PROYECTO N 41. TITULO

: Nuestro restaurant vegetariano.2. SITUACIN DE CONTEXTO: En la I.E.P Colegio Unin de aa. Las maestras han observado que algunos nios y nias traen en sus loncheras alimentos que no son nutritivos, que muchos de ellos compran golosinas fuera de la institucin;

por eso presentan conducta inadecuados en su alimentacin. Por tal motivo en este proyecto queremos

enfatizar el consumo de los alimentos nutritivos y llevarlo a la prctica a travs de presentacin de un

restauran vegetariano. 3. GRADO

: 3 grado de primaria

4. TEMPORALIZACIN

: 16 de junio al 18 de julio (5 semanas)5. VALOR

: Tolerancia (Respeto)6. CONTENIDO TRANSVERSAL: Convivencia escolar democrtica y de respeto a la persona humana.7. PRODUCTO FINAL

: Comidas tpicas del Per.8. PREGUNTAS ORIENTADORAS:PREGUNTA DE PROYECTOPREGUNTA ORIENTADORA

Qu debo hacer para seguir el ejemplo de mi padre Dios?

Comunicacin: Cmo se escriben algunos nombres de alimentos y comidas saludables?Matemtica: Cunto nos costar los ingredientes para cocinar un plato vegetariano?Personal Social: Qu alimentos nutritivos coman durante el imperio incaico y durante el virreinato?Ciencia y Tecnologa: Nuestra alimentacin puede influir en nuestra vida espiritual, fsica y mental? Formacin religiosa: Ser importante cuidar mi cuerpo alimentndome correctamente para alcanzar la salvacin?Arte: Cmo utilizar la tcnica del sombreo con temperas al pintar alimentos saludables de nuestro Per?

9. SITUACIONES DE APRENDIZAJE: Elaboramos nuestra pirmide vegetariana.

Pintamos los alimentos nutritivos del Per.

Visitamos al restauran ms antiguo del Per.

Organizamos nuestro restauran vegetariano.

Participamos de nuestro restauran vegetariano.

10. PLANIFICACIN:AREADOMCAPACIDADES DIVERSIFICADASCONTENIDOSINDICADORES DE EVALUACN

Comunicacin

Expresin oral.Comprensin de textos.

Comprende el tema a partir de las explicaciones del gua en la salida de estudios.Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos.

Dialoga espontneamente sobre temas de su inters.

Lee, en forma autnoma, textos de su inters en horarios preestablecidos.Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.

Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.Situaciones comunicativas: Explicaciones

Formas de lectura: oralLectura por placerTexto narrativo: leyendas y biografas.

Escucha explicaciones de los guas en una salida de estudios.

Menciona con sus palabras lo que ms le ha impresionado de la salida de estudios.Lee oralmente textos en forma fluida, con buena entonacin y respetando los signos ortogrficos.

Dialoga en parejas o grupos, respondiendo a las preguntas planteadas.Lee diversos textos de manera espontnea en horarios establecidos en el aula.Reconoce la silueta o estructura externa de una leyenda y una biografa en una ficha de comprensin.

Responde preguntas relacionadas al libro del plan lector en un examen escrito.Responde preguntas literales e inferenciales de una leyenda y biografa en fichas de comprensin.

Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple con o sin imgenes.

Produccin de textos.

Reconoce las vocales abiertas y cerradas en diferentes palabras propuestas en las lecturas.Clasifica las palabras segn su nmero de slabas.Diferencia slabas tonas de slabas tnicas.Clasifica las palabras segn la ubicacin de la slaba tnica.Vocales abiertas y cerradas

Silabeo

La slaba tnica

Palabras agudasSepara correctamente las palabras que contengan vocales abiertas y cerradas en un examen escrito.Identifica la clase a la que pertenecen palabras segn el nmero de slabas en su cuaderno.Seala las slabas tonas y tnicas de palabras propuestas en un examen escrito.Identifica palabras agudas en un examen escrito.

MatemticaNmero y operaciones.Geometra y medicin.

Estadstica.

Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.Resuelve problemas con la multiplicacin de nmeros de hasta dos dgitos por otro de un dgito.

Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro.

Interpreta y representa informacin numrica en tablas de doble entrada, grficos y pictogramas.

Problemas con restas.Multiplicacin de 1, 2 y 3

Recta paralelas en cuerpos geomtricos.

Grfico de Circular.

Resuelven problemas de adicin en un examen escrito.

