Proyecto Agujero en La Pared
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“EL AGUJERO EN LA PARED” Sugata Mitra es reconocido a nivel mundial debido a sus investigaciones metodológicas en educación. Es doctor en física, investigador y académico de tecnología educativa en la Universidad de Newscastle en Reino Unido. Su pr oyecto de invest ig ación llamado “El ag uj ero en la pared” comenzó en 1999 y pudo realizar un estudio transversal durante seis años en India. El ex pe rimento consisti ó en instalar un ordenador con conexió n a Internet en la pared de numerosas zonas periféricas y tugurios de Nueva Delhi y una cámara que recog ió y gra bó to da s la s imág enes qu e aconte ci eron alrededor del PC. Los resultados fueron impactantes, los niños de los tugurios jugaron con el ordenador y aprendieron como manejarlo e incluso pudieron enseñar a otros niños a navegar por la red sin conocer el idioma inglés, por lo que se dedujo que el idioma no es ning ún obst áculo. Además , aprendieron a pintar, a chatear. Los niños solo necesitaron tiempo y un ordenador pa ra ap render a pi ntar, chatear, re pr oducir videos, juegos…, se convirtieron en alfabetos digitales. Después, repitieron el experimento en otras zonas rurales (Madantusi) y urbanas de India (Shivpuri) obteniendo los mismos resultados que demostraron que un en tor no que estimule la curiosidad y el interés puede causar aprendizaje en grupo e incluso auto instrucción y cooperación con los demás, es decir, en ausencia de supervisión o educación for mal, los niños pueden aprender por ellos mismo y de otros muy rápidamente. Por otro lado, Sugata Mitra, expone que probablemente el aprendizaje es un sistema auto-organizado, al igual que los sistemas naturales como las gal axias, mol écul as, célu las, organismos, sociedades y, gracias a esta organizaci ón, podremos tener una visión para la tecnología educativa que ayude a hacer frente a los valores, la brecha digital y la violencia.
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5/14/2018 Proyecto Agujero en La Pared - slidepdf.com
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“EL AGUJERO EN LA PARED”
Sugata Mitra es reconocido a nivel mundial debido a sus
investigaciones metodológicas en educación. Es doctor enfísica, investigador y académico de tecnología educativa enla Universidad de Newscastle en Reino Unido.
Su proyecto de investigación llamado “El agujero en lapared” comenzó en 1999 y pudo realizar un estudiotransversal durante seis años en India.
El experimento consistió en instalar un ordenador con
conexión a Internet en la pared de numerosas zonasperiféricas y tugurios de Nueva Delhi y una cámara querecogió y grabó todas las imágenes que acontecieronalrededor del PC.
Los resultados fueron impactantes, los niños de los tugurios jugaron con el ordenador y aprendieron como manejarlo eincluso pudieron enseñar a otros niños a navegar por la redsin conocer el idioma inglés, por lo que se dedujo que el
idioma no es ningún obstáculo. Además, aprendieron apintar, a chatear. Los niños solo necesitaron tiempo y unordenador para aprender a pintar, chatear, reproducirvideos, juegos…, se convirtieron en alfabetos digitales.
Después, repitieron el experimento en otras zonas rurales(Madantusi) y urbanas de India (Shivpuri) obteniendo losmismos resultados que demostraron que un entorno queestimule la curiosidad y el interés puede causar aprendizajeen grupo e incluso auto instrucción y cooperación con losdemás, es decir, en ausencia de supervisión o educaciónformal, los niños pueden aprender por ellos mismo y deotros muy rápidamente.
Por otro lado, Sugata Mitra, expone que probablemente elaprendizaje es un sistema auto-organizado, al igual que lossistemas naturales como las galaxias, moléculas, células,organismos, sociedades y, gracias a esta organización,podremos tener una visión para la tecnología educativa que
ayude a hacer frente a los valores, la brecha digital y laviolencia.
5/14/2018 Proyecto Agujero en La Pared - slidepdf.com
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En mi opinión, considero impresionante este experimento.Los niños sin disponer de conocimientos previos sobreinformática y sin ser instruidos por ningún adulto soncapaces de aprender a manejar un ordenado y a enseñar a
los demás. Usando sus sentidos y a través de sus manosmanipulan, experimentan y exploran nuevas herramientasnunca antes vistas.
En suma, los niños pueden aprender por sí mismos, y esteproyecto nos lo demuestra con creces, el bebé aprende acaminar primero gateando, a hablar primero balbuceando,a montar en bicicleta primero pedaleando con patines, esdecir, con sus manos, piernas, boca,…
Link video:http://www.ted.com/talks/lang/es/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html
5/14/2018 Proyecto Agujero en La Pared - slidepdf.com
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