8/17/2019 Propuesta Preliminar de Investigacion

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PROPUESTA PRELIMINAR DE INVESTIGACIÓN

JOSE MARIA VILLA BRITTO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

ESPECIALIZACION

PEDAGOGIA AMBIENTAL

SANTA MARTA

2016

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PROPUESTA PRELIMINAR DE INVESTIGACIÓN

1. Observación de problemáticas ambientales:

No.

Proble !"#$%&% b#e'"%le&

C( ore$o'o$#&"e

l%)roble !"#$%

El*#%+'(&"#$o

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)roble !"#$%1 Contaminación por

basuras del rio

Timayui

Presencia deexcesiva

cantidad debasuras en elcauce del rio.

La falta decanecas y

lugares paradepositar lasbasuras obligaa lacomunidad adepositar lasbasuras en elrio unido estoa la falta deculturaambiental.

laborar unbuen proyecto

ambiental delimpie!a yrecuperaciónde laviabilidad delrio timayui.

" #ertimiento masivode aguas residualesen las calles

$alos oloresen las callescon presenciade moscas ymos%uitos enlas casas.

La falta de unbuen sistemadealcantarilladocausa elvertimiento deaguas negrasa la calle.

Comunicar laproblemática alas empresasde acueductosyalcantarilladospara %uedesarrollenproyectos de

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adecuación yampliación delas redes dealcantarillado.

& 'eforestación de loscerros aleda(os albarrio Timayui

rosión de lacapa vegetalde los suelosdebido alarrastre de laslluvias.

La necesidadde un lugar donde vivir obliga a laspersonas ainvadir ydeforestar a

los cerroscircundantes.

$asificar proyectos devivienda deinter)s socialpara familiasde estratosba*os con el

fin de evitar las invasionesde cerros.

". Cuál es su posición personal en torno a la importancia %ue tienen losprocesos pedagógicos en la reali!ación de investigaciones en educaciónambiental %ue permitan mitigar o minimi!ar las problemáticas establecidas:

La pedagog+a al mismo tiempo %ue acepta los m,ltiples enfo%ues cruciales%ue- desde la actualidad cient+fica se plantean- incluye posibilidadesorgani!ativas- didácticas- de aplicación de estrategias ambientalistas educativas diversas- evaluación- educación ambiental de adultos- formal einformal.

Los procesos pedagógicos complementan la educación ambiental por%ueaportan una visión de s+ntesis- de integración de la educación ambiental contodos sus contados interdisciplinares y las condiciones ba*o las cuales laeducación /pueda lograr sus fines y ob*etivos. n este caso- la educaciónambiental es un estilo de educación %ue va más allá de la ense(an!a de loscontenidos con funcionalidad proteccionista0 implica acciones %ue permitenmitigar o minimi!ar las problemáticas ambientales establecidas.

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&. Propuesta preliminar de investigación: despu)s de anali!ar la informaciónsobre problemáticas ambientales- defina con exactitud cuál será el aspectocentral de su traba*o final de grado variable a traba*ar2. ste punto deberáincluir: introducción- problemática- *ustificación- ob*etivos generales yespec+ficos2- marco de referencia- referencias bibliográficas- anexos si lostienen2.

• I'"ro*,$$#(' : l rio Timayui como as+ se dice no es más %ue un caudal

del rio $an!anares %ue nace en las estribaciones de la 3ierra 4evadade 3anta $arta y %ue al pasar por el barrio se le da esta connotación.

n esto momentos está siendo utili!ado por moradores del barrio como

botadero de toda clase de basuras- esto 5a tra+do como consecuencia lacontaminación de este en otrora lugar de paseo y reuniones familiareslos fines de semana- donde se pod+a ba(ar e incluso tomar de susaguas cristalinas. l propósito de este proyecto es sensibili!ar a lacomunidad de la importancia %ue tiene este caudal de agua- enmomentos donde la escase! de este precioso li%uido es la constante decada d+a.

Proble !"#$%/ La principal problemática es el vertimiento de residuosdom)sticos en el rio Timayui.

J,&"# #$%$#('/ l r+o Timayui $an!anares2 es un componente

fundamental de la estructura ecológica regional: con grandespotencialidades- valores bióticos- ecológicos- económicos- sociales-culturales y paisa*+sticos entre otros- lo %ue 5acen de su recuperaciónuna prioridad para 3anta $arta y lo convierte en un tema crucial entre

las relaciones 3anta $arta $agdalena.•

Ob e"# o&/

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o Ob e"# o +e'er%l/ 'ise(ar las estrategias %ue permitan la

coordinación entre proyectos y actores %ue se re%uieren paralograr la recuperación del r+o Timayui.

o

Ob e"# o e&)e$ #$o&/6ormular un es%uema básico de coordinación para la

puesta en marc5a de acciones de recuperación del r+oTimayui.7econocer sistemáticamente los niveles de intervención de

las entidades- instituciones y comunidad %ue tienen %uever con la recuperación del r+o Timayui.

• M%r$o *e re ere'$#%/ l contexto en el cual se implanta este proyectose construyó en forma colectiva por el grupo de estudiantes delpostgrado en Pedagog+a 8mbiental de la 9niversidad Popular del Cesar.

l contexto es regional como se formuló en los ob*etivos del proyecto-por eso se tomó como área de estudio el 'istrito de 3anta $arta y surelación con el 'epartamento del $agdalena.

Re ere'$#%& b#bl#o+r! #$%&/

o ' 7 CC ;4 ' POL ' 7 CC ;4

' 46O7$8C ;4- PL84 8C ;4 > COO7' 48C ;4 ' L3 48. ?u+a de orientación para la formulación de los Planes de

8cción Trianual @ P8T de las Corporaciones 8utónomas7egionales y de 'esarrollo 3ostenible. $inisterio del $edio

8mbiente. "AA1.o

o

$ 48$= 4T . Lineamientos de pol+tica para el mane*o integraldel agua. Pág. 1B a la 1D". $inambiente- 1EED.

o

o =8LL 3T 7O #. $aureen. sfuer!os regionales para el mane*o

y conservación de los recursos 5+dricos: la urgencia de suaborda*e.

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