2015

Autores:

Delgado Vásquez, Romelia Edemilia,

Delgadillo Bustamante, Noemí Elsa.

Díaz Arrestegui, Benito James

11-4-2015

GUIA DEL PARTICIPANTE VIRTUAL

1

INTRODUCCIÓN

El proceso de aprendizaje no es ajeno a los cambios tecnológicos, así pues el aprendizaje a través de las TIC (llamado en adelante e-learning) es el último paso de la evolución de la educación a distancia. El e-learning proporciona la oportunidad de crear ambientes de aprendizaje centrados en el estudiante, estos escenarios se caracterizan además por ser interactivos, eficientes, fácilmente accesibles y distribuidos. Por lo tanto el alumno debe conocer el manejo básico de las herramientas informáticas y el uso de las nuevas tecnologías para poder fortalecer las nuevas necesidades de aprendizaje, En la era del conocimiento, los nuevos escenarios de aprendizaje enriquecen el trabajo colaborativos, desarrollando nuevas y mejores capacidades, explorar los recursos que ofrece las plataformas de código abierto dedicado a la educación cómo ejemplo Moodle, que es utilizada por el Ministerio de Educación del Perú.

Esta guía del alumno virtual, aporta en forma práctica, el manejo de herramientas de la plataforma Moodle de aulas virtuales de Perú Educa, todas las plataformas presentan casi las mismas formas de interactuar, pues les invito a explorar, algunas herramientas experimentar la accesibilidad de esta plataforma y lo beneficios de su utilización como generador de nuevos aprendizaje y construcción de redes de colaboración.

Los autores.

2

INDICE

1. Presentación.

2. Objetivos.

ORIENTACIONES TÉCNICAS.

3. Requisitos previos.

4. ¿Que es una plataforma E-LEARNING?

5. ¿Qué es Moodle?

6. ¿Que es el aula virtual?

7. ¿Cómo entro al aula virtual?

8. Pagina principal del curso.

9. Elementos de interfaz del curso

9.1 Bloques

8.2 Bloque de navegación.

9.3 Bloque de administración.

ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS- Que herramientas se van a usar.

9.1Contenido.

9.2 Foro.

9.3Tarea.

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

10.- Como ver mis evaluaciones

11. Reglas de etiqueta en el aula virtual.

12. Bibliografía.

3

PRESENTACIÓN

La presente guía pone a tu disposición el uso de los elementos principales de la interfaz de la plataforma Perú-Educa (aula virtual), así como de las actividades y recursos de aprendizaje que se ofrecen en ella. El conocimiento adecuado de la plataforma facilitará tu óptimo desempeño en el desarrollo del presente curso. Así mismo, fortalecerá tu proceso de autoaprendizaje en la modalidad virtual.

Esta enfocada a desarrollar en forma práctica las orientaciones técnicas, pedagógicas y comunicativas que requiere el estudiante para fortalecer las necesidades de aprendizaje, en el entorno virtual, fomentar el uso de las redes de colaboración, creación de grupos de interés frente a la respuesta de las demandas y retos que debe responder la educación en Perú , las nuevas formas de aprender en la diversidad del uso de las tecnologías y el desarrollo de nuevas capacidades en un nuevo escenario de aprendizaje.

4

2. OBJETIVOS

Dar a conocer los beneficios que brinda la incorporación de las nuevas

tecnologías de la información y comunicación (NTICs), como soporte de

aprendizaje, mediante las distintas herramientas que ofrece el aula virtual.

Optimizar el uso de las actividades y recursos del aula virtual para facilitar el

buen desempeño del participante en el curso.

Presentar el uso de la plataforma Virtual Moodle, como gestión de

conocimiento.

Familiarizarnos con la plataforma Perú-Educa, como soporte del aprendizaje.

Brindar las orientaciones Técnica del uso del aula virtual.

Brindar las orientaciones Pedagógicas del aula virtual

Brindar las orientaciones comunicativas del aula virtual.

Reflexionar sobre la incorporación de las redes de colaboración del

aprendizaje.

5

3. ORIENTACIONES TÉCNICAS.

3.1 REQUISITOS PREVIOS

Para garantizar una correcta navegación en el aula virtual, deberás saber cómo emplear de manera básica algunos programas informáticos:

a) Procesador de Textos (por ejemplo, Microsoft Word).

b) Software de presentaciones (por ejemplo, Microsoft, Power Point).

c) Navegadores de Internet (por ejemplo, Chrome, Firefox)

d) Cuenta de correo electrónico (Gmail, Yahoo, Hotmail, etc.).

6

4. ¿QUE ES UNA PLATAFORMA E-LEERNING?

Las plataformas e-learning tomando como referencia la raíz de la palabra, e-learning se traduce como “aprendizaje electrónico”, es el software, de servidor, que se ocupa principalmente de la gestión de usuarios, gestión de cursos y servicios de comunicación, dando el soporte necesario al escenario de e-learning. Hay plataforma e-learning de código abierto que soporten contenidos educativos abiertos. Como Moodle que es utilizada por Perú-Educa.

