Propuesta Educativa para Educación infantil- Conocimiento del medio

CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL Y NATURAL PROPUESTA EDUCATIVA

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COLECCIN DE MINERALES

Infantil 5 aos Temporalizacin: Todo el curso

Introduccin

Este proyecto va a consistir en seguir y descubrir la coleccin de Minerales de gran tamao

de la revista de National Geographic, de RBA Editores, entre todos los alumnos de una clase de

25. Se realizar durante todo el curso escolar, permaneciendo la coleccin con la misma clase

en los sucesivos cursos hasta el final de la ltima etapa escolar. Para entonces se decidir entre

toda la clase, qu hacer con la coleccin.

Esta coleccin tiene un coste bajo por cada nio de la clase, siendo aproximadamente de un

euro por nio cada 2 semanas de coleccin. Cada semana aproximadamente la coleccin trae

dos minerales, salvo la primera entrega, y algunas otras entregas que traen ms de dos

minerales , habiendo en la novena entrega/semana un microscopio incluido, adems de alguna

otra sorpresa. Pasando de las primeras semanas de suscripcin a la coleccin, sta se puede

interrumpir en un momento determinado, decidindose durante las horas lectivas cuando

cesar de recibir minerales.


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Justificacin y eleccin del tema

Se ha elegido el tema de los minerales para este Proyecto por ser un tema atractivo y

enriquecedor para los alumnos de infantil. En este momento en que su inters por el mundo

que les rodea es tan importante e intenso llevarn a cabo un proceso de investigacin y

descubrimiento cada semana en que una nueva entrega, con aproximadamente dos - cuatro

nuevas muestras de mineral, lleguen por correo; no cesando la expectacin por saber acerca

de los dos nuevos minerales que estn por llegar y, a parte, recibiendo algunos regalos extras

cada cierto nmero de entregas, como es un microscopio en la novena semana, y una geoda

en la quinta entrega.

El mundo de los minerales puede no ser comprendido en un primer momento por los alumnos,

pero con las explicaciones del profesor , que tendr toda la informacin sobre cada pieza en

cada entrega, y los ejemplares nicos de cada mineral, podrn conocer lo que se esconde

detrs de lo que parece una simple piedra, las aplicaciones que tiene cada elemento del

mineral, su descubrimiento a travs del microscopio, etc.

Programacin didctica

CONTENIDOS

Los contenidos para esta programacin, al estar enfocados en el aprendizaje global de las

reas, sern muchos y variados de cualquiera de estas reas de Educacin infantil, aun as son

destacables los siguientes contenidos, estando stos ms contextualizados en este proyecto.

1) rea: Conocimiento del entorno.

BLOQUE 1.- Medio fsico: Elementos, relaciones y medida.


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2) rea: Conocimiento del entorno.

BLOQUE 2.- Acercamiento a la naturaleza.

3) Contenidos sobre los Conceptos concretos vistos en este proyecto.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

ORO

1. COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL

2. APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

CUARZO ROSA AMATISTA

OJO DE TIGRE

ROSA DEL DESIERTO GALENA

AGATA AZUL FUCHSITA RODONITA

CELESTINA PIRITA

FLUORITA JASPE ROJO

ESPATO DE ISLANDIA ARAGONITO


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AZURITA GEODINO

OBSIDIANA COPO DE NIEVE ESMERALDA

JADETA SODALITA

CALCITA NARANJA UNAKITA

CRISTAL DE ROCA CALCOPIRITA HEMATITES YESO ROJO

4) Contenidos relacionados con los procedimientos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

COLECCIN

- Aprendizaje de cmo llevar una coleccin por fascculos

y por correo.

MICROSCOPIO

- Aprendizaje del uso del microscopio. - Utilizacin del microscopio con cuidado y delicadeza.

MINERALES

- Observacin de los minerales con cuidado y destreza. - Colocacin y estudio de los minerales en la platina del

microscopio.

5) Contenidos relacionados con las actitudes.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

MICROSCOPIO

- Colaboracin y consenso en los turnos que se

establezcan para investigar con el microscopio. - Cuidado del microscopio.

MINERALES

- Actitud de inters en el descubrimiento del mineral.

TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS.

Hay dos fases en este proyecto, la primera ser la recepcin de entregas hasta

conseguir el microscopio en el noveno envo, y a partir de ah se comenzar el estudio

de los minerales uno por uno ms exhaustivamente. Cada envo se realiza una vez por


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semana, por tanto a la dcima semana se podr decidir si continuar con la coleccin o

finalizarla.

