PROPUESTA DE TRABAJO PARA LA SEMANA DEL 23 AL 27 DE …… · • A continuación realizaremos las...
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PROPUESTA DE TRABAJO PARA LA SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO 2º EPO Estimadas familias; Esperamos que estéis todos bien y que esta situación se esté haciendo lo más llevadera posible. Esta es la propuesta de trabajo para esta semana. Os recordamos que es una propuesta que os hacemos para que los alumn@s mantengan en la medida de lo posible una rutina. Sin embargo, entendemos las posibles dificultades que encontréis a la hora de imprimir fichas o acceder al material online, por ejemplo. Por ello os queremos transmitir tranquilidad y confianza para que adaptéis la propuesta a vuestras necesidades, realizándolas en el cuaderno de la tarea, en fichas o el soporte que tengáis, o bien flexibilizando los tiempos. Recordad que estamos a vuestra disposición en los correos facilitados por el centro: [email protected] [email protected] Igual que la semana pasada, este trabajo se entregará cuando nos incorporemos de nuevos a la actividad escolar. Mucho ánimo para esta nueva semana. A continuación os planteamos el trabajo: LUNES 23 Lengua • Comenzaremos leyendo, durante 15 minutos aproximadamente, nuestro libro favorito. • A continuación realizaremos las actividades adjuntas del día 23 (anexo). Recuerda que si no puedes imprimir la ficha no pasa nada, escribe las respuestas en el cuaderno de tareas sin olvidar poner el título de cada actividad así como su número. Mates • En la página 171 del libro de mates vamos a trabajar la representación gráfica. Realizamos la actividad 3, recordando que hay que observar bien los dibujos y
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PROPUESTA DE TRABAJO PARA LA SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO 2º EPO
Estimadas familias;
Esperamos que estéis todos bien y que esta situación se esté haciendo lo más llevadera posible.
Esta es la propuesta de trabajo para esta semana. Os recordamos que es una propuesta que os hacemos para que los alumn@s mantengan en la medida de lo posible una rutina. Sin embargo, entendemos las posibles dificultades que encontréis a la hora de imprimir fichas o acceder al material online, por ejemplo. Por ello os queremos transmitir tranquilidad y confianza para que adaptéis la propuesta a vuestras necesidades, realizándolas en el cuaderno de la tarea, en fichas o el soporte que tengáis, o bien flexibilizando los tiempos. Recordad que estamos a vuestra disposición en los correos facilitados por el centro:
Igual que la semana pasada, este trabajo se entregará cuando nos incorporemos de nuevos a la actividad escolar.
Mucho ánimo para esta nueva semana.
A continuación os planteamos el trabajo:
LUNES 23
Lengua
• Comenzaremos leyendo, durante 15 minutos aproximadamente, nuestro libro favorito.
• A continuación realizaremos las actividades adjuntas del día 23 (anexo). Recuerda que si no puedes imprimir la ficha no pasa nada, escribe las respuestas en el cuaderno de tareas sin olvidar poner el título de cada actividad así como su número.
Mates
• En la página 171 del libro de mates vamos a trabajar la representación gráfica. Realizamos la actividad 3, recordando que hay que observar bien los dibujos y
pensar que cada uno representa una cantidad (en este caso, dos cajas por dibujo). Después realizamos la actividad 4 en nuestro cuaderno poniendo fecha y título de la actividad “ Pictograma”.
• Repasamos las tablas del 1 al 6, ¿has podido hacer tu ensalada de tablas? Recuerda que si no tienes impresora puedes hacerla tú mism@ con trocitos de papel, ¡seguro que te quedan genial!
Inglés: • SESIÓN 1
- Cuento ONLINE Goldilocks and the Three Bears by Oxbridge Baby . https://www.youtube.com/watch?v=0oUP2PFeOi8
- Dibujo Goldilocks and the Three Bears: colorea el dibujo (anexo)
MARTES 24
Lengua
• Comenzaremos leyendo, durante 15 minutos aproximadamente, nuestro libro favorito.
