I.E.E.21578-PARAMONGA

LIC. ROCIO ARQUINIGO OCON

* RESUMEN DEL PROYECTO

*En este Proyecto se trabajará lo relacionado al respeto de los derechos para lograr una convivencia armoniosa tanto en la escuela como en el hogar, esto se logrará conociendo y dando a conocer a los demás, cuales son los derechos que nos asisten. Las principales actividades son trabajar con el blogs institucional, donde descargarán material de lectura y elaborarán diapositivas, publicarán afiches.

Conocimientos (según el Diseño

Curricular Nacional)

* SABERES PREVIOS:

* LOS DERECHOS DEL NIÑO:

Necesidad de conocer y dar a

conocer nuestros derechos.

* CONOCIMIENTOS QUE DEBEN

ADQUIRIR:

* Derechos del niño

* Convención de los derechos del

niño

* Instituciones que apoyan

* Afiches: Estructura

Capacidades (según el Diseño

Curricular Nacional)

* PERSONAL SOCIAL

* Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos

* Identifica y valora las instituciones que defienden y promueven los derechos del niño en el Perú y el mundo.

* COMUNICACIÓN

* Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las características del auditorio y utilizando recursos virtuales.

* Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigación sencillos.

* Escribe textos originales, haciendo uso de Técnicas.

* Actitudes (según el

Diseño Curricular

Nacional)

Muestra actitud positiva y perseverancia al asumir responsabilidades.

Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos que lee.

Demuestra actitudes de respeto por sus derechos y el de los demás en la convivencia cotidiana.

Tema transversal

Educación para mejorar la convivencia y ser mejores

personas.

Preguntas que orientan el desarrollo del proyecto de aprendizaje

Pregunta esencial ¿Por qué debemos respetar los derechos de los demás?

Pregunta de unidad.

¿Qué pasa si las personas no respetan los derechos?

¿Cómo nos organizaremos para la campaña de sensibilización de

los derechos?

Pregunta de contenido.

¿Qué es la convención de los derechos??

¿Cuáles son los derechos que nos asisten?

¿Qué instituciones defienden nuestros derechos?

¿Cómo elaboro un afiche?

Planificación de evaluaciones

Cronograma de evaluaciones

Cronograma de evaluación

Antes de iniciar el trabajo Los estudiantes trabajan Después de terminado del proyecto en proyectos y completan las tareas el proyecto

Prueba de

entrada. Lluvia de ideas

Aplicación del SPAC

Durante el

desarrollo del proyecto

Lista de cotejo

de trabajo

Matriz

implementación del blog.

Elaboración de

una diapositiva.

Proyección de un

video

Matriz de

implementación y participación en w iki.

Lista de cotejo de afiches.

Exposición de diapositiva

Matriz de la

valoración de exposición por equipos de

trabajo

Matriz de presentación

f inal del material multimedia.

Matriz de

presentación f inal del blog.

Matriz de

presentación f inal del w iki.

Matriz de

presentación f inal de

organizadores visuales

Resumen de evaluacionesSe utilizarán las siguiente evaluaciones:

Evaluación diagnostica

Lista de cotejo

Diapositivas

Prueba de Ensayo

Detalles del proyectoDestrezas requeridas

Para empezar esta unidad los estudiantes deberán manejar los

conocimientos conceptuales y las destrezas técnicas siguientes:

Tener conocimiento de sus derechos y como respetarlos

Conocer la importancia de una convivencia armoniosa

*ProcedimientoA través de una lluvia de ideas los alumnos responden las preguntas esenciales, de unidad y de contenido utilizando presentadas en una diapositiva.

Cuadro S-P-A

Responden el cuadro S-P-A (saber, preguntar, aprender) en forma individual y exponen sus respuestas.

Elaboración de Diapositiva

Los alumnos en equipo elaboran una diapositiva en el aula de tecnologías educativas, donde deberá responder las preguntas esenciales de unidad y de contenido.

LOS ALUMNOS RESPONDERAN :

a las preguntas esenciales, de unidad y de contenido, además deberán agregar información sobre la campaña de sensibilización de los derechos.

Elaboración de un afiche sobre la gestión de recursos sólidos.

Se evaluará a los alumnos lo siguiente:

Entrevista a docentes

Investigación en Internet

Elaboración del afiche en el aula de innovación pedagógica

Adaptación a la enseñanza diferenciada

Adaptación

curricular

personal en la

inclusión

escolar

Los alumnos con adecuación curricular deberán asistir en horario

extracurricular para aprender algunas exigencias sobre el manejo de

herramientas tecnológicas en el aula de tecnologías educativas.

Estudiantes no

hispano-

parlantesNo hay

Estudiantes

talentosos

Para este caso el docente pedirá a los alumnos más talentosos que apoyen

a sus compañeros en la elaboración de los trabajos pedidos como son:

elaboración de diapositivas y elaboración de boletines. Así mismo dichos

alumnos complementarán con visitas a los estudiantes de las demás

secciones para lograr su participación en la campaña de sensibilización.

También podrán elaborar un blog con temas del área elegidos por ellos

mismos

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología – Hardware (equipo necesario)

Cámara

Computadora(s)

Cámara digital

Reproductor de DVD

Conexión a Internet

Disco láser

Impresora

Sistema de proyección

Escáner

Televisor

VCR

Cámara de vídeo

Equipo de vídeo conferencia

Otro

Tecnología – Software (necesario)

Base de datos/Hoja de cálculo

Diagramador de publicaciones

Programa de correo electrónico

Enciclopedia en CD-ROM

Editor de imágenes

Buscador Web

Multimedia

Desarrollo de páginas web

Procesador de texto

Otro Herramientas en línea.

Materiales impresos

-Hojas impresas, libro texto del ministerio de

educación:

6º de primaria

Suministros

Fotografías del colegio; cámara, memoria,

proyector

Recursos de Internet

Wikipedia.org/wiki/Derechos del niño

Wikipedia.org/wiki/Respetemos nuestros derechos

Enciclopedia Virtual

Otros recursos: Entrevista, miembros de la

comunidad etc.