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PROMOCIÓN DE LA ORNAMENTACION CON PLANTAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS ESPACIOS DEPORTIVOS DE LA...
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UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN POSTGRADO EDUCACIÓN AMBIENTAL PROMOCIÓN DE LA ORNAMENTACION CON PLANTAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS ESPACIOS DEPORTIVOS DE LA ESCUELA TÉCNICA COMERCIAL JESÚS ENRIQUE LOSSADA Trabajo especial de grado presentado por Licdo. Engelberth Rivas Especialista en educación ambiental
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UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETAVICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN POSTGRADO EDUCACIÓN AMBIENTAL
PROMOCIÓN DE LA ORNAMENTACION CON PLANTAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS ESPACIOS DEPORTIVOS DE LA ESCUELA
TÉCNICA COMERCIAL JESÚS ENRIQUE LOSSADA
Trabajo especial de grado presentado por
Licdo. Engelberth Rivas
Especialista en educación ambiental
Maracaibo, Julio 2012
PROMOCIÓN DE LA ORNAMENTACION CON PLANTAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS ESPACIOS DEPORTIVOS DE LA ESCUELA
TÉCNICA COMERCIAL JESÚS ENRIQUE LOSADA
Trabajo especial de grado Para optar por el titulo
Especialista en educación ambiental
Presentado Por:
________________________
Licdo. Engelberth Rivas
II
Dedicatoria
Le dedico este trabajo de grado, ante todo, a Dios todopoderoso por su presencia en cada
día de mi vida, por darme fortaleza, fuerza y serenidad en aquellos momentos de duda.
A mi madre, la persona más importante de mi vida, por su presencia, guía, empuje, soporte
y apoyo incondicional en cada paso de mi vida. Nunca tendré como agradecerte todo lo que
has hecho por mí.
Y por último, pero no lo menos importante, a mis hermanos, por estar conmigo a mi lado,
apoyándome
III
Agradecimiento
Primeramente le gradezco a Dios por ser mi mejor amigo, mi fortaleza, darme todo lo que
tengo y no dejarme caer nunca, sobre todo por ayudarme en el desarrollo del trabajo.
A mí amada madre, por su apoyo y compañía en las largas noches de trabajo, no me
equivoco en decir que eres la mejor madre del mundo. Te quiero mucho
A mi tutora por su ayuda y recomendaciones.
A quienes siempre me alentaron, gracias a todos por ayudarme a lograr uno de mis grandes
sueños, de aquí en adelanté sólo me queda seguir soñando y luchando para conseguir mi
metas.
IV
ÍNDICE GENERAL
DEDICATORIA………………………………………………………… III
AGRADECIMIENTO………………………………………………….. IV
ÍNDICE GENERAL……………………………………………………. V
RESUMEN…………………………………………………………….. VII
ABSTRACT……………………………………………………………. VIII
CAPITULOS
I. FUNDAMENTACIÓN
Planteamiento del problema y formulación del problema………………………. 9
Objetivos de la Investigación…………………………………………………… 15
Objetivo General ……………………………………………………………….. 15
Objetivo especifico……………………………………………………………… 15
Justificación de la investigación…………………………………………………. 16
Delimitación de la investigación………………………………………………… 18
II. MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación………………………………………………. 19
Bases teóricas de la investigación……………………………………………. 26
Bases legales de la investigación……………………………………………… 31
III. MARCO METODOLÓGICO
V
Tipo de investigación y nivel de la investigación……………………………….. 35
Diseño de la investigación………………………………………………………. 37
Sujeto de la investigación ………………………………................................... 38
Definición operacional de la variable……………………………………………. 38
Técnica de recolección de datos…………………………………………………. 39
Descripción del Instrumentos…………………………………………………… 40
Plan de análisis de Datos…………………………………………………………. 40
Procedimiento…………………………………………………………………….
41
Consideraciones Éticas ……………………………………………………………
41
IV. RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
Resultados …………………………………………………………………………
43
Discusión de los resultados ………………………………………………………..
46
Conclusiones………………………………………………………………………
48
Recomendaciones………………………………………………………………….
49
V LA PROPUESTA
Introducción………………………………………………………………………..
51
VI
Objetivos Generales y Específicos…………………………………………………
52
Actividades propuestas……………………………………………………………..
54
Recursos (humanos y materiales)
………………………………………………….
54
Evaluación de Impacto
……………………………………………………………
55
Referencias
bibliográficas………………………………………………………….
56
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETAVICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN POSTGRADO EDUCACIÓN AMBIENTAL
RESUMEN
PROMOCIÓN DE LA ORNAMENTACION CON PLANTAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS ESPACIOS DEPORTIVOS DE LA ESCUELA
TÉCNICA COMERCIAL JESÚS ENRIQUE LOSADA
Autor: Licdo. Engelberth Rivas
Tutor: M.Sc. Leyda González
La investigación tuvo como propósito promover la ornamentación con plantas para el mejoramiento de los espacios deportivos de la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique Lossada. El estudio estuvo enmarcado dentro de una investigación descriptiva de tipo de campo con un diseño no experimental transversal en la modalidad de proyecto factible, la población estuvo conformada por 19 sujetos de la Escuela Técnica Comercial Jesús
VII
Enrique Lossada para la recolección de los datos se utilizó la técnica de entrevista no estructurada y la observación directa, el instrumento fue un cuaderno de registro. Para el análisis de los datos no se utilizó la estadística sino que se hizo a través del análisis y interpretación de la información recolectada. Los resultados arrojados por la investigación permitieron conocer la necesidad de la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique Lossada de implementar un programa para la conservación de las canchas deportivas
Descriptores: Espacios escolares, embellecimiento de las canchas deportivas y ornamentación
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETAVICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN POSTGRADO EDUCACIÓN AMBIENTAL
RESUMEN
PROMOCIÓN DE LA ORNAMENTACION CON PLANTAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS ESPACIOS DEPORTIVOS DE LA ESCUELA
TÉCNICA COMERCIAL JESÚS ENRIQUE LOSADA
Autor: Licdo. Engelberth Rivas
Tutor: M.Sc. Leyda González
The research was aimed to promote ornamental plants for the improvement of sports facilities of the Commercial Technical School Jesus Enrique Lossada. The study was framed within a descriptive field type with a non experimental cross in the form of feasible project, the population consisted of 19 subjects of the Commercial Technical School Jesus
VIII
Enrique Lossada for data collection technique was used unstructured interviews and direct observation, the instrument was a log book. For the analysis of data was not used but became statistically through analysis and interpretation of information collected. Results from the investigation allowed to determine the need for Commercial Technical School Jesus Enrique Lossada to implement a program for the conservation of sports fields
Key words: school spaces, beautification of the sports fields and ornamentation
CAPITULO I
FUNDAMENTACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación actual exige cambios profundo, referente a todos los puntos de
vistas, una integración teórico practica que seda en las aulas y fuera de ellas con nuevas
estrategias donde los objetivos educativos incluyan capacidades de tipo cognitivo, de
equilibrio personal y de inserción e integración social. Los currículos de los diferentes
países presenta una nueva propuesta dirigida a la formación de un ser integral, donde el
IX
mismo tiene que estar consciente y atento a su realidad, para que los mismo sean
capaces de dar una solución a su entorno social.
En las instituciones educativas, aún existen ciertas debilidades que afectan el
desarrollo de ese ser integral, los espacios en su mayoría no contribuyen a la creación de
ambiente agradable que promuevan la formación de calidad, en especial los espacios
deportivos y recreacionales se puede observar la usencia áreas verdes (siembra de plantas
ornamentales)
En varios países de España, según el área de acción social, educación, cultura y
deportes, (2011) manifiesta “la necesidad de establecer la siembra de plantas ornamentales
en los diferentes espacios educativos en especial en los de recreación y deporte ya que a
través de esta estrategias se despierta e incrementar la sensibilidad ambiental” (p.10).
