Proyecto corregido final araneda-baleta-duarte

TRABAJO FINAL“PROYECTO”

CATEDRA: PROGRAMAS Y PROYECTOS

ALUMNNOS: ARANEDA NICOLAS, BALETA RENZO, DUARTE FABIO

PROFESORES: PAROLIN GUSTAVO, SUAZO PABLO

AÑO: 4º

IES Nº810

“TODOS, SOMOS UNO”Plan Nacional de educación obligatoria y Formación docente

Programa “Desarrollo de las acciones del programa integral de inclusión educativa (PIIE) orientada a la mejora de los indicadores de desempeño de

las escuelas”

ESTRATEGIA FODA SELECCIONADA: “CREACION DE TALLERES QUE PROMUEVAN LA INCLUSION EDUCATIVA CON EL FIN DE OPACAR LAS

CRITICAS SOCIALES”DENOMINACIÓN DEL PROYECTO.

Generar Talleres de educación física en la Escuela Secundaria Nº711

“Magisterio”

NATURALEZA DEL PROYECTO.

Descripción:

El proyecto consiste en generar Talleres de educación física que permitan

promover la inclusión, con la participación de todos los alumnos y familiares

pertenecientes a la Escuela Secundaria Nª711.

Fundamentación:

La Escuela Secundaria Nº711 “Magisterio” ha sufrido diferentes transformaciones

a lo largo de su trayecto escolar, debido a cambios en los sistemas educativos,

cambios en las leyes educativas, entre otros.

A partir de ello, han surgido ciertas críticas por parte de la sociedad con respecto a

la institución y su postura hacia la educación inclusiva.

Pág. 1 Araneda-Baleta-Duarte

José Blanco, define a la educación física “como una de las mejores herramientas

para la inclusión educativa”. Por consecuencia, esto amerita que se generen

talleres orientados a educación física donde la escuela pueda generar

oportunidades de inclusión educativa.

Por otro lado, mediante encuestas y entrevistas realizadas a alumnos de la

institución, las mismas han arrojado datos sobre la relación que existe entre los

mismos, y se ha podido concluir que el 80% de los alumnos solo se interesa por

compartir diversas situaciones con aquellos que tienen más afinidad. Como así

también esta encuesta ha podido identificar que el 80% del alumnado está

interesado en realizar juegos y deportes dentro de las clases de educación física.

Teniendo en cuenta dicha información, creemos que mediante esta propuesta

podría haber un impacto totalmente favorable hacia la educación inclusiva,

destacando también que la misma responde a las recomendaciones del diseño

curricular de secundaria, el cual se basa en propósitos de inclusión, participación,

vida democrática, igualdad de géneros, y grupalidad.

Por otra parte, proporcionara diversas soluciones a las problemáticas existentes,

así como actividades lúdicas recreativas, a su vez, se creara un sitio web donde la

los alumnos puedan expresar que actividades, juegos, deportes, quieren que

abordemos desde los talleres, entre otras, que contribuirán con el vínculo entre

sus participantes y permitirá socializar entre los mismos.

A esto, se le suma que existe una excelente infraestructura física, que puede

facilitar los talleres, así como una disponibilidad de recursos humanos a nivel de

profesores dispuestos a formar grupos de trabajo y facilitar las tareas.

Marco institucional:

El establecimiento implicado será la Escuela Nº711 “Magisterio” de

Comodoro Rivadavia, Chubut. La política de este establecimiento es modificar las

diversas disciplinas a los nuevos tiempos, es decir, a los cambios de los sistemas

educativos.


Lugar: Escuela nº711

Ubicación: San Francisco de Asís Nª874

Telefeno: 0297- 4469515

Convenio con otro establecimiento: Funciona la Escuela nº 198

Directora de 711: Silvia Ravazzano

Directora de 198: Alejandra Gauna

Equipo interdisciplinar: 4 profesores y 2 psicólogos

Consejo consultivo: 8 profesores

Administración

Bibliotecario

Preceptores

Personal operativo

Instalaciones:4 salidas de emergencia

Sistema de calderas (calefacción)

Matafuegos, mangueras de incendio

Gimnasio para hándbol, vóley y básquet

Finalidad del proyecto:

El proyecto pretende trabajar sobre la Escuela, basándose en los

problemas de educación inclusiva, promoviendo la cooperación y socialización de

los estudiantes y familiares, mediante talleres orientados a la educación física

como principal herramienta de inclusión educativa.

Objetivos:

General:


Elevar la cooperación y socialización, e incentivar el interés por la

educación física, mediante la creación de un taller

Fortalecer la imagen institucional por parte de la comunidad

Especifico: Crear un taller orientado a la educación física

Concientizar a la comunidad sobre la importancia de la inclusión mediante

las nuevas propuestas curriculares

Metas: Crear un taller de educación física en la Escuela Secundaria Nº711 en el

término de 4 meses, que permita mejorar la educación inclusiva del

establecimiento, con la participación de los estudiantes y familiares

Beneficiarios:Directos:Estudiantes y familiares de la Escuela Secundaria Nº711 que tengan interés en

participar del taller de educación física.

