Proyecto de grado
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0 UNIDAD EDUCATIVA “EL ESFUERZO” APLICACIONES INFORMATICAS MEMORIA TÉCNICA PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER TÉCNICO EN COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN ESPECIALIDAD APLICACIONES INFORMÁTICAS TEMA: ESTUDIO PARA LA IMPLEMENTACION DE UN VIDEO VIGILANCIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “EL ESFUERZO” PARROQUIA EL ESFUERZO, AÑO 2015 AUTORES: DANIEL GONZALEZ ANDRES PEREZ DERIAN CEDEÑO TUTOR: JOSÉ LUIS QUINGA SANTO DOMINGO – ECUADOR 2014 – 2015
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0
UNIDAD EDUCATIVA “EL ESFUERZO”
APLICACIONES INFORMATICAS
MEMORIA TÉCNICA
PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER TÉCNICO EN
COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN ESPECIALIDAD APLICACIONES
INFORMÁTICAS
TEMA:
ESTUDIO PARA LA IMPLEMENTACION DE UN VIDEO VIGILANCIA EN
LA UNIDAD EDUCATIVA “EL ESFUERZO” PARROQUIA EL
ESFUERZO, AÑO 2015
AUTORES:
DANIEL GONZALEZ
ANDRES PEREZ
DERIAN CEDEÑO
TUTOR:
JOSÉ LUIS QUINGA
SANTO DOMINGO – ECUADOR
2014 – 2015
1
INDICE
Contenido INDICE ............................................................................................................................... 1
RESUMEN EJECUTIVO ................................................................................................. 3
INTRODUCCION ............................................................................................................. 4
ANTECEDENTES ............................................................................................................ 5
LOCALIZACIÓN. ............................................................................... 5
OBJETIVOS ...................................................................................................................... 6
GENERAL ......................................................................................... 6
ESPECÍFICOS .................................................................................. 6
JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................. 7
1. PROPUESTA DE TRABAJO .................................................................................. 8
1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ........................................ 8
1.1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: .................................. 8
1.1.2. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA ........................................ 9
1.1.3. ALCANCE DE LA PROPUESTA ............................................ 9
2. MEMORIA DESCRIPTIVA ...................................................................................... 9
2.1. DESCRIPCIÓN GENERAL .................................................... 9
2.1.1. CÁMARAS DE SEGURIDAD INFRARROJAS .................... 9
2.1.2. CÁMARAS DE DOMO. .......................................................... 10
2.1.3. CÁMARA PRO BOX .............................................................. 10
2.1.4. CÁMARAS PAN TILT ZOOM (PTZ) .................................... 11
2.1.5. CÁMARAS OCULTAS ........................................................... 11
2.1.6. CÁMARAS CABLEADAS O INALÁMBRICAS ................... 12
2.1.7. RECOMENDACIÓN TÉCNICA ............................................ 12
2.1.8. COMPONENTES .................................................................... 13
2.2. SISTEMA DE MONITOREO ................................................ 13
2.3. ¿CÓMO ESCOGER CÁMARAS DE VIGILANCIA? ............. 13
2.4. SISTEMA TÉCNICO ............................................................ 14
2.5. ANTENAS INALÁMBRICAS. ................................................ 14
2.6. FUNCIONAMIENTO ............................................................. 14
2
2.6.1. SERVIDORES Y ESTACIONES .......................................... 15
2.7. VIOLENCIA ESCOLAR ........................................................ 15
2.7.1. EL CONFLICTO ...................................................................... 17
2.7.2. CARACTERÍSTICAS DE LA VIOLENCIA ESCOLAR ...... 17
2.7.3. TIPOS DE VIOLENCIA ESCOLAR ...................................... 17
2.8. DESCRPCION TECNICA ..................................................... 20
8.8.1. TIPO DE CAMARA Y SUS VENTAJAS .............................. 20
8.8.2. CARACTERISTICAS DEL COMPUTADOR ....................... 20
2.8.1. CROQUIS INDICANDO LAS AREAS SUCEPTIBLES DEL
COLEGIO DONDE SE UBICARAN LAS CAMARAS ..................... 23
2.8.2. PROGRAMA............................................................................ 24
2.9. PROCESO DE PRODUCCIÓN DE BIENES O PRESTACIÓN
DE SERVICIOS ............................................................................... 25
9. GLOSARIO .............................................................................................................. 26
10. METODOLOGÍA ..................................................................................................... 24
11. RECURSOS ............................................................................................................ 25
5.1. RECURSOS HUMANOS: ..................................................... 25
5.2. RECURSOS MATERIALES: ................................................ 25
5.3. RECURSOS FINACIEROS .................................................. 25
5.4. TIEMPO: .............................................................................. 25
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADE ...................................................................... 26
7. CONCLUSIONES ................................................................................................... 27
8. RECOMENDACIONES: ........................................................................................ 28
9. BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................... 28
10. ANEXOS .................................................................................................................. 29
10.1. ANEXO A ENCUESTAS: ..................................................... 29
10.2. Anexo C Fotos:..................................................................... 31
10.3. Anexo B Documentos: .......................................................... 32
3
RESUMEN EJECUTIVO
El presente Trabajo de Grado, es una recopilación de información para la
seguridad estudiantil en la Unidad Educativa “EL ESFUERZO” de la
ciudad de SANTO DOMINGO, porque al tratarse de un tema de seguridad
y vigilancia de la Institución, que según la teoría: contienen una serie de
problemas por los cuales no hay como tener un control ideal para los
estudiantes de una manera más rápida y efectiva.
