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Propuesta Especial de Trabajo 4º E. P. Curso 2019-2020
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Propuesta
Especial de Trabajo
4º E. P.
Curso 2019-2020
MATEMÁTICAS
TEMA 11 “Figuras planas” hasta el 25 de Marzo inclusive
SESIÓN CONTENIDOS EXPLICAMOS TRABAJAMOS
1
Introducción Tema
11
Problemas 1
Pág.194-195
Pág.158-159 act. 1,2 y 3 oral
Problemas
2
1) Los polígonos Pág.196-197 Pág.196 act.1c, 2L,3L, 4L, 6c, 7L
3
2) Los triángulos Pág.198-199
Usando pajitas/palillos y con plastilina para unir, construye un triángulo
equilátero, uno isósceles y uno escaleno.
Pág.198 act.9L, 10L, 11L, 13L, 14c
4
3) Tipos de
cuadriláteros Pág.200-201
Usando pajitas/palillos y con plastilina para unir, construye cada tipo de
cuadrilátero.
5
6) Medir superficies
Pág.206-207
Leemos y entendemos pág.206
Pág.206 act.35L
Anexo 1En una hoja cuadriculada, cada niño diseñará y hará un robot.
Después coloreará cada parte del su robot, de un color diferente.
Realizarán una tabla como la que se adjunta, donde calcularán el área
de cada parte del cuerpo y el área total. (se entienden que cada
cuadrado es de 1cm² )
6
Esquema repaso
Problemas 2
7
4)La circunferencia y
el círculo Pág. 202-203
Anexo 2 Cada niño dibuja en una hoja una circunferencia (ayuda de
compás o cualquier objeto de base circular) Repasará la misma hasta
que la línea se haga muy gruesa. Después recorta el círculo, dobla por la
mitad y recorta la circunferencia.
Pág.202 act.23L, 24L,26L,27L, 28L
8
Repaso unidad Pág 206-207
Realiza un esquema que recoja lo dado en la unidad. Puedes basarte en
el de la pág.211 o ir punto por punto personalizando el tuyo propio.
Pág.211 act.1c, 2L, 3L,4L,5L
- Desde el área de matemáticas, hemos valorado alterar el orden de los temas buscando que fuera uno de sencillez y buen manejo de los alumnos con la mayor de las autonomías.
- Todos los dibujos de triángulos y cuadriláteros, deberán realizarse con la regla y cuidando mucho la limpieza.
- Mucho de los contenidos se asimilan de forma manipulativa, de ahí la importancia de que el
alumno cree sus triángulos y cuadriláteros y desde ahí interiorice las características de cada uno de ellos.
CÁLCULO Y PROBLEMAS
Cálculo: se adjunta el cálculo a realizar en estos días. Cada familia lo adaptará a su hijo, aunque se
aconseja realizar 1 ó 2 cuentas cada día para no perder la práctica.
Cálculo Mental
Cálculo Operatorio
48 : 6 - 4 = 4
27 : 3 + 6 = 15
514,45
2163,8
50 : 10 - 4 = 1
84,796 (-) 841,45 (+)
21 : 7 + 9 = 12
429,654
3005, 25
40 : 5 + 2 = 10
4 x 9 + 7 = 43
8 x 4 - 9 = 23
14,587
5 x 5 + 10 = 35
X687
3467,25 : 5 =693,45
6 x 5 - 2 = 28
102109
7 x 3 + 9 = 30
116696X
87522XX
10021, 269
Cálculo Mental
Cálculo Operatorio
56 : 8 + 6 = 13
456,984
785,871
35 : 7 - 4 = 1
(-) 410,854
152,7 (+)
16 : 8 + 8 = 10
46,13
938,571
49 : 7 - 5 = 2
25 : 5 - 4 = 1
6 x 4 + 5 = 29
874,495
42,187
5 x 7 - 6 = 29
x 84
x 976
8 x 4 + 9 = 41
3497980
253122
6 x 7 - 8 = 34
6995960x
295309x
3 x 9 - 6 = 21
73457, 58
379683xx
41174,512
PROBLEMAS 1
Queremos colocar una valla en un jardín de 160 m. Si cada 10 m queremos colocar un poste, ¿cuántos
postes necesitaremos?