• A continuación realizaremos el siguiente copiado en el cuaderno:
Cuando hace frío, Braulia se pone su abrigo rojo y su pantalón blanco y se va con su libro a la biblioteca. Allí dice que Blanca,la bibliotecaria, les prepara a ella y a Blas un buen chocolate. No importa si está nublado o si brilla el sol, en ese lugar se sienten a gusto y tranquilos.
• Después, en el cuaderno de la tarea realizamos las siguientes actividades: o Escribe y clasifica las palabras con BR y con BL que hay en el copiado. o Clasifica también estas palabras.
roble culebra blando abrigo nombre blanco cobre cable
Mates
• Realizamos las actividades de las páginas 174 y 175. Recordad que, igual que en clase, estas actividades son para leer, pesar y aplicar con lo que sabemos. Lee y piensa bien antes de preguntar, ¡seguro que lo haces genial!
• En tu cuaderno realiza la siguiente series: o Del 401 al 501 de 3 en 3.
Inglés:
• Repasamos el uso de HAY y vocabulario de animales there is (1) y there are (2 o más).
MIÉRCOLES 17
Lengua
• Comenzaremos leyendo, durante 15 minutos aproximadamente, nuestro libro favorito.
• Trabajaremos la descripción de personas. Realiza las actividades adjuntas para el día de hoy(anexo).
Mates
• Repasamos la unidad 8 realizando las actividades de la página 176 del libro. • Cálculo: realiza en tu cuaderno de la tarea el siguiente cálculo. Recuerda poner
la fecha y el título. Coloca y calcula. Realiza la prueba de la resta. 664 – 149 = 700 – 279 = 487 – 199 = 573 – 205 = 986 – 309 = 582 – 295 = 597 – 493 = 695 – 303 =
Inglés:
• Canción preposiciones o https://www.youtube.com/watch?v=QYerFOnPxu8
o Repasamos preposiciones con juego online: • https://www.eslgamesplus.com/prepositions-of-place-esl-fun-
game-online-grammar-practice/ JUEVES 19
Lengua
• Comenzaremos leyendo, durante 15 minutos aproximadamente, nuestro libro favorito.
• Realiza las actividades adjuntas para el día de hoy(anexo). Antes, recuerda y repasa en el libro de lengua, página 159, cuáles son los pronombres personales.
Mates
• Copia en tu cuaderno las siguientes actividades y realizalas. Recuerda poner la fecha y de título “Números”:
o Descompón como en el ejemplo: 234 = 2C + 3D + 4U
395, 201, 199, 48, 975, 932, 444, 943. o Ordena de mayor a menos los números anteriores. o Escribe el anterior y posterior de esos números. o Aproxima a la decena los siguientes números como en el ejemplo: 48 –
entre el 40 y el 50 (coloreo el 50 porque es al que más se acerca) 49, 23, 55, 68, 71, 34, 85
• Repasa las tablas.
Inglés:
• Canciones online : https://www.youtube.com/watch?v=X3I_LvwJS9Y
VIERNES 20 (¡San Viernes!)
Lengua
• Comenzaremos leyendo, durante 15 minutos aproximadamente, nuestro libro favorito.
• Realiza las actividades adjuntas para el día de hoy(anexo).
Mates
• Coloca y calcula en tu cuaderno. No olvides poner la fecha: Coloca y calcula: 384 + 54 + 129 = 463 – 217 = 577 + 12 + 201 = 611 – 134 =
• Realizamos la ficha de problemas que se adjunta. Recuerda los pasos para resolver problemas, rodeando los datos de azul, la pregunta de rojo,… Si no puedes imprimir la ficha no pasa nada, hazlos en tu cuaderno poniendo la fecha y el título de la actividad, pones el número del problema, haces la operación y escribes la solución.
¡¡BUEN FIN DE SEMANA!!
ANEXOS LENGUA
LUNES 23 DE MARZO
1. Realiza la descripción de un objeto que tengas encima de la mesa contestando a estas preguntas.
¿Qué es?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cómo es?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué tiene?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Para qué se utiliza?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Lee y contesta a las preguntas.