Por esta razón el Área de Aplicaciones Informáticas toma como proyecto
investigar un sistema de video vigilancia, que permita satisfacer las
necesidades en los diferentes departamentos institucionales en especial
en el de Inspección y Talento Humano.
Para ello se investigó a fondo la problemática que existe en la institución y
se planteó algunos objetivos para apaliar los problemas que acarrea la
falta de un método ideal de vigilancia, también se establece las diferentes
características, modelos y sistemas que pueden implementarse, además
los costos de producción que puedan generar la implementación y los
lugares estratégicos en caso de que se quiera ejecutar este estudio
realizado.
Para ello se investigó en diferentes fuentes bibliográficas, los aspectos
generales y técnicos del estudio, así como los recursos utilizados en el
proceso de diseño e implementación.
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INTRODUCCION
Con este trabajo buscamos solucionar el problema la seguridad e
integridad de cada uno de los estudiantes de la Unidad Educativa El
Esfuerzo, implementando cámaras de Vigilancia.
Esta investigación se centra en la Implementación de Cámaras de
Vigilancia en los Colegios, ya que nos permite identificar y reconocer los
problemas como la micro comercialización de drogas, ataques a los
alumnos o profesores por parte de pandillas o delitos cometidos dentro o
fuera de la institución escolar, es decir, problemas registrados en el
entorno escolar.
El interés del tema surge como una inquietud ante el incremento de
situaciones de riesgo como la delincuencia, la drogadicción y la violencia
la institución (Bullying - sexual).
Debido a esto nace la idea de diseñar el Sistema de video vigilancia para
la Unidad Educativa “EL ESFUERZO”, hacerlo de una manera más
práctica y útil para la Institución.
Actualmente la institución no cuenta con un sistema para llevar el control
de todos los estudiantes, por esta razón queremos diseñar el sistema,
encontrando la inseguridad de la institución para que sea de una manera
más eficaz la seguridad de los estudiantes y la institución al que se lo
hacía antiguamente.
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ANTECEDENTES
Dentro de la parroquia El Esfuerzo de la ciudad Santo Domingo, desde el
años atrás se promueve proyectos sobre integraciones de sistemas de
video vigilancia en el centro poblado y lugares turísticos, esto se da más
que nada a nivel poblacional, ya sea por el apoyo del de la provincia hasta
estos proyectos y también por la fomentación de la seguridad y control
para la sociedad.
La alcaldía de Santo Domingo tiene instaladas Sistema de video vigilancia
en la calle y lugares estratégicos de esa ciudad que consiste en la
instalación de varias cámaras de video que monitorearán los espacios
públicos y centros educativos.
Con la instalación de los nuevos aparatos, el Municipio cuenta con varias
cámaras instaladas en las varias manzanas del centro estratégicos y en
otros espacios públicos.
Por esta razón el presente proyecto se ha investigado en la Unidad
Educativa, para dar solución los diferentes problemas que acarrea la
inseguridad, siguiendo el ejemplo del cantón, de otras provincias e
instituciones.
LOCALIZACIÓN.
