LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO

DISCIPLINA PEDAGÓGICA

1. INTEGRANTES DEL GRUPO NO. 2

1.- Roman Mérida Mérida.2.- Heiner Adanael Tello Armas.3.- Oscar Antonio López García.4.- Jorge Mario Lemus Guillén.5.- Alicia Julieta Reyes.6.- Enma Mariela Samayoa.

2.- NOMBRE DE LA TEMÁTICA

La Tecnología Educativa como Disciplina Pedagógica.

3.- OBJETIVOS 1.- GENERALES.La tecnología como disciplina pedagógica

es un recurso que ofrece la posibilidad del hacer del hecho educativo un proceso basado en nuevos paradigmas que garanticen resultados significativos producidos a través de los recursos tecnológicos y humanos.

Específicos.

La Tecnología Educativa persigue la difusión y el acceso al conocimiento mediante técnicas prácticas y funcionales.

La Tecnología Educativa pretende funcionar la tecnología con la comunicación humana para lograr un conocimiento significativo.

4.- INTRODUCCIÓN

Educar es una tarea que implica innovación constante, significa hacer más humano al ser humano y en la búsqueda de este objetivo la educación se ha apoyado en un sin número de instrumentos, uno de los más importantes es la tecnología que al principio fue concebida a través de las máquinas buscando hacer del proceso enseñanza-aprendizaje algo eficaz y eficiente, con logros óptimos.

Sin embargo debido a que se basa a un conjunto de procedimientos y conocimientos científicos dirigidos a lograr mejoras educativas hoy en día se conoce como disciplina educativa.

La Tecnología Educativa entonces es uno de los recursos mas vanguardistas que han servido al mejoramiento de la educación y a su efectividad.

Razón por la que como docentes debemos conocerla para aplicarla en el desempeño de nuestro trabajo docente.

5.- DESARROLLO DE TEMÁTICA 1. La construcción de la Tecnología

Educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX. Roman

1.1 Las raíces de la Tecnología Educativa: La formación militar norteamericana en los años cuarenta. Roman

1.2 Los años cincuenta y sesenta: La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista. jorge

1.3 La década de los setenta la T.E. como un enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza. joorge

1.4 Los ochenta y los noventa: la crisis de la perspectiva tecnócrata de la TE. oscar

2 La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales. oscar

3 La Tecnología Educativa en España. Un breve repaso a su origen y desarrollo oscar

6.- PROPUESTA

Fomentar la Tecnología en cada Centro Educativo de nuestro país, partiendo de una formación sistemática en el alumno para actualizarlos y sean competentes en nuestra sociedad.

6.1 NOMBRE DE LA PROPUESTA

Fomentar la Tecnología en cada Centro Educativo de nuestro país, partiendo de una formación sistemática en el alumno para actualizarlo y ser competente en nuestra sociedad.

6.2 OBJETIVOS DE LA PROPUESTA.

1.- Lograr en los Centros Educativos las competencias trazadas en la enseñanza-aprendizaje de la informática.

2.- Fomentar en el estudiante el buen uso de la tecnología como una herramienta que ayude a el mejoramiento de los procesos enseñanza-aprendizaje.

6.3 JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA

La Tecnología Educativa, siempre ha sido cuestionada, debido a que la práctica de la misma incide positiva o negativamente en la promoción de los alumnos.

  Los centros educativos deberá poseer

laboratorios de computación y personal capacitado que tengan habilidades, destrezas y conocimientos tecnológicos para lograr una juventud competente y asi una calidad educativa.

Los resultados obtenidos en el estudio profundo de la tecnología beneficiarán a los alumnos, docentes, directores y padres de familia.

Este estudio es de relevancia, se refiere a una situación de la realidad educativa de las comunidades, la finalidad es verificar la incidencia del personal capacitado en la enseñanza adecuada de la TIC en los resultados de promoción de los alumnos.

6.4 CRONOGRAMA DE LA ACTIVIDAD

No ActividadesSEMANAS/DIAS

MAYO JUNIO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41

1

Lectura del documento dado y análisis de la propuesta a presentar

2

Elaboración de Objetivos Generales, introducción del tema y análisis de subtemas (a través de diapositivas)

3

Elaboración de la propuesta a presentar

7. CONCLUSIONES

1.- La didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo, es decir el proceso más sistémico mas organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos.

2.- Cada una de las macro corrientes de la pedagogía actual tiene su propia implementación didáctica y cada uno tiene su propia interpretación teórica sobre el aprendizaje, lo que determina atender y trabajar los componentes del proceso.

8. BIBLIOGRAFÍA

ALONSO, C (Coord) (1997): La Tecnología Educativa a finales del siglo XX.