Resuelve problemas de multiplicacin en un examen escrito.

Identifica las rectas paralelas en figuras de un examen.

Realiza grficos circulares de los alimentos ms nutritivos del Per.

Interpreta grficos circulares en una examen escritos.

Personal SocialConstruccin de la identidad y de la convivencia democrtica.

Comprensin de la Diversidad geogrfica y de los procesos histricos.Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.

Valora el proceso de cultivo de plantas realizada por los Inca para el mejoramiento de la dieta alimenticia de la poblacin.

Describe las caractersticas principales ocurridas del imperio Incaico.

Describe las caractersticas principales ocurridas durante el virreinato.

Describe las caractersticas principales de la independencia del Per.Fenmenos naturales: el sismo o terremoto.

El imperio incaico

La conquista y el virreinato

La independenciaPone en prctica medidas de prevencin ante desastres naturales.

Evaca en forma correcta en los simulacros o en una situacin real de peligro.

Identifica las caractersticas principales del imperio incaico en un examen escrito.

Hace un trabajo artstico con los alimentos que utilizaron los incas.

Identifica las caractersticas principales de la conquista y virreinato en un examen escrito.

Ubica en mapas la extensin territorial que ocup el imperio incaico y el virreinato.

Hace un Inventario de plantas que trajeron los europeos.

Identifica a los hroes que lucharon por la independencia del Per en un examen escrito.

Dramatiza el momento de la proclamacin de la independencia.

Ciencia y Ambiente

Cuerpo humano y conservacin de la salud.

Mundo fsico y conservacin del ambiente.Clasifica los alimentos en grupos, segn las normas divinas.Identifica los alimentos nutritivos del Per.

Investiga los efectos nocivos del consumo de dulces.

Describe el proceso digestivo en los seres humanos.

Identifica las propiedades del aire.Clasificacin de alimentos.Algunos alimentos nutritivos del Per

Efectos nocivos de los dulces.Describe el proceso digestivo.Propiedades del aire.

Clasifica los alimentos a travs de una pirmide vegetariana de manera grupal.

Seala algunos alimentos nutritivos del Per a travs de un examen.

Elabora un mapa conceptual de los efectos nocivos del dulce que puede producir en nuestro organismo.

Explica oralmente el proceso del Sistema digestivo a travs de una maqueta.

Experimenta el proceso digestivo a travs de una preparacin de hamburguesas saludables.

Observa que el aire ocupa un lugar en el espacio a travs de un experimento El vaso de aire.

Identifica las propiedades del aire a travs de un examen.

ERFormacin de la conciencia moral cristiana.Representa historias bblicas de personajes que tomaron buenas o malas decisiones.

Expresa en forma oral o escrita versculos de la Biblia.

Para Dios no hay cosas difciles

Ellos dijeron No

De donde sali el dinero

Dios cuida a ElasVersculos de la Biblia

Escribe los hechos ms importantes de la historia aprendida en fichas de trabajo.

Dramatiza en forma grupal hechos y lecciones importantes de una historia Bblica.

Reconoce la historia De donde sali el dinero a travs un examen.Identifica hechos o sucesos relacionados con la historia bblica a travs de un cuestionario.

Memoriza el versculo de cada historia.

Testimonio de vida.Demuestra en la interrelacin con sus pares la prctica de valores cristianos.

RespetoIntercambian tarjetas creando pequeos textos sobre el valor del respeto.

Demuestra respeto al saber pedir disculpa a sus compaeros por los errores que comete.

ARTEExpresin artstica

Apreciacin artsticaExpresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin.

Expresa cmo se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva, sobre la conservacin del medio ambiente.

Combinacin de colores bsicos en temperas.Tcnica de sombreado en tempera: Verdura.

Tcnica de sombreado en tempera: Fruta.Kirigami de un animalito.

Manifestacin de sus sentimientos.Realiza combinaciones con temperas de colores bsicos para encontrar colores secundarios en dibujos circulares.

Realiza la tcnica de sombreado con temperas al pintar una verdura saludable.Realiza la tcnica de sombreado con temperas al pintar una fruta saludable.

Realiza un animalito tpico del Per utilizando la tcnica del Kirigami en papeles de colores.Aprecia su trabajo y el de sus compaeros con palabras amables y de cortesa.Mantiene la pulcritud en su trabajo.

