PROMOTORES PROMOTORES DE DERECHOSDE DERECHOS

Escuela 11 DE 10Escuela 11 DE 10

Ciudad de Buenos AiresCiudad de Buenos Aires

República ArgentinaRepública Argentina

NECESIDADESDEL BARRIO

*Problemas de tránsito,

MINECESIDAD

semáforos en mal estado

*Falta de cloacas y agua potable

*Problemas de iluminación

*Recolección de residuos

* Señalización

*Calles rotas - pozos*Espacios adecuados para vivir

*Asistencia de Salud

*Espacio para jugar

*Barrios tranquilos/seguros (debido a violencia social: pelea , patotas, drogas)

TRABAJO DE INDAGACIÓNTRABAJO DE INDAGACIÓN

Los chicos consideran que la mayor causa de los problemas en los barrios es

que no hay seguridad y enuncian posible soluciones:

Se necesita más Policía y más Gendarmería

Reflexionando entre todos pensamos… la seguridad tiene que ver, entre otras cosas, con

la Familia la Educación

la Comunicación la Contención

•Ahora, intentamos realizar un Ahora, intentamos realizar un análisis de las posibles análisis de las posibles causas y consecuencias de causas y consecuencias de los problemas de seguridad.los problemas de seguridad.

•Utilizamos un “árbol del Utilizamos un “árbol del problema”problema”

ARBOL DEL PROBLEMAARBOL DEL PROBLEMADESCONOCIMIENTO SOBRE CÓMO ACTUAR

DESPROTECCIÓN NO PODER DEFENDERSE

INCOMUNICACIÓN SENTIRSE MENOS FALTA DE CONFIANZA EN LAS FUERZAS DE SEGURIDAD

CONSECUENCIAS

---------------------------------------------------PROBLEMAS DE SEGURIDAD

CAUSAS

LAS FUERZAS DE SEGURIDAD

POLÍCIA : Federal, Metropolitana ABUSO DE AUTORIDAD CON JÓVENES CON MUJERES GENDARMERÍA

CORRUPCIÓN PREFECTURA

FALTA DE CAPACITACIÓN FUERZAS ARMADAS : Ejército , Marina , Aeronáutica

VIOLENCIA EN LAS

FAMILIAS SITUACIONES DE VIOLENCIA EN LOS BARRIOS

SISTEMAS DE PROTECCIÓN

Ante un derecho vulnerado, se puede acudir invocando

Ej: LA CONSTITUCIÓN NACIONAL ART:41-El derecho de todos los habitantes a gozar de un ambiente sano

Par

Para nosotros constituyen sistemas de protección las leyes, las instituciones, los organismos, los programas, los grupos a los cuales acudir en caso de vulneración de derechos.

TRABAJOS COLECTIVOS

ESTRATEGIA: ESTRATEGIA: ANÁLISIS DE CASOSANÁLISIS DE CASOS

TRABAJO PRÁCTICOTRABAJO PRÁCTICO En mi comunidad

¿Qué necesidad tengo?

Trabajo Individual

1)Pienso en una necesidad, un problema en mi comunidad2)Digo que derechos social me parece que está vulnerado3)¿Se me ocurre qué hacer para cambiar esta situación?

Escribo todo lo que se ocurraLos estudiantes relataron por escrito treinta casos. Se toman tres para realizar el análisis de

los mismos

CASO Nº:1

1) Lectura del caso 2) Identificación de problemas 3) Posibles causas de los problemas 4) Para pensar: ¿qué cosas conocen que se puede hacer para que mejore la vida cotidiana de esta familia?

1) Lectura del casoMi vecina tiene 5 hijos y cuando no tiene para comer, les pega con lo que tiene a mano. Su hijo mayor roba y se droga. A sus hijos más chicos los tiene sucios, no los manda a la escuela ni al jardín. Los chicos piden comida, pasan casa por casa a pedir para comer. A veces están hasta las doce de la noche pidiendo para comer y también juntando cartón en la calle por Capital y se quedan todo el fin de semana para conseguir plata.