El presente proyecto, se encuentra ubicado en la Provincia de Santo
Domingo de los Tsáchilas, Cantón Santo Domingo, kilómetro 19 de la vía
Quevedo-Santo Domingo, Parroquia El Esfuerzo.
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OBJETIVOS
GENERAL
Investigar un sistema de video vigilancia a implementarse en la Unidad
Educativa “El Esfuerzo”, Parroquia El Esfuerzo, año 2015
ESPECÍFICOS
Determinar las tecnologías y los componentes de una red de video
vigilancia disponibles que permitan dar solución al problema.
Determinar la situación actual y las áreas vulnerables de la Unidad
educativa.
Diseñar un croquis donde se ubicaran estratégicamente las cámaras
de vigilancia.
Capacitar al personal que va hacer uso del servicio de video vigilancia.
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JUSTIFICACIÓN
La última década del siglo XX e inicios del siglo XXI la violencia escolar ha
ido en aumento, no se han realizado muchos estudios o no se ha
abarcado el tema con seriedad que se merece y solo es de interés
cuando ocurre algún tema relevante.
Este estudio abordara la video vigilancia en la institución educativa de la
parroquia el esfuerzo para reducir la violencia escolar, teniendo como
objeto de estudio principal al alumno y aunque se ha realizado
investigación desde la gestión, esta no ha sido suficiente para conocer la
forma en la que los tomadores de decisiones como los directores
enfrentan la violencia que viene desde afuera, contra la institución y que
afecta la vida escolar de forma considerable.
Dentro factores negativos que van afectando la vida del escolar tenemos
el consumo de alcohol, drogas, violencia familiar, Bullying, abuso sexual,
pandillaje, los cuales tiene un impacto negativo en la vida del escolar y de
la sociedad que lo rodea. Se sabe por las noticias el incremento de todos
estos tipos de violencia que se van dando en las escuelas, la disminución
de la edad de inicio y el inicio de consumo con sustancias de alto impacto,
obligan la intervención del sector salud. Por el otro, la venta y distribución
de drogas y alcohol y las alteraciones del orden público, que las
organizaciones criminales como los comportamientos de los individuos
adictos suelen generar, provocan la intervención de las autoridades de
seguridad pública.
Este estudio está dirigido al sector educativo, siendo los beneficiaros
directos los estudiantes de la Unidad Educativa El Esfuerzo, ya que con la
implementación de este Sistema de Video Vigilancia en las instituciones
se espera reducir los índices de violencia que actualmente cuenta el
distrito. Además se beneficiara a los padres de familia, personal docente,
administrativo, público en general y a la parroquia El Esfuerzo ya que será
visto como una parroquia seguro.
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1. PROPUESTA DE TRABAJO
La Unidad Educativa “El Esfuerzo” cuenta con un Departamento de
Inspección la cual necesita crear un Sistema Informático para el control y
seguridad de los estudiantes de la Unidad Educativa “El Esfuerzo”.
Ofrecemos este proyecto para que sea implementado y el Departamento
de Talento Humano haga uso del sistema y obtengan la mejor
herramienta para poder llevar un control ideal de los estudiantes, lo que
conllevara a una reducción de actos de inseguridad y violentos entre
estudiantes, en lugares estratégicos de la Institución.
1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1.1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La Unidad Educativa “El Esfuerzo” no cuenta con sistemas de vigilancia
para el control de los estudiantes. Los licenciados tienen que conformarse
en estar atrás de la vigilancia de los estudiantes, lo que da lugar a robos,
peleas, indisciplina, etc. Esta situación se da por la falta de cámaras de
vigilancia para poder controlar la seguridad de los estudiantes. En vista de
estas circunstancias nuestro sistema de vigilancia tiene el compromiso de
ofrecer mejor seguridad a la unidad educativa en cuanto se refiere a la
vigilancia ya sea por medio de cámaras.
Los problemas que se suscitan dentro de los ambientes escolares, suelen
manifestarse de diversas formas Cada uno de estas formas de violencia
tiene sus propias particularidades. Pasaremos a describir las
delimitaciones entre violencia escolar y Bullying.
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1.1.2. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Campo: Instalación de una sistema de vigilancia
Área: Informática
Aspecto: Control adecuado de vigilancia
Tiempo: año 2015
Espacio: Provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Cantón Santo
Domingo, Parroquia El Esfuerzo.