En base a lo anterior, se lograr observar la necesidad de la aplicación de estas
estrategias en las escuelas para fomentar actitudes de respeto del entorno y del medio
natural, facilitar la educación en valores ambientales, y por último la misma permite
contribuir al mejoramiento del mantenimiento de los espacios deportivos, que incide
directamente en el eficiente desarrollo de la práctica deportiva en la comunidad educativa.
Por otro lado, en Buenos Aires, Gallardo (2007), expresa “La finalidad de la
educación es la formación integral de cada persona y la relación de convivencia con los
otros en los diferentes espacios” (p.14). Es por ello que cada espacio debe contribuir a
X
esa formación los mismo debe ser actos y deben promover que los objetivos
educativos se logren. Los espacios deportivos aparte de promover que los estudiantes
desarrollen sus habilidades atléticas, deben dar lugar a un ambiente de armonía donde
cada actividad estimule el desarrollo motriz de los estudiantes, es así que las siembras de
plantas ornamentales estimulan diferentes partes del cerebro contribuyendo a logras los
fines educativos.
En este orden de ideas Mahecha y Rodrigues (2007), establecen que los espacios
físicos deben promover una interacción, ya que se sabe que los mismos influyen
directamente en el ser humano. Para el caso de las instituciones educativas los espacios
deben promover de una u otra forma una interacción ya que, allí se formara el nuevo
cuidado y dependiendo de esa formación y de las estrategias que se utilice se lograra el
éxito educativo.
Según lo expuesto, las instituciones educativas tienen el debe de facilitar esa
interacción entre el estudiante y su medio ambiente. Por medios de las diferentes
actividades físicas se promueven esa interacción, pero es necesario que el lugar o
espacio donde se lleve a cabo las misma puedan facilitar las estrategias, es por ello la
necesidad de crear en el ámbito escolar espacios, deportivos y recreativos con una
ambiente agradable rodeado de plantas que contribuyan a la relajación y al mismo
tiempo al derecho a la recreación y la educación.
XI
De igual manera, Programas Educativos De Nivel Primario En América Latina Y El
Caribe (2007), expresan la Educación Ambiental orientada al nivel escolar, constituye
actualmente una de las herramientas más utilizadas para la transmisión inicial de una
instrucción y educación relacionadas con el cuidado y protección del Medio Ambiente
(p.12). En base en lo anterior, la educación ambiental como tal fortalece la búsqueda
de soluciones de las diferentes problemáticas presentadas en el ecosistema.
En este sentido la educación ambiental abarca muchos elementos pero en los
países de América latina y Caribe están implementado la siembra de plantas en
diferentes espacios de las instituciones educativas en especial en los espacios deportivos
ya que esta permite crear conciencia a las principales temáticas que aquejan al
entorno, en particular la contaminación, la deforestación, el manejo de los recursos
naturales, la pérdida de la biodiversidad, entre otros, que es considerado como un gran
recurso pedagógico para enseñar a convivir con las distintas especies biológicas que
cohabitan en los diferentes áreas naturales.
Así mismo, la Institución Educativa Institución Educativa Cárdena Colombia (2010)
manifiesta “la necesidad de fomentar en los estudiantes el espíritu de cuidar y velar por
los recursos naturales dentro y fuera de nuestra Institución”. (p.3). Es por ello que se deben
proponer campañas a corto y mediano plazo, donde se trabaje en diversos aspectos que
tienen relación con el ambiente físico, tales como el cuidado de las zonas verdes, el
XII
embellecimiento de los espacios de deportivos y recreativos, que tanto se han descuidado
en los últimos tiempo.
Sin duda el aseo y el embellecimiento con la siembra de plantas permanente de cada
espacio en la Institución educativas, generan un ambiente propicio para un mejor
aprendizaje, también permite fomentar la conciencia y el emprendimiento ecológico en
los estudiantes a fin conservar y mantener un ambiente saludable. Donde los estudiantes
estarán comprometidos a convertirse en consumidores responsables con el medio, con su
salud y con la de otros seres que le rodean.
No obstante, en Venezuela según Rodríguez (2011), Ministro del Poder Popular
para el Deporte, expresa “que se están ideando planes de acción para contribuir al
mejoramiento y recuperación de los espacios deportivos de las instituciones educativas
con el objetivo de recuperar con mantenimiento preventivo, y progresivamente ir
generando sentido de pertenencia en las comunidades” (p.2). Entre las actividades
realizadas fueron reparar las paredes, rehabilitarán el parque infantil y se embellecerán las
jardinerías con la siembra de plantas ornamentales.
En torno, a esta situación se observar que diferentes parte del mundo y en especial
en Venezuela , existe la necesidad de crear conciencia de una adecuada educación
ambiental en las instituciones educativas, tomando como iniciativa la siembra de plantas
XIII
ornamentales ya que su belleza contribuye a la fomentación del aprendizaje en las
instituciones educativas y en especial a la creación de una conciencia ambientalista.
Por todo lo anteriormente expuesto y transfiriéndolo a la realidad regional, en el
Estado Zulia, se ha observado que los diferentes planteles educativos, presentan esas
debilidad es por ello que se creado diferentes estrategias ambientales, Corporación de
Desarrollo de la Región Zuliana (CORPOZULIA) (2010), donde pone en manifiesto la
necesidad de recuperar los diferentes espacios educativos, en especial los deportivos de las
instituciones educativas, ya que los mismo ha sido maltratados en los últimos años, la
implementación de los mismo podría general y desarrollar prácticas tendientes al
establecimiento de viveros donde el estudiante, docente y comunidad en general,
intercambien conocimientos a través de la retroalimentación de los mismos.
En el estado Zulia los ambientes escolares, en especial los espacios deportivos no
son los más gratos en su mayoría en las instituciones, para promover el proceso de
enseñanza y aprendizaje en la institución educativa de la Escuela Técnica Comercial Jesús
Enrique Lossada, se ha observado que los espacios deportivos no son los más gratos, y los
mismos no cumplen con los objetivos por los cuales fueron creados ya que no se debe
olvidar que los diferentes espacios educativos tienen que ser una de las herramientas
que facilite el proceso educativo.
XIV
Es relevante destacar, que la causa de esta situación puede estar atribuida al deterioro
de la infraestructura por los fenómenos naturales, a la ausencia de diversos planes de
mantenimiento por parte del gobierno, ausencia de mantenimiento por parte de la actores
principales del proceso educativo, la inadecuada planificación de actividades para evitar
la avería por parte del Ministerio Del Poder Popular Para La Educación, por la total
indiferencias y mal uso por parte de la comunidad educativas.
De continuar esta situación, Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique Lossada se
mantendrá y se desarrollará: la desmotivación por parte de los estudiantes, de los docentes
y la comunidad en general, ya que generara en ellos una aptitud de indiferencia, hacia el
rescate y conservación del medio ambiente. También podía reafirmarse una crisis de
mayor envergadura en el sistema educativo produciendo una baja calidad en la formación
escolar, al registrarse bajo rendimiento estudiantil y deserción escolar afectando al
beneficiario directo, el estudiante. Ya que los diferentes espacios escolares no
contribuyen a la forman integral y de calidad de los estudiantes.
En atención a la problemática expuesta, se propone ornamentación con plantas para
el mejoramiento de un espacio deportivo en la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique
Lossada con la finalidad de brindar acciones que permita mejorar, las condiciones de la
instituciones educativas y promuevan una educación de calidad.
Objetivos de la Investigación
XV
Objetivo General
Promover la ornamentación con plantas para el mejoramiento de los espacios deportivos
de la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique Lossada
Objetivos Específicos
Detectar las condiciones estructurales ambientales de los espacios físicos de la
escuela técnica comercial Jesús Enrique Lossada
Describir los recursos de la institución de la institución relacionado con el manejo
del espacio
Elaborar una propuesta para la promoción la ornamentación con plantas para el
mejoramiento de los espacios deportivos de la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique
Lossada
Estudiar la aplicabilidad de la propuesta para la promoción la ornamentación con
plantas para el mejoramiento de los espacios deportivos de la Escuela Técnica Comercial
Jesús Enrique Lossada
Evaluar los resultados obtenidos con la aplicación de la propuesta
Justificación de la Investigación
XVI
Este estudio surge de la preocupación por descuido de los espacios deportivos de la
de la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique Lossada, dicha situación, es un tema
sumamente importante ya que los mismos son pilares fundamentales para producir
cambios y la transformación que amerita el país. Los diferentes espacios educativos
contribuyen al proceso de enseñanza y aprendizaje.