Identificación de Identificación de problemasproblemas

*Higiene personal

*Violencia familiar *Adicciones (drogas-

alcohol)

*Falta de escolaridad *Hambre

*Mendicidad (comida-dinero)

*Pobreza extrema*Delitos(robos)

* Falta de trabajo:* Trabajo infantil:

Limpieza de parabrisas , Venta Cosecha Cuidado de niños Malabarismo

Posibles causas de los Posibles causas de los problemasproblemasLos enumeramos…

1) Violencia 2) Adicciones 3) Mendicidad

4) Ausencia escolar 5) Delitos

6) Trabajo infantil 7) Higiene personal 8) Falta de trabajo 9) Hambre 10) Pobreza extrema

Para el problema Nº…una causa posible es…

1_No tener trabajo – Creció en violencia 2_Por los problemas familiares-violencia-malas compañías

3 _Por falta de alimentos, trabajo4_Para traer dinero para comer

5_ Falta de alimentos 6_No tener estudios- Para comprar alimentos

7_Falta de dinero para comprar productos8_No terminar la secundaria

9_Falta de dinero _formas de conseguirlo 10_Falta de estudios

Haciendo memoria…¿Qué cosas conocen que se puede hacer

para que mejore la vida cotidiana de esta familia?

(primeras ideas)*Juzgado de menores

*Denuncia *Asistente social *Ayuda de O.N.G

*Minoridad *Defensoría

*0800 violencia familiar (mujer abuso)

*Comedores comunitarios *Organismos de salud dedicados a

las adicciones*Centro de asistencia de salud

*Instituciones de menores *Casa cuna

*Hogares sustitutos

Caso 2Caso 2Cuando iba a otra escuela tenía una amiga que se llamaba

Jazmín. Un día hacía calor y teníamos a Educación Física. Ella llevó un pantalón corto y una remera. Ví que tenía los brazos

marcados y las piernas también, como si le hubiesen pegado. Cuando le pregunté: ¿Qué te pasó? Ella me dijo: No, nada. Mi hermanito me pegó con la zapatilla y acá me caí. Ah le dije yo.

Después le dije: Contáme lo que me tengas que contar. Ella dijo: Bueno. Está bien te voy a contar lo que me pasó. Me dijo que la mamá le pegaba por la culpa de su padrastro porque no

recalentaba la comida cuando él venía de trabajar y no les hacía el té a los chicos. Pasó el tiempo y ella me dijo que le

pegó a su mamá porque ya estaba cansada.1)Lectura individual silenciosa

2)Lectura oral expresiva3)Consignas de trabajo individual

a_Analiza el caso b_Identifica el/los problemas

c_Busca las posibles causas del/los problemas d_¿A quién/quiénes se puede recurrir para mejorar la

calidad de vida? 4)Puesta en común

PROBLEMA

PUESTA EN COMUN

VIOLENCIA FAMILIAR

Padrastro madre Hijastra hija

hija madre

Posibles causasPosibles causas

1)Miedo de la madre a perder su pareja 2)La mamá se siente amenazada por su pareja entonces

castiga a su hija 3)Miedo de la madre de perder beneficios que le da la pareja4)La mamá tiene miedo de que si defiende a su hija su pareja

le pegue o pierda su pareja

5)La mamá está más interesada en su pareja 6)Falta de comunicación

7)La mamá tiene miedo que él abuse sexualmente de su hija8)La mamá le tiene bronca a su hija

9)Miedo- Broncas-Enojos-10)La mamá no quiere a su hija porque fue abandonada por

su padre

AYUDAAYUDA

0-800- mujer 9110-800- violencia familiar

ASISTENTE SOCIALDEFENSORIA DE MENORES

JUZGADO DE MENORES

CASO 3CASO 3Lectura del casoReconocer los problemas en este caso

Posibles causas de los mismos 1)Lectura del caso

Una vez estaba en mi casa durmiendo y empecé a escuchar gritos. Salí para ver y se estaban peleando los paraguayos con mis tíos y otros señores. Había

unos chicos jugando a la pelota y los paraguayos les prohibieron jugar a la pelota. Se empezaron a pelear y a agarrarse a los tiros. Lo agarraron a mi tío entre tres

personas y lo empezaron a patear en la cabeza y la panza y a mi tía la bajaron al piso tirándole de los pelos. Después vinieron unos chicos grandes y le

empezaron a tirar tiros a la casa de los paraguayos. Después vino la policía y los separó. Al otro día una

familia de paraguayos se tuvo que ir porque los chicos la amenazaron. Les dijeron que les iban a quemar la casa y que les iban a robar todo. Cuando se iban tuvo

que venir la policía para que no les pasara nada.

