1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1.1. Título del proyecto: Protejamos nuestras áreas

verdes1.2. Duración del Proyecto:

1.2.1.Inicio: 2004-08-23

1.2.2.Término: 2004-12-15

1.3. Justificación del proyecto : Este tiene como objetivo fundamental propiciar en los

alumnos y alumnas el interés por proteger nuestras áreas verdes, permitiendo que ellos tomen

conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente para la vida.

1.3.1.Descripción del contenido o tema transversal

Fomentar una cultura de conservación del ambiente, con el fin de

que los educandos asuman el desarrollo sostenible como base del

desarrollo humano

1.4. Integración del proyecto en el currículo

1.4.1.Capacidades de las áreas curriculares involucradas.

MATEMÁTICA CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Razonamiento y Demostración

Interpretación de gráficos.

Resolución de problemas

Comprensión de información

Indagación y experimentación

Juicio crítico.

1.4.2.Capacidades, conocimientos, valores y actitudes involucrados

Valores: Solidaridad, Respeto y Responsabilidad, Justicia, Honradez,

Veracidad.

CIENCIA TECNOLOGIA y AMBIENTEComprensión de Información

Indagación y experimentaciónJuicio Crítico

COMUNICACIÓNExpresión OralComprensión lectoraProducción de textos escritos

MATEMATICARazonamiento y demostraciónInterpretación de gráficos o de expresiones simbólicasResolución de problemas

1.5. Objetivos y metas:

1.4.1. Valorar las áreas verdes de nuestra Institución Educativa.

1.4.2. Desarrollar los valores culturales y éticos en los alumnos y alumnas de nuestra comunidad educativa.

1.4.3. Incorporar el uso de herramientas informáticas y de comunicaciones en el proceso pedagógico.

1.4.2. Contribuir al desarrollo de procesos como el análisis, la síntesis y la interpretación, a partir de actividades cotidianas.

2. DESCRIPCIÓN DE LOS PARTICIPANTES2.4. Descripción de la institución o instituciones participantes

Institución Educativa “Cristo Rey”

MUNICIPIO ESCOLAR

APAFA

O.N.G. INTERVIDA

MUNICIPIO DISTRITAL DE JOSÉ LEONARDO ORTÍZ

2.5. Descripción de los alumnos participantes

3º(6 secc.) 4º (5 secc.) y 5º (5 secc.) grados de Educación Secundaria.

2.6. Lista de alumnos :

Padrones adjuntos

2.7. Descripción del docente o docentes participantes:

Johnny Antonio Marín León

María Susana Martos Córdova

Marina Villegas Vásquez

Segundo Beder Leonardo Monteza

Luisa Díaz Aguinaga

2.8. Otros participantes

Profesores de la Comunidad Educativa

3. DESARROLLO DEL PROYECTO3.4. Descripción de actividades

Actividades de Desarrollo Generales Recursos Cronograma

A S O N D  Viajar a a los alrededores donde

haya vegetación que puede ser el Reservorio de Tinajones y alrededores. 

 

Consultar e investigar acerca del cuidado y manejo de áreas verdes, su fertilización, sanidad vegetal y sistemas de riego. Compartir con los alumnos de otros colegios lo encontrado.

Formación de grupos para realizar las actividades de acuerdo al proceso vegetativo de cada área verde. 

Organizar el cercado del perímetro de las áreas verdes con materiales propios

Campo  Padres de familia ,

profesores, alumnosGuía de observación  

Visita a la biblioteca, videos, consulta de software educativo, diario de procesos, consulta a expertos, correo electrónico  

 

Papel bond. Socialización del trabajo , diario de procesos.    Internet, padres de familia, expertos, madera, alambre, proyecto

 

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de la zona teniendo en cuenta los criterios de selección de materiales de reciclaje.

Solicitar a los alumnos algunas clases de semillas, arbustos y plantas ornamentales. Analizando el impacto ambiental  que genera su desarrollo.    

A través del correo electrónico solicitar información a los alumnos de otros colegios sobre sus observaciones y conclusiones acerca del cuidado y protección de las áreas verdes de su Institución Educativa.

Identificar los problemas ambientales generados por la falta de áreas verdes. 

 

Compartir las ideas iniciales con el resto del grupo. 

Cuidado y mantenimiento de las áreas verdes

Sistematizar el proceso en el diario y compartir con otros colegios los logros y dificultades.  

colaborativo.

    Semillas, plantas, abono, humus.     

diario de procesos.   

Lecturas y estrategia planteada por el grupo. Revisión de bibliografía, investigaciones realizadas por los estudiantes de las Universidades locales. A través de la red, revisar trabajos similares. 

Papel

Mangueras, baldes, carteles, palana, hoz, carretilla, martillo, grapas, agua, alambrón,…       

Diario de procesos, papel, lápiz, computador, boletín informativo....... 

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AREA ACTIVIDADES

    LENGUAJE-COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

   

CTA

Elaboración de un informe escrito Preparación, revisión, corrección y edición de textos.

Elaboración de mensajes. 

Elaboración de ensayos.

Uso de aplicaciones informáticas u otros medios disponibles.

    Figuras Geométricas. Identifican figuras geométricas observadas en el viaje, hallan su perímetro y área.

Elaboran el presupuesto del material e insumos a utilizar.  Determinan el perímetro y el área de las áreas verdes a trabajar. Encuentran el número de postes a utilizar, la cantidad de alambrón, grapas, plantas, etc.

Uso de aplicaciones informáticas u otros medios disponibles.

Resolución de problemas de perímetros y áreas.

Identifican las diferentes especies animales y vegetales que existe en la zona visitada.

Utilizan técnicas de trabajo en el cuidado de las áreas verdes

Lectura sobre cuidado y protección del medio ambiente. 

Identificar los problemas ambientales generados por la falta de áreas verdes. 

  Cuidado y mantenimiento de las

áreas verdes

Uso de aplicaciones informáticas u otros medios disponibles.

3.5. Metodología de trabajo.

- Técnica grupal.

- Trabajo colaborativo y participativo.

3.5.2. Estrategias de información

Bibliotecas virtuales, biblioteca, Internet, Información Tecnificada, Correo

electrónico, boletines informativos.

3.5.3. Estrategias de comunicación

Internet, Correo electrónico, Diario de procesos, Video.

3.6. Indicadores e instrumentos de evaluación y seguimiento.

Fichas de evaluación, fichas de seguimiento.