EL MUNDO ANIMALCompartimos nuestro entorno con los animales

EL MUNDO ANIMALINSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS

SEDE TITA DE HUERTAS

JORNADAS MAÑANA Y TARDE

DOCENTES:

MARY ESNEDA MEDINA ESPINOSA

DORIS ROCÍO MARTÍNEZ FONSECA

IBAGUÉ

FUNDAMENTACIÓN

Los animales al igual que las plantas y los seres humanos somos los seres vivos que compartimos el planeta tierra. Para los niños son motivo de curiosidad por la diversidad de formas, tamaños y especies entre otras características .

Teniendo en cuenta que es un objetivo de la educación en Colombia:- La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los

recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política.(numeral C,artículo 14, ley115/94),

y como objetivos específicos de la educación preescolar: el desarrollo de la creatividad (Ley 115, Art. 16, Lit. c) Educación

básica: Acceso de manera crítica y creativa al conocimiento científico y tecnológico (Art. 20. Lit. a) Desarrollo del razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia y la tecnología (Art. 20, Lit. c) Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa (Art. 20, Lit. e) Desarrollo del deseo de saber y de iniciativa personal frente al conocimiento (Art. 21, Lit. b) La comprensión básica del medio físico (Art. 21, Lit. f) La asimilación de conceptos científicos (Art. 21, Lit. g).

 

Y que dentro de los lineamientos curriculares para el área de Ciencias Naturales y Educación ambiental para los primeros grados de la educación básica están:

* Conocimiento de procesos biológicos Procesos vitales y organización de los seres vivos: Lo que comen las personas y los

animales. Lo que absorben las plantas. Los ambientes donde viven las personas, los animales y las plantas.

Herencia y mecanismos de evolución de los seres vivos: Los animales que duermen de noche y los que duermen de día. Los animales que vuelan, los que nadan, los que caminan y los que reptan.

Relación de los seres humanos con los demás elementos de los ecosistemas del planeta: El agua y la vida de los animales y las plantas y su relación con la vida del hombre. El agua de los ríos, las quebradas, las cañadas, las ciénagas y los animales que viven en ellos o cerca de ellos y su relación con las industrias y la agricultura. El agua del mar y los animales que viven en él o cerca de él. Los árboles, el musgo y la lluvia y los problemas que encontramos cuando la acción del hombre altera las relaciones entre ellos. La lluvia y los animales. Las selvas húmedas. La luz del sol y las zonas térmicas en la tierra y sus formas de vida y sus relaciones con los factores contaminantes.

Intercambio de energía entre los ecosistemas: La luz del sol y los seres vivos. La respiración en las personas, los animales y las plantas.

Decidimos que la temática de los animales nos brinda gran cantidad de información y variedad de actividades para ser realizadas usando los diferentes contenidos digitales de los cuáles hemos venido conociendo, son actividades motivadoras hacia el aprendizaje en los niños, les permite recorrer paisajes reales , ver a los animales en sus hábitats naturales, entablar conversaciones de experiencias reales con los animales de su entorno (mascotas), observar todos los animales que quieran, incluso aquellos de los cuáles no conocían nada, asi como despejar dudas e inquietudes, poner a prueba sus conocimientos , desaprenderlos ó reforzarlos

Es así como la introducción de las nuevas tecnologías al aula nos permite dinamizar los aprendizajes, hacerlos más lúdicos y nos facilita la adquisición de material, así como abrir la mente y ser más creativos dentro y fuera del aula.

PREGUNTA INSTITUCIONALCómo podemos

usar los contenidos digitales para que

los niños de preescolar

identifiquen las características de los animales de una forma más significativa?

OBJETIVOS

Reconocer los animales, las plantas y los seres humanos como seres vivos, a través de contenidos digitales y otras actividades escolares dentro y fuera del aula.

Establecer diferencias y semejanzas entre los seres vivos.

Identificar las características particulares de los seres vivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Reconocer las características físicas que determina a los animales como seres vivos utilizando el portal de Colombia aprende entre otros.

Establecer las diferencias y semejanzas entre los animales domésticos y salvajes a través de exposiciones.