Identificación de Identificación de ProblemasProblemas

2) Violencia

1) Prohibición a otras personas

¿Quién pone la ley?

Abuso de poder

Física (golpes, peleas callejeras)

Violencia con armas (tiros)Verbal (gritos, amenazas e insultos)

3) Amenazas

Robos

Queman la casa4) Acción fuerzas

de seguridad

Cómplice

No conoce

5) Vulneración de derechos

MujerNiñosGrupos

6) Discriminación

Nacionalidad

Origen

Clase social

PROBLEMASPROBLEMAS ELEGIMOS UNO DE LOS PROBLEMAS Y LO

ANALIZAMOSEJ: ANÁLISIS DEL PROBLEMA Nº 6

¿De qué hablamos cuando decimos… DISCRIMINACIÓN?

. Hacerlo sentir menos .Siento que el otro es menos

.Sentir que yo soy más .Por celos de lo que hace el otro

.Necesidad de sobresalir

Xenofobia = Odiar a las personas por su origen nacionalidad, hogar de nacimiento, clases

Sociales .

¿Cómo actuamos?Reflexionamos y Discutimos en las

Asambleas

Los problemas, generalmente,

tienen muchas causas , por eso, desde las Ciencias Sociales, se dice

que se analizan desde la

multicausalidad

VOLVIMOS A TRABAJAR SOBRE LOS CASOS ANALIZADOS

Consultando la página dela Defensoría del Pueblo de la Ciudad de Buenos Aires en la opción Ciudad y Derechos para buscar legislación relacionada y elaborar un listado.

Seleccionando algunas normas del listado armado por los alumnos para profundizar en su lectura e interpretación.

Les propusimos a los Les propusimos a los alumnos:alumnos:

1) ¿Qué derechos protegen las leyes o artículos que leyeron?

2) Señalen qué parte del texto de esas normas hace referencia a ese derecho protegido.

Ej: Legislación Caso 3Ej: Legislación Caso 3Respuestas:Respuestas:

• 1) Protegen el derecho a no ser 1) Protegen el derecho a no ser discriminado.discriminado.

• 2) 2) Artículo 11 de la Constitución de la Artículo 11 de la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires:Ciudad Autónoma de Buenos Aires:

““Todas las personas tiene idéntica Todas las personas tiene idéntica dignidad y son iguales ante la ley. Se dignidad y son iguales ante la ley. Se reconoce y garantiza el derecho a ser reconoce y garantiza el derecho a ser diferente…”diferente…”

Artículo 14 de la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires:“ Toda persona puede ejercer acción de amparo cuando la acción ejerza contra alguna forma de discriminación…”. Ley Ciudad Autónoma de Buenos Aires 2491/2007:“Se establece la obligatoriedad del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires a retirar, remover y/o limpiar toda expresión discriminatoria que aliente el odio en razón de la raza, etnia, orientación sexual, edad, género, religión, ideología, opinión, características físicas, condición social o económica…”

LOS ALUMNOS DE SÉPTIMO GRADO PROFUNDIZARÁN Y HARÁN

CIRCULAR EL CONOCIMIENTO SOBRE VULNERACIÓN DE DERECHOS Y SISTEMAS DE PROTECCIÓN CON:

1-EJERCICIOS DE TEATRO FORO ( ej: caso Nº3 )

2-PRODUCCIÓN DE UN TRÍPTICO PARA LA COMUNIDAD (caso, derechos vulnerados,

causas y consecuencias, sistemas de protección a quienes acudir, etc.)

3-SOCIALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (a diversos grupos: compañeros de otros grados, padres, maestros)

DE ESTA MANERA SE CIERRA UNO DE LOS TRABAJOS QUE SE REALIZAN EN LA ESCUELA SOBRE PROMOCIÓN DE DERECHOS –

ETAPA 2011