1 Fase: Recepcin de minerales.

1ER ENVO

o 1a entrega: Fascculo + Oro 1 SEMANA 2O ENVO

o 2a entrega: Fascculo + Cuarzo rosa

o 3a entrega: Fascculo + Amatista 2 SEMANA 3ER ENVO

o 4a entrega: Fascculo + Ojo de tigre

o 5a entrega: Fascculo + Rosa del desierto 3 SEMANA 4O ENVO

o 6a entrega: Fascculo + Galena

o 7a entrega: Fascculo + Agata azul 4 SEMANA 5O ENVO

o 8a entrega: Fascculo + Fuchsita

o 9a entrega: Fascculo + Rodonita 5 SEMANA

o 10a entrega: Fascculo + Celestina

o 11a entrega: Fascculo + Pirita 6O ENVO

o 12a entrega: Fascculo + Fluorita

o 13a entrega: Fascculo + Jaspe rojo

o 14a entrega: Fascculo + Espato de Islandia 6 SEMANA

o 15a entrega: Fascculo + Aragonito 7O ENVO

o 16a entrega: Fascculo + Azurita

o 17a entrega: Fascculo + Geodino

o 18a entrega: Fascculo + Obsidiana copo de nieve 7 SEMANA

o 19a entrega: Fascculo + Esmeralda 8O ENVO

o 20a entrega: Fascculo + Jadeta

o 21a entrega: Fascculo + Sodalita

o 22a entrega: Fascculo + Calcita naranja 8 SEMANA

o 23a entrega: Fascculo + Unakita 9O ENVO

o 24a entrega: Fascculo + Cristal de roca

o 25a entrega: Fascculo + Calcopirita

o 26a entrega: Fascculo + Hematites 9 SEMANA

o 27a entrega: Fascculo + Yeso rojo


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2 Fase: Estudio de minerales.

CONTENIDOS CONCEPTUALES TEMPORALIZACIN 5 horas/ semana

ORO

COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

10 SEMANA(1)

2,5 h.

CUARZO ROSA


10 SEMANA(2) 2,5 h.

AMATISTA


11 SEMANA(1) 2,5 h.

OJO DE TIGRE


11 SEMANA(2)

2,5 h.

ROSA DEL DESIERTO


12 SEMANA(1) 2,5 h.

GALENA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

12 SEMANA(2) 2,5 h.


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AGATA AZUL COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

13 SEMANA(1) 2,5 h.

FUCHSITA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

13 SEMANA(2) 2,5 h.

RODONITA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

14 SEMANA(1) 2,5 h.

CELESTINA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

14 SEMANA(2) 2,5 h.

PIRITA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

15 SEMANA(1) 2,5 h.

FLUORITA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

15 SEMANA(2) 2,5 h.

JASPE ROJO COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

16 SEMANA(1) 2,5 h.

ESPATO DE ISLANDIA


16 SEMANA(2) 2,5 h.

ARAGONITO COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL

17 SEMANA(1)


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APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

2,5 h.

AZURITA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

17 SEMANA(2) 2,5 h.

GEODINO COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

18 SEMANA(1) 2,5 h.

OBSIDIANA COPO DE NIEVE


18 SEMANA(2) 2,5 h.

ESMERALDA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

19 SEMANA(1) 2,5 h.

JADETA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

19 SEMANA(2) 2,5 h.

SODALITA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

20 SEMANA(1) 2,5 h.

CALCITA NARANJA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

20 SEMANA(2) 2,5 h.

UNAKITA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

21 SEMANA(1) 2,5 h.


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CRISTAL DE ROCA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

21 SEMANA(2) 2,5 h.

CALCOPIRITA COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

22 SEMANA(1) 2,5 h.

HEMATITES COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

22 SEMANA(2) 2,5 h.

YESO ROJO COMPOSICIN Y ESTRUCTURA BSICA DEL MINERAL APLICACIONES Y USOS DEL MINERAL EN LA VIDA REAL

23 SEMANA 2,5 h.

OBJETIVOS DIDCTICOS:

1. Apreciar los minerales como ejemplares bsicos y nicos de lo que la

naturaleza nos cede, as como la belleza que reside en ellos.

2. Conocer el empleo de sus componentes como necesarios para la produccin de

tiles cotidianos y la creacin de gemas a partir de ellos para esos usos ms

ornamentales, como es la bisutera, etc.

3. Aprender algo sobre la procedencia y caractersticas internas bsicas de cada

mineral.

4. Reconocer cada mineral de manera al menos superficial despus de haberlo

explicado y realizado las actividades.

5. Aprender el uso de un microscopio, cmo colocar la muestra en la platina para

su estudio y cmo proceder para su investigacin.

6. Aprender a clasificar los minerales segn sus caractersticas ms elementales y

saber el por qu de cada grupo clasificado.


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7. Conservar la paciencia, y al mismo tiempo la expectacin, para ir recibiendo la

coleccin poco a poco.

8. Practicar la coordinacin viso-motriz al colorear.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

1. Aprecia y reconoce cada uno de los minerales vistos, habiendo llegado a

conclusiones del tipo: cul es su favorito o sus favoritos, cul es el que menos

le gusta, cul el ms bonito, etc.