Durante 8 días nos ha sobrado 250 mililitros de zumo cada día. ¿Cuántos litros de zumo nos ha sobrado en total?
PROBLEMAS 2
Juan se ha medido en la farmacia y mide 1,57 metros. Francisco también se ha medido en la misma farmacia y mide 1,39 metros. ¿Cuántos centímetros miden entre los dos?
Es aconsejable beber un litro de agua por las mañanas. Si Pablo se ha bebido 3 vasos de 20 centilitros. ¿Cuántos centilitros le quedan por beber?
Anexo 1 ROBOT
Adjuntamos documento para ver un ejemplo de la actividad. Esta está en inglés puesto que es una idea de
una web inglesa. Adjuntamos el ejemplo del cuadro a rellenar en español para nuestros alumnos.
Anexo 2 Círculo / Circunferencia
LENGUA
TEMA 9: “¿Quién dijo miedo?” (16 de marzo al 25 de marzo)
SESIÓN
CONTENIDOS
EXPLICAMOS
TRABAJAMOS
1
16-03-20
Lectura ¿Quién dijo miedo)
Leemos dos veces la lectura de páginas.182-184.
Realizamos actividades pág. 185 nº 1, 2, 3, y 8 (en esta actividad también se realiza un dibujo) en el cuaderno.
2 17-03-20
Vocabulario. Las palabras compuestas.
Leemos página 187. Subrayaos cuadrito amarrillo y el ten en cuenta.
Realizamos las actividades 1 y 4 libro, 2 y 3 cuaderno.
3 18-03-20
Gramática. Los grados del adjetivo.
Leemos cuadrito página 182 y ten en cuenta pág. 189.
Realizamos actividades 1 libro, 2 y 3 en cuaderno.
4 19-03-20
Gramática
Buscamos y pegamos en el cuaderno una foto de un lugar, animal u objeto.
Describimos la foto elegida usando los tres grados del adjetivo.
5 20-03-20
Ortografía. Verbos con y
Leemos y estudiamos cuadrito página 190.
Realizamos actividades 2 y 5 cuaderno, 4 libro
6 23-03-20
Estudiamos el dictado nº7 pág. 191
Realizamos el dictado nº 7. Hacemos un dibujo relacionado con el dictado.
7 24-03-20
Expresión oral y escrita. La entrevista.
Leemos página 192. Cuadrito y actividad nº1.
Preparamos una entrevista a alguien que admiremos, siguiendo los pasos 1, 2 y 3 de la pág. 193. Incluimos la presentación (explicamos quién es la persona y por qué la entrevistamos)
8 25-03-20
Repasa la unidad.
Actividades nº 1, 2 y 3. páginas 180
SOLUCIONARIO LENGUA.
Las actividades realizadas en el cuaderno serán sin enunciado, pero con encabezado (fecha, tema, nº de actividad) y poniendo especial cuidado en la limpieza y ortografía.
Lectura. Pág 169.
Gramática pág. 188 y 189.
Ortografía. Pág. 190 y 191.
Repasa la unidad. Pág. 196
INGLÉS - UNIDAD 6
SESIÓN PUPIL´S B. ACTIVITY B. Notebook (Cuaderno inglés)
1 Vocabulary1 P.62 P.58 nº 1,2 Copiar vocabulary1
2 Grammar1
is/are used for P.63 nº 1-2 P.59 nº 1,2,3
Escribir 4 oraciones usando la estructura:
“…is/are used for…”
3 Story P.64-65 P.60 nº 1,2,3 Hacer ejercicio 3, P.65 nº 3
4 Vocabulary2 P.66 nº 1,2 P.61 nº 1,2 Copiar vocabulary2 y estructura
5 Grammar2
is/are made of P.66 nº 3,4 P.61 nº 3
Escribir 4 oraciones usando la estructura:
“…is/are made of…”
6 P .66 y 67 nº 2
Sólo como recomendación: TRES SESIONES POR SEMANA
INGLÉS - UNIDAD 7
SESIÓN PUPIL´S B. ACTIVITY B. Notebook (Cuaderno inglés)
1 Vocabulary1 Unit 7 P.76 P.70 nº 1,2 Copiar vocabulary1
2 Grammar1
Will there be… ? P.77 nº 1,2 P.71 nº 1,2,3
Escribir 4 oraciones usando la estructura:
“Will there be… ?”
