PROYECTOVENTANAS HACIA

LAS TIC´S

ELABORADO POR

GEMA KARINA CARRILLO S.

GRUPO 33

OBJETIVO GENERAL

El Web Quest y su aplicación dentro de la planeación

multigrado, como una herramienta interactiva que proporcionan las Tic’s para

facilitar el trabajo de planeación multigrado docente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.1 Mediante power point, hacer invitaciones a los docentes, elaborar por medio

de Tics: trípticos, folletos llamativos y enviarlos, por medio de las redes sociales y

en físico, carteles con anuncios.

1.2 Preparar mediante talleres al personal docente en el uso de tics

1.3 Experimentar modelos de enseñanza alternativos

1.4 Participar en iniciativas de formación presencial y a distancia sobre el uso de

tics

1.5 Realizar actividades que ameriten el uso de las tics dentro y fuera del aula

1.6 Utilizar las tics cotidianamente incorporando (fotos, videos, textos,

presentaciones) con el apoyo de lap-top, celulares, cámaras digitales, iPod,) para

fines educativos

1.7 Diseñar unidades didácticas que incorporen el uso de tics.

1.8 Implementar el uso de tics en proyectos educativos.

1.9 Adaptar y diseñar mediante el Web Quest, el aprendizaje constructivo de

páginas digitales.

JUSTIFICACION

En este contexto, es importante brindar a los maestros, una

herramienta de apoyo, practica, funcional, flexible, interesante, novedosa,

motivante, de utilidad para su diario quehacer docente, como son las tics, que les

permitirán transmitir información y conocimientos, es por esto que se necesita que

las personas se capaciten, para que puedan intervenir y desarrollarse en los

nuevos escenarios virtuales, tan actuales para los docentes de las nuevas

generaciones.

Las tics permiten crear nuevos espacios interactivos de

aprendizaje, también crean una libertad en lo que se refiere al espacio y el

tiempo de los profesores, quienes son los beneficiarios directos, para después a

su vez, beneficiar indirectamente a sus alumnos con una alfabetización digital

que incluya: a profesores, alumnos, padres de familia y comunidad.

Todo esto sin duda despertara el interés de los docentes

antes mencionados y favorecerá las expectativas de compartir experiencias

exitosas con otros maestros, por medio de las Tics, que pueden ser,

enfocándonos directamente al uso del Web Quest.

Primero, iniciamos creando una página en simplesites.com

con una cuenta de gmail, (ya que específicamente con gmail, se abren estos

sitios) una vez creada tu página, te menciona tu espacio disponible dentro del

sitio, incluso, te da las paginas necesarias en limpio, luego te solicita: tomar un

estilo de menú, el fondo de tu preferencia y ya cuando tienes tu página

configurada, puedes iniciar.

Ahí, se dan 4 opciones para tu trabajo, presentadas de la siguiente manera:

* Ver páginas en un cuadro azul,

* editar en un cuadro verde

* eliminar en un cuadro rojo

* mover en un cuadro gris.

(todos de manera horizontal, ver imagen adjunta) también en toda la página, hay

espacios en donde se puede subir textos, fotografías, videos, anuncios, galerías y

más elementos de utilidad para el trabajo del Web Quest.

Para los maestros multigrado tendrá una factibilidad

de interés, ya que se presentaran las actividades y planeaciones de calidad,

aplicables a todos los contextos laborables, con un eficiente y útil herramienta y

con una posibilidad de trabajo virtual sencillo, claro y funcional.

CONTEXTUALIZACION DEL PROBLEMA:

El problema que pretendemos solucionar es: la dificultad

de planear dentro de grupos, multigrado, este problema, se origina: porque el

docente de escuelas multigrado, debe planear para varios grados, por lo menos

tres lo origina: la saturación de currículas, de varios grados, buscando adaptar los

aprendizajes esperados por asignatura, buscando la transversalidad y su

aplicación real este se origina: cuando el docente de nuevo ingreso, adquiere una

plaza y le designan una escuela rural multigrado y todas las actividades escolares,

administrativas, extraescolares etc…. que conlleva las causas y efectos que

produce son: que el maestro improvise sus clases, y no lleve una planeación

sistemática de su trabajo, el efecto de esto es que la calidad de la educación que

se brinda es deficiente en escuelas de estas características este problema, se

origina: dentro de mi zona escolar, específicamente en las comunidades más

alejadas, los elementos o circunstancias que lo originan son: exceso de

actividades que realizan este tipo de maestros multigrado, didácticas,

administrativas, de organización, de atención a niños con necesidades educativas

especiales, sociales y culturales, económicas, de infraestructura, de equipamiento,

de falta de servicios, (luz, teléfono, agua potable, drenaje, caminos) etc …siendo,

la circunstancia principal la ubicación geográfica y la marginación de estas

localidades.

