Propuesta.15.06.071 Plan para el desarrollo de competencias parentales y enriquecimiento...

Propuesta.15.06.07 1

Plan para el desarrollo de competencias parentales y enriquecimiento

psicopedagógico para familias de acogida de menores en situación de desprotección

AURORA

Propuesta para la Federación Castellano-Leonesa de Familias deAcogida de Menores en Situación de Desprotección


AURORA

El presente documento contiene una Propuesta de trabajo sobre la que

desarrollar el Plan.

Por lo tanto, puede ser modificada entodos sus aspectos y apartados en función

del criterio de sus autores y las necesidadesde sus destinatarios.


1. Aspectos previos:Destinatarios.Justificación.Fines.Objetivos generales.Objetivos específicos.Criterios.

2. Estrategias de actuación:Orientadas a los objetivos generales.Orientadas a los objetivos específicos.

AURORA Contenidos


3. Cuestiones pendientes.

4. Niveles de ejecución del Plan:

Fase 1: Nivel provincial / Ávila.Opción 1.Opción 2.

Fase 2: Nivel regional.

AURORA Contenidos


AURORA

1ASPECTOSPREVIOS


Federación de Asociaciones de Familias de Acogida de Menores en Situación de Desprotección de Castilla y León.

Asociaciones Provinciales constituyentes:

Salamanca.Valladolid.Ávila.

AURORA Destinatarios


“Los padres acogedores deberían recibir formación específica dirigida no sólo a incrementar y optimizar sus competencias parentales, sino también construir expectativas realistas respecto al acogimiento familiar, la convivencia con menores en situación de desprotección y su conducta”.

Propuesta respecto a las Familias de Acogida incluida en el documento “Protección del Menor en Castilla y León. Informe 2006/07. Dificultades encontradas y propuestas de mejora” realizado por REA / Asociación Castellano-Leonesa para la Protección de la Infancia y la Juventud.

AURORA Justificación del Plan


Conseguir una mejora en la calidad de vida y eficacia educativa de los padres y madres acogedores de menores en situación de desprotección.

Conseguir el aprovechamiento óptimo de la oportunidad que el acogimiento familiar supone para los menores.

AURORA Fines


1. Mejora de las competencias parentales en padres y madres acogedoras de menores en situación de desprotección.

2. Mejora del rendimiento escolar de los menores acogidos.

AURORA Objetivos Generales


AURORA Objetivos Específicos

0. Diseñar un plan sostenible que permita:

Una gestión local.

El menor coste económico posible.

Su viabilidad a largo plazo.

La implicación de agentes sociales, educativos y administrativos a nivel provincial y regional.



1. Crear una estructura estable que permita:

El desarrollo del plan en cada una de las provincias.

Reducir en la medida de lo posible el desplazamiento de padres y/o especialistas.



2. Crear una red de colaboradores que permita:

Garantizar un servicio cualificado y experto.

Garantizar el apoyo continuado a los padres y madres acogedores.

Garantizar el seguimiento psicopedagógico de los menores.


AURORA Criterios

1. Aprovechamiento de recursos y programas ya elaborados y que han demostrado su eficacia y pertinencia.

2. Aprovechamiento de las sinergias profesionales e institucionales.


AURORA

2ESTRATEGIAS

DE ACTUACIÓN


AURORAObjetivo General 1

Mejora de las Competencias Parentales

O.G. 1




Formato y descripción general

Conferencia / taller (alternante).

Entre 1h 30. y 2 h. de duración.

Frecuencia recomendada: Mínima: quincenal. Máxima: 3 semanas.

Con actividades intersesiones.

Material impreso específico.




Estrategias para el manejo conductualen el contexto familiar.

10 / 15 sesiones.

Escuela de Padres y Madres

Temas específicos.

1 reunión mensual.

Programación temporal general

Fase inicial

Curso 2007/08

Fase deMantenimiento




Manejoconductual

Otros aspectos

Proyecto FAROpara el desarrollo de

competencias parentales

Escuela dePadres y Madres

Programa PARCde entrenamiento en

Autorregulación Conductual

Instrumentos




Propuesta de contenidos

Proyecto FARO para el desarrollo de competencias parentales

Módulo ICOMPRENDER LA CONDUCTA DE NUESTROS HIJOS.Fundamentos de conducta infanto-juvenil.

Presentación. Cuestiones fundamentales y metodología de trabajo. Un modelo explicativo de la conducta humana. Técnicas para el incremento y desarrollo de conductas. Técnicas para el decremento de conductas. Prejucio y etiquetado de conductas. Modelos parentales. Instauración de normas y disciplina positiva. Comunicación interpersonal en el contexto familiar.