11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:SITUACIN DE APRENDIZAJEESTRATEGIACONTENIDOSREASTCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Elaboramos nuestra pirmide vegetariana.

Leemos Gnesis 1: 29. Mencionamos los alimentos que Dios indica que Adn y Eva podan comer.

Preguntamos si hoy en da podemos hacer lo mismo. Qu nos pasara? nos enfermaramos? Cules sern las ventajas de comer slo alimentos de origen vegetal y mineral? Qu podemos hacer para dar a conocer a nuestros padres y a otras personas sobre la posibilidad de cocinar alimentos saludables? Esperamos respuestas hasta lograr el objetivo.

Creen que podemos plantar un restaurante vegetariano en el aula? ser difcil o fcil? qu necesitamos saber para hacer nuestro restaurante? Esperamos respuestas.

Tener la seguridad que con la ayuda de Dios todo ser ms fcil.

Conocer los alimentos saludables que existen y los nutrientes que proporcionan.

Saber escribir correctamente las palabras.

Tener la habilidad de sumar y restar.

Saber combinar colores para hacer la decoracin del restaurante.

Presentacin y motivacin para iniciar el proyecto.

Situaciones orales: dramatizaciones, juego de roles, dilogos, narraciones orales.

Ejercicios prcticos: fichas de trabajo,

Evaluaciones escritas: Prcticas calificadas.

Observacin sistemtica: Lista de cotejo, ficha de observacin.

Presentamos una calabaza. Preguntamos si es nutritiva o no.

Leemos en la Biblia la historia de Las calabazas silvestres y el hacha que flot.

Realizan un dibujo de la historia.

Escriben un resumen de la historia en sus cuadernos.

Resuelven hojas de aplicacin sobre la historia.

Escuchan un testimonio real que demuestre que para Dios no hay nada difcil.

Preguntamos: puede hacer Dios tambin lo mismo hoy en da? Claro que s porque es el mismo Dios.

Memorizan la joya bblica con la ayuda de un rompecabezas.

Resuelven sus fichas de trabajo.

Preguntamos Cuntos tipos de calabazas hay entonces? Cmo se clasifican los alimentos? a qu clase pertenecer las calabazas? (Verduras)

Leen en sus libros de textos la clasificacin de los alimentos.

Dialogamos sobre lo ledo y responden preguntas del texto en forma grupal.

Colocamos en la pizarra una pirmide en blanco y preguntaremos Qu debes saber sobre los alimentos para poder prepararlos y comerlos como alimentos saludables?

Concluimos en que es necesario saber su valor nutritivo y para eso debemos conocer cunto debemos comer de ellos.

Colocaremos los alimentos en una caja o bolsa y los chicos irn sacndolos de uno en uno e iremos aprendiendo a qu grupo alimenticio pertenecen.

Observan un video sobre el tema de los grupos alimenticios.

Desarrollan fichas de actividades.

Cada grupo elaborar su pirmide vegetariana clasificando correctamente los alimentos que se les dar. Observan los colores de diferentes verduras. Preguntamos qu necesitamos para obtener esos colores que Dios ha provisto en la naturaleza. Realizamos primero la combinacin de los colores bsicos para obtener los colores secundarios. Preguntamos Cmo eran los incas? eran fuertes o dbiles? Por qu crees que eran fuertes? qu alimentos creen que ms consuman?

Investigan en libros sobre los alimentos que ms se consuman en el imperio Incaico.

Observan un video del imperio incaico

Leen una lectura sobre el territorio, la organizacin, la economa, las tecnologas y el arte del imperio incaico.

Utilizan la tcnica del subrayado para las ideas principales.

Conversamos sobre la capacidad de estos hombres para poder hacer todo lo que lemos. Enfatizamos que slo Dios puede darnos esa capacidad.

En grupos elaboran un mapa mental sobre la lectura leda.

Desarrollan fichas practicas

Desarrollan un examen escrito.Para Dios no hay cosa difcil.

Clasificacin de los alimentos.

Combinacin de colores.El imperio Incaico.E.RC.AART.

P.S

Escuchan un cuento de las vocales.

Los alumnos en grupos y por turnos pronuncian correctamente las vocales.

Se presentan las vocales O A E en la pizarra y se determinan que son fuertes. Luego hacemos lo mismo con las vocales I U y precisamos que son dbiles.

Preguntamos existen palabras donde hay juntas dos vocales? Esperamos respuestas.

