PROYECTO CIENTÍFICO

PROYECTO CIENTÍFICO

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BASICA SUPERIOR NOVENO AÑO BÁSICO

TUTORA: LIC. GISELLA TORRES FABRE

AÑO LECTIVO 2021- 2022

ESCUELA DE EDUCACIÓN BASICA “OLGA AGUIRRE TORRES DE IZURIETA” Dirección: La 11 y la D Sector: Cisne 2 Parroquia: Febres Cordero

E-MAIL: [email protected] Guayaquil – Ecuador

[Autor] 2

NOMBRE DEL PROYECTO

DE REGRESO A CLASES NOS CUIDAMOS

PRODUCTO:

ELABORACIÓN DE UNA TRIPTICO REGRESO A

CLASES NOS CUIDAMOS

mailto:[email protected]



[Autor] 3

FICHA PEDAGÓGICA

DOCENTES TÉLEFONO CORREOS INSTITUCIONALES

LIC. GISELLA TORRES 0982926757 [email protected]

ING. ELIZABETH VILLAMIL 0994712918 [email protected]

LIC. DIANA VICTORES 0987903806 [email protected]

LIC. SONNIA MORA 0980705506 [email protected]

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

Estructura diferentes tipos de textos periodísticos (noticia, crónica, reportaje, entrevista, artículo de opinión, entre otros), y académicos (informe, reseña, ensayo narrativo, expositivo, literario y argumentativo, entre otros), combinando diferentes tramas (narrativa, descriptiva, expositiva, conversacional y argumentativa), tipos de párrafo (de descripción, ampliación, ejemplificación, definición, conclusivo, deductivo, inductivo) y diálogos directos e indirectos, según sean pertinentes; elabora preguntas indagatorias; maneja las normas de citación e identificación de fuentes más comunes. (Ref. I.LL.4.7.1.) I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los números enteros y el planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. Propone medidas de prevención, a partir de la comprensión de las formas de contagio, función del sistema inmunitario, barreras inmunológicas (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de inmunidad (natural, artificial, activa y pasiva). Ref. I.CN.4.7.1. Participa en diferentes juegos identificando situaciones de riesgo y llevando a cabo las acciones individuales y colectivas necesarias. REF. I.EF.4.1.2. I.EF.4.4.2. Recrea diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas, utilizando diferentes recursos y reconociendo la pertenencia cultural de las mismas a sus contextos de origen (grupos, regiones, etc.) I.EF.4.5.2. Construye con pares espacios de confianza, respeto, colaboración y seguridad antes y durante la presentación, frente a un público, de diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas. I.EF.4.6.1. Participa de manera colaborativa y segura en diversas prácticas deportivas, identificando las características que las diferencian de los juegos (reglas, lógicas, objetivos, entre otros) y la necesidad del trabajo en equipo y el juego limpio. I.EFL.2.12.1. Learners can understand a short simple text on an everyday topic and successfully complete a simple task to show that they have understood most or some of it. (I.4)




[Autor] 4

INDICACIONES:

Durante estas semanas desarrollarás un proyecto científico en torno al retorno

seguro a las escuelas. Lee y desarrolla las actividades.

Si tienes dudas, comunícate con tu familia, tu docente, tutor, profesional del

DECE o autoridad de la institución.

Estas actividades están pensadas para que las desarrolles a lo largo de 2

semanas, dedicándole aproximadamente 50 minutos diarios.

Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los

materiales disponibles en casa, tales como:

✓ Diccionario que tengas.

✓ Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir.

✓ Goma (pegamento), o cinta adhesiva.

✓ Cartulinas o cartón para que sirva de soporte

✓ Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que

tengas en casa.

✓ Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa

¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!

SEMANA 1 En esta semana se trabajará con las asignaturas de LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA,

CIENCIAS NATURALES,CULTURA FÍSICA , INGLÉS

SEMANA DEL 21 DE JUNIO AL 25 DE JUNIO DEL 2021

LENGUA Y LITERATURA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.4.4.1. Escribir textos periodísticos y académicos con manejo de su estructura básica, y sustentar las ideas con razones y ejemplos organizados de manera jerárquica

TEMA: RELATO MITOLÓGICO Leer el siguiente texto: ¿QUÉ ES UN RELATO MITOLÓGICO? El término “mito” puede ser entendido de varias maneras. Como por ejemplo “Es un mito creer que tomar una gaseosa y comer caramelos al mismo tiempo puede ser fatal”. Otra definición de mito, que es la que se utiliza aquí, se refiere a las narraciones creadas por diversos pueblos del mundo, por medio de los cuales se da explicación a fenómenos naturales o se cuentan acontecimientos relacionados con sus dioses y sus héroes.