(En el patio del recreo, JUAN, RICARDO y LOURDES están sentados hablando, esperando a que suene el timbre).
JUAN: (Muy contento). El sábado vi un avión.
RICARDO: Yo también he visto aviones.
JUAN: Si, pero yo lo vi por dentro.
(Se acerca ANA)
ANA: ¿Qué viste por dentro?
JUAN: ¡Un avión! Estuve dentro de la cabina y hasta me senté en el sillón del piloto.
LOURDES: ¿En serio? Pero si no dejan…
JUAN: Ya, bueno… es que estaba parado. ¡Lo vi en una exposición de aviones antiguos!
¿Qué personajes intervienen?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Dónde están los niños?
En clase. En el recreo. En una exposición.
¿Quién llega más tarde?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Por qué Juan pudo sentarse en el sillón del piloto de un avión?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
MIÉRCOLES 25 DE MARZO
1.Lee el texto y contesta a las preguntas.
El día del cumpleaños de Darío, su abuelo le llevó un regalo muy especial y le dijo que debía abrirlo justo antes de dormir.
Cuando se hizo de noche, Darío abrió el paquete. Dentro había una nota que decía: “Felices sueños mágicos”.
Desde ese día, Darío sueña cada noche cosas fantásticas.
¡Y nunca ha vuelto a tener pesadillas!
¿Cómo se llama el protagonista?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Quién le hace un regalo especial de cumpleaños?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué le regala? Marca la respuesta correcta.
• Una caja con sueños. • Una caja con una nota en la que pone “Felices sueños mágicos”. • Un muñeco mágico.
2. El abuelo de Darío es alguien muy especial para él. Seguro que tú también tienes a alguien muy especial cerca de ti. Esa persona puede ser alguien de tu familia o algún amigo/a.
-¿Puedes describirlo?. Mira, Gloria Fuertes describe muy bien a un niño. Fíjate: https://www.youtube.com/watch?v=VJ4w6507A0c
Describe a esa persona especial siguiendo los siguientes pasos:
*Es…. (alto, bajo o de mediana estatura). *Tiene el pelo…(rubio, moreno, negro, blanco..y corto, largo, rizado…).
*Sus ojos son..(azules, negros o marrones y grandes, pequeños…). *Por su forma de ser es…(alegre, tímido, generoso, inteligente…….). *Le gusta…….(cosas que le gusta hacer o que se le dan bien). *Normalmente lleva puesto….. Con todos estos datos haremos una pequeña composición escrita . (Recuerda que las frases deben estar conectadas y /o separadas por puntos).
JUEVES 26 DE MARZO
1. Rodea los pronombres personales
Mi abuela Andrea tiene un huerto. A ella le encanta plantar todo tipo de frutas y luego, se las lleva a mi abuelo. Él las limpia y hace platos deliciosos con ellas. Mi hermano y yo siempre ayudamos a la abuela, ¡a nosotros nos encanta estar en el huerto! Mis primos, en cambio, ayudan al abuelo, ¡a ellos se les da mejor cocinar!
2. Escribe en tu cuaderno una oración con cada uno de los pronombres que aparecen en el texto
3. Escribe de nuevo estas oraciones sustituyendo con el pronombre adecuado.
- Ana realiza las tareas del colegio cada día.
- Laura y yo sabemos jugar muy bien al ajedrez.
- Mis amigos están aprendiendo inglés en una academia.
- En el parque se ha quedado olvidada la pelota de Sara.
VIERNES 27 DE MARZO
1. Si dices una cualidad a estos nombres, sin darte cuenta, estás utilizando adjetivos. Prueba a ver qué puedes decir de ellos (sigue el ejemplo).
NOMBRES ADJETIVOS
PUEBLO PEQUEÑO
ÁRBOL
CASA
COCODRILO
MANZANA
CAMA
SUEÑO
2. ¿Sabes quién es Juan Ramón Jiménez?