Entregamos carteles lxicos de palabras donde debern encontrar dos vocales juntas. Pueden ser abierta + cerrada, cerrada + cerrada, etc.

Preguntamos Cmo separaramos en slabas cada una de estas palabras? Esperamos respuestas.

Reciben una lectura sobre las reglas para separar o unir dos vocales juntas.

Por grupos y en papelotes separan correctamente los carteles lxicos.

Desarrollan sus fichas de trabajos.

Pegan 5 palabras donde las vocales no se separan y pegan 5 palabras donde las vocales se separan cuando estn juntas.

Desarrollan un examen.

Se presentan en la pizarra y en carteles 10 palabras donde ms fallan en escribir, luego las metemos a una caja decorada.

Recuerdan que palabras se presentaron. Esperamos respuestas hasta que se logre adivinar las 10 palabras. Cada alumno que dice la palabra deber escribirlo en la pizarra. Luego corregimos errores.

Realizan un pupiletra y oraciones con cada palabra.

Se les toma un dictado de un texto con las palabras estudiadas.

Separacin de palabras que contengan Vocales abiertas y cerradas.

Ortografa de palabras comunes.

COM.

Realizan sumas sin llevar en sus pizarras porttiles.

Preguntamos en qu situaciones de la vida cotidiana usamos la suma. Presentamos una situacin problemtica de suma llevando.

Preguntamos a los estudiantes Cmo podemos solucionar esta situacin?, Qu operacin vamos a realizar?

Cada grupo recibe un problema y los resuelven, luego por grupos de trabajo presentan su resolucin del problema planteado.

Luego se entrega fichas prcticas y lo resuelven.

Resuelven un examen escrito.Sumas llevando.MAT.

Pintamos los alimentos nutritivos del Per.

En qu da cre Dios las plantas? Quin dijo que debemos alimentarnos con legumbres, frutas y granos? Dramatizamos dos situaciones cotidianas: La primera es dos nios van a la iglesia temprano y escuchan las enseanzas de Dios. La segunda es que un grupo de nios van de paseo, pero uno de ellos dice vamos al cine qu le contestaras t.

En la biblia hay una historia de unos amigos que decidieron ser fieles a Dios a pesar de estar cautivos.

Contamos la historia y mostramos los alimentos nutritivos que decidieron consumir, porque Dios les haba recomendado.

A quin le gusta las frutas? A quin les gustas las verduras?

Hacemos una lista de frutas y verduras en nuestro cuaderno y las silabeamos. Contamos cuantas slabas tiene cada palabra.

Jugamos con nuestras pizarras caseras. La maestra menciona las palabras que tienen que silabear.

Cundo los incas comenzaron a cambiar en su alimentacin? Qu alimentos comenzaron nuevos comenzaron a consumir?

Mostramos en la TV figuras de alimentos saludables tpicos del Per y las silabeamos.

Se les entrega una pupiletra para que encuentren los alimentos que trajeron los espaoles en al Per.

Qu alimentos nutritivos y tpicos hay en nuestro Per? Conoces alguno? Probaste alguno de ellos?

Realizamos un cuadro de doble entrada para clasificar los alimentos que trajeron los espaoles en saludables y perjudiciales a la salud.

Entregamos una hoja de cartulina para que dibujen una verdura nutritiva y tpica del Per. Debajo de la figura silabean el nombre de la verdura de dibujaron.Ellos dijeron que No!

Silabeo.

La Conquista.

Tcnica de sombreado en tempera: Verdura.

Pintado con temperas de una verdura.ER.

COM.

P.S

C.A

ART.Situaciones orales: dramatizaciones, juego de roles, dilogos, narraciones orales.

Ejercicios prcticos: fichas de trabajo,

Evaluaciones escritas: Prcticas calificadas.

Observacin sistemtica: Lista de cotejo, ficha de observacin.

Entregamos a cada nio nueve vasos para realizar las multiplicaciones.

Escuchamos cantos de la tabla del 1, 2 y 3 para aprenderlos.

Salimos al patio para hacer multiplicaciones en las pizarras caseras.

Desarrollamos ejercicios de multiplicacin en nuestros cuadernos.Multiplicacin 1, 2 y 3.MAT.

Visitamos al restauran ms antiguo del Per.

Mostramos imgenes de la poca del virreinato (casa, plazas, restauran entre otros)

Preguntamos, De dnde crees que sali el dinero para construir las plazas, casas entre otros?, Crees que en esa poca las personas eran honestas?, Crees que ellos eran fieles a Dios con ofrendas?