Dentro de este marco de ideas, desde un punto de vista práctico las instituciones
serán beneficiadas, ya que la aplicación de esta investigación le permite proporcionar
un nuevo ambiente deportivo, embellecidos con plantas ornamentales, para contribuir al
proceso de enseñanza y aprendizaje, los mismo espacios permitirán el desarrollo integral
de los estudiantes, alcanzando como resultado que la escuela técnica comercial Jesús
Enrique Lossada obtengan prestigio porque sus infraestructuras reúnen condiciones de
calidad, de acuerdo con la misión para la cual fueron creadas.
Mientras que, los docentes de las instituciones educativas serán beneficiados ya
que les ayudará a crear ambientes novedosos, gratos donde ellos puedan ejercer sus
roles y funciones con mayor facilidad, al mismo tiempo reflexionar acerca de sus
prácticas para promover enseñanzas acordes a la realidad de la nueva
sociedad.
XVII
Como se puede inferir, al tener una institución con unos espacios deportivos gratos y
con unos docentes con prácticas novedosas dirigida hacia la conservación del ambiente
se asegurará el aprendizaje de los estudiantes y por lo consiguiente se estimulara la
conservación del ambiente. Ya que se apoya en estrategias de enseñanzas constructivistas
cuyo fundamento principal es que el estudiante tenga una formación integral.
Otra forma, de contribuir es el aspecto social, ya que al contribuir a mejorar y
conservar el ambiente escolar se le dará la oportunidad al docente de utilizar nuevas
herramientas donde, el éxito de la misma, conlleva a la puesta en marcha de las iniciativas
relacionadas con el desarrollo de la sociedad ya que los docentes desempeñan un rol
integral y son los formadores de las personas que conformarán la sociedad del futuro.
De igual manera, a través de esta investigación se estimula el estudio de la ecología,
ya que se promoverá en los estudiantes hábitos y costumbres que favorezcan a una sana
convivencia natural -social, dicha relación debe contribuir a la conservación ambiental,
así mismo se promoverá que los docente posean una conciencia ecológica, que
garantice una adecuada relaciones entre los seres vivos y el ambiente que les rodea.
Finalmente, desde un punto vista metodológico a través de esta investigación se
beneficia considerablemente a todos los agentes inmersos en el proceso educativo, ya que
servirá de consulta para otras investigaciones con las mismas variables, (ornamentación
XVIII
con plantas y mejoramiento de un espacio deportivo) puesto que se elaborarán
instrumentos estandarizados para la recolección de datos.
Delimitación de la Investigación
El presente estudio se lleva a cabo en el campo de educación ambiental, el mismo se
fundamenta teóricamente; en los trabajos de investigación de Novak (2001), Bugos (2007)
y Haack (1995) entre otros, el periodo de ejecución se llevara a cabo en el tiempo
comprendido entre los meses de septiembre de 2011 a Julio 2012 y se desarrollara en las
Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique Lossada Ubicada en la parroquia Cristo de
Aranza municipio Maracaibo. Y por último los sujetos expuestos a la investigación serán
los estudiantes y los docentes de dicha institución. Exactamente
XIX
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Según Chávez (2007), los elementos teóricos específicos como; los antecedentes
del problema, las bases teóricas que sustentaron el estudio de las variables (ornamentación
con plantas para el mejoramiento de un espacio deportivo), también se esbozará las bases
legales. Ya que todos estos elementos constituye la base de la información pertinente al
problema de investigación.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Para Chávez (2007), Con el objeto, de apoyar la fundamentación teórica de
esta investigación se hizo la revisión de los siguientes trabajos relacionados con
las variables (ornamentación con plantas para el mejoramiento de un espacio deportivo),
los cuales se citan a continuación y que son tomados como antecedentes ya que
contribuyen con el fortalecimiento de la misma.
En este sentido, la tesis expresada por Isidoro (2003) en la Universidad Rafael
20
Urdaneta titulada Plan de autogestión de recursos materiales para la reparación de canchas
deportivas en educación básica La presente investigación fue realizada con el propósito de
Proponer un Plan de Autogestión de Recursos Materiales para la
reparación de Canchas Deportivas dirigido a la Escuela Básica Dr. Benito Gutiérrez López
de Paso Real de Macaira, Municipio Monagas - Edo. Guárico, para promover la
participación activa y colectiva, de las comunidades Educativas. La modalidad utilizada fue
el Proyecto Factible, fundamentada en una Investigación Documental y de Campo; de tipo
Descriptivo, el cual logró elaborar un diagnóstico de la situación para fundamentar la
necesidad de la propuesta.
La recolección de la población estuvo conformada por 3 directivos y 10 docentes de
la Escuela Básica involucrada. Para recolectar la información se utilizó la técnica de la
encuesta, la cual se desarrolló a través de la aplicación de dos cuestionarios dirigidos al
personal directivo y docentes, respectivamente. Los datos obtenidos se tabularon y
organizaron en cuadros y gráficos para el análisis descriptivo. Con la aplicación de los
instrumentos de recolección de datos se describió los procesos administrativos como medio
para solucionar problemas educativos. Asimismo, los resultados demostraron que dichos
gerentes educativos no ejecutan acciones que logren en la escuela la elaboración de un plan
de autogestión dirigido a solventar problemas dentro del plantel. En cuanto a los docentes,
éstos no ejercen ninguna función y su participación e integración en proyectos o planes es
muy escasa. En función al diagnóstico, se elaboro el plan propuesto.
21
Haciendo énfasis Díaz (2006), de la Universidad Rafael Urdaneta titulada: Áreas
Verdes como herramienta clave para mejorar el ambiente escolar de la Unidad Educativa,
la cual tuvo como La finalidad primordial del estudio fue el determinar cómo las áreas
verdes son herramienta clave para mejorar el ambiente escolar del a Unidad Educativa
León de Febres Cordero, de la Parroquia Altagracia, Municipio Miranda del Estado Zulia.
La Metodología utilizada fue de tipo descriptivo, diseño no experimental-transversal. La
población estuvo comprendida por cincuenta y cinco alumnos y tres docentes de la segunda
etapa de Educación Básica. Para la recopilación de la Información se aplicó los
instrumentos: Guía de Observación y dos Cuestionarios estructurados uno para los docentes
y otro para los alumnos, los mismos fueron validados por expertos quienes aportaron
sugerencias valiosas y la confiabilidad de los mismos se determinó aplicando la fórmula de
Alfa Cronbach.
Entonces las conclusiones a las cuales se llegó es que las áreas verdes son parte
primordial de todo ambiente y especialmente del escolar, ya que proporciona una mejor
estadía de la comunidad educativa predominando un ambiente de armonía, proporcionando
un sitio que invita a la recreación y al mismo tiempo se conserva el ambiente. Por ello las
áreas verdes deben ser rescatadas oportunamente para el logro de un ambiente escolar de
calidad.
Según Zambrano (2006) de la Universidad Rafael Urdaneta titulada las Áreas verdes
como recurso para el desarrollo de actividades recreativas en la Unidad Educativa José Paz
22
González. El presente estudio tuvo como propósito determinar la incidencia de las áreas
verdes en el desarrollo de actividades recreativas de la Unidad Educativa José Paz
González, municipio Miranda .Orientado en los enfoques de Educación Ambiental, áreas
Verdes y Actividades Recreativas.
Así mismo, el tipo de investigación fue descriptivo y de campo, con un diseño no
experimental, conjuntamente con una dimensión temporal transaccional descriptivo. Se
trabajó con una población de 10 docentes y 50 alumnos de la III etapa de Educación Básica.