O.G. 2



Mejora del Rendimiento Escolar de los Menores

Programas de Desarrollo Cognitivo yEnriquecimiento Psicopedagógico

(Harvard, Progresint …)

Proyecto discoveryLABMateriales multimedia de refuerzo del

aprendizaje de las Matemáticas

MIDIADMétodo Iurman para la Adquisición

de Aprendizajes Académicos

Instrumentos

Programas altamente estructurados. Requieren una aplicación sistemática, prolongada e instructor experto.

Programas bastante estructurados. Pueden ser aplicados de forma modular. Pueden ser diseñados por el usuario en base a una estructura previa. Es recomendable una aplicación sistemática e instructor experto.



Mejora del Rendimiento Escolar de los Menores

Modalidad 1

Formación dirigida a padres sobre: Estrategias de aprendizaje. Uso de materiales específicos. Reuniones de trabajo / monográficos. Desplazamiento / concentración.

Modalidades de puesta en marcha

Modalidad 2

Creación de un grupo de apoyo por provincia: Selección de colaboradores. Formación específica de estos (concentración). Diseño de un protocolo de actuación común. Desempeño autónomo. Reuniones de coordinación regional mensuales.


AURORAObjetivos Específicos

Sostenibilidad, estructura y red de colaboradores

O.E.


AURORAObjetivos Específicos

Sostenibilidad, estructura y red de colaboradores

Presentación del plan y solicitud de colaboración:

Instituciones locales y autonómicas. Obra Social de entidades financieras. Subvenciones y ayudas.

Creación de una red de colaboradores:

Convenio de colaboración con Universidades: Prácticum. Proyectos de investigación / doctorado.

Voluntariado.


AURORA

3CUESTIONESPENDIENTES


AURORA Cuestiones Pendientes

• Temporalización / programación.

• Lugar de realización.

• Centralización / localización.

• Financiación.

• Coordinación.

• Participación de otras instituciones / asociaciones.


AURORA Cuestiones Pendientes

• Número de destinatarios potenciales y participantes reales.

• Lugar de residencia de los mismos.

• Edad y perfil de los destinatarios.

• Edad, perfil y circunstancias de los menores.


AURORA

4NIVELES DE

EJECUCIÓN DEL PLAN


AURORA

Nivel 1

Nivel 2

Ávila

Ávila SalamancaValladolid

Opción 1

Opción 2 …


AURORA

Fase 1

Proyecto PilotoNivel Provincial

ÁVILA


- Inscrita en los registros pertinentes y reconocida por las instituciones.

- Forma parte del Consejo Social Provincial. - Compuesta por entre 6 y 8 familias, 2 de ellas monoparentales (entre 12-15 adultos).

- Acogen a 12 menores, de entre 2 semanas (1) y los 13 años.

- Actualmente, la Asociación está en fase de crecimiento.

- El Colegio Oficial de Enfermería de Ávila les cede sus instalaciones para reuniones y acciones formativas, completamente equipada, incluso con posibilidad de videoconferencia.

- Respecto a la formación parental, colaboran con un grupo de psicólogas de Ávila (Gestos) en talleres de expresión emocional para las familias y los menores (formato individual y grupal, 3 reuniones mensuales).

AURORA DestinatariosNENÚFAR / ASOCIACIÓN PROVINCIAL DE AVILA


AURORANenúfar. Curso 2007/08

Opción 1

• Reuniones periódicas en Valladolid de fin de semana o jornada.

• Monotemáticas.

• Dirigidas a los adultos, sin intervención directa sobre los menores.

• Planificadas como sesiones de trabajo más que como conferencias.

• Con tareas y objetivos intersesiones.

• Centradas sobre problemas específicos observados por las familias y/o los menores.


AURORA

Ventajas:

• Posibilidad de participación de varios profesionales.

• Ahorro de tiempo y gastos de desplazamiento.

Inconvenientes:

• Necesidad de local.

• Incremento de gastos por parte de los usuarios.

• Posibles dificultades respecto al cuidado de los menores durante los encuentros.

Nenúfar. Curso 2007/08Opción 1


AURORANenúfar. Curso 2007/08

Opción 2

• Reuniones en Ávila.

Opción 2.1. Con el mismo formato y planteamiento recogido en la Opción1 (monográficos / sesión de trabajo).

Opción 2.2. Con mayor frecuencia (semanal, quincenal …).

Posibilidad de entrenamiento directo con los menores y continuidad del seguimiento.


AURORA

Fase 2

NIVEL REGIONAL


AURORA

Partiendo de la experiencia previa, aplicación de la modalidad de trabajo seleccionada en el resto de provincias.

Nivel 2 de implantación

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