Indirectos:Docentes, directivos.

Producto:

Concientizar a la mayoría del alumnado y sus familiares mediante un taller de

educación física sobre la importancia de socializar, cooperar, conocer, compartir

con otros.

Localización física y cobertura espacial: Macro localización: La jornada se llevara a cabo en el gimnasio de la

Escuela Secundaria Nº711, ubicada en la calle Sáenz Peña y San

Francisco de Asís, de la ciudad de Comodoro Rivadavia, Chubut, código

postal 9000

Micro localización:


ACTIVIDADES Y TAREAS

1-Preparacion y motivación Reunión de los involucrados en el proyecto, directivo y docentes para dar

comienzo al proyecto

Dar a conocer a los estudiantes el taller que se realizara

Crear e informar a los alumnos mediante un blog online

2- Acciones a prever Preparación del espacio

Verificación de los recursos materiales

Elaboración de diversas actividades, juegos, deportes, etc.

3-Reuniones organizativas Se comparten las actividades elaboradas para ultimar detalles

Se distribuye el rol que cumple cada uno de los involucrados

Se organiza el taller

4- Desarrollo del taller Convocatoria en el gimnasio de la institución

Juegos de presentación


Juegos de integración

Presentación de 1 deporte alternativo

Presentación de 1 juego multicultural

Juegos cooperativos

Charlas reflexivas sobre lo trabajado

5- Evaluación del taller Reunión de docentes para analizar las actividades y como influyo cada una

en los estudiantes

6- Invitación a la comunidad Se propondrá que asista la familia de cada alumno el último viernes de cada mes

para compartir y vivenciar las actividades de taller

METODOS Y TECNICAS En el taller se intentara que la metodología se base en la participación de

los alumnos, que los participantes puedan interactuar con otros en

diferentes actividades, y tratar de compartir las mismas buscando la

máxima cooperación y socialización posible.

Nos basaremos en:

Socialización: fomentar la integración, comunicación y actitudes de

respeto entre los participantes

Decisiones colectivas y aprobación de las decisiones tomadas: decisiones tomadas por todos democráticamente, no hay lugar a mandatos

ni toma de decisiones exclusivas de los responsables

Individualización: respetar las peculiaridades de cada individuo


CALENDARIO

MES Y AÑO DIAS Y HORARIOS TAREAS

ABRIL 2016

MAYO 2016

VIERNES 22, 17:00HS

LUNES 25, 14:00HS

MARTES 26, 15:00HS

VIERNES 6, 17:00HS

MIERCOLES 11, 17:00HS

VIERNES 13, 13:50hs

14:00hs

14:30hs

Reunión de los involucrados

en el proyecto, directivo y

docentes para dar comienzo

al proyecto

Dar a conocer a los

estudiantes el taller que se

realizara

Crear e informar a la

comunidad mediante un blog

online

Preparación del espacio

Verificación de los recursos

materiales

Elaboración de actividades,

juegos, deportes.

Se comparten los temas

elaborados para ultimar

detalles

Se distribuye el rol que

cumple cada uno de los

involucrados

Se organiza el taller

Convocatoria en el gimnasio

Juegos de presentación (ME

LLAMO......... Y ME GUSTA)

Presentación de 1 deporte


14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

VIERNES 20, 13:50hs

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

VIERNES 27, 13:50hs FLIA

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

alternativo (KORFBALL)

Presentación de 1 juego

multicultural (BRASIL)

Juegos cooperativos (LA

MAQUINITA)

Charlas reflexivas sobre lo

trabajado

Reunión de docentes para

charlar lo trabajado



(MACEDONIA)


alternativo (KHO KHO)


multicultural (REP

DOMINICANA)

Juegos cooperativos

(PELOTA LOCA)


trabajado





(APOSENTOS)


alternativo (BADMINTON)


multicultural (NIGERIA)

Juegos cooperativos

(HORMIGUITA)


trabajado




JUNIO 2016

VIERNES 3, 13:50 hs

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

VIERNES 10, 13:50hs

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

VIERNES 17, 13:50 hs

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs


Juegos de presentación (LA

TELA DE ARAÑA)


alternativo (KITBALL)


multicultural (MEXICO)


LIGAS)


trabajado





MALETA)


alternativo (RINGO)


multicultural (BOLIVIA)

Juegos cooperativos

(COCODRILO)


trabajado




Juegos de presentación (EL

RAP)


alternativo (LA CACHETADA)


multicultural (PARAGUAY)

Juegos cooperativos (SACAR

LA BASURA)



JULIO 2016

AGOSTO 2016

15:30 hs

VIERNES 24, 13:50 hs(FLIA)

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

RECESO INVERNAL

VIERNES 5, 13:50hs

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

VIERNES 12, 13:50 hs

14:00hs

14:30hs

trabajado




Juegos de presentación (LOS

NOMBRES)


alternativo (KABADI)


multicultural (CHILE)

Juegos cooperativos

(ENSALADA DE FRUTAS)


trabajado



RECESO INVERNAL



LOTERIA)


alternativo (LACROSSE)


multicultural (PERU)