3 Story P.78 y 79 P.72 nº 1,2,3 Hacer ejercicio 3, P.79 nº 3
4 Vocabulary2 P.80 nº 1,2 P.73 nº 1,2 Copiar vocabulary2 y estructura
5 Grammar2 Predictions
P.80 nº 3 P.73 nº 3 Escribir 4 oraciones usando la
estructura: “Cars will/won’t have, live, drive…”
6 P.78 y 79 nº 1
Sólo como recomendación: TRES SESIONES POR SEMANA
ANSWERS for activities in Pupil’s Book and Activity Book – “High Five 4” units 6 and 7
Unit 6. PB. P-65 nº 3
Unit 6. AB. P-58 nº 1, 2 (Pupil’s own answers)
Unit 6. AB. P-59 nº 1, 2, 3 (Pupil’s own answers)
Unit 6. AB. P-60 nº 1, 2, 3 (Pupil’s own answers)
Unit 6. AB. P-61 nº 1, 2
Unit 6. AB. P-66 and 67 nº 2
Unit 7. PB. P-79 nº 3
Unit 7. AB. P-70 nº 1, 2 (Pupil’s own answers using adverbs like sometimes, often, always or never)
Unit 7. AB. P-71 nº 1, 2, 3 (Pupil’s own answers)
Unit 7. AB. P-72 nº 1, 2, 3 (Pupil’s own answers)
Unit 7. AB. P-73 nº 1, 2, 3 (Pupil’s own answers)
Unit 7. AB. P-78 and 79 nº 1
REVIEW unit 6
1. Complete and write the correct verb.
These are blenders. They are used for mixing food.
This is a _____________. It is used for _______________________.
These are ___________. They’re used for___________________.
This is a _________________. ___________________________________.
_____________________. ____________________________.
________________________. _____________________________________.
____________________. ________________________________.
_________________________. _________________________________.
1. Read, complete and match.
His t-shirt is made of
____________.
__________________
__________________
___________ are
made of gold.
Her necklace is made
of ____________.
__________________
__________________
__
___________ is made
of cotton.
REVIEW UNIT 6 ANSWERS:
1. Complete and write the correct verb.
These are blenders. They are used for mixing food.
This is a printer. It is used for printing papers.
These are hairdryers. They’re used for drying our hair.
This is a microwave. It is used for heating food.
These are tablets. They are used for playing or watching videos.
This is a fridge. It is used for keeping food cold.
These are hoovers. They are used for cleaning the floor.
This is a cooker. It is used for cooking our best recipes.
1. Read, complete and match
His t-shirt is made of
plastic.
The jacket is made of
leather
Earrings are made
of gold.
Her necklace is made of
silver.
The boots are made of wool.
The blanket is made
of cotton.
When does Dave study and do his homework?
Dave studies and does his homework on Wednesday.
What does Dave do on Tuesday and Thursday?
Dave goes to the swimming pool on Tuesday and Thursday.
When does Dave go to the cinema?
Dave goes to the cinema on Friday.
What does Dave on Sunday?
Dave reads a book and goes to his grandma’s house on Sunday.
When does Dave play basketball?
Dave plays play basketball on Saturday.
What does Dave do on Monday?
Dave plays tennis after school on Monday.
PAUTAS PREVIAS AL TRABAJO:
1. Se proponen sesiones para cada día. Tenemos en cuenta que se realizarían dos sesiones cada semana.
2. Es importante ajustar el ritmo de trabajo al niño. Si queda algo pendiente se puede realizar en la siguiente sesión.
3. Ante cualquier duda, el profesor de vuestro hijo queda a vuestra disposición a través de educamos.
RELIGIÓN
TEMA 7 “LA PROMESA DEL ESPÍRITU” (16 del de MARZO al 2 de ABRIL)
SESIÓN CONTENIDOS EXPLICAMOS TRABAJAMOS
TE
MA
7
1
“La promesa del
Espíritu”
Observar la ilustración pág.72
Realizar las actividades de la pág. 73. de forma oral con ellos. De 1 – 6. Subrayar vocabulario.
2
Leemos y aprendemos con la Biblia.
Leer pág. 74.