Clasificar animales de acuerdo a su hábitat, alimentación y vivienda,

Conocer los cuidados que debemos tener con los animales a través del programa ¨kikiriki el notizín”.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESACTIVIDAD SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

Visita a la sala de sistemas, uso de paint y observación de video. xExposición del tema por parte de la docente xTranscripción en el cuaderno acerca de los animales xObservación de video sobre características de los animales xTrabajo de recortado y pegado de láminas xTrabajo manual con material reciclable(animales domésticos) x

Exposición de los estudiantes con cartelera e investigación haciendo uso de las TIC. (trabajo en casa).

x

Coloreado de lámina acerca de algunos animales acuáticos. xParticipación en la feria de la ciencia, el arte y la tecnología con animales domésticos.

x

Creación de historieta sobre el cuidado de las aves. x

MARCO CONCEPTUAL

Las TIC traduce Tecnologías de la Información y la Comunicación, nos han permitido acercarnos en tiempo real con lugares distantes y hasta remotos y conocer información proveniente de todos los lugares del mundo y fuera de él.

A nivel pedagógico el uso de las TIC nos brinda estrategias educativas que conducen a los estudiantes a lograr un aprendizaje significativo; por ser variado, lúdico, divertido, práctico.

En el nivel preescolar nos guiaremos por los estándares de competencia, específicamente los siguientes:

-Describe semejanzas y diferencias de los seres vivos en su entorno en términos de alimentación y respiración(seres vivos como animales, personas y plantas ).-Diferencia los seres vivos de los no vivos.- Identifica , nombra y compara estructura externa del ser humano, de plantas, animales y su relación con el medio.

Como inducción al tema de los animales observaremos video e identificaremos los animales domésticos que allí aparecen, a continuación los estudiantes realizarán un dibujo libre donde plasmen lo que más les llamó la atención http://www.youtube.com/watch?v=u0NZ25Y2SDI.

Para trabajar el tema de los animales salvajes observaremos el programa de kikiriki, acerca de la protección de los animales. http://www.youtube.com/watch?v=MuU_nMPj6b0&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v=GYI1HAPESII&feature=relmfu http://www.youtube.com/watch?v=Mgfyxv3GvC8&feature=relmfu Los estudiantes tendrán acceso a internet para entrar a jugar a cuidar

mascotas http://www.friv.com/ Tendremos material físico –fotocopias- de apoyo para que los niños

relacionen, coloreen, y decoren. Para finalizar, verán una corta película animada

http://www.youtube.com/watch?v=yXF5VsKcVzE&feature=related http://www.colombiaprende.edu.com.co Elmundoanimalescolar.blogspot.com

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

Durante el proyecto evaluaremos la responsabilidad con las actividades asignadas, el comportamiento en la sala de sistemas así como la participación y la construcción del conocimiento y uso adecuado de las TIC.

METODOLOGÍA

El proyecto se realizará de acuerdo con el modelo constructivista que se maneja en la institución, con énfasis en el uso de las TIC básicas, que nos permitan tanto a los padres como a los estudiantes y docentes acceder a la información pertinente para cada una de las actividades programadas y diseñar presentaciones como esta y blogs en donde se evidencia el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo todos contribuimos a que se lleve a cabo de una forma significativa.

Además de hacer uso de las TIC se realizan exposiciones del tema por parte de las docentes donde se resuelven inquietudes y se generan nuevos saberes, coloreado de láminas , transcripción de textos, trabajos manuales teniendo en cuenta materiales reciclables, exposiciones de los estudiantes acerca de un animal específico, creación de pequeñas historietas; actividades encaminadas a desarrollar el intercambio de saberes, la expresión verbal, la interpretación textual, la motricidad fina, la coordinación, la estética , la creatividad, y el cuidado de los animales.

MAPA CONCEPTUAL

SERES VIVOS

PERSONAS

ANIMALES

PLANTAS

DOMESTICOS

SALVAJES

ACUÁTICOS

TERRESTRES

AÉREOS

MAMIFEROS

OVÍPAROS

VERTEBRADOS

INVERTEBRADOS