Propuesta para el aprendizaje con el enfoque por competencias. maestro faustino maldonado t.
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Propuesta para el aprendizaje con el enfoque por competencias.Maestro Faustino Maldonado Tijerina.
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La posesión de las competencias. Para el aprendizaje con el enfoque por
competencias es necesario:Que el profesor sea poseedor de las
competencias que pretende enseñar.
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La importancia del contextoLo ideal es que el aprendizaje con el enfoque
por competencias se de en el contexto que las demanda.
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Las ciencias de la salud.Los estudiantes de las ciencias de la salud
pueden adquirir las competencias requeridas para dar satisfacción a las necesidades de los pacientes en las instituciones del sistema mexicano para la salud.
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Las competencias tecnológicas.Los estudiantes de ingeniería podrían ejercer
el aprendizaje con el enfoque por competencias en las plantas de manufactura.
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Las competencias financieras.Los estudiantes de Administración,
Contaduría y Finanzas podrían utilizar la bolsa de valores para la adquisición de las competencias financieras, requeridas en el ejercicio de estas profesiones.
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Las competencias educativas.Es deseable que los estudiantes candidatos a
profesores de pre – escolar atiendan sus clases en el contexto natural de la profesión.
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El enfoque por competenciasHa sido utilizado siempre para la adquisición
y transmisión de las competencias profesionales.
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La tendencia educativa actual.La política educativa internacional está
orientada hacia el enfoque por competencias.
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La tendencia educativa en Europa.El proyecto Tuning - Europa se creó como
una respuesta a la demanda de las empresas para egresar de las universidades europeas profesionales competentes.
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La tendencia educativa en Latinoamérica.El proyecto alfa – tuning América Latina
consiste en la promoción e implementación del enfoque por competencias.
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La tendencia educativa en México.La reforma educativa en México tiene como
fundamento el proyecto alfa – tuning Latinoamérica.
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Para satisfacer los elementos esenciales del enfoque por competencias se requiere:La capacitación de los profesores.La vinculación entre el sector de la educación
superior y el sector empresarial.
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La vinculación es un procesoQue pudiera resultar muy conveniente para
las empresas, para las instituciones de educación superior, para los estudiantes y para el país, en términos del desarrollo del capital humano.
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La evaluación de las competenciasDebe de ser continua durante el proceso de
aprendizaje con el propósito de evaluar el progreso y la evolución de los estudiantes, durante la adquisición de las competencias, las actitudes de aprendizaje y los valores.
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La evaluación de las competencias docentes.En el enfoque por competencias la evaluación
continua es aplicable a todos los actores del proceso de enseñanza – aprendizaje.
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Definición de las competencias.“Procesos complejos de desempeño con idoneidad en
determinados contextos, integrando diferentes saberes (saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir), para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad, comprensión y emprendimiento, dentro de una perspectiva de procesamiento metacognitivo, mejoramiento continuo y compromiso ético, con la meta de contribuir al desarrollo personal, la construcción y afianzamiento del tejido social, la búsqueda continua del desarrollo económico – empresarial sostenible y el cuidado y protección del ambiente y de las especies vivas” (Tobón Sergio 2007).
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Algunos de los beneficios de la vinculación escuela - empresa.La escuela y la empresa identificarían con
mayor facilidad sus fortalezas y debilidades.La sinergia de ambos sectores puede ser
aprovechado para la mejora continua.Se eliminarían los costos de contextualización
de las aulas y de las áreas educativas.Se reduciría el tiempo de ajuste del
curriculum con los cambios en la formación de los ciudadanos y los profesionistas que demanda la sociedad.
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Beneficios de la vinculación escuela – empresa. Se tendría la certidumbre de la competencia
de los ciudadanos y profesionales egresados de la escuela.
Se reduciría el costo de capacitación y adiestramiento de los nuevos empleados de las empresas.
Los profesores tendrían acceso a las tecnologías utilizadas en los procesos de elaboración de los productos de las empresas.
La movilización de los saberes potenciaría el desarrollo de las competencias profesionales en los estudiantes.
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Referencias.Tobón, Sergio. El enfoque complejo de las
competencias y el diseño curricular. Acción pedagógica, número 16. Enero – Diciembre 2007. pp. 14 – 19.
Perrenoud, Phillipe. Construir las competencias. ¿es darle la espalda a los saberes? Universidad de Génova.
Perrenoud, Phillipe. Construir Competencias desde la escuela. J.C. Sáez Editor.
Frade, Laura. Desarrollo de las Competencias Lectoras y Obstáculos que se presentan. Inteligencia Educativa.
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Referencias.Las Competencias Básicas. Colección crítica
y fundamentos.Cómo Desarrollar las Competencias en Clase.
2001 Editora. Vozes Ltda. Petrópolis, RJ, Brasil.