El escenario e-learning debe considerar ocho aspectos del mismo: diseño institucional, pedagógico, tecnológico, de la interfaz, evaluación, gerencia, soporte y ética de uso.

Para garantizar el proceso de aprendizaje en nuevos escenarios virtuales e-learning como la capacitación no presencial que, a través de plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando en suma el proceso de gestión basado en competencias.

7

5. ¿QUÉ ES MOODLE?

Moodle es un completo sistema para la creación y administración de cursos

Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales. Tales sistemas de aprendizaje en línea son algunas veces llamados VLEs (Virtual Learning Environments) o entornos virtuales de aprendizaje.

La palabra Moodle originalmente es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular).

Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está hecho en base a la pedagogía social constructivista, donde la comunicación tiene un espacio relevante en el camino de la construcción del conocimiento. Siendo el objetivo generar una experiencia de aprendizaje enriquecedora.

Moodle es Código Abierto (Open Source)

Una de las fortalezas de Moodle es que es Software Libre. Esto significa que su creador inicial, al momento de publicarlo en Internet, decidió utilizar la Licencia Pública GNU (GPL) y por lo tanto puede ser utilizado sin pagar “licencias”. La institución que lo instale está autorizada a copiar, usar y modificar Moodle. En consecuencia, la plataforma Moodle conforma un sistema permanentemente activo, seguro y en constante evolución, por eso el Ministerio de educación del Perú, ha decidido utilizar esta plataforma, personalizarla para generar aprendizajes a Docentes y alumnos.

8

6. ¿QUE ES EL AULA VIRTUAL?

Es el entorno virtual de la plataforma por ende del desarrollo del conocimiento constructivista, donde se verá necesaria la puesta en escena de una interacción fluida y cooperante entre docentes y discentes, así como se concebirá como un espacio abierto a la adquisición de los materiales pedagógicos necesarios y adicionales para el desarrollo del objetivo de la asignatura, un cambio en los roles adquiridos por los agentes del sistema formativo, en este caso se ve claramente como el alumno adquiere un papel de plena actividad e implicación en el quehacer formativo, mientras que el docente adquiere un papel de mediador y tutor más que de mero evaluador y ejecutor de los contenidos teórico-prácticos. 6. ¿CÓMO ENTRO AL AULA VIRTUAL?

Para inscribirse a la plataforma del curso, debemos contar con:

Correo electrónico activado.

Ingresar al portal www.perueduca.pe interfaz de la plataforma.

Click

Elegir perfil

nuevo

9

Registrase como nuevo, hacer click en elegir perfil se despliega una ventana,

donde se colocara la función que tendrás.

El sistema presenta formulario con 4 campos.

1. Datos personales.

Click

Eligiendo la función dentro de la

plataforma plataforma

nuevo

Colocar los datos N° DNI-

Ubigeo

Correo electrónico

Contraseña

Aceptar términos de uso

Colocar texto de verificación

Click registrarse

aquí

10

2. Formación académica.

3. Información de la Institutción educativa donde labora.

4. Selección de Institución Educativo para el SISEVE.Sistema

especializadorepoete de casos sobre violencia escolar

7. PAGINA PRINCIPAL DEL CURSO.

1.- Llenar los datos

2.- Formación académica-colocar

especialidad y click agregar

Registra la información.

4.- Colocar finalizar en el campo 4.para

registranos en SISEVE.

Mensaje de término de registro. Click en

Cerrar-

En el correo del usuario confirmaran la

inscripción. Ya esta listo ahora puede

ingresar a la plataforma virtual.

11

Ingresar al portal www.perueduca.pe

Registrar el nombre del usuario y contraseña

Registrar el usuario y contraseña

Click entrar.

Click entrar. Aulas virtuales

Presenta la página de los

cursos virtuales – click

todos los cursos

Todos los cursos – donde

se pueden inscribir.

12

Panel MIS CURSOS

donde aparecen los

cursos personales

inscritos CLICK

Aula virtual donde se

encuentran la

presentación y los

módulos y también:

- AJUSTE.

- NAVEGACIÓN.

AJUSTES DE PERFIL

Editar

información.

Mensajeria.

13

8. ELEMENTOS MÁS IMPORTANTES DE LA INTERFAZ

8.1 Bloques

Los bloques nos «permiten acceder a la información y las funciones generales del Programa» (USMP Virtual, 2012:5).

8.2 Bloque de navegación

El bloque de Navegación se encuentra en la parte izquierda de la pantalla. En este, se visualizan las principales opciones de navegación de la plataforma, principalmente, la opción «Mi perfil» donde podrás visualizar tus datos personales al seleccionar la opción «Ver perfil».

AJUSTES DE PERFIL

Editar información.

Mensajeria.

-

NAVEGACIÓN

Acceso a la

información.

14

Para editar tu perfil, selecciona la opción «Editar información» del menú «Ajustes de mi perfil».