INVITACION:

Compañeros maestros los invito, a formar parte del equipo de docentes que

produce y comparte sus proyectos didácticos en la gran Aldea Global.

A lo largo de nuestra vida como facilitadores de

aprendizajes nos encontramos con experiencias o propuestas didácticas

realizadas por algún colega o bien que vemos en algún congreso, diplomado o

curso y las queremos probar… ¿les ha sucedido?

De igual forma, en ocasiones desarrollamos nosotros

mismos cierta estrategia didáctica que sabemos puede ser de utilidad para el

abordaje de algún tema y nos gustaría compartirla, La actividad que realizaremos

se llama Web Quest, y te dará oportunidad de participar activamente en una

comunidad de productores de propuestas didácticas con una variante más: son

estrategias que utilizan en su mayor parte recursos provenientes de la Web.

Aprovecharemos el gusto generalizado que hay por las

tecnologías y se los conduciremos en proyectos de investigación. En el uso del

WQ, nuestro rol como docentes está centrado en preparar la experiencia, obtener

los recursos en línea y cuidar el proceso.

¡Únete al curso del WQ “ VENTANAS HACIA LAS TIC´S “

PLANTEAMIENTO:

Mi nombre Gema Karina Carrillo Salcedo, soy licenciada

en educación básica, tengo 18 años de servicio docente, toda mi carrera dentro

del magisterio la he desempeñado en mi pueblo natal, Mascota Jalisco, dentro de

la zona escolar # 30,y hace aproximadamente 3 años se rezonificaron las zonas

para lo que actualmente pertenezco a la zona 60 de talpa de Allende,

perteneciente al sector educativo #17 del subsistema federalizado de Ameca Jal.

Tocante a mi contexto laboral, desde 01- Noviembre del

1993 ciclo desempeñando la función de Mtra. De grupo , he laborado en

diferentes comunidades rurales de la zona 30,e incluso en una escuela de

organización completa de la cabecera Municipal por 4 años ( del 2000 al 2004),

En Septiembre del 2004 me cambie a la Localidad de Chanrey donde laboro hasta

la fecha, ubicada en la carretera rumbo a la Capital Guadalajara , en donde

atiendo los 6 grados de primaria: 2 alumnos en 1°, 4 en 2°, 5 en 3°, 1 en 4°, 3 en

5° y 3 en 6°, siendo un toral de 18 alumnos de primarias, sistema federalizado.

La caracterización de los sujetos que participan en mi

proyecto, estoy considerando para aplicarlo, para mis compañeros de la zona #

60 de Talpa con un aproximado de 30 Maestros., soy la responsable del proyecto.

Con base en mi experiencia, los considero un grupo

susceptible de atención ya que la función pedagógica que desempeñan, requiere

de mucho apoyo por parte de la supervisión, puesto que además de ser docentes

son directores comisionados de su escuela y a veces esta función los demanda

tanto, que descuidan lo más importante, la planeación de su trabajo docente, e

improvisan.

Sin dudar sé que ellos, requieren, la incorporación de

recursos de la Web y justifico el por qué, esta forma de compartir planeaciones les

va a facilitar su trabajo, les va a brindar un apoyo y un soporte, ya que podrán

hacer uso de él, sin restricciones de tiempo ni lugar, estoy firmemente convencida

que el incorporar esta forma de trabajo a su diario quehacer docente, puede lograr

un cambio significativo en su desempeño y así contribuirían a elevar la calidad de

la educación.

Explicaré el recurso tecnológico que utilizaré en mi

proyecto el Web Quest:

El Web Quest (WQ) es un formato de lección orientada

a la investigación utilizando principalmente recursos de la Web. El modelo fue

desarrollado por Bernie Dodge en la Universidad Estatal de San Diego en febrero

de 1995. Por su sencillez y efectividad goza de mucha popularidad entre los

profesores que utilizan las TIC en su abanico didáctico.

“Una actividad de indagación/investigación enfocada a

que los alumnos obtengan toda o la mayor parte de la información que van a

utilizar de recursos existentes en Internet. Las Web Quest han sido ideadas para

que los alumnos hagan buen uso del tiempo, priorizando la utilización de la 

información más que su búsqueda, y para apoyar el desarrollo de su pensamiento

en los niveles de análisis, síntesis y evaluación”.

