La Escuela Rural Renacer esta ubicada en la Ciénaga del Chucuri, mas exactamente en una pequeña isla. Se encuentra habitada por 10 familias que se dedican a la pesca y algunos cultivos (viven de esto).El acceso a la isla es complicado, ya que hay que trasladarse 30 minutos en algún transporte terrestre del corregimiento más cercano y luego 10 minutos en canoa.Debido a su difícil acceso, son pocos los recursos físicos que posee la Escuela, además la comunidad no cuenta con los recursos económicos para solventar esta necesidad; por ello se requiere de Materiales didácticos para mejorar los conocimientos y aumentar en los estudiantes aprendizajes investigativos apoyados en nuevas tecnologías.

La Escuela Rural Renacer presenta inconvenientes que afectan el proceso de aprendizaje de los estudiantes, estos son:El transporte hacia la EscuelaMejorar instalaciones de sanitarios, comedores , salones con agua potableConstruir zonas recreativasAdquisición de aparatos tecnológicos (televisor, DVD, grabadora, computadores)Materiales didácticos (bloques lógicos, rompecabezas, libros, cuentos, implementos deportivos, etc.)

Siendo de mayor importancia la última enunciada.

PROPOSITOS

Incentivar en los estudiantes el espíritu de investigación a partir del uso del computador y a su vez el internet.Crear grupos de apoyo con la comunidad educativa con el fin de promover actividades que beneficien económicamente a la Escuela Rural Renacer.Desarrollar e implementar materiales didácticos a partir de las TIC.

FINALIDAD

Elaborar Material Didáctico utilizando las TIC que beneficie la Escuela Rural Renacer y a su vez los estudiantes mejoren los procesos de aprendizaje con nuevas tecnologías educativas y recreativas.

CARACTERÍSTICASDE UN PROYECTO

INNOVADOR

PARTICIPATIVO

CREATIVO

ESPECIFICO

PROGRAMACIÓN DE ÁREAS

Español y Literatura: Con base en la lectura de noticias, cuentos y demás, los estudiantes producen pequeños textos narrativos que ayudan en la elaboración de los materiales didácticos, que serán grabados en formatos de audio como podcast y se ilustraran en herramientas ofimáticas como Word, los dibujos de los niños podrán ser digitalizados para estas ilustracionesTecnología e Informática: Utilizando los artefactos tecnológicos (computador e internet)Ciencias Sociales: A través de la ubicación geográfica de la Ciénaga los estudiantes la dibujan y luego investigan sus beneficios.Ciencias Naturales:

  

  PRINCiPIOS

Es una estrategia educativa integral, holística, en lugar de ser un complemento 

Es parte importante del proceso aprendizaje 

PASOS A SEGUIR

1. Definir la situación problema que origina el proyecto

2. Asignarle un nombre significativo3. Elaborar la justificación4. Describir los propósitos del proyecto5. Elegir de contenidos de cada una de las áreas que

participan interdisciplinariamente6. Elaborar el marco teórico7. Elaborar un cronograma y la metodología 8. Seleccionar los recursos9. Evaluación

SITUACIÓN O PROBLEMA

Describa el tema o problema que el proyecto busca atender o resolver

Formule varias preguntas

Para seleccionar correctamente el problema se sugiere

Verificar si el problema despierta verdadera motivación, inclinación o interés en los alumnos y equipo docente para ser tratado.

• Asegurarse de que se dispone de un conocimiento básico que permita manejar el tema sin mayores dificultades.

.

JUSTIFICACIÓNConstituye el por qué del proyecto. De qué manera atiende este a la situación o el problema

Utilidad práctica que el trabajo tendrá, es decir a quiénes beneficiará el proyecto que se va a realizar.

Plantear propósitos para los proyectos

Es muy importante que todos los involucrados tengan claridad sobre los logros, para que el proyecto se planee y complete de manera efectiva.

Elegir de contenidos y ejes temáticos de cada una de las áreas que participan interdisciplinariamente

Organizar dichos contenidos y construir el marco teórico

ContenidosConceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales

Están relacionados con el saber, con el cual se aprende a razonar, a construir conceptos.

Los contenidos son hechos, acciones, datos, conceptos, principios, leyes, teorías...

Referidos al hacer del alumno, su propósito es organizar alternativas de solución, desarrollar estrategias autónomas y creativas.

Relacionados con el ser, orientan la disposición a actuar de una manera en determinadas situaciones.

Tiene relación directa con la formación de valores

Estándares curriculares

Sexto y Séptimo Grado• Clasifico Organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células

• Establezco las adaptaciones de las plantas en los Ecosistemas Colombianos

• Explico la función del suelo como depósito de nutrientes

Estándares curriculares

Octavo y Noveno Grado

• Propongo alternativas de clasificación de algunas plantas

• Comparo los órganos de diferentes grupos taxonómicos

• Comparo diferentes sistemas de reproducción en las plantas

Estándares curriculares

Décimo y Undécimo Grado

• Explico las relaciones entre diversas especies vegetales en los ecosistemas

• Explico y comparo algunas adaptaciones de las plantas en los ecosistemas

Recursos

Mínimos e imprescindibles para su aplicación:

• Humanos, • Materiales, • Económicos

Evaluación

Cómo se va a valorar el desempeño de los estudiantes: Métodos : Observación, Encuesta, Entrevista…

Técnicas o Instrumentos : Cuestionarios ,Discusiones, debates, Juego de roles, estudio de caso, relatos, Ejercicios prácticos, salida de campo…

RECUERDA SIEMPRE

...Si lo oigo lo olvidosi lo veo lo recuerdosi lo hago lo comprendosi lo descubro me motivo

Y SI LO PRODUZCO ES MIO