2. Conoce las aplicaciones industriales u ornamentales de cada mineral visto.

3. Sabe algo sobre las caractersticas internas del mineral y su relacin con el

aspecto que ste tiene.

4. Diferencia y reconoce los minerales vistos.

5. Sabe como preparar el microscopio para su uso.

6. Sabe como colocar el mineral en el microscopio para su visin.

7. Clasifica los minerales segn las caractersticas vistas de cada grupo de ellos.

8. Sabe como funciona una coleccin por fascculos y sabe seguirla.

9. Colorea de forma ptima para su edad.

DECISIONES METODOLGICAS Y DIDCTICAS:

Procurar siempre, durante las presentaciones y explicaciones del mineral, no ser

demasiado tcnico en las explicaciones, para no aburrir a los nios; para ello, hacer

comparaciones entre los minerales que ya se han visto, decir lo que tienen en comn

de forma bsica y prxima para que vayan asentando los grupos de entre todos los que

hay, explicar las aplicaciones industriales haciendo mencin a artculos y tiles muy

cercanos al nio, etc. Explicar adems de forma repetitiva y marcando mucho cada

nuevo dato sobre el mineral, preguntando a los nios consecutivamente sobre su

propia experiencia conforme avanza la exposicin.


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Respecto al microscopio, cada vez que se utilice con un mineral diferente, explicar

cmo se prepara segn lo va haciendo el mismo profesor, pero segn vayan

sucediendo sesiones y los nios lo hayan asimilado, dejar a cada nio que lo prepare y

coloque el mineral.

ACTIVIDADES DIDCTICAS:

A continuacin se detallan las actividades a realizar con respecto a un ejemplo de uno

de los minerales de la coleccin, la amatista, para lograr el aprendizaje de los

contenidos que se han concretado anteriormente y la consecucin de los objetivos

didcticos.

ACTIVIDAD N 1: DESCUBRIMIENTO DE LA AMATISTA.

Contenidos de la actividad: Composicin y estructura bsica de la amatista / Aplicaciones y

usos de la Amatista en la vida real.

Desarrollo de la actividad n 1:

A) Presentar la amatista de forma interesante para los nios:

- La amatista es un mineral muy bonito , de qu color es? (respuesta).

- Sabis cmo se llama el grupo de minerales al que pertenece la amatista? Se llaman

cuarzos y los cuarzos son silicatos porque estn formados de slice. El slice es un

elemento muy importante para el hombre porque est presente sabis dnde? En la

arena, como en la arena de la playa por ejemplo. A quin le gusta jugar con la arena

que levante la mano?

- Y sabis para qu se utilizan el slice y el cuarzo? Se usan para hacer los cristales, a

que se parece al cristal este mineral tan bonito? Habis visto qu transparentes son

tambin los cristales de las ventanas, verdad? Pues esto es gracias al grupo de

minerales de los que forma parte la amatista.

- Aunque la amatista es un cuarzo muy especial. Cuarzos los hay de muchos colores y

casi todos se parecen porque se forman, como ya hemos dicho, en cristales. Pero la

amatista adems, tiene Hierro , y gracias a este hierro, que se une al cuarzo, es como

consigue su color violeta tan bonito. Y ya que la Amatista es un mineral tan bonito,

para que se utilizar creis vosotros? Una pista, lo usan las mujeres principalmente.

B) Animar el descubrimiento del mineral mediante su inspeccin al microscopio.

- Quin quiere que miremos los cristales de la amatista ms de cerca?


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- Pues bien, vamos a hacer una fila por orden de mesas para mirar la amatista.

El/la maestro/a preparar el microscopio para empezar a mirar el mineral a travs de

l. Mientras los nios van viendo la amatista por el microscopio, el/la maestro/a ir

recordando y preguntando a los nios todo lo aprendido en relacin a esta piedra,

para que vayan asimilando y acomodando la informacin a los conocimientos previos.

ACTIVIDAD N 2: COLOREAR UNA AMATISTA.

Gracias a esta actividad los nios practicarn la dinmica viso-motora al colorear, y ajustarn

mejor a sus conocimientos el aspecto de la amatista, hacindoles aficionados a este mineral

tan preciado.

Desarrollo de la actividad n 2.

Se repartir una ficha con la imagen de abajo para que los alumnos coloreen la piedra.


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ACTIVIDAD N 3: SALIDA AL ENTORNO NATURAL.

Esta tercera actividad se llevar a cabo en los casos en los que sea viable, es decir, que exista

un entorno natural ms o menos cercano que pueda ubicar alguno de los minerales vistos, en

el caso de la amatista, ser difcil, pero hay otros minerales que se encuentran en lugares

cercanos.

Desarrollo de la actividad n 3.

En esta actividad se programar y realizar una salida a un tipo de entorno natural que pueda

contener el mineral visto.

NOTA: Estas tres actividades se repetirn para cada mineral, siempre que sea posible,

adaptadas estas a cada uno de ellos.


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Esther Moreno Esperilla.

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