Propuesta para creacion de una comunidad Cientifica

MANEJO EFICIENTE DE LA INFORMACION CIENTIFICA

PRODUCIDA POR LA UAGRM

DIPLOMADO EN DESARROLLO EDUCATIVO

1. PPRESENTACION.

• La misión de la universidad boliviana en su conjunto es formar profesionales con capacidad de crear, adaptar, transformar la ciencia y la tecnología universal. Difundir y acrecentar el patrimonio cultural (Art 4 Est. Org. U B)

• A medida que los estudiantes avanzan en su estudio hacia su profesionalización, realizan muchos trabajos, ensayos de investigación para presentarlo a sus docentes a fin de vencer sus materias. Hasta ahora en la Universidad Gabriel Rene Moreno se realiza una Expo-ciencia para exponer todos esos trabajos desarrollados.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• Producimos bastante información, que en muchos casos podria ser util para otros, pero como no hay como difundirse, esa información no llega a satisfacer la necesidad de quien lo necesita

• Se tarda mucho tiempo en realizar investigaciones, que solo servirá para un caso en particular

• Si esa información fuera difundida, no habría necesidad de hacer otra investigación, que llevaría casi e mismo tiempo que la primera investigación, esto ayudaría a avanzar con la investigación hacia los detalles o bien a nuevos conocimientos


• La búsqueda de información en una biblioteca es muy complicado y lleva msa tiempo y esfuerzo. La biblioteca debería solo estar para investigaciones mucho mas profundas con informaciones quizá un poco confidenciales debido a su importancia única

• Si comparamos buscar una información en libros y buscar información en Internet ¿cual es más veloz? , por supuesto que es el Internet el mas rápido

• La sociedad en su conjunto reconoce los avances de nuestra universidad, pero no es suficiente.


• Las universidades e instituciones de otros paises estan difundiendo sus trabajos por medio digital con una pagina web, y son vistos hasta por personas de otros países, por ejemplo cuando vamos a Internet, siempre encontramos información de otros países y no encontramos en Internet información de nuestro entorno

• Existen universidades que dictan carreras por Internet, dichos alumnos, son expertos en manejo del Internet, tomando ventajas por ese lado

3. REVISION BIBLIOGRAFICA

• Educación por Internet• Si nos vamos a Google a buscar “educación por

internet” vemos que salen mieles de institutos y universidades que dictan carreras por Internet tal es el caso de:

• http://www.campusdigital.com/• http://educacionporinternet.com/• http://bolivia.seas.es• y otras muchas mas, etc


• MADRID (Reuters) - Un 30 por ciento de los cibernautas en España pasan más de cuatro horas conectados a Internet, según una encuesta que ha determinado que existen cuatro tipos de usuarios dependiendo del tiempo que pasan navegando, la relación que establecen con la web, los cambios que ésta ha provocado en sus vidas y si la utilizan más por motivos personales o profesionales.


• "Eres online 2008" de Click Seguros dado a conocer el miércoles revela que la mayoría de los usuarios en España, un 55 por ciento, utiliza Internet entre una y tres horas al día.


• Usos del Internet


Información. Internet integra la mayor base de datos jamás imaginada, con información multimedia de todo tipo y sobre cualquier temática. Además puede integrar los "mass media" convencionales: canales de radio y televisión, prensa, cine... Es la biblioteca mundial

3. REVISION BIBLIOGRAFICA• Comercio y gestiones administrativas. Cada vez son más las

empresas que utilizan Internet como escaparate publicitario para sus productos y servicios (asesoramiento, mediación, banca...), así como canal de venta o medio para realizar trámites y gestiones. El dinero electrónico cada vez está presente en más transaccciones económicas. Sin duda estamos ante una gran transformación de la actividad mercantil, y también estamos cerca del fin de las colas y del "vuelva usted mañana" en las ventanillas de los organismos oficiales.

• Ejemplo: • http://forexmacro.com/spanish/index.php?nuevavida• https://forexworldnew.com/?ref=exito• http://exitoforex.info/

http://forexmacro.com/spanish/index.php?nuevavida







• Soporte activo para el aprendizaje. Ante la cambiante y globalizada sociedad de la información, que exige a sus ciudadanos una formación permanente, Internet proporciona numerosos instrumentos que facilitan el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo y la personalización de la enseñanza.


• Proyectos cooperativos. Los alumnos de diversos centros realizan proyectos conjuntos coordinado su trabajo a través del correo electrónico

• También está en esta línea "Multi-Site Classroom", en el que diversos grupos de estudiantes de diferentes centros realizan estudios medioambientales intercambiando informaciones y sobre el clima de sus respectivos países (PIÑERO, 1999).


• Debates de alumnos. La realización de debates entre alumnos de diversos centros y/o países constituye otra actividad de gran riqueza educativa.

• Un ejemplo de este tipo lo constituye "La escuela ideal" (DEL REY y GIRONA, 1998), una actividad organizada entre colegios franceses y españoles en la que los alumnos opinaban sobre cómo debía ser la escuela ideal. Las participaciones quedaron reflejadas en una página WEB, tanto en forma de texto como de imágenes y de voz. http://www.geocities.com/Athens/Acropolis/3526


Forums de profesores. Los profesores se subscriben a listas de discusión y grupos de noticias (news) relacionados con la enseñanza, a través de los cuales intercambian sus opiniones sobre temas relacionados con la docencia y, en su caso, piden ayuda sobre determinadas temáticas a los colegas.


• La página WEB de la clase. Los estudiantes pueden diseñar y editar una página WEB con información relacionada con la clase: presentación del centro y la localidad donde está situado, presentación del grupo de alumnos, actividades especialmente interesantes que realizan, proyectos, etc. También pueden elaborar revistas escolares, que por ejemplo pueden consultarse en: http://www.xtec.es/escola/revistes/index.htm

• Una experiencia de este tipo la tenemos en el artículo "Internet para aprender" (MAGUIRE, 1998), donde los estudiantes buscaron información para crear su propia página WEB en inglés y participar en un proyecto internacional.

4. ANALISIS DEL PROBLEMA Y COMO IMPLEMENTARLO EN LA

UAGRM

• Diseño por encargados de manejo de la pagina www.uagrm.edu.bo

• Envío de trabajos vía Internet

• Los docentes dan a conocer la pagina de Información científica de la UAGRM


UAGRMVentajas adicionales

• Se motivaría el manejo y uso virtual de la información• Si la mayoría de los estudiantes manejarían

regularmente el Internet, aumentaría el numero de estudiantes matriculados por Internet, reduciendo las colas de registro

• Reducción de flujo de estudiantes en la biblioteca• El fácil manejo y difusión de la información científica

producida por la universidad• La inclusión de nuestros estudiantes, docentes y

profesionales a negocios por Internet


UAGRMPresupuesto económico:

• El costo de una pagina Web, y el posting necesario para su alojamiento es bajo

• La popularidad de la pagina del foro, trae consigo poder ser un sitio apreciado para la publicidad, de esta manera se puede vender publicidad en el mismo foro

• Los ingresos por publicidad en la pagina del foro, son suficientes y sobran para pagar los gastos en la pagina

5. CONCLUSION

• La implementación de una página Web de foro interactivo de información, nos convierte en ser más competitivos en la difusión de la investigación, transformación e innovación tecnológica

• La implementación de la página Web de foro interactivo y manejo de Informacion, nos actualiza al mundo moderno de información digital

MUCHAS GRACIAS

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