Lineamientos para la implementación de los

programas de estudio para la afectividad y sexualidad integral

Los programas de Afectividad y Sexualidad Integral

• Acuerdo No. 04-17-2012 del 4 de junio 2012 – CSE aprueba el Programa deEducación para la Afectividad y Sexualidad Integral (Unidad Temática) como partede la asignatura de Ciencias

• En el 2015 el programa se evalúa mediante una investigación para saber qué sehabía hecho. cómo y qué se había aprendido del proceso de implementación.

• La investigación y el marco normativo vigente así como la evidencia científicaorientaron la revisión y reformulación del programa aprobado en el 2012 y laformulación de un nuevo programa para estudiantes de Educación Diversificada.

• Ambos programas (para tercer ciclo reformulado y educación diversificada nuevo)fueron aprobados por el CSE en la sesión No. 28-2017 del 22 de mayo del 2017(acuerdo No. 06-28-2017)

Lineamientos para la implementación de los programas de Afectividad y Sexualidad Integral• Tercer ciclo: Continúa formando parte de la asignatura de Ciencias. Se implementa en

una de las lecciones semanales de dicha asignatura

• Educación diversificada: Se implementa en décimo año mediante una asignatura denominada “Educación para la afectividad y sexualidad integral” a cargo del personal docente de Psicología.

• Se imparte en una lección semanal, de acuerdo con las diferentes ofertas educativas que se incluyen en el documento.

• La designación de las personas docentes de Psicología a cargo del programa se debe realizar de acuerdo con lo establecido en el Oficio Circular DRH-13463-2017-DIR del 13 de noviembre 2017.

• Le corresponde al director o la directora del centro educativo definir el horario de la lección y velar porque se respete este horario y asegurar una eficiente y correcta implementación del programa

• La Dirección de Desarrollo Curricular ejecutará las acciones correspondientes y emitirá las directrices necesarias para que el programa se ajuste a cada una de las ofertas educativas.

Trabajo colaborativo para la implementación de los programas

El director o directora debe:

• Establecer una reunión mensual de coordinación (Departamentos de Ciencias, Orientación, personal de Psicología y otro personal pertinente) para realimentar el análisis y la planificación de acciones que fortalezcan la implementación de los programas.

• Esas reuniones buscarán planificar y ejecutar procesos de divulgación y sensibilización sobre la temática, dirigidos al resto del personal docente, madres y padres de familia o personas encargadas.

Los esfuerzos de comunicación con las familias en este ámbito

revisten de gran importancia.

Trabajo colaborativo (cont.)

El director o la directora:

• Definirá la estrategia de coordinación para el debido desarrollo de los programasen las ofertas educativas que, por sus características, no cuenten con la totalidaddel personal indicado.

• Junto con el personal designado, deberá priorizar en particular durante las dosprimeras semanas del ciclo lectivo, la atención a dudas e inquietudes de padres,madres o personas encargadas en relación con los programas

• Junto con personal designado, de la forma más respetuosa y según la estrategiaque considere más apropiada,• explicarán la importancia que tiene la educación para la afectividad y sexualidad integral para

el desarrollo integral de las personas estudiantes.• Harán énfasis en que estos programas respetan la edad y el desarrollo de las y los educandos

y buscan complementar la formación que se da desde el hogar.

• Si lo considera necesario podrá acudir al apoyo de asesorías regionales. De serindispensable podrá acudir a asesorías nacionales y autoridades del nivel central.

Indispensable considerar que:

De conformidad con la circular DM- 0050-10-2017,

• toda acción cocurricular vinculada al tema de educación para la afectividad y sexualidad integral, promovida en centros educativos, por instituciones u organizaciones externas al Ministerio de Educación Pública, debe contar con el criterio técnico favorable y por escrito del Departamento de Salud y Ambiente, de la Dirección de Vida Estudiantil del MEP, previo a ser autorizado por el director o directora del centro educativo respectivo.

Evaluación de los programas de Afectividad y Sexualidad Integral

• La evaluación de estos programas se rige por el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, Artículos 36 inciso d y 37 inciso f.

(Acuerdo No. 06-72-2017 del consejo Superior de Educación, sesión No. 72-2017 del 18 de diciembre 2017)

Procedimiento y reporte de estudiantes que no reciben el Programa de Afectividad y

Sexualidad Integral• “Debe el Ministerio de Educación Pública establecer la forma en que los

representantes del menor puedan hacer la respectiva objeción a través de un mecanismo ágil y sencillo”, con la finalidad de que se excuse a los estudiantes de recibir el programa. (Sala Constitucional de la Corte Suprema de Justicia, voto 2012-10456)

• Los programas de educación para la Afectividad y Sexualidad Integral son de carácter obligatorio. Para que una persona estudiante sea excusada de recibirlo (en III ciclo o Educación Diversificada), el padre, madre o persona encargada debe expresar por escrito esta solicitud a la Dirección del centro educativo mediante carta justificando las razones de su decisión y aportando datos del o la estudiante y firmar debidamente.

• Ningún centro educativo entregará boletas para dicho trámite. Cada persona encargada debe realizar la gestión sin que medien acciones del centro educativo o de terceras personas

Para las personas estudiantes que no reciben los programas de Educación para la Afectividad y

Sexualidad Integral• La solicitud para ausentarse a estas lecciones, procede para los Programas de

Educación para la afectividad y sexualidad integral (III ciclo y Educación Diversificada), de conformidad con lo dispuesto por la Sala Constitucional.

• Las personas estudiantes cuyos padres, madres o personas encargadas, hayan solicitado que se les excuse de recibir el programa, durante el transcurso de la lección correspondiente, deberán ubicarse en los espacios que disponga la administración del centro educativo.

• Los directores y directoras de centros educativos, entregarán el dato de quienes no reciben los programas mencionados al Departamento de Análisis Estadístico del MEP, siguiendo las disposiciones que establezca dicho Departamento.

Vigencia

La vigencia de estos lineamientos rige a partir de su fecha de suemisión (23 de enero 2018).