[Autor] 5

¿SABÍAS QUÉ? Los mitos que cuentan el origen de algo, por ejemplo, del universo, de un territorio, una especie vegetal o un comportamiento humano, pertenecen a una cultura específica, para la cual son historias sagradas y sirven para explicar por qué hoy el mundo es como es. El conjunto de estos relatos se denomina “mitología” y forman parte del sistema de creencias religiosas de un pueblo o cultura. -En base a lo aprendido del texto, escriba un relato mitológico que hayas escuchado, y guárdalo en tu carpeta portafolio.




[Autor] 6

MATEMÁTICA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.4.1.23. Definir y reconocer polinomios de grado 1 y 2. Tal como se separa las expresiones algebraicas de los números de igual manera debemos separar actividades cotidianas que provocan el contagio del COVID-19.

EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Una expresión algebraica es una combinación de letras y números ligadas por los signos de las operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación. Ejemplo: PARTES DE UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA

EJEMPLO

Observa la siguiente matriz:

EXPRESIONES SEMEJANTES Y NO SEMEJANTES




[Autor] 7

REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

Reducir términos semejantes consiste en sumar o restar términos con igual factor literal. Entonces, para reducir los términos se deben de sumar o restan los coeficientes (números) y se conservar las literales (letras).

ACTIVIDADES QUE REALIZAR 1. En la siguiente matriz, observa las expresiones algebraicas y complétala. 2. Observa e identifica los términos semejantes, luego une con líneas (Puedes utilizar lápices de colores). 3. Reduce las siguientes expresiones algebraicas

Revisa tu libro de noveno grado para que conceptualices, tema Expresiones algebraicas. Polinomios en las páginas 62 al 63.




[Autor] 8

CIENCIAS NATURALES:

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:CN.4.2.7.Describir las características de los virus, indagar las formas de transmisión y comunicar las medidas preventivas, por diferentes medios.

Tema: Los virus Han pasado varios meses desde que un virus llegó a revolucionar el mundo que conocíamos, a pesar de esto la desinformación ha estado a la orden del día, varios mitos se han erigido y por esta razón hemos creído importante que conozcan ¿qué es un virus? Y otro tipo de información que podría ser relevante. En primer lugar, entendamos lo que es un virus. Un virus son pequeños pedazos de ARN o ADN, estos están generalmente encapsulados por una envoltura a base de proteínas o una membrana que se derivó de la célula a la que infectaron.

Un virus es una partícula de código genético, ADN o ARN, encapsulada en una vesícula de proteínas. Los virus no se pueden replicar por sí solos. Necesitan infectar células y usar los componentes de la célula huésped para hacer copias de sí mismos. A menudo, el virus daña o mata a la célula huésped en el proceso de multiplicación. Los

virus se han encontrado en todos los ecosistemas de la Tierra. Los científicos estiman que sobrepasan a las bacterias en razón de 1 a 10. Puesto que los virus no tienen la misma biología que las bacterias, no pueden ser combatidos con antibióticos. Tan sólo vacunas o medicaciones antivirales pueden eliminar o reducir la severidad de las enfermedades virales, incluyendo SIDA, Covod-19, sarampión y viruela.

Existen diversas formas en las que un virus se esparce y dependerá del tipo de virus, por ejemplo, existen algunos que pueden esparcirse cuando consumimos alimentos, otros que se los obtiene por contacto sexual, otros que lo hacen mediante un vehículo externo como un mosquito o un roedor, por vía aérea, etc.

Sabias qué?

Existen diversas formas en las que un virus se esparce y dependerá del tipo de virus, por ejemplo, existen algunos que pueden esparcirse cuando consumimos alimentos, otros que se los obtiene por contacto sexual, otros que lo hacen mediante un vehículo externo como un mosquito o un roedor, por vía aérea, etc.




[Autor] 9

1. Contesta en tu portafolio estudiantil: a) ¿Por qué decimos que los virus no pueden considerarse seres vivos? b) Investiguen tres ejemplos de especies de virus según cada forma.

Para elaborar tu “Tríptico sobre el uso de los protocolos de bioseguridad en nuestro retorno progresivo a clases” realiza lo siguiente en la portada:

2. Inventa un slogan o frase motivacional sobre el uso de Protocolos de Bioseguridad COVID- 19, luego reemplaza letras con números que se parezcan.

