2009

C O L E G I O S A L U D C O O P N O R T EINSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

DOCENTES DE EXPRESIÓN ARTISTICAGEYTZA CACERES DE CASTRO

MARINA LÓPEZALEXANDER SILVACAMILO VELAZCO

Resolucion de Funcionamiento 2734 de 4 de julio de 2007Para los niveles de Preescolar Básica y Media Académica

DANE 111001107743 NIT 900172786-2

ARTISTAS EN PROYECCIÓN. “.Un Lenguaje Sensible”.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Título II Estructura del Servicio Educativo Artículo 13: Objetivos Comunes de todos los niveles: El objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles

educativos buscan el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a: h. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos. Segunda Sección E. Preescolar a. El conocimiento del propio cuerpo y de sus habilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y

autonomía. c. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad como también de su capacidad

de aprendizaje.

SECCIÓN TERCERAEDUCACION BÁSICA SECUNDARIA

Artículo 20a. Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento

científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su

vinculación con la sociedad y el trabajo.

Artículo 21Objetivos Específicos de la Educación Básica en el ciclo de la secundaria. Los cinco grados.

1. La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura.Artículo 22

Objetivos Específicos de la Educación Básica en el ciclo de la Secundaria. Los cuatro (4) grados.K. la apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los

diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos culturales.

SECCIÓN TERCERAEDUCACION BÁSICA SECUNDARIA

Artículo 20a. Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza de manera tal que

prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.

Artículo 21Objetivos Específicos de la Educación Básica en el ciclo de la secundaria. Los cinco grados.

1. La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura.Artículo 22

Objetivos Específicos de la Educación Básica en el ciclo de la Secundaria. Los cuatro (4) grados.K. la apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los

diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos culturales.

Artículo 29Educación Media Académica.

La Educación Media permitirá al estudiante, según sus intereses y capacidades, profundizar en un campo específico de las ciencias, las artes o Las humanidades y acceder a la educación superior.

Artículo 30El cumplimiento de los Objetivos de la Educación Básica contenidos en los literales b del articulo 20, c del artículo 21 y c, e, h, i, k, y ñ del 22 de la

presente ley.

Artículo 31Áreas Fundamentales de la Educación Media.

Son obligatorias y fundamentales. Las instituciones educativas organizarán la programación de tal manera que los estudiantes puedan intensificar, entre otros, en ciencias naturales, humanidades y arte o lenguas extranjeras, de acuerdo con su vocación e intereses como orientación a la carrera

que vayan a escoger en la educación superior.

Capítulo 1: Educación para personas con limitaciones o capacidades excepcionales

Artículo 45...la organización de programas para la detección temprana de los alumnos con capacidades o talentos excepcionales y los ajustes curriculares necesarios que permitan su formación integral... (Se cita como apoyo al programa de integración que viene

brindando la institución a niños con este perfil y el cual requiere de un apoyo importante desde el área deexpresión artística)

Título V: De los educandos

Capítulo 1: Formación y CapacitaciónArtículo 92: La educación debe favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del

conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos que le faciliten la realización de una actividad útil para el desarrollo socio económico del país.

Título XI: Disposiciones VariasCapítulo 1 Disposiciones Especiales

Artículo 204: Educación en el Ambiente. El proceso educativo se desarrolla en la familia, en el establecimiento educativo, en el ambiente y en la sociedad. La Educación en el ambiente es aquella que se práctica en los espacios pedagógicos diferentes a los familiares y escolares mediante la

utilización del tiempo libre de los educandos. Son objetivos de esta práctica B Fomentar actividades de recreación, arte, cultura, deporte y semejantes, apropiados a la edad de los niños, jóvenes, adultos y personas...

Capítulo 1: Educación para personas con limitaciones o capacidades excepcionales

Artículo 45...la organización de programas para la detección temprana de los alumnos con capacidades o talentos excepcionales y los ajustes curriculares necesarios que permitan su formación integral... (Se cita como apoyo al programa de integración que viene brindando la institución a niños con este perfil y el cual requiere de un apoyo importante desde el área deexpresión artística)Título V: De los educandos

Capítulo 1: Formación y CapacitaciónArtículo 92: La educación debe favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos que le faciliten la realización de una actividad útil para el desarrollo socio económico del país.Título XI: Disposiciones VariasCapítulo 1 Disposiciones EspecialesArtículo 204: Educación en el Ambiente. El proceso educativo se desarrolla en la familia, en el establecimiento educativo, en el ambiente y en la sociedad. La Educación en el ambiente es aquella que se práctica en los espacios pedagógicos diferentes a los familiares y escolares mediante la utilización del tiempo libre de los educandos. Son objetivos de esta práctica B Fomentar actividades de recreación, arte, cultura, deporte y semejantes, apropiados a la edad de los niños, jóvenes, adultos y personas...