1.1.3. ALCANCE DE LA PROPUESTA
La Institución Educativa “El Esfuerzo” de la parroquia el esfuerzo, brinda
educación básica superior y bachillerato. Esta Institución cuenta con una
población escolar de 400 alumnos matriculados en el nivel básico superior
de 8vo año de educación básica al tercer año de bachillerato en el periodo
lectivo 2014-2015 en la modalidad de educación presencial, sección
matutina.
2. MEMORIA DESCRIPTIVA
La presente investigación contiene información referente a los sistemas
de vigilancia que existen en el mercado nacional y que se pueden
implementar en una institución.
2.1. DESCRIPCIÓN GENERAL
2.1.1. CÁMARAS DE SEGURIDAD INFRARROJAS
Éste es un tipo de cámara muy popular tanto para negocios como para
hogares. Las cámaras infrarrojas producen un video a color de alta
resolución durante el día. Son el tipo preferido de cámaras para utilizar en
condiciones de poca luz o nada de luz.
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Son capaces de “iluminar el área” cambiando automáticamente de color a
blanco y negro. Los iluminadores infrarrojos se encienden y te permiten
ver con mucha más claridad de lo que te permite ver el ojo humano
cuando hay poca luz o nada de luz.
Ya sea que planees utilizarla en el interior o al aire libre, estas cámaras
proporcionan una gran ventaja en situaciones donde haya poca luz o
nada de luz. Pueden ser resistentes a la intemperie y soportar
temperaturas altas y bajas sin necesidad de agregarles algún tipo de
cubierta adicional. Las cámaras infrarrojas para interiores ofrecen una
imagen de video nítida tanto con luz como con oscuridad.
2.1.2. CÁMARAS DE DOMO.
Entre los diferentes estilos de domo, están los domos infrarrojos, los
domos para interiores, los domos para exteriores, los domos a prueba de
vandalismo, y los domos controlables de tipo pan tilt zoom. Las cámaras
clásicas de domo “ahumadas” ofrecen cierto grado adicional de vigilancia
ya que a tus amigos, clientes, empleados, y ladrones les costará más
tratar de descubrir hacia dónde está apuntando la lente. Las cubiertas
ahumadas no afectan la calidad de la imagen.
Con una cámara de domo se tendrá una imagen a color, nítida y de alta
resolución. La mayoría de las cámaras pan tilt zoom también tienen una
cubierta tipo domo.
Las cámaras profesionales “tipo box” se utilizan tanto para interiores como
para exteriores con una cubierta.
2.1.3. CÁMARA PRO BOX
Son conocidas por su alta calidad de video. Las cámaras pro box se
hallan a menudo en bancos, supermercados, tiendas que abren las 24
horas, etc. En las cámaras pro box se puede cambiar los lentes según el
ángulo de visión y el zoom que se necesite.
Algunas cámaras pro box se denominan cámaras de día o noche, ya que
pueden pasar de ser a color durante el día, a blanco y negro durante la
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noche o en condiciones de poca luz. Mientras menos luz haya, mejor
podrá ver la cámara aún en oscuridad total.
Las cámaras infrarrojas se consideran como cámaras de visión nocturna y
se las clasifica como 0 Lux. Posiblemente te convenga más una cámara
box si no necesitas o no quieres una infrarroja y te preocupa más la
calidad de video durante las horas de luz.
2.1.4. CÁMARAS PAN TILT ZOOM (PTZ)
Estas son cámaras que pueden controlarse a través del grabador de
video digital (DVR), desde un programa de visualización remota y/o desde
un mando. Pueden moverse hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda y
hacia la derecha. También tienen la capacidad de hacer zoom.
Se puede capturar una placa o hacer zoom hacia una cara desde lejos.
También se puede programarlas para que realicen giros predeterminados
y permitir que monitoreen ciertas áreas mientras se esté lejos.
Los aeropuertos, casinos, grandes tiendas departamentales, son algunos
ejemplos de lugares que utilizan PTZ (Cámaras Pan Tilt Zoom).
Las cámaras Pan Tilt Zoom son costosas, y se pueden conseguir a partir
de los 500 dólares.
Las cámaras pan Tilt zoom controlables requieren un cable adicional para
su funcionamiento. Necesitas un cable CAT5 además del cable coaxial de
video/alimentación RG-59 Siamés para poder controlarla en vivo y a
través de Internet. Simplemente debes colocar un cable CAT5 al lado del
RG-59 y podrás controlar tu cámara pan Tilt zoom.