Realizar las actividades de la pág. 75. De la actividad 1 – 7. Leer sabías que…
3
El Espíritu de Jesús nos acompaña siempre..
Leer pág. 76
Subrayar lo importante de la página 74. Realizar las actividades de la pág. 77. Nº1-2-3-4-5-6
SOLUCIONES:
Página 73
1.- En la habitación está una madre con su hijo y su hija.
2.- A través de una videoconferencia, hablan con el padre de la familia. El padre está en un
barco marinero.
3.- El niño ha estado dibujando un barco que le recordaba a su padre en el mar.
4.- En la fotografía de la estantería está retratada toda la familia. En la fotografía de la mesa se
ve al padre y a su hijo. Por ejemplo: Sí, porque comparten aficiones.
5.- Respuesta abierta. Por ejemplo: un beso, una caricia, los juguetes.
6.- ROJO el amor, la alegría, el gozo, el entusiasmo, la esperanza, la tristeza, la felicidad.
AZUL un bombón, las cosquillas, un paseo, un abrazo, un beso.
Página 75
1.- Jesús dijo a los discípulos: “No tengáis miedo. Confiad en Dios y confiad también en mí”.
Jesús se iba a la casa del Padre.
2.- Tomás desconocía el cambio hacia Dios.
3.- Camino, verdad y vida.
4.- Jesús es el camino, la verdad y la vida.
5.- Yo rogaré al Padre para que os envíe el Espíritu Santo y sigáis teniendo mi apoyo.
4
Testigo
Chiara Lubich.
Realizar la actividad de los testigos nº 1 y el “recuerda”.
5
¿Qué he aprendido?
Repasar las ideas principales.
Realizar las actividades de la pág. 78 nº 1-2-3-4 Corregirlas.
6.- Siempre estaré con vosotros.
7.- La expresión significa que Jesús no les abandonará, al igual que un padre no abandona a sus
hijos.
Página 77
1.- El Espíritu Santo es un regalo para todos los cristianos, para toda la Iglesia.
2.- El Espíritu de Jesús.
3.- Es Espíritu Santo mantiene a todos los cristianos unidos en el amor de Dios, nos da fuerza
para superar las dificultades y nos llena de esperanza ante la duda.
4.- Con la venida del Espíritu Santo, Jesús cumple la promesa de enviar al espíritu a sus
discípulos.
5.- En todos los momentos que se mencionan: en una eucaristía, al hacer un viaje, al acostarnos
y en la comida.
6.- El Padre, el Hijo y el Espíritu Santo.
Testigos:
1.- Respuesta abierta. La Segunda Guerra Mundial fue una gran guerra cruel en la que
murieron muchas personas, y gracias a la fuerza del Espíritu Santo, Chiara Lubich y muchos
cristianos fueron capaces de superar las heridas, el odio y la pobreza que les ocasionó la
guerra.
Recuerda:
El Espíritu Santo nos une, nos llena de esperanza, nos da fuerza y nos ayuda a sentir la
presencia de Jesús. El Padre, el Hijo y el Espíritu Santo forman la Santísima Trinidad.
Página 78
1.- El Espíritu Santo es un regalo a la Iglesia hecho en Pentecostés. Nos hace sentir la presencia
de Jesús en nuestra vida. Nos une, da fuerza y da esperanza. Junto con el Padre y el Hijo
forman la Santísima Trinidad.
2.- Confianza, esperanza, unión y fuerza.
3.- Al inicio de la eucaristía, al finalizar cualquier oración.
4.- No tengáis miedo. Confiad en Dios y confiad también en mí.
Yo soy el camino, la verdad y la vida.
No os dejaré huérfanos; siempre estaré con vosotros.
MÚSICA
TEMA 5: “Música norteamericana.” (del 16 de marzo al 26 de marzo)
SESIÓN CONTENIDOS EXPLICAMOS TRABAJAMOS
1ª
Sesión
Canción de flauta:
“Eder Meyen” (partyflauta)
2º
Sesión
Música
norteamericana.
Introducción.
Seguimos
practicando la
canción de flauta.
Lectura página 52.
Vemos los siguientes videos.
Música amerindia: (Canadá)
http://www.e-
sm.net/svmus4ep85
Música tradicional (Canadá).
http://www.e-
sm.net/svmus4ep86
Música amerindia (Estados Unidos)
http://www.e-
sm.net/svmus4ep87
Música tradicional. (Estados Unidos)
http://www.e-sm.net/svmus4ep88
Contestamos en el libro.
¿Reconoces algún instrumento? ¿De qué familia es?
Partitura flauta 4º E. Primaria
Notas:
sol- si- re´-do´- si- sol- la- si- re´-do´- la- sol- la- si- re´- do´- si- sol- la - si- re´- do´- si- la - sol
http://www.docentestic.es/eder_meyen.html
PAUTAS PREVIAS AL TRABAJO:
1. Se propone una actividad a realizar en este tiempo. Hay que tener en cuenta la disponibilidad de materiales en casa para ello. Si fuera necesario se puede valorar adaptar alguno de ellos.
2. Cualquier duda podéis poneros en contacto con el profesor de artística de su hijo/a.
1ª actividad: “Día del Padre”
¿Cuánto tiempo dedicamos los padres a las tecnologías en casa? ¿Y al uso de los dispositivos
móviles?
El objetivo es la realización de una tableta en la que cada icono sea la palabra de un mensaje
precioso personalizado para cada papá. Aunque el producto final no será una sorpresa si lo
puede ser el mensaje personal de cada niño/a a su padre.
No se requieren muchos materiales y se pueden adaptar con los recursos que tengamos en
casa.
Aquí tenéis algunos ejemplos:
https://www.pinterest.es/pin/468796642461602128/
https://www.pinterest.es/pin/433612270359502030/
¡Ánimo a esos pequeños artistas!
Plástica
(13 del de MARZO al 19 de MARZO) Plástica
(13 del de MARZO al 19 de MARZO)
ATHLETICISM
https://www.youtube.com/watch?v=NhXSuyklE48
Name;
Surname;
Classroom;
1º What are the three principals for developing the proper form running?
- Cadence, foot-strike and posture.
- Pose, fall and pull.
- Intensity, effort and inspiration
2º What is the meaning of cadence?
- Steps per hour.
- Correct technique steps.
- Steps per minute.
3º What happen when you land underneath your body?
- Prevent aggressive joints.
- Improves running economy.
- Improves heel striking.
4º What do you need to have a proper posture?
- Looking straight down.
- Looking straight ahead.
- Looking straight up.
5º What is the meaning of athleticism?
- Skill just in running.
- Skill just in running and throwing.
- Skill in running, throwing, and similar sports.
Physical Education
(13 del de MARZO al 27 de MARZO)
PAUTAS PREVIAS AL TRABAJO:
1. Se proponen sesiones para cada día. Tenemos en cuenta que se realizarían dos sesiones cada semana.
2. Es importante ajustar el ritmo de trabajo al niño. Si queda algo pendiente se puede realizar en la siguiente sesión.
3. Ante cualquier duda, el profesor de vuestro hijo queda a vuestra disposición a través de educamos.
¡Ánimo y a por ello!
SESIÓN CONTENIDOS EXPLICAMOS TRABAJAMOS
1 La Prehistoria - Introducción tema Pág. 94 y
95. Leer la historia en alto.
- Actividad del 1 - 3. Pág. 94.
Orales con el niño/a.
2 La historia y sus etapas - Lectura Pág. 96 y 97
-Copiar síntesis en el cuaderno.
-Actividades 1 y 2 Pág. 97 en el
cuaderno.
3
El Paleolítico - Lectura Pág. 98 y 99
- Copiar síntesis en el cuaderno.
- Actividades 5, 6 y 7. Pág. 99
en el cuaderno.
4
La revolución del
Neolítico
- Lectura Pág. 100 y 101
- Copiar síntesis en el cuaderno.
- Actividad 10 Pág. 101 en el
cuaderno.
5 Propuesta: visualizar la película “The Croods”
SOCIALES
TEMA 5: “LA PREHISTORIA” (16 del de MARZO al 2 de ABRIL)
6 La Edad de los Metales - Lectura Pág. 102 y 103
- Copiar síntesis en el cuaderno.
- Actividad 16 Pág. 103
7 Repasa la Unidad
-Organiza tus ideas Pág. 104.
-Completar el esquema de la
página y copiarlo en el
cuaderno.
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES:
Página 94