Realizamos un torbellino de ideas con la palabra HONRADEZ. Coloque un cartel con la palabra HONRADEZ y con ayuda del diccionario los nios van escribiendo en la pizarra.

Tambin analizan la importancia de ser fiel a Dios en todo. Promesas de fidelidad llvalas grabadas en t corazn Si eres fiel, Dios te promete: (Salmo 31:23) Si eres fiel, Dios te promete: (Apocalipsis 2:10) Si eres fiel, Dios te promete: (Salmo 40:10) Si eres fiel, Dios te promete: (Salmo 101:6) Si eres fiel, Dios te promete: (Proverbios 13:17)

Buscan en su Biblia la historia en S. Mateo 17: 24 27

Responden un cuestionario en su cuaderno.

Resuelven fichas de aplicacin.

Entrevistar a un lder de la iglesia para preguntarle acerca del uso de las ofrendas.

Por grupo realizan una dinmica el juego de la serpiente.

Resuelven un examen escrito.

Preguntamos: Cmo era su alimentacin de los virreyes?, Cmo era su restauran?, Tenan algn rgimen de alimentacin?

Visitamos al restauran ms antiguo del Per y escucha explicaciones de los guas en una salida de estudio.

Menciona con sus palabras lo que ms le haya impresionado de la salida de estudios y lo escriben en su cuaderno.

Resuelven fichas de aplicacin.

Resuelven un examen escrito.

Preguntamos: Las personas de esa poca con suman dulce?, Por qu crees que el dulce es malo para nuestra salud?, Qu dulce es bueno?

Mostramos varias frutas y lo probamos los diferentes dulces: Estos dulces ser bueno?

Observamos un video sobre los efectos nocivos del dulce. Por grupo dibujan los diferentes efectos que puede producir el dulce en nuestra salud.

Leen una ficha de informacin.

Elaboran un mapa conceptual en sus cuadernos.

Aplican la Tcnica de sombreado en tempera de las fruta preferidas.

Mostramos varias palabras y preguntamos: Cmo silabeamos estas palabras?, Cuntas silabas tienen?

Mencionan todas las palabras de manera oral lo que han observado de la salida de estudio y escriben en tarjetas.

Por grupo de trabajo identifica la clase a la que pertenecen palabras segn el nmero de slabas en su cuaderno.

Resuelven fichas de aplicacin.

Mostramos varias imgenes de casa y palacios de la poca del virreinato.

Preguntamos: Cuntas rectas paralelas observamos en esta imagen? Crees que en la poca de los virreyes conocan las rectas paralelas?

Por grupos entregamos papelotes en diversos cuerpos geomtricos y ellos tendrn que identificarlo.

Resuelven fichas de ejercicios prcticos.

Resuelven un examen.De donde sali el dinero.Virreinato.Efectos nocivos del dulce.Tcnica de sombreado en tempera: Fruta.

Silabeo y ortografa..

Recta paralelas en cuerpos geomtricos.ER.

P.S

C. A

ART.

COM.

MAT.

Situaciones orales: dramatizaciones, juego de roles, dilogos, narraciones orales.

Ejercicios prcticos: fichas de trabajo.

Evaluaciones escritas: Prcticas calificadas.

Observacin sistemtica: Lista de cotejo, ficha de observacin.

Organizamos nuestro restauran vegetariano.

Preguntamos: Ser bueno consumir aves y otros animales?, Qu tipo de comida preparaban en los restauran en la poca del virreinato?, Qu alimento Dios mando a Elas?, Ser importante consumir alimentos nutritivos para nuestra salvacin?

Observamos un video sobre cmo Dios cuido de Elas.

Debatir: Por qu Dios utiliz cuervos y no otro animal o pjaro? Qu haras si estuvieras en el lugar de Elas?,

Contamos la historia con tteres.

Hacer un plegado de cuervo, usando el cuadro de la pgina 13 del cuaderno de Recortables. Buscamos otras informaciones acerca de los cuervos y escribimos en nuestro cuaderno.

Escriben un resumen de la historia.

Resuelven fichas de aplicacin.

Cantamos alguna msica que hable sobre la historia.

Resolvemos un cuestionario sobre la historia dios cuida a Elas.

Observamos imgenes del sistema digestivo.