2.1.5. CÁMARAS OCULTAS
Éstas ofrecen quizás el mayor grado de vigilancia. Si no quiere que
alguien sepa que hay una cámara, utiliza una cámara oculta. La principal
desventaja es que las cámaras ocultas no tienen capacidades infrarrojas
lo cual limita bastante su rendimiento cuando hay poca luz.
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Además muchas cámaras ocultas no son resistentes a la intemperie, así
que si las utilizas afuera no serán tan útiles como las cámaras infrarrojas
tipo balan o domo.
Las farmacias, los vestíbulos de los hoteles, los hogares para personas
discapacitadas son algunos ejemplos de los usos que se les da a las
cámaras ocultas.
2.1.6. CÁMARAS CABLEADAS O INALÁMBRICAS
Las cámaras cableadas ofrecen una amplia variedad de cámaras y lo que
es más importante, mayor calidad de video que las inalámbricas. Las
cámaras inalámbricas son de algún modo engañosas ya que necesitan
conectarse a la alimentación en el mismo sitio donde está ubicada la
cámara. Además requieren que haya una línea de visión sin obstáculos, lo
cual a veces podría ser un inconveniente.
La confiabilidad y la calidad de video son las razones principales por las
cuales deberías elegir una cámara cableada. Las cámaras cableadas se
conectan a la alimentación en la ubicación en donde se encuentra el
grabador de video digital (DVR) utilizando únicamente un cable (coaxial
de video/alimentación RG-59 Siamés) que se extiende desde el DVR
hasta cada cámara individual. Puedes instalar cámaras hasta una
distancia de casi 250 m (800 pies) utilizando este tipo de cable en
particular. Si necesitas extenderlo a una distancia mayor a 250 m (800
pies), necesitarás utilizar un cable CAT5 con balun y/o amplificador.
Tendrá garantizada una vida útil y una calidad mucho mayor si utiliza
cámaras cableadas. Los obstáculos no son un problema para las cámaras
cableadas.
2.1.7. RECOMENDACIÓN TÉCNICA
Se investigó cuáles son las cámaras más populares y que tienen las
calificaciones más altas según las opiniones de los clientes y los
instaladores.
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Se recomienda usar siempre cámaras de alta resolución, que tendrán una
calidad superior a muchas otras cámaras del mercado. Las cámaras con
480 líneas o más (denominadas de alta resolución en comparación con
una resolución normal que tienen las cámaras de 380 o 420 líneas) tienen
una buena relación precio o calidad. Y además ahora existen cámaras
con resolución de más de 500 líneas de resolución.
Todas las cámaras varían y ofrecen la posibilidad de utilizarlas en
interiores, exteriores y en modo infrarrojo.
2.1.8. COMPONENTES
Los componentes necesarios para los sistemas de video vigilancia
inalámbrica son.
Cámara Inalámbrica
Puntos de Acceso
Adaptadores para los usuarios
2.2. SISTEMA DE MONITOREO
El sistema de cámaras de vigilancia en tiempo real en cualquier tipo de
vehículo es el sistema más avanzado, eficaz y completo para la
administración, control, seguimiento, ubicación, monitoreo dentro de todo
del territorio. Incluye innovadoras y exclusivas herramientas que auxilian y
simplifican el día a día del propietario del vehículo o socio de transporte
público.
2.3. ¿CÓMO ESCOGER CÁMARAS DE VIGILANCIA?
Si bien los videos porteros son una buena solución para la vigilancia de
accesos, tienen también algunas limitaciones. Una de ellas es el tamaño
de la pantalla de los monitores, por lo general muy pequeño. Por eso,
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cuando se busca obtener imágenes de mayor calidad, la solución más
práctica es instalar una o más cámaras, con la ventaja adicional de que
éstas no sólo permiten el control de las áreas de acceso sino también el
de cualquier otro lugar de una propiedad.
2.4. SISTEMA TÉCNICO
El sistema técnico es un proceso metodológico que busca la solución de
una problemática a través de un proyecto que sustente lo que se va a
realizar en la práctica técnica.
2.5. ANTENAS INALÁMBRICAS.
La definición formal de una antena es un dispositivo que sