar-se per a la feina del paleontleg. Narrar una notcia seguint esquema TTOL, SUBTTOL, AUTORS, NOTCIA, IMATGE. Participar en el projecte de la maqueta. Participar en la construcci de la maqueta. Autoavaluar-se fidelment

amb ms explicacions i ms suport individual. S'afavorir l'aparellament d'un alumne amb ms capacitats amb un que li costi ms si la tasca ho requereix.

TIC, aquest segon s'ha prioritzat una tasca grupal fen una CACERA DEL TRESOR, i el tercer trimestre es far una WEBQUEST.