FINES DE LA EDUCACION

3.1.5 Fines de la educación (Artículo 5) De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los

siguientes fines: 1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y

el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos;

2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad;

3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación;

4. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones;

5. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social;

6. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la preservación integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y 7. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se

requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: “PROJECTION ARTISTS…”,

Este proyecto artístico nace como una propuesta en términos de excelencia y calidad educativa, brindando a la comunidad de estudiantes de la sedes A y B del Colegio SaludCoop

Norte I.E.D., la oportunidad de explorar su sensibilidad a través del lenguaje artístico; tocando todos los escenarios posibles como son la música, la danza y las plásticas. Una

experiencia de dimensiones magnificas que logren perpetuar la esencial característica de humanización del hombre y la mujer. ¨Projection Artists”, pretende ir más allá de los muros

de la escuela pues desea proyectar a nuestros estudiantes hacia la opción del campo artístico como medio para una futura práctica laboral. Nuestra institución educativa SaludCoop Norte

I.E.D., es una de la primeras en brindar un proyecto artístico de tales características, respondiendo así, a los criterios de excelencia, calidad y bilingüismo, elementos esenciales en

términos de competitividad de la vida moderna actual.

Práctica y Desarrollo de laSENSIBILIDAD A PARTIR DELOS MEDIOS EXPRESIVOS

MÓDULOS CONVERGENTES-DOMINIOS

CONCEPTUALES

MÚSICA DANZA

ARTES PLASTICAS

PRACTICA Y DESARROLLO

DE LA SENSIBILIDADA PARTIR DE LOS MEDIOSEXPRESIVOS

EL LENGUAJE A PARTIR DEL CUERPO

EL LENGUAJ

E A PARTIRDE LA

TEORIA

EL LENGUAJE A PARTIR DE LAS

HERRAMIENTAS

EL LENGUAJE A PARTIR DE

LA APRECIACION DEL ARTE

EL LENGUAJE COMO MEDIO COMÚN DE EXPRESIONARTÍSTICA

TEORIA DEL ARTEDE

COLLINGWOOD

LA FUNDACIÓN DE LA VIDA …el ámbito imaginario

PERSONAEXPRESIÓNIMPRESIÓN

LENGUAJE

CUERPO, MOVIMIENTO, GESTO, POSTURA Y PALABRA

MISION DEL ÁREA

Projection Artists… a sensible Language, propone una verdadera formación integral para los niños, las niñas, los adolescentes y los jóvenes del colegio SaludCoop Norte I.E.D:, teniendo en cuenta, la educación de los

sentidos, la apreciación estética de los lenguajes artísticos, la exploración de sus talentos, etc., los cuales les permitan la expresión y la comunicación con su entorno cultural y social; a la vez que les ira favoreciendo la

construcción de valores inherentes así mismos y a la convivencia y el bienestar social.

VISION

Projection Artists a Sensible Language, proyectará generaciones de estudiantes y egresados del colegio SaludCoop Norte I.E.D.; como un alto nivel de competitividad, calidad y excelencia en relación a una completa

formación integral a propósito de las diversas asignaturas que componen el área de expresión artística es decir: Danza, Música, Artes Visuales y Plásticas, Audiovisuales y Diseño Gráfico; Una visión futura como

alternativa para su proyecto de vida, minimizando los riesgos de factores como la violencia y otros asociados a la sociedad moderna.

Perfil del ESTUDIANTE

El estudiante del colegio SaludCoop Norte I.E.D. es una persona capaz de comprender e interpretar su mundo individual, natural, y/o social a través del conocimiento de las realidades con las que cada uno se enfrenta. Estará

dispuesto a manifestar, expresar, cuestionar, analizar, internalizar, explorar su interior dentro de un proceso constante y creciente, mediado por múltiples elementos, entre otros, como lo es el lenguaje del arte y el desarrollo de su

sensibilidad en términos de la excelencia, la conciencia ambiental desde su lengua materna y el inglés como el idioma universal.

Objetivos GeneralesDiseñar EL programa de Educación Artística para los estudiantes del colegio SALUDCOOP NORTE I.E.D. sedes A y B que este contemplado en el plan de

estudios y que correspondan a los lineamientos curriculares de las áreas obligatorias fundamentales y a los propósitos de Calidad y Excelencia del colegio.