Preguntamos: Qu alimentos Dios nos mand a consumir?, Cunto tiempo demora en digerir la carne?

Leemos una ficha de informacin sobre sistema digestivo.

Elaboramos una maqueta y lo presentan de manera oral.

Mostramos diferentes grfico estadsticos en Power Point para que puedan observar algunos datos importantes de los alimentos de nuestro Per.

Salimos a los diferentes salones para encuestar a los nios. La encuesta tiene el objetivo de encontrar qu importancia se tiene a la buena alimentacin.

Realizamos nuestros grficos circulares en cartulinas.Dios cuida a Elas.Proceso digestivo.E.RC.A

Situaciones orales: dramatizaciones, juego de roles, dilogos, narraciones orales.

Ejercicios prcticos: fichas de trabajo,

Evaluaciones escritas: Prcticas calificadas.

Observacin sistemtica: Lista de cotejo, ficha de observacin.

Arman por grupos un rompecabeza de un determinado hroe de la independencia del Per.

Preguntamos si los conocen, cmo se les llama, que hicieron, porqu se los recuerda.

Reciben una lectura sobre la biografa de los hroes que lucharon por la independencia.

Realizan una comprensin del texto.

Dramatizan la escena de la proclamacin de la independencia

Subrayan en la lectura las palabras que tengan la mayor fuerza de voz en la ltima slaba.

Hacen una lista por grupos de palabras que tengan la mayor fuerza de voz en la ltima slaba. Pueden utilizar el diccionario o libros.

Escriben en sus cuadernos el concepto de palabras agudas. Desarrollan hojas de actividades.

Desarrollan un examen de palabras agudas y de los hroes del Per.

Las palabras agudas.Lectura narrativa: Biografas de hroes.Independencia.

COM.

P.S

Participamos de nuestro restauran vegetariano.

Entonamos cantos de alabanza a Dios.

Escuchan y leen un versculo de la Biblia y extraemos el mensaje.

Expresan sus pedidos de oracin.

Realizamos un trabajo manual con los ocho versculos del Bimestre.

Recordamos las tcnicas con las cuales aprendimos los versculos.

Les lanzamos el desafo de decir los ocho versculos de memoria.

Salimos a caminar por la naturaleza y observamos dnde est el aire y lo que el aire en movimiento hace. Cada nio llenar una bolsa de aire para luego llevarla al aula.

Preguntamos cmo es el aire? cmo sabemos que existe?

Analizan una lectura sobre las propiedades del aire y realizan en forma grupal un mapa mental. Luego lo harn en forma personal.

Realizan una experiencia sobre el aire en el laboratorio.

Desarrollan un examen sobre las propiedades del aire

Armamos el restaurante vegetariano en el aula teniendo en cuenta: la entrada, las mesas, los mozos, los platos a la carta, las cocineras o cocineros, etc.

Preguntamos: qu debemos hacer cuando hay un sismo o terremoto? estamos realmente listos para enfrentar ese desastre natural? qu cosas debemos tener listas para llevarlas?

Recibimos la visita de un miembro de defensa civil del colegio Unin y escuchamos las recomendaciones que debemos tener en cuenta para enfrentar un sismo.

Seleccionan los elementos que debe contener una mochila de emergencia y el botiqun de primeros auxilios.

Realizamos un simulacro en el aula y en casa.

Versculos de memoria.Propiedades del aire.Presentacin de nuestro restaurante vegetariano.

Precauciones frente a un Sismo.

ER

CA.

PS.Situaciones orales: dramatizaciones, juego de roles, dilogos, narraciones orales.

Ejercicios prcticos: fichas de trabajo,

Evaluaciones escritas: Prcticas calificadas.

Observacin sistemtica: Lista de cotejo, ficha de observacin.

Preguntamos: qu hemos aprendido durante este mes en matemtica? Recordamos la suma llevando y la multiplicacin x 2 y x 3.

Realizan hojas de actividades para afianzar la suma y las multiplicaciones.

Dibujan un paisaje, lo pintan con tmpera y arman un animalito para luego colocarlo en el paisaje.

Repaso de sumas y tablas de multiplicar.

Kirigami: armamos un animalito.

MAT.

ARTE.

12. PRACTICAS DE LABOTRATORIO:Nombre: El Aire.

Fecha: 23 de junio al 03 de julio 2014.

DOCENTE DE AULA COORDINADORA DE PRIMARIA DIRECCIN ACADMICA