3. Observa el ejemplo.

“AL VIRUS LO COMBATIMOS LAVÁNDONOS LAS MANOS” “4L V1RU5 L0 C0MB471M05 L4V4ND0N05 L45 M4N05”

*Lee el texto “los Virus” de la página 24 del texto de Ciencias Naturales de 9° Año de EGB del Ministerio de Educación.

EDUCACION FISICA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.4.1.9. Identificar situaciones riesgosas antes y durante la participación en los juegos y acordar pautas de trabajo seguras y respetarlas para el cuidado de sí y de las demás personas.

Recuerda: Las medidas de bioseguridad son el conjunto de conductas mínimas a ser adoptadas, a fin de reducir o eliminar los riesgos para el personal, la comunidad y el medio ambiente. La bioseguridad en sí es un enfoque estratégico e integrado para el análisis y la gestión de los riesgos relativos a la vida y la salud. Al momento de practicar deporte sigue y cumple con las medidas de bioseguridad adecuadas. Reflexiona con tu familia: • ¿Crees que es importante el orden en los protocolos sanitarios? ¿Por qué? • ¿Cómo puedes aplicar lo aprendido para el correcto uso de los protocolos y evitar el contagio del COVID- 19?

ACTIVIDAD 1. Realice movimientos articulares en tu casa.

2. Lea el contenido de los juegos Pre-deportivos y transcriba en su caja portafolio

EJERCICIOS PARA LA SALUD • Realice movimientos articulares en tu casa.




[Autor] 10

• Lea el contenido de los juegos Pre-deportivos y transcriba en su caja portafolio Los juegos Pre-deportivos son aquellos que exigen destrezas y habilidades propias de los deportes (Desplazamientos, lanzamientos, recepciones, etc.). Su práctica es recomendable como preparación para los niños que comienzan a practicar cualquier deporte, ya que les aporta una serie de recursos físicos y técnicos

3. Realiza un collage con el tema juegos Pre-deportivos, y guárdelo en su caja portafolio. 4. En la parte interna #6 del tríptico escribiéremos las medias de bioseguridad que se debería seguir en el retorno a clases.

INGLÉS DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: I.EFL.2.12.1. Learners can understand a short simple texton an everyday topic and successfully complete a simpletask to show that they have understood most or some of it. (I.4) 1.Read about covid and color the picture CORONAVIRUS STARTS AT 2020




[Autor] 11

SEMANA 2 En esta semana se trabajará con las asignaturas de LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA,

CIENCIAS NATURALES,CULTURA FÍSICA , INGLÉS

SEMANA DEL 28 DE JUNIO AL 2 DE JULIO DEL 2021

LENGUA Y LITERATURA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.4.4.1. Escribir textos periodísticos y académicos con manejo de su estructura básica, y sustentar las ideas con razones y ejemplos organizados de manera jerárquica

TEMA: ELABORACIÓN DE UN RELATO

¿Qué es un Tríptico? El tríptico es un folleto informativo cuya hoja está dividida en tres partes, de las cuales sus laterales se doblan sobre la del centro.

Para resolver: Investiga cómo han sido el retorno a clases en otros países y en la parte interior (3) del tríptico escribe un relato.




[Autor] 12

MATEMÁTICA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.4.1.10. Ecuaciones lineales o de primer grado

Tal como se separa las expresiones algebraicas de los números de igual manera debemos separar actividades cotidianas que

provocan el contagio del COVID-19.

Ecuaciones lineales o de primer grado Para resolver la ecuación procedemos a aplicar las reglas de resolución de ecuaciones Una ecuación tiene dos miembros, el primero y segundo. Para resolverla usamos el principio de transposición de términos.

1. Un término que está sumando en el miembro de una ecuación pasa al segundo miembro a restar.

2. Un término que está restando en el miembro de una ecuación pasa al segundo miembro a sumar.

3. Un término que está multiplicando en el miembro de una ecuación pasa al segundo miembro a dividir.

4. Un término que está dividiendo en el miembro de una ecuación pasa al segundo miembro a multiplicar

ACTIVIDADES QUE REALIZAR




[Autor] 13

Revisa tu libro de noveno grado para que conceptualices, tema Ecuaciones lineales o de primer grado

en las páginas 178 al 179.




[Autor] 14

CIENCIAS NATURALES:

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:CN.4.2.7.Describir las características de los virus, indagar las formas de transmisión y comunicar las medidas preventivas, por diferentes medios.