CliCk AQUÍ

Completa los

datos que

desees

Selecciona una imagen que

te identifique

15

En la sección Imagen del usuario, haces clic en Agregar. Luego pulsas el botón Seleccionar archivo y eliges una fotografía que desees mostrar. Por último, debes pulsar el botón Subir este archivo.

Para concluir, debes pulsar el botón inferior de la pantalla que dice Actualizar información personal.

8.3 Bloque de administración

Este bloque permite acceder a las herramientas de administración de los módulos del curso. Entre estas herramientas, se encuentra el código del curso que estás llevando, los módulos que contiene.

Las Calificaciones» donde podrás visualizar las notas que obtendrás en cada una de las actividades propuestas en el aula virtual.

9 ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS: Que herramientas se van a usar.

9.1 CONTENIDO

Se usaran paquetes SCROM en los cuales se mostrarán la

explicación teórica de la clase, incluyendo imágenes y vídeos.

Módulos

del curso

16

Se cargarán archivos de texto de los temas relacionados a cada

módulo presentado, estos estarán en PDF.

9.2 Foros.

Los foros (Comunicación asincrónica): son una poderosa herramienta

de comunicación dentro de los cursos a distancia. Un foro puede verse

como una pizarra de mensajes online donde profesores y alumnos

pueden colocar nuevos mensajes o responder a otros más antiguos.

Se utilizará dos tipos de foros:

Un foro de debate es el espacio en donde los estudiantes podrán

discutir un tema que será determinado por el docente.

Un foro de reflexión en donde los estudiantes responderán una

pregunta Meta cognitiva de sus avances en el desarrollo del curso

virtual

17

9.3 Tarea. Las salas de chat (Comunicación sincrónica) es una simple

herramienta de comunicación que permite mantener conversaciones

en tiempo real.

9.3.1 Tarea.

Es una actividad en donde el estudiante tendrá que enviar un archivo, o

responder en el área de texto, la asignación dada por el docente. El cual

tienen una fecha de envío determinada.

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

MIS CALIFICACIONES

La calificación de estas tareas se hace a través de una rúbrica, que es

proporcionada por docente.

18

10. Como ver mis evaluaciones.

Como estudiante, ir a la

página principal del

curso.

Hacer clic en "Calificaciones" desde el menú de "Administración".

Desde la siguiente ventana podemos ver una lista con la actividad,

calificación máxima y calificación final.

Para finalizar, pulsamos en continuar en la parte inferior de la ventana.

IMPORTANTE

Algunas actividades calificables permiten la realización de más de un

intento.

19

El uso de la fecha de atrás o retroceso en nuestro navegador impide la

actualización de la página de calificaciones después de realizar una

actividad calificable, por lo que debemos actualizar la página para ver la

nueva nota.

Sugerencias

Desde el cuadro de actividades, al pulsar sobre algún tipo de actividad

nos muestra un listado junto con la calificación obtenida.

11. REGLAS DE ETIQUETA EN EL AULA VIRTUAL

Para un intercambio respetuoso entre los usuarios, en el aula virtual, se necesita establecer reglas específicas que permitan ordenar, facilitar y optimizar el uso correcto de los recursos de la mencionada aula. He aquí algunas de ellas:

Dar opiniones con moderación, no como afirmaciones categóricas, ni

ridiculizando las opiniones de los demás.

Respetar las opiniones de los demás, aunque no se compartan. Cuando

se genere un desacuerdo con algún alumno y se exponga una opinión al

respecto, debe hacerse con seriedad y siempre utilizando argumentos.

Esto favorece el buen nivel de discusión.

No utilizar las herramientas del campus para enviar publicidad o ventas de

un producto.

Contestar los mensajes citando el mensaje original (o parte de él).

El asunto debe tener relación con los contenidos del mensaje.

Ser claro, explícito y pertinente al escribir en el campo "Asunto:" de la

cabecera de un mensaje.

20

Se puede participar en el chat las veces que se considere necesario. Las

participaciones favorecen el ambiente colaborativo y fomentan el

intercambio de opiniones en el aula virtual.

Cuidar la ortografía y la sintaxis cuando elabores y emitas opiniones. Así

mismo, debes evitar redactar en mayúsculas pues, además de dificultar la

lectura, esto tiene una connotación negativa en el lenguaje coloquial de la

Web.

12. BIBLIOGRAFÍA.

Enrique, C. (2009). Manual de moodle. España: Comunidad ULPGC.

Josep M.Boneu. (2007). Plataforma abiertas de e-learning para el soporte de contenidos

educativos abiertos. Rusc: La Madrid.

Lewis Mc anallySalas,Armijode la Vega. (2011). La estructura de un curso en linea y el uso de las

dimensiones del aprendizaje como modelo instruccional. California: Universidad

Aútonoma de baja California.

Revuelta Domínguez,Francisco Ignacio, Péres Sánchez, Lourdes. (2010). Estado actual de los

sistemas e-learning. España: Ediciones de la Universidad de Salamanca.

21