La técnica utilizada fue la observación directa y se aplico un cuestionario de 45 ítems a la
muestra seleccionada .Los resultados obtenidos permitieron determinar que el deterioro,
poco mantenimiento de áreas verdes, sumado al poco interés en los docentes, conlleva al
poco desarrollo de actividades recreativas, haciendo que el educando no se interrelacione
con su ambiente y con sus semejantes.
Con respecto, a los aportes de estas investigaciones, las mismas permitieron
un sustento teórico amplio y contribuyeron en las aportando referencias bibliográficas
que permitió el desarrollo de esta investigación. Así mismo, este trabajo será
utilizado como sustento en la discusión de los resultados
Por otra parte, la investigación de Huerta (2007), titulada Diseño de un plan educativo
ambiental para la conservación de las áreas verdes de la unidad educativa nacional profesor
Armando Cepeda. Presentada en la Universidad Rafael Urdaneta. El presente estudio tuvo
23
el objetivo primordial de diseñar un Plan Educativo Ambiental para la Conservación de las
Áreas Verdes en la Unidad Educativa Nacional Profesor Armando Cepeda, de la Parroquia
Altagracia, Municipio Miranda, Estado Zulia.
Sin duda, la Metodología aplicada fue Proyecto Factible y de tipo Descriptiva, nivel
Explicativo, Diseño de Campo no experimental. Transeccional, con un Enfoque Empírico -
Inductivo. La Población que conforma el estudio es de 34 docentes y 120 estudiantes de la
Segunda Etapa de Educación Básica; quedando la muestra constituida por 34 docentes igual
a la Población y 105 estudiantes; a ésta muestra seleccionada se le aplicó como Instrumento
un cuestionario el mismo validado por expertos
Ambientalistas quienes aportaron sugerencias valiosas; al mismo tiempo se determinó
la confiabilidad de los mismos aplicando la formula de Alfa de Cronbach obteniéndose
como resultado un 0,88.
Por último se obtuvo que el Instituto Educativo amerita rescatar las Áreas Verdes y
para ello es necesario Diseñar el Plan Educativo Ambiental para la Conservación de las
Áreas Verdes de la Unidad Educativa Nacional Profesor Armando Cepeda, ya que por
medio de él se lograría un aprendizaje más dinámico y efectivo y además de ello, se logra la
interacción de toda la Comunidad Escolar.
Basado en lo anterior expuesto esta investigación es tomada como antecedente, ya
que misma permitió un sustento teórico amplio referente mejoramiento de un espacio
24
educativos, es por ello que este trabajo será utilizado como sustento en la discusión de
los resultados
Expresa por otra parte, la tesis Mora y Sáez (2009) titulada: Educación Física y
Educación Ambiental. Posibilidades educativas de las actividades en el medio natural.
Perspectivas de futuro. Presentado en la universidad de Huelva en España. Cuya finalidad
fue establecer valores a los maestros especialistas de Educación Física con respecto a los
contenidos que se relacionan con la conservación y defensa del medio ambiente. A pesar
de las dificultades que presentan llevar a cabo las Actividades Físicas en el Medio natural,
debemos buscar nuevas propuestas educativas para trabajar estas actividades en el ámbito
escolar.
No obstante, el tipo de investigación es de carácter cualitativo y estuvo orientado
metodológicamente hacia la investigación descriptiva con diseño de campo, conjuntamente
con la modalidad de proyecto factible. Se trabajó con una población de 160 docentes de la I
y II etapa de la Escuela Básica. La técnica fue la observación directa que permite realizar el
diagnostico antes y después de la aplicación del programa ambiental. A tras de esta
investigación se concluyó que los Se concluye que lo docentes al ser sensibilizados en
conocimientos teóricos y prácticos sean capaces de formar estudiantes con aprecio hacia los
componentes del ambiente como valor incalculable para el mantenimiento de la vida.
Con referencia a los aportes de esta investigación, la misma permitió un sustento
teórico amplio referente mejoramiento de un espacio deportivo, fue de gran apoyo para la
25
redacción de los objetivos específicos, por ultimo este trabajo será utilizado como
sustento en la discusión de los resultados
De igual manera el proyecto de investigación Reyes (2010) titulado
embellecimiento de la sede principal de básica primaria en la institución educativa
“académico”. El objetivo fue desarrollar una experiencia de aula que busco contribuir con
el mejoramiento de la planta física, embellecimiento de la sede de básica Primaria, sede
principal de la Institución académico de Cartago, a fin consideraremos que la educación es
una herramienta de suma importancia modelo.
De esta manera esta investigación presento una metodología acción participación-
aprendizaje. Para el desarrollo de todas las actividades se realizaron charlas con los padres
de familia y estudiantes, comprometiéndolos a participar activamente en el mejoramiento
del medio ambiente de esta sede. Por otro lado la población, de este proyecto estuvo
conformada por los estudiantes de los grados 3º, 4º y 5º, cinco por cada grupo, los padres
de familia de dichos estudiantes, pues siendo esta una población de bajos recursos
económicos, de estratos bajos. La técnica fue la observación directa que permite realizar el
diagnostico antes y después de la aplicación del programa ambiental.
No obstante los resultados luego de la ornamentación de la sede en todos los aspectos
programados se pretende tener y obtener una imagen diferente de este espacio
correspondiente a la básica Primaria, que pueda reflejar un cambio agradable para los
26
estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general, convirtiéndola en un lugar
donde se respira un ambiente más sano y acogedor. Obteniendo como conclusión Después
de realizar las diferentes actividades tendientes a mejorar la imagen de la parte física de
esta sede las cuales se realizaran gracias al aporte de las personas vinculadas al proyecto.
Como se puede inferir, esta investigación, permitió un sustento teórico amplio
referente a la ornamentación; del mismo modo este trabajo facilitó la redacción de los
objetivos específicos, y fortaleció la hipótesis de esta investigación, ya que la
ornamentación estimula un cambio agradable en el ambiente educativo, también será
utilizado para la discusión de los resultados
BASES TEÓRICAS
Para Carozzo y Frogoni (2012), Los espacios escolares facilitan el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Es por ello que es necesaria una permanente realización de
tareas de limpieza, la oportuna ejecución de los trabajos de conservación y reparación, el
adecuado uso y correcto empleo de los bienes por parte de toda la comunidad educativa.
Pero en especial de los docentes deben promover y velar por el buen estado de los
elementos patrimoniales y requerir de los estudiantes, el cuidado y la conservación de los
mismos, educándolos en la valorización del espacio.
Haciendo énfasis, Correa y Fernández (2007), expresan “las plantas ornamentales
son utilizadas desde el inicio de los tiempo para la decoración de los espacios” (p.16). Es
27
así como dichas plantas son consideradas las indicadas para crear espacios que estimulen
la relajación, la paz y armonía. Estas plantas deben ser consideradas las principales que
deben estar distribuidas en los espacios educativos ya que en ellos, se deben crear
ambientes que estimulen la creación de conocimiento y al mismo tiempo para crear
valores en los estudiantes de conservación y preservación del ambiente.
Por otro lado, López (2010), para que el proceso de enseñanza y aprendizaje se
logre es necesario que los espacios escolares sean acogedores , es decir; que sean lugares
cómodos, atractivos donde los estudiantes se sientan deseosos de asistir y desarrollar en
ellos la vida escolar. Es necesario estimular el que hacer educativo con ambientes
agradables para así obtener excelentes resultados en la adaptación y convivencia
escolar.
Es por ello, que Madriz, Smits y Noguera (2008), manifiestan la siembra y cultivo
de las plantas ornamentales en los últimos años en Venezuela ha tenido un gran auge,
especialmente con fines comerciales. Se resalta la necesidad de la siembre de las misma
no solo para las fines ya antes mencionados si no también para embellecer los jardines y
parque de las diferentes instituciones educativas de toda Venezuela para adornar los
espacios educativos y cumplir con lo establecido en la ley de promover un educación
integral y calidad.