Juan Ramón Jiménez es un autor de Huelva (Moguer) ,que recibió un importante premio por los libros que escribió entre los cuales podemos destacar “Platero y yo”. Es un libro precioso que te recomiendo que leas. Éste es un fragmento del principio donde describe a su amigo Platero, un burrito que le hacía compañía y al cual quería mucho.
PLATERO Y YO
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas… Lo llamo dulcemente:
«¿Platero?», y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal… Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar, los higos morados, con su cristalina gotita de miel… Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña…; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra.
2.Escribe los adjetivos que encuentres en este texto.
Editorial La Calesa - www.lacalesa.esTareas y deberes para hacer en casa
77
74
62
Repasamos problemas Repasamos problemas
El Colegio “Castilla” tiene 350 alumnos y alumnas.El Colegio “Arco Iris” tiene 234 alumnos y alum-nas más. ¿Cuántos alumnos y alumnas tiene el Colegio“Arco Iris”?
63 En un autobús van 64 niños y niñas, y en otro van58. ¿Cuántos niños y niñas van en total?
64 El autobús que lleva 64 niños y niñas se ha paradojunto a un bar. Han bajado 38 para hacer pis.¿Cuántos niños y niñas se han quedado en el autobús?
65 En una caja había 86 naranjas. Han puesto otras225 naranjas. ¿Cuántas naranjas hay en total enla caja?
R= alumnosy alumnas
R= niñosy niñas
R= niñosy niñas
R=naranjas
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Oraciones
Infantil
23 de marzo
https://view.genial.ly/5e67600e82b5130fe35187a2/presentation-23-de-marzo
24 de marzo
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25 de marzo
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copia
26 de marzo
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copia-copia
27 de marzo
https://view.genial.ly/5e67825f82b5130fe3528967/presentation-27-de-marzo-copia-
copia-copia-copia
Primaria (1º, 2º, 3º)
23 de marzo
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24 de marzo
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25 de marzo
https://view.genial.ly/5d1b2aabfc33ca0fa1bb0061/interactive-content-20200325
26 de marzo
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27 de marzo
https://view.genial.ly/5d1b2857fc33ca0fa1bafa65/interactive-content-20200327
Primaria (4º, 5º, 6º)
23 de marzo
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24 de marzo
https://view.genial.ly/5e694eda1121c30fcd03e7ac/presentation-20200324
25 de marzo
https://view.genial.ly/5e6fb05e45bfe40fc0085c17/presentation-20200325
26 de marzo
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27 de marzo
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Secundaria (1º, 2º, 3º, 4º)
23 de marzo
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24 de marzo
https://view.genial.ly/5e6e20b2cab1370fbb7e7a4d/presentation-cuaresma-martes-4a-
semana
25 de marzo
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semana
26 de marzo
https://view.genial.ly/5e6ebeac80c12e0fd1779e55/presentation-cuaresma-jueves-4a-
semana
27 de marzo
https://view.genial.ly/5e6fb7ee45bfe40fc008ba11/presentation-cuaresma-viernes-4a-
semana
CORREOS ELECTRÓNICOS DURANTE EN EL PERIODO DE SUSPENSIÓN
DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL
Os adjuntamos a continuación los siguientes correos electrónicos por curso para que
podáis poneros en contacto con el profesorado de forma telemática. El uso de estos
correos será:
Resolver dudas que pudieran surgir.
Presentar trabajos que se hayan solicitado al alumnado.
Para ello es importante que en el título del propio correo se indique a que docente
va dirigida la duda o el material presentado.
A continuación, presentamos dichos correos:
3 años A
3 años B
4 años A
4 años B
5 años A
5 años B
1º de Primaria A
1º de Primaria B
2º de Primaria A
2º de Primaria B
3º de Primaria A
3º de Primaria B
4º de Primaria A
4º de Primaria B
5º de Primaria A
5º de Primaria B
6º de Primaria A
6º de Primaria B
1º de Secundaria A
1º de Secundaria B
2º de Secundaria A
2º de Secundaria B
3º de Secundaria A
3º de Secundaria B
4º de Secundaria A
4º de Secundaria B