1. Web Quest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para

propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo

y en procesos de investigación para aprender.

2. Una Web Quest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la

información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de

Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la

producción de una página Web, donde se publica el resultado de una

investigación.

3. Web Quest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente

en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a

investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de

decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a

los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.

Las partes típicas de una Web Quest son:

Introducción

* Tarea/s

* Proceso

* Recursos

* Evaluación y

* Conclusiones.

Para desarrollar un Web Quest es necesario crear un

sitio web que puede ser construido con un editor HTML de tipo visual o WYSIWYG

(por ejemplo, Exe Learning o Kompozer), un servicio de blog o incluso un

procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web

(documentos HTML).

Las Web Quest son utilizadas como recurso didáctico

por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de

información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la

información.

Las Web Quest presentan -al mismo tiempo-, la

limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados

previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales

(libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las

Competencias para manejar información[1] en la web, entre las cuales la habilidad

para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos

de información en flujo permanente, tales como la web.

Tomando en cuenta la viabilidad de su uso, es que me

he decidido a incluirla en el desarrollo del proyecto, ya que después de haberla

utilizado dentro del diplomado y viendo su facilidad, sencillez de manejo y domino,

su rápida interactividad y la inmediata conexión con el usuario, me resultó cómodo

tomarla como herramienta principal, así mismo considero que los sujetos que la

utilizarán verán en ella la misma funcionalidad creativa de interacción que

manifiesto.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADFORMA DE

REALIZACION TIEMPO ESTIMADO

Convocar a los docentes Asesor 15 díasReunión presencial, explicar mecánica

de El taller Asesor e invitados 3 hrsInvestigar nivel de manejo de TICS de

los docentes Alumnos docentes 30 minMostrar y explicar la aplicación del

Webs Quest Asesor 2 hrs

Abrir cuenta de correo en gmail Alumnos docentes 30 minElección de grados escolares por

atender, asignaturas, bloque, aprendizajes esperados Alumnos docentes 2 sesiones de 2 hrs

Recopilar información sobre el tema Alumnos docentes 3 sesiones de 2 hrs

Crear el Web Quest Alumnos docentes

1 sesión de 2 hrs

Crear directorio de direcciones electrónicas Alumnos docentes 1 hrs

Diseñar unidades didácticas Alumnos docentes 1 mesCrear, proyectos educativos.

Alumnos docentes 1 mesRealizar muestreo de trabajos

realizados, a nuevos compañeros Alumnos docentes 1 sesión de 2 horas

CONCLUSIONES DEL PROYECTO: VENTANAS HACIA LAS TICS

Concluyo que el uso de las tics en la docencia, se están

convirtiendo en una herramienta invaluable de carácter universal y una vez que te

apropias de ellas y les ves la utilidad se vuelven indispensables y cada día van

formando parte del quehacer cotidiano profesional, así mismo considero que nos

brindan la oportunidad de flexibilizar horarios, acortar distancias, sin limitantes y en

tu propio espacio, con la posibilidad de una mejora continua a tu práctica docente.

En este proyecto ventana al mundo de las tics, al

estarlo planeando me adentré al mundo de posibilidades ilimitadas que nos

brindan las tics y fui apropiándome del entorno digital que nos rodea y que hasta

hace meses desconocía.

Este proyecto está estructurado de manera progresiva

e interesante, ya que está planeado para realizar de manera presencial y virtual,

para docentes en servicio, que les interese abrir caminos digitales interesantes,

para compartir y aplicar en las tics.

Además de que de manera sencilla e interactiva, irá

adentrando a los docentes captando en todo momento su interés, así como

despertando su iniciativa de captar y aprender más. Ellos desde el primer

acercamiento valorarán que no se trata de un curso más, sino de un taller que

tiene como finalidad cooperar con su práctica docente y compartirles una serie de

herramientas didáctico- interactivas, basadas en las herramientas Web 2.0, que

les proporcionarán la oportunidad de crecer profesionalmente, adentrándose al

uso de las TIC´S y aplicándolas directa e inmediatamente a su trabajo docente,

dentro de la actividad medular del quehacer docente: la planeación.

Cito por último, que este diplomado, ha transformado

mi seguridad personal, ya que me está permitiendo mostrar lo aprendido y

aplicarlo de manera constante, segura estoy que para mí hay un antes y un

después del diplomado IAVA, estoy dentro del mundo de las Tic´s y me siento

muy orgullosa de ello.

GEMA KARINA CARRILLO SALCEDO