28
En este sentido, Guerra y Hernández (2010), consideran que las siembras de las
plantas ornamentales en las instituciones educativas (desde el inicial hasta el universitario),
contribuyen a fortalecer el sentido de pertinencia institucional. Es por ello que el
desarrollo de esta actividad por parte de los estudiantes, permiten recobrar las áreas verdes
de las instalaciones, las cuales quizás han ido desapareciendo al pasar del tiempo y del
descuido por la comunidad educativa
Para Robles (2009) los espacios escolares representan los lugares donde las acciones
educativas se realizan. La escuela no puede cumplir su función si los espacios no son
ambientes donde la construcción del aprendizaje se realice de forma colectiva, de allí
radica la importancia de que los espacios escolares no solo representen, el espacio físico
como tal, sino también a las interacciones que se producen en el medio. Los espacios
escolares son entonces, la organización, disposición espacial, las relaciones establecidas
entre los elementos de sus estructuras. Pero también son pauta de las conductas que se
desarrollan dentro de ello. Es por ello que los mismos tienen que promover y estimular, la
interacción entre los actores principales del proceso educativo.
Sin duda, el tema ambiental en especial el de la defensa, conservación y
recuperación de los espacios deportivos no puede ser una materia exclusiva de los
ambientalistas. Las canchas son espacios que deben promover el desarrollo integral y
deportivo de los estudiantes, es por ello que se necesita, de una nueva conciencia, una
nueva cultura simbólica, de una nueva espiritualidad referente al tema de conservación.
29
En relación, Lara y Vazquez (2010) manifiestan que la conservación y
recuperación de los espacios deportivos presenta grandes beneficios los cuales son
deportivos, educativos y sociales, en lo deportivo ya que se beneficiaran a gran cantidad
de jóvenes con deseos de mantener un desarrollo deportivo más completo. Socialmente
presenta grandes beneficios ya que se contribuirá a desarrollar de una moral más alta, de
esta manera se genera un crecimiento mental más profundo y beneficioso. Y por ultimo
pero no menos importante educativa ya que como se sabe en la actualidad la educación
tiene que ser integral y calidad, es por ello que a través de la recuperación de la
canchas deportivas se contribuye en esa formación en la creación y fortalecimiento de
una la cultura de conservación del ambiente a los estudiantes.
A tendiendo a estas consideraciones Alcalá (1998), manifiesta que el mantenimiento
de los espacios deportivos dentro de la planta física en las instituciones educativas, es una
necesidad prioritaria para el logro de los objetivos educativos, se debe lograr una apariencia
que fortalezca y desarrolle una educación de calidad. Esto se lograr si se realiza las labores
de mantenimiento a tiempo.
Sobre el asunto, la Federación Española de Municipios y Provincias, (2009),
expresa “que recuperar y conservar las canchas deportivas de las instituciones educativas
es gestionar un recurso para la vida “(p.17). En la medida en que las instalaciones
deportivas reúnan las condiciones básicas para su disfrute por todas las personas
(estudiantes, docentes y comunidad educativa en general) estimulando una práctica segura 30
y funcional, se estará contribuyendo de forma decidida a su calidad de vida. Al fin y al
cabo, gestionar una instalación deportiva puede entenderse como la gestión de una serie de
recursos orientados a la salud y el bienestar.
No obstante, para Negrin y Torre (2008), los espacios o deportivo tiene el
compromiso de incorporar la ética ambiental a todas las actividades docentes, investigativas
y de servicios, desarrolladas en su instalación para hacerlas compatibles con la protección
del medio ambiente. Con ello la responsabilidad de llevar a cabo la transmisión y expansión
del conocimiento científico y tecnológico bajo los principios de sostenibilidad. Esta
voluntad queda reflejada en los principios que componen la presente política ambiental y en
su compromiso para la prevención de la contaminación y la mejora continua de nuestro
entorno.
De acuerdo, centro de información de las naciones unidad (CINU) (2009), es
necesaria la preservación ambiental y la consagración del derecho al medio ambiente sano.
Ya que el mismo es el conjunto de todas las cosas vivas que existen, y al abusar o hacer
mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, se pone en peligro el
aire y el agua.
Basado en lo anterior, para el desarrollo del país que se desasea se debe crear
conciencia desde la edad escolar de los seres humanos para mantener un ambiente
conservado, para conservar los recursos naturales y por otro lado para establecer ambientes
31
grato para el desarrollo del conocimiento. Los espacios son sumamente importantes en las
instituciones educativas de ellos depende una parte del éxito o no de labor educativa
El propósito fundamental de la educación es la formación integral del individuo, para
lograr esto se deben ejecutar programas que atiendan todas las necesidades del escolar,
propiciar un ambiente armónico a los estudiantes con su entorno de manera que pueda
interactuar sin límite alguno, ya que períodos críticos-decisivos como los que hoy enfrenta
la educación venezolana adquiere exigencias que no pueden ignorarse al momento de
reestructurarlas para una mejor calidad, en cuanto a la atención que hoy se le brinda al
estudiante.
A todas estas, Contreras y Pineda (2010) expresan que las canchas deportivas deben
ser espacios agradables que se identifiquen con el estado de ánimo de los estudiantes,
ayudando a cada uno de ellos a ver, sentir, pensar y expresarse. Es por ello que las mismas
deben ser espacios bellos, gratos y limpios. Donde se garantice el proceso socio-
educativo encaminado al desarrollo biológico e intelectual.
Es por ello, que para Morales (2009), la ornamentación con platas es de gran
importancia cuando se trata de embellecer los espacios educativos, ya que dichas plantas
se caracteriza por representar gran hermosura, volviendo los ambientes que las contienes
gratos y adecuados para el desarrollo de cualquier actividad. Sin duda las plantas lograr
que los espacios escolares se conviertan en un ambiente de armonía y paz, es por ello que
32
estas plantas deben estar en las instituciones educativas ya que las mismas contribuyen a
crear un ambiente grato para el desarrollo de las actividades, en especial las actividades que
se realizan al aire libre como el deporte y la recreación.
BASES LEGALES
Para establecer un sustento legal de esta investigación se hace referencia al artículo 127
de la constitución de la Republica bolivariana de Venezuela (1999) que reza:
Artículo 107. La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del
sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal. Es de
obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta el ciclo
diversificado, la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la geografía de Venezuela,
así como los principios del ideario bolivariano
Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el
ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho
individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los
recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales
y demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser
patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia.
33
Artículo 128. El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a
las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales, económicas,
políticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la
información, consulta y participación ciudadana. Una ley orgánica desarrollará los
principios y criterios para este ordenamiento.
Artículo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben
ser previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y sociocultural. El Estado
impedirá la entrada al país de desechos tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso
de armas nucleares, químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo,
transporte y almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas. En los contratos que la
República celebre con personas naturales o jurídicas, nacionales o extranjeras, o en los
permisos que se otorguen, que afecten los recursos naturales, se considerará incluida aun
cuando no estuviere expresa, la obligación de conservar el equilibrio ecológico, de permitir
el acceso a la tecnología y la transferencia de la misma en condiciones mutuamente
convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si éste resultare alterado, en los
términos que fije la ley.
Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la
sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de
contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, el clima, la capa de ozono, las especies
vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.
34
Po otro lado la ley orgánica de la educación (2009) en el Artículo 14…La
educación ambiental, la enseñanza del idioma castellano, la historia y la geografía de
Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento,
en las instituciones y centros educativos oficiales y privados.
Por último la ley de protección del niño, niña y adolecente en su Artículo 63° en el
Parágrafo Primero: … Se debe garantizar el desarrollo integral de los niños y adolescentes
y, a fortalecer los valores de solidaridad, tolerancia, identidad cultural y, conservación del
ambiente
Por último ley orgánica del ambiente (2006) en sus artículos
Artículo 2 A los efectos de la presente Ley, se entiende por gestión del ambiente el proceso
constituido por un conjunto de acciones o medidas orientadas a diagnosticar, inventariar,
restablecer, restaurar, mejorar, preservar, proteger, controlar, vigilar y aprovechar los
ecosistemas, la diversidad biológica y demás recursos naturales y elementos del ambiente,
en garantía del desarrollo sustentable.