TEMA: La salud y las enfermedades

Desde el principio de su existencia, el ser humano ha luchado contra las enfermedades y los trastornos que le

afectan y ha trabajado para conseguir un mayor bienestar físico, mental y social. Gracias al progreso

económico y social la humanidad dispone cada vez de más medios para luchar contra los problemas de salud,

aunque todavía existen muchos retos, como que los recursos sanitarios lleguen a todas las personas por

igual.

¿Sabías que...?

Existe un organismo internacional que vela por la salud de todos los países, es la Organización Mundial de

la Salud (OMS). La definición de salud según la OMS es la siguiente:

La OMS tiene como objetivo que todos los pueblos puedan gozar del máximo grado de salud posible.

Para ello actúa a diferentes niveles, por ejemplo evitando la extensión de enfermedades entre la

población y procurando que los niños de todos los países tengan una buena nutrición.

Las enfermedades

La OMS y los sistemas de asistencia sanitaria de los distintos países trabajan para que todos los seres

humanos gocemos de buena salud

*Lee el texto “La salud y las enfermedades” de la página 66.67 del texto de Ciencias Naturales de 9° Año de EGB del Ministerio de Educación.

1. Piensa y contesta en tu portafolio estudiantil:

a) Explica qué con tus propias palabras son la salud y la enfermedad.

b) Haz un esquema de cómo funciona la asistencia sanitaria en Ecuador.

c) ¿Por qué es tan difícil conseguir que toda la población goce de buena salud? ¿Por qué una enfermedad

que altere a un órgano puede afectar a todo el organismo?

d) EN LA PARTE INTERNA DEL TRIPTICO REALIZA UNA BREVE RESEÑA DEL ORIGEN DEL COVID19 (4)

La salud es el estado de completo bienestar físico,

mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones

o enfermedades

La enfermedad es la alteración leve o grave del funcionamiento de nuestro organismo.




[Autor] 15

EDUCACION FISICA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.4.4.6. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas en la práctica de deportes y juegos deportivos, identificando al adversario como compañero necesario para poder participar en ellas. TEMA: ME CUIDO Y ME EJERCITO EN CASA , LISTO PARA EL RETORNO A CLASES

¿Sabías qué?

La actividad física reduce el riesgo de padecer: Enfermedades cardiovasculares, tensión arterial alta, cáncer de colon y diabetes.

Ayuda a controlar el sobrepeso, la obesidad y el porcentaje de grasa corporal.

Fortalece los huesos, aumentando la densidad ósea. Seguimos con la realización de nuestro tríptico, en la parte interna #2 realizaremos la siguiente actividad:

Dibuja o pega un collage de ejercicios que realizas en casa para cuidarte y ejercitarte EJEMPLOS:




[Autor] 16

INGLÉS DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: I.EFL.2.12.1. Learners can understand a short simple texton an everyday topic and successfully complete a simpletask to show that they have understood most or some of it. (I.4)

2. Write true or false according with the reading

-We can see this virus______

-“CORONA” comes from latin_____

-Coronavirus stars at 1996_______

-Coronavirus has generated that few people die______

-We can see this virus under a microscope_____

COMPROMISOS ESTABLECE COMPROMISOS PARA CUIDARTE EN EL RETORNO A CLASES Y ESCRIBELO EN LA PARTE EXTERNA DEL TRIPTICO (5)

AUTOEVALUACIÓN Se establecerán preguntas para que el estudiante reflexione su proceso de aprendizaje desarrollo a lo largo del proyecto interdisciplinar

RELEXIONES Sí, lo hago

muy bien

Sí, pero puedo

mejorarlo

Lo hago con

dificultad

Necesito ayuda para

hacerlo

Analizo la información obtenida de fuentes consultadas, extrayéndola de manera rigurosa y ordenándola.

Realizo valoraciones y emito juicios en relación con el tema de estudio de forma respetuosa y pertinente, de manera que aportan al desarrollo del proyecto.

Participo activamente en la exposición del proyecto (de ser posible) presentando los principales hallazgos de manera clara, rigurosa y coherente.




[Autor] 17

ELABORADO POR: Docente REVISADO POR: Comisión Pedagógica

APROBADO POR: Junta Académica

DIRECTORA

Lic. Gisella Torres Fabre Lic. Gisella Torres Fabre Ing. Elizabeth Villamil

MSc. Gladys UrgilésGárate

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