PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 111Nombre ME: MARY LUZ VALENCIA GIRALDOI.E: I.E. SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLEAAMTIC: NAVEGANDO EN EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA CIENCIACurso en el que aplica AAMTIC: GRADO 11°

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantes

Actividad No. 2Fundamentación del conocimiento: ¿Qué tipo de conocimiento obtenemos a través de la ciencia? ¿Qué tan válido puede ser el conocimiento popular o cotidiano frente al conocimiento científico?Área: FilosofíaObjetivo: Seleccionar y organizar información consultada en internetMetodología:

Fase y/o momentos

Actividad Recurso Tiempo

Fase Diagnóstica 1. Socialización de actividad anterior con el propósito de extraer conclusiones

Tablero, marcador Televisor, memoria usb, video beam, pc

10 min

2. Síntesis por parte de la docente considerando los aspectos por mejorar y los aspectos a resaltar

Tablero, marcador Televisor, memoria usb, video beam, pc

10 min

Fase Cognitiva 1. En equipos de tres o cuatro estudiantes realizar una búsqueda de dos textos que contengan una opinión, crítica o punto de vista acerca de la validez del conocimiento científico y el conocimiento

Pc, Tablet, celular

30min

popular o tradicional. Para esto debe tenerse en cuenta los siguientes criterios: A. que sea un texto escrito por un autor personal. B. que sea un texto de opinión, es decir, muestre un punto de vista o crítica personal. C. tener en cuenta estrategia de búsqueda de información (gráfica # 1 y gráfica # 2) D. utilizar preferiblemente:

- google académico:https://scholar.google.es/

- Textos en PDF

Fase Evaluativa 1. Completar el siguiente cuadro (ver cuadro # 1). Se puede entregar en papel, power point o word

Cuaderno, lápiz, pc,

40 min

Fase de Retroalimentación

Se socializará en clase de acuerdo a los resultados obtenidos.

Pc, video beam

15 min

Estándar: Filosofía: Filosofía: Enunciado identificador: Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa. subproceso: Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se han producido.competencia: -Identifico y entiendo los contenidos locales que conforman un texto-Comprendo cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido globalTiempo: 4 horas (durante 2 semanas)Espacio: Salón de docente de Filosofía, biblioteca Institución EducativaRecursos y herramientas: material impreso, televisor, memoria usb, video beam, pc, internet, power point, word

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Red social - FacebookPower pointWord

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

El día viernes 25 de marzo se cuelga en la página del muro, la actividad a realizar en la clase del día lunes 28 de marzo y que debía ser entregada el día miércoles 30 de marzo de 2016 (evidencia Foto # 1)

La sesión del día lunes 28 de marzo inicia con la fase diagnóstica. En ella se entrega las correcciones de los mapas conceptuales (evidencia foto # 2, 3 y 4) realizados en la actividad anterior y se deja un espacio corto para que los estudiantes pueda revisar dichas correcciones y realizar los ajustes pertinentes. La docente se encarga de puntualizar algunos aspectos importantes del trabajo: unos dejados de lado y otros introducidos en el trabajo de algunos equipos.

Posteriormente, se inició la fase cognitiva, en la que los estudiantes pasaron a revisar los artículos encontrados para completar el cuadro propuesto (cuadro # 1). En este caso, la búsqueda debió realizarse en casa antes de la clase, ya que no fue posible disponer de un espació y recursos aptos para la búsqueda.

En la clase, los estudiantes hicieron la selección de los textos y la clasificación de la información (Evidencia Foto # 5 y 6). Y los cuadros fueron enviados por correo (evidencia Foto # 7) o chat de Facebook (evidencia foto 8) entre el día lunes y miércoles de la semana en curso.

RESULTADOS

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Como resultado, se obtuvo la entrega del cuadro (evidencia cuadro 2, 3 y 4) utilizando diferentes medios, como correo electrónico y chat de Facebook. Los estudiantes, en su totalidad, entregaron, en el plazo propuesto, la actividad programada.

Además de cumplir con el objetivo de la actividad, a saber, Seleccionar y organizar información consultada en internet, lo que se intenta desarrollar en los estudiantes es la habilidad para utilizar medios de comunicación digitales que sirvan entre otras muchas cosas, para facilitar y mejorar la interacción entre estudiante-docente. Esto se puede evidenciar en las fotos anexadas, así como en la prontitud con la que los estudiantes entregaron la actividad.

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente

Revisando los cuadros entregados, se observan algunas deficiencias que pueden obedecer, entre otras cosas, a la falta de claridad en la explicación por parte de la docente. Otras deficiencias podrán ser observadas una vez se inicie la siguiente actividad (Actividad # 3), que consiste en seleccionar dos artículos que cumplan con los criterios de búsqueda pactados en esta y que sirvan para continuar la discusión inicial: ¿Qué tipo de conocimiento obtenemos a través de la ciencia? ¿Qué tan válido puede ser el conocimiento popular o cotidiano frente al conocimiento científico?

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

Foto # 1El día viernes 25 de marzo se cuelga en el muro del Facebook de grado 11° la actividad a realizar el día lunes.

Foto # 2Revisión y corrección resultado de la actividad anterior (mapa conceptual)

Foto # 3Revisión y corrección resultado de la actividad anterior (mapa conceptual)

Foto # 4Revisión y corrección resultado de la actividad anterior (mapa conceptual)

Foto # 5 y 6selección de los textos y la clasificación de la informaciónLugar: Salón de filosofía, I.E. San Juan Bautista de la Salle

Foto # 7Entrega de actividad a través de correo electrónico en los tiempos establecidos

Entrega de actividad a través de chat de facebook en los tiempos establecidos

Foto # 8

ENLACES DE DOCUMENTOS REVISADOS

# DE DOCUMENTOS QUE NO CUMPLEN LOS CRITERIOS DE SELECCIÓN

DOCUMENTOS QUE NO CUMPLEN LOS CRITERIOS DE SELECCIÓN (CARACTERÍSTICAS ENLACES, TÍTULOS DEL LOS TEXTOS)

# DE DOCUMENTOS QUE CUMPLEN LOS CRITERIOS DE SELECCIÓN

DOCUMENTOS QUE CUMPLEN LOS CRITERIOS DE SELECCIÓN (CARACTERÍSITCAS ENLACES, TÍTULOS DE TEXTOS)

Cuadro # 1Propuesta de trabajo para la actividad # 2

Cuadro # 2Resultado Actividad # 2

Cuadro # 3Resultado Actividad # 2

Cuadro # 4Resultado Actividad # 2

Lista de asistenciaAsistencia clase lunes 28 de marzo y día de entrega de actividad 30 de marzo