Artículo 5 Se declara de utilidad pública y de interés general la gestión del ambiente.
Artículo 6 Las normas previstas en esta Ley, en las leyes que la desarrollan y demás normas ambientales, son de orden público
35
Artículo 7 La política ambiental deberá fundamentarse en los principios establecidos en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en la presente Ley, las demás leyes
que la desarrollen y conforme a los compromisos internacionales contraídos válidamente
por la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 8 La gestión del ambiente se aplica sobre todos los componentes de los
ecosistemas, las actividades capaces de degradar el ambiente y la evaluación de sus efectos.
36
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
En este capítulo se concebirán las herramientas metodológicas esenciales para
la definición del tipo y diseño de la investigación, sujeto de la investigación el cual
permitirá la organización lógica y definición del plan de análisis con la finalidad de
orientar dicha investigación propuesta
Tipo y nivel de la Investigación
Según Chávez (2007), al momento de realizar un proyecto de investigación se
debe tener conocimiento acerca del tipo de la investigación de manera que sea de mayor
utilización para el desarrollo de la misma por tal motivo es importante saber “ la
tipificación de una investigación, se establece de acuerdo el tipo problema que se desea
solucionar los objetivos que se pretendan lograr y la disponibilidad de los recurso
(p.133)
En los todas las investigación, es necesario definir el horizonte metodológico
sobre el cual se estructura la actividad propia del estudio, uno de los pasos esenciales es
definir el tipo de investigación.
37
En este sentido, la presente investigación es descriptiva, basado Hernández,
Fernández y baptista (2006), buscan especificar las propiedades importantes de las
personas, grupos, comunidades, programas o cualquier otro fenómeno que sea sometido a
análisis. Es decir; en este tipo de investigación su preocupación primordial radica en la
descripción de las características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos.
De acuerdo lo planteado, esta investigación es descriptiva ya que se tomará la descripción
de los resultados en función de los objetivos.
En relación a los análisis descriptivos miden de manera más bien independiente
la variable a lo que se refiere desde luego, pueden integrar la medición de dicha variable
para medir como es y cómo se manifiesta el acontecimiento de interés, sus objetivos no
es indicar como se relaciona la variable medida para Chávez (2006) los estudios
descriptivos “ el objetivo consiste en describir lo existente con respecto a las condiciones
de una situación” (p. 14). En este sentido el método utilizado la investigación se tipifica
como de campo encaminado basado en el mismo autor ya que se recolectara la
información relacionada con la realidad de las personas.
Por otro lado, la presente investigación, se enfocó dentro de la modalidad de proyecto
factible basado en Arias (2006), ya que consiste en la elaboración y desarrollo de una
propuesta de unos modelos operativos viables para solucionar problemas. Para efecto de
esta investigación es promover la ornamentación con plantas para el mejoramiento de los
espacios deportivos de la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique
38
Lossada. El estudio se enmarca dentro de un proyecto factible ya que se fundamente en la
elaboración de una diagnosis y lluvias de ideas basadas en la observación directa con el fin
de dar una visión clara de la problemática estudiada
Igualmente tomando en cuenta la definición de Chávez (2007), es prospectiva según
el período de recolección de datos, ya que estos se recogieron de acuerdo a los criterios del
investigador y para fines específicos de la investigación. Este tipo de investigación sigue
una línea presente-futuro. Que para el caso de esta investigación es promoción de la
ornamentación con plantas para el mejoramiento de los espacios deportivos de la escuela
técnica comercial Jesús Enrique Lossada.
Diseño De La Investigación
El diseño en esta investigación para el estudio promoción de la ornamentación de
los espacios escolares y deportivos, será no experimental porque la variable no es
manipulada deliberadamente por el investigador Hernández y Cols. (2006)
Por otro lado es transversal, para Chávez (2007), en este tipo de investigación la
variable se mide en un determinado momento, donde se pretende aplicar una propuesta
colectiva que dé lugar a la aplicación y promoción de la ornamentación de los espacios
escolares y deportivos de la escuela técnica comercial Jesús Enrrique Lossada
39
Sujetos de investigación
El siguiente paso luego de establecer el diseño de la investigación, se hace la
mención de los involucrados en el proceso. Para Chávez (2007) “Los mismos son
llamados sujetos de investigación” (p.12). Estos son quienes estarán expuestos al
estudio y al análisis para establecer conclusiones que darán respuesta a una situación
problemática
Del mismo modo, Hernadez y Cols la población es la totalidad del fenómeno a
estudiar, donde las unidades de la población poseen una característica igual o
semejante para ser estudiada, por esta razón se toma como sujeto de investigación 15
estudiantes del 4to año del are de Mercantil administración financiera sección B, 2
docente de Educación Física egresados de la universidad del Zulia (LUZ) con 25 y 8
años de servicio respectivamente participando dos miembro del personal obrero
ocupando el cargo de aseadores con 10 años laborando en la institución E.T.C. Jesús
Enrique Lossada
Definición Operacional de las Variables
Definición Conceptual de la Variable
40
Para la variable promoción de la ornamentación con plantas para el mejoramiento
de los espacios deportivos de la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique Lossada: Ayudan
a embellecer los espacios educativos, ya que dichas plantas se caracteriza por representar
gran hermosura, volviendo los ambientes que las contienes gratos y adecuados para el
desarrollo de cualquier actividad. Sin duda las plantas lograr que los espacios escolares
se conviertan en un ambiente de armonía y paz, es por ello que estas plantas deben estar
en las instituciones educativas ya que las mismas contribuyen a crear un ambiente grato
para el desarrollo de las actividades, en especial las actividades que se realizan al aire libre
como el deporte y la recreación. Basado en Morales (2009),
Definición Operacional Variable
Se medirá a través de las dimensiones; características de los espacios deportivos con sus
respectivos indicadores; adecuación, condición ambiental y Apoyo institucional con su
indicadores recursos humanos (docentes, estudiantes y obreros)
Técnica de recolección de Datos
Para Chávez (2007), “la recolección de datos es la expresión operativa del diseño de
investigación, la especificación concreta de cómo se hará la misma dependiendo del
problema seleccionado, lo cual puede efectuarse desde la simple ficha bibliográfica, la
41
observación, entrevista o encuesta” (p.28). Es decir son los medios que utiliza el
investigador para medir el comportamiento o atributos de las variables de la investigación,
que para esta investigación es a saber: ornamentación con plantas y mejoramiento de un
espacio deportivo. Para efecto de esta investigación se utilizó la técnica de entrevista no
estructurada y la observación directa.
Descripción del Instrumento
Para analizar la información es necesario, tener un registro adecuado que permita
analizar las variables en su más mínima expresión. Para Chávez (2007) “el instrumento
se utiliza para la recopilación de los datos que contestaron las preguntas o hipótesis del
estudio pueden ser cuestionarios, entrevistas o guías de observación que permite y serán la
guía y dirección en la medición de las variables” (p.14).
Para efecto de esta investigación se utilizó un cuaderno de registro, la técnica fue la
entrevista no estructurada (se efectúo una reunión). Para tal entrevista se tomo un grupo
de 15 estudiantes, 3 docentes del área de educación física y 2 obreros. A los cuales se les
permitió que ellos expusieran su punto de vista sobre el tema. (Las condiciones en la cual
se encuentra las canchas deportivas).
Plan de Análisis de Datos
42
Luego de obtenidos los datos, el siguiente paso es realizar el análisis de los mismos.
Chávez (2007), expresa “que estos son la representación de los datos de forma organizada
aplicando un conjunto de métodos descriptivos multidimensionales”. Luego de haber
conseguido la información fue analizada e interpretada para establecer una síntesis de la
misma y obtener el dato más relevante que sean de soporte para esta investigación
Procedimientos
En la presente investigación, se comenzó aplicando la observación directa y la
toma de fotografías (ver anexos), posterior a esto se procedió a hacer un diagnostico, la
muestra fue tomada de manera intencional la cual estuvo compuesta por 15 estudiantes, 3
docentes del área de educación física y 2 obreros, a los cuales se les permitió que ellos
expusieran su punto de vista sobre el tema, toda esta información fue reflejada en un
cuaderno de registro, donde se pudo determinar el deterioro de las instalaciones deportivas
observando aguas residuales desechos sólidos, entre otros posterior a esto se realizó un
anisáis minucioso de la información recolectada para así presentar su síntesis, obteniendo
como resultado un gran deterioro en los espacios deportivos, dando a lugar la propuesta
promoción de la ornamentación con plantas para el mejoramiento de los espacios
deportivos de la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique Losada, que encierra una serie
de acciones, donde se involucra a toda la comunidad educativa, con el propósito de
mejorar, las condiciones de la instituciones educativas y promuevan una educación de
calidad.
Consideraciones Éticas
43
Para la realización del estudio, se mantuvieron las consideraciones éticas de la
investigación propuesta por el Código de la ética profesional del colegio de psicología de
Venezuela (1981) el cual en su artículo 54, refiere que la investigación debe inspirarse en
los más elevados principios éticos y científicos, para los cuales se aplico el método
científico conservado las condiciones optimas de respeto y objetividad en el estudio.
Del mismo modo, se hace referencia al artículo 57 del mismo código que acota
que toda persona debe expresar con absoluta libertad su condición de aceptar participar en
el estudio, es por ello que se notifico a la población objeto de estudio que la participación
en el mismo era voluntario y su derecho a abandonar el estudio en cualquier momento.
Por otro lado refiere el mismo artículo que los participantes deben ser informados a cerca
de la naturaleza alcance y fines de la investigación, por lo que en una reunión con la
población se le notifico acerca de os objetivos que pretende lograr el estudio.
44
CAPÍTULO IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
En este capítulo fueron plasmados los datos recogidos a través del instrumento
aplicado en esta investigación (la técnica de entrevista no estructurada y la observación
directa). Para tal entrevista se tomo un grupo de 15 estudiantes., 3 docentes del área de
educación física y 2 obreros. A los cuales se les permitió que ellos expusieran su punto
de vista sobre el tema. (Las condiciones en la cual se encuentra las canchas deportivas).
Estos resultados fueron analizados en forma descriptiva, una vez realizado el análisis se
procedió a la discusión de los resultados con la teoría dispuesta en el capítulo II
45
En primer lugar, se muestran los resultados obtenidos del primer objetivo especifico
Detectar las condiciones estructurales ambiental es de los espacios físicos de la escuela
técnica comercial Jesús Enrique Lossada
En relación a la diagnosis realizada para dar respuesta a este objetivo se obtuvo
que la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrrique Lossada, cuenta con dos canchas
deportivas, las cuales no poseen; delimitación adecuada, solo una se encuentra techada,
alrededor de las dos canchas no se observan áreas verdes, no hay ningún tipo
de plantación que contribuya a crear un ambiente agradable, solo se encuentra rodeada de
pasto seco, basura, desechos de comida y excremento tanto de animales como de
seres humanos. Por último, a un costado de las canchas se puede observar un bote de
aguas negras que continuamente emana malos olores que afecta directamente al desarrollo
de las actividades académicas. Se resalta que estos resultados se obtuvieron a través de la
observación directa.
Posterior a la diagnosis, se realizó una reunión con 15 estudiantes., 3 docentes del
área de educación física y 2 obreros, los cuales expusieron su punto de vista acerca de las
condiciones estructurales ambiental es de los espacios físicos, donde se obtuvo que los
entrevistados coincidieron en que los espacios deportivos no presentan las condiciones
optimas para el desarrollo de las actividades, es decir, no cumple a cabalidad el rol tan
importante para los cuales fueron construidos : donde se resalta que los espacios escolares
46
no son solo para la trasmisión de contenidos programáticos sino, para la formación de
hábitos , actitudes y valores que con lleva a la formación integral.
Por otro lado, manifestaron que la institución cuenta con amplios espacios para
realizar diferentes actividades de recreación con los estudiantes, pero los mismos carecen
de árboles y plantas que proporcionen una temperatura agradable que propicien las
actividades lúdicas, recreativas y un sano esparcimiento.
No obstante, durante la entrevista se resaltó la necesidad de los actuales espacios
escolares en especial el deportivo, se acondiciones de elementos que contribuyan al buen
desarrollo de las actividades. Los 15 estudiantes entrevistados resaltaron la necesidad de
que cerca de las cancha deportiva se ubiquen bancas para poder descansar, conversar y
tomar su refrigerio después de las prácticas recreativas y durante la pausa pedagógica.
También los encuestados coincidieron que la cancha deportivas carecen de la
demarcación apropiada, alrededor de la cancha se encuentra aguas residuales domestica
totalmente deplorable, los olores emanados por las misma son totalmente y insoportable
para todo la comunidad educativa y para la comunidad que se encuentra a su alrededor.
Es necesario el tratamiento urgentes de las aguas residuales ya que están traen como
consecuencias múltiples enfermedades que afecta directamente el sistema respiratorio e
inmunológico.
47
Así mismo, se resalta que el grupo entrevistado coincidió con la observación directa
realizada por el investigador y la necesidad de adecuar un espacio que brinde las
condiciones necesarias para crear un ambiente natural donde se conviva con la naturaleza y
permita el progreso de las actividades deportivas y recreativas que son necesarias para
desarrollo integral de los estudiantes.
Para dar respuesta al segundo objetivo Describir los recursos de la institución
relacionado con el manejo del espacio. Los entrevistados coincidieron que la institución
cuenta con recursos estructurales, es decir con espacios amplios, pero los mismo no son
utilizados de la forma adecuada, la comunidad educativa no realiza ningún tipo de
diagnóstico previo para llevar a cabo las actividades para acondicionar los espacios
educativos ( en especial las canchas deportivas), también durante la entrevista se resalto
que los últimos años se ha observado que se han realizado acciones pero de formas
aislada que no han producido ningún efecto. Es por ello que se resalta la necesidad de
proporcionar un ambiente dinámico que estimule la estadía de la comunidad educativa y a
la creación de una imagen agradable para la institución educativa.
Discusión de los resultados
No obstante una vez finalizado el análisis de los resultados presentados donde se
analizo las condiciones de los espacios educativos de la escuela Técnica Comercial Jesús
Enrique Lossada, se plantea la necesidad de realizar la confrontación de los mismos en
base a los autores que sustentan la investigación.
48
Atendiendo a estas consideraciones, se hace necesario conducir el análisis partiendo
de cada uno de los objetivos específicos. En este sentido, el primer objetivo que es
Detectar las condiciones estructurales ambientales de los espacios físicos de la escuela
técnica comercial Jesús Enrique Lossada los resultados presentados coincide con lo
planteado por López (2010), para que el proceso de enseñanza y aprendizaje se logre es
necesario que los espacios escolares sean acogedores , es decir; que sean lugares
cómodos, atractivos donde los estudiantes se sientan deseosos de asistir y desarrollar en
ellos la vida escolar. Es necesario estimular el que hacer educativo con ambientes
agradables para así obtener excelentes resultados en la adaptación y convivencia
escolar.
A tendiendo a estas consideraciones Alcalá (2010), manifiesta que el mantenimiento
de los espacios deportivos dentro de la planta física en las instituciones educativas, es una
necesidad prioritaria para el logro de los objetivos educativos, se debe lograr una apariencia
que fortalezca y desarrolle una educación de calidad. Esto se lograr si se realiza las labores
de mantenimiento a tiempo.
En cuanto al objetivo, Describir los recursos de la institución relacionado con el
manejo del espacio, los resultados demostrados confronta lo que expresa Carozzo y
Frogoni (2012), Los espacios escolares deben facilitan el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Es por ello que es necesario una permanente realización de tareas de
limpieza, la oportuna ejecución de los trabajos de conservación y reparación, el adecuado
49
uso y correcto empleo de los bienes por parte de toda la comunidad educativa. Pero en
especial de los docentes deben promover y velar por el buen estado de los elementos
patrimoniales y requerir de los estudiantes, el cuidado y la conservación de los mismos,
educándolos en la valorización del espacio.