Juegos cooperativos

(CARREA DE GUSANOS)


trabajado





(ANIMALES)


alternativo (PADBOL)


SEPTIEMBRE 2016

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

VIERNES 19, 13:50hs

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

VIERNES 26, 13:50hs (FLIA)

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

VIERNES 9, 13:50hs

14:00hs


multicultural (COLOMBIA)


CUUBETA)


trabajado





MEMORIA)


alternativo (KINBALL)


multicultural (JAPON)


BOTELLA)


trabajado




Juegos de presentación (LO

REPITO)


alternativo (PINFUVOTE)


multicultural (GRECIA)


BANDERA)


trabajado





DE AL LADO)


14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

VIERNES 16, 13:50hs

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs

VIERNES 23, 13:50hs

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs


alternativo (BOSABALL)


multicultural (INDIA)


CADENA)


trabajado





PERIODICO)


alternativo (CACHIBOL)


multicultural (ESPAÑA)

Juegos cooperativos (AVION)


trabajado





MUñECO)


alternativo (BIRILE)


multicultural (INGLATERRA)

Juegos cooperativos (EL

PUENTE)


trabajado




VIERNES 30, 13:50hs (FLIA)

14:00hs

14:30hs

14:50hs

15:10hs

15:20hs

15:30 hs



(IMITANDO)


alternativo (FLOORBALL)


multicultural (EGIPTO)

Juegos cooperativos

(BOLICHE)


trabajado



RECURSOS

RECURSOS HUMANOS: Tres docentes responsables y ejecutores del proyecto

Un coordinador, directivo de la institución

Ayudantes, dos docentes

RECURSOS MATERIALES: Gimnasio

Pelotas

Aros

Conos


Sogas

Elásticos

Gomas

Colchonetas

Material no convencional

RECURSOS TECNICOS: Se utilizaran técnicas grupales y de comunicación

CALCULO DE COSTO DE EJECUCION O ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO:

Como este proyecto se realizara por medio de una institución educativa, no

se considera gasto de personal. Y teniendo en cuenta la amplia cantidad y

variedad de materiales que posee no es necesario la compra de ningún

material en especial.

GIMNASIO

RECURSOS MATERIALES

RECURSOS TECNICOS

RECURSOS HUMANOS

SUBTOTAL5% DE IMPROVISOCOSTO TOTAL

PROPIO DE LA INSTITUCIONPROPIOS DE LA INSTITUCION

NO HAY GASTO

PERTENECIENTES A LA INSTITUCION

NO HAY GASTO

NO HAY GASTO

NO HAY GASTO

NO HAY GASTO

NO HAY GASTONO HAY GASTONO HAY GATSO


8- ADMINISTRACION DEL PROYECTOORGANIGRAMA

FUNCIONES DEL PERSONAL Los tres profesores serán los ejecutores directos del proyecto y

responsables de hacer el seguimiento del proyecto informando al director

cada 1 mes

Otros docentes ayudan a coordinar el taller

Director coordina el taller y distribuye el trabajo siendo el último responsable

del proyecto

RELACIONES


TALLER

INVOLUCR

ADOS

ALUMNOS

FAMILIAR

ES

DOCENTE

S

DIRECTOR DE

LA INSTITUCION

3

ENCARGADOS

DEL

PROYECTO

OTROS

AYUDAN

Conformamos un grupo de trabajo que comparte los mismos objetivos, la misma

forma de trabajo y asumimos la responsabilidad de igual forma.

CANALES DE INFORMACION Web

MECANISMOS DE CONTROL Planificación de actividades

Cronograma de actividades

Reuniones posteriores al taller

SISTEMA DE EVALUACION INTERNO Y SEGUIMIENTO Se realizara una co evaluación del grupo de trabajo

INDICADORES DE EVALUACION DEL PROYECTO: Número de estudiantes y familiares que asisten al taller, equivalente al número de

estudiantes existentes de la institución

Porcentaje de participación del alumnado y familiares superior al 80% en las

actividades del taller

Encuesta a los alumnos y familiares sobre el taller, en relación a si pudieron

conocer nuevas personas, si pudieron trabajar en conjunto con compañeros

diferentes a los que trabajan habitualmente, si las actividades en conjunto les

resultan más atractivas, aspectos negativos y positivos, si seguirían yendo al taller.

FACTORES EXTERNOS CONDICIONANTES O PRE REQUISITOS PARA EL LOGRO DE LOS EFECTOS Y EL IMPACTO DEL PROYECTO:

Colaboración y participación de los estudiantes y familiares en las actividades

Paro docente

Corte de luz o agua

Refacción del gimnasio

BIBLIOGRAFIA1. “Como elaborar un proyecto” Ezequiel Ander Egg

2. José Blanco "Investigacion-accion: inclusión mediante educación física”

3. Google Maps (Ubicación geográfica)


4. Datos de encuestas y entrevista al personal de la institución

(http://es.padlet.com/fabio_duarte_901/5utnab7srg7g)

5. Diseño curricular de secundaria “Recomendaciones para el desarrollo curricular”


http://es.padlet.com/fabio_duarte_901/5utnab7srg7g

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