MUSICALENGUAJE UNIVERSAL

DANZAPLASTICAS

Ofrecer formación musical básica integrada que estimule las capacidades interpretativas y creativas de los jóvenes incluyendo la parte cognitiva psicomotriz y afectiva.APRENDER A CONOCER. Adquirir los instrumentos de la comprensiónAPRENDER A HACER: Para influir en su entornoAPRENDER A VIVIR JUNTOS :Para participar en la actividad humana.

Desarrollar una propuestade artes plásticas que incluya procesos básicos del trazo, el dibujo, el color, las formas, los tamaños, etc., como también la experiencia en la pintura, los cuales le permitan experimentar diferentes ejes como lápices , tizas, pinceles, plumas entre otros, así como la disgregación de la línea y complementos en los efectos de color; desarrollando la emocionalidad y la sensibilidad artística plástica.

Contribuir con el proceso educativo y cultural de los niños y jóvenesmediante el desarrollo de la comunicación a través del lenguaje de la armonía y el movimiento sensible, al igual que el disfrute de experiencias propias de relaciones propias, con el otro y as vez con su entorno.

ENFOQUE METODOLÓGICO DE LAS ARTES EN EL COLEGIO SALUDCOOP NORTE I.E.D.

• El Enfoque pedagógico de las artes plásticas, la danzas y música desde la escuela, busca el desarrollo de las habilidades artísticas de los estudiantes con el empleo de códigos simbólicos propios de los lenguajes sensibles, manifestaciones gestuales, movimientos corporales armónicos, ritmos folklóricos y/o modernos, como también expresiones plasmadas en el dibujo y la pintura, o en la lectura y ejecución de la notación musical, etc., dirigidas todas estas al cultivo de las capacidades para emplear, los conocimientos y las experiencias en la fantástica experiencia de la exploración de sus talentos. Es así que en esta panorámica artística, el enfoque del área debe distinguir, entre el propósito de una formación integral y el desarrollo del campo artístico en los estudiantes como proyecto de vida; por lo tanto la práctica y la teoría o viceversa son fundamentales en todo el proceso del proyecto.

• En cuanto a la formación integral se busca el reconocimiento del niño, de la niña, y los jóvenes como seres en toda su totalidad, en segunda instancia sobre el desarrollo del campo artístico de nuestros estudiantes, se busca la excelencia, la calidad, la competitividad dirigidas al campo laboral :MOVIMIENTO EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

• ESQUEMA SECUENCIAL DE CICLOS EN LA EXPRESION ARTISTICA

ARTES

DEMOSTRACIONES PROPIAS DE SU EXPERIENCIA

ARTISTICA SIGUIENDO

MODELOS E INCURSIONANDO EL

ARTE DESDE LAS MODALIDADES

PLASTICAS LITERARIAS Y DANZISTICAS

DANZA: PRODUCCIÓ NY DEMOSTRACIONES DE DANZA, FOLKLORICAS Y MODERNASMUSICA:PRODUCCIONES INSTRUMETALES, MUSICALES, COMO RESULTADO DE ESTUDIO CECTIVO EOL INDIVIDUALPLASTICAS:PRODUCCION ARTISTICO PLASTICA , COMO RESULTADO DE TECNICA Y EXPERIENCIAS PROPIAS Y COLECTIVAS

CICLO 5

DANZAMUSICAPLASTICA

ARTES

PROCESO SECUENCIAL DEL LA EXPLORACION DE LAS PRÁCTICAS ARTISTICAS : PLASTICAS, LITERARIAS,

DANZISTICAS, ETC. MEDAINTE LA RELACIONES CON EL ENTORNO Y EN SU

INTERIOR.

ARTES

DESARROLLO DE LA SENSIBILIDADA TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACION

DE PRÁCTICAS ARTISTICAS PLASTICAS, Y LITERARIAS ,

ENFOCADAS HACIA EL DESARROLLO SENSIBLIDAD, UTILIZANDO EL APRESTAMIENT

EXPLORACION TOTAÑ

. .

CICLO 1CICLO 2

CICLO 4

CICLO 3

EVALUACIÓN

SEGÚN LOS LINEAMIENOS Y LOS ESRTANDARES, EL ARTE SE MIDE POR LAS COMPENTENCIADS Y ESTE PROYECTOS SE EVALUA ´POR LOS PROCESOS S

DISCIPLINA , RIGORISIDAD DE LAS HABILIDADES DEL ARTE EN TODAS SUS FORMAS Y ESTA ABIERTO A CORRECCIONES COMO TODO NUESTRO PROYECTO