Al mismo tiempo la situación presentada confronta lo que expresa Robles (2009)
referente a los espacios escolares que deben ser la organización, disposición espacial, las
relaciones establecidas entre los elementos de sus estructuras. Pero también son pauta de
las conductas que se desarrollan dentro de ellos. En relación, Lara y Vazquez (2010)
manifiestan que la conservación y recuperación de los espacios deportivos presenta
grandes beneficios los cuales son deportivos, educativos y sociales, en lo deportivo ya que
se beneficiaran a gran cantidad de jóvenes con deseos de mantener un desarrollo deportivo
más completo.
CONCLUSIONES
Una vez finalizado el análisis y discusión de los resultados sigue plantear cada una
de las conclusiones referente a los objetivos específicos, es por ello que se inicia con:
Para el objetivo específico, Detectar las condiciones estructurales ambientales de los
espacios físicos de la escuela técnica comercial Jesús Enrique Lossada, los resultados
arrojaron que las mismas no son óptimas para el desarrollo de las actividades educativas; lo
50
cual ameritan ser rescatadas y acondicionar espacios para el sembrado de plantas
ornamentales, que embellecen al ambiente escolar
Con respecto, al segundo objetivo Describir los recursos de la institución de la
institución relacionado con el manejo del espacio, se concluye que en la institución
educativa no hace un uso adecuado de los espacio para el desarrollo del que hacer
educativo. También se resalta que existen un recurso humanos suficientes para
acondicionar los diferentes espacios pero se encuentran totalmente desmotivados para la
realización de actividades de conservación, debido a la carencia de recursos materiales.
Para el objetivo, elaborar una propuesta para la promoción la ornamentación con
plantas para el mejoramiento de los espacios deportivos de la Escuela Técnica Comercial
Jesús Enrique Lossada. Se hizo la elaboración de la propuesta.
Estudiar la aplicabilidad de la propuesta para la promoción la ornamentación con
plantas para el mejoramiento de los espacios deportivos de la Escuela Técnica Comercial
Jesús Enrique Lossada. Se estudio la aplicabilidad de concluyo que si es aplicable y es
necesaria su ejecución para el mejoramiento de los espacios educativos
Por último, para el objetivo Evaluar los resultados obtenidos con la aplicación de la
propuesta. Se concluye que se evaluaran cada uno de m los resultados observados luego
de la aplicación de la propuesta.
51
Recomendación
En función de los resultados obtenidos se recomienda
Planificar las actividades educativas, enfocadas en el recate de las áreas verdes de la institución
Promover diferentes tipos de actividades que estimulen el valor por el trabajo y el
fortalecimiento de los valores como responsabilidad cooperación , solidaridad y el
sentirse identificado con el medo donde le corresponde vivir
Toda la comunidad educativa debe gestionar y aplicar acciones de conservación
de manera continua.
De alguna manera de bebe gestionar recursos para equipas a la institución de
recursos necesarios para realizar las actividades de mantenimiento
Que los docentes tomen conciencia acerca de la conservación ambiental.
Los docentes deben velar y proponer actividades innovadoras que estimulen e
incentiven a toda la comunidad escolar a participar de forma espontanea en las
actividades ambientalistas, para así cumplir con lo establecido por la ley y lograr un
aprendizaje integral .
52
Propiciar campañas, charlas, proyectos para garantizar el buen uso y
mantenimiento de áreas verde dentro y fuera de la institución.
Reforzar de manera continua, los aspecto cognitivos y afectivos de los estudiantes,
docentes, administrativos y obreros relacionados con la preservación del ambiente escolar
y el de su comunidad, poder despertar amor por la naturaleza
CAPITULO V
LA PROPUESTA
INTRODUCCIÓN
53
Sin duda, educar implica impulsar las destrezas y las estructuras cognitivas, que
permiten que los estímulos sensoriales y la percepción del mundo se conviertan en
información significativa, es decir; formar personas capaces de interpretar y transformar el
mundo, dando importancia a los derechos de todos los seres vivos y la naturaleza.
Basado en lo anterior, la educación ambiental es necesaria en la formación del
individuo ya que a través de ella se adquieren conciencia de su ambiente, en la medida en
que se proteja el ambiente inmediato, podemos conservar; el país, planeta y garantizar un
legado de supervivencia para las futuras generaciones. Hoy en día es común hablar sobre la
necesidad de conservar y hacer mejor uso de de los recursos naturales, ya que los mismos,
cumplen funciones vitales para satisfacer nuestras necesidades básicas.
Por lo tanto, las instituciones educativas de diferentes niveles y modalidades deben
poner en práctica programa de conservación ambiental, para generar en los estudiantes
54
55
unas series de valores contribuya la protección del ambiente. Atendiendo
a lo anterior expuesto la presente propuesta se plantea para aportar actividades, ecológicas
para la conservación de las canchas deportivas de la Escuela Técnica comercial Jesús
Enrique Lossada, cuya misión está centrada en la preservación del ambiente.
De mismo modo, la visión de la presente propuesta está dirigida a promover
actividades que generen entusiasmo y participación activa en pro de la conservación del
ambiente, con el propósito que todos los miembros de la comunidad educativa disfruten de
un lugar sano, que contribuya a su que hacer educativo
La puesta en práctica de la misma da lugar a proponer objetivos específicos,
dirigidos a sensibilizar, ejecutar y evaluar a la comunidad educativa , para asegurar el
alcance de los objetivos propuestos. Esta propuesta es desarrollada con el objetivo de
estimular en los estudiantes conducta positivas hacia la conservación del ambiente y goce
de los recursos naturales.
Objetivo general
Promoción de la ornamentación con plantas para el mejoramiento de los espacios
deportivos de la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique Losada
Objetivos Específicos
Sensibilizar a todos los miembros de la comunidad educativa la Escuela Técnica
Comercial Jesús Enrique Losada
Misión.
Desarrollar incentivos para que la comunidad de la Escuela Técnica Comercial
Jesús Enrique Lossada mejore las áreas deportivas para que sean unas zonas mas
agradables, armónicas y donde esté presente el sentido de pertenencia.
Visión.
Crear en la comunidad educativa en general una conciencia colectiva que los impere
al embellecimiento y mantenimiento de las instalaciones deportivas.
Ejecutar la ornamentación con plantas para el mejoramiento de los espacios
deportivos de la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique Losada.
Evaluar acciones llevadas a cabo para el mejoramiento de los espacios deportivos
de la Escuela Técnica Comercial Jesús Enrique Losada.
Actividades propuestas
Diseño, elaboración y distribución de trípticos e invitaciones para participar en la
ornamentación de los espacios deportivos
Diseño y montaje de una cartelera
Delimitar las áreas en la cuales se realizara la ornamentación
Acondicionamiento de los espacios deportivos
Entrevista a los posibles participantes para conocer su disposición a participar,
percepción de la ornamentación (opinión, numero de plantas y clase)
Recursos
Humanos
Directivos, docentes, estudiantes, obreros y comunidad
Materiales
Remas de papel blanco,10 pliegos de papel bond, pega blanca, computadora,
impresora, marcadores, cartelera, metro, pintura, tirro, brochas, palas, bolsas, machetes,
rastrillo, picos agua, guantes, jabón, pañito, cloro, abono y cámara
Evaluación de impacto
La evaluación de la propuesta se realizara en dos momentos: antes, a través de la
realización de un FODA, para conocer la fortaleza y oportunidades, debilidades y amenaza
para disminuir y eliminar amenazas que puedan impedir el éxito de la propuesta. El
segundo momento en que se efectuara la evaluación es post, en esta oportunidad se va ir
evaluando las actividades una a una en la medida que se van desarrollando permitiendo así
hacer los arreglos que diere lugar, para hacer efectivo la implementación del programa y
obtener resultados favorables dirigidos a obtener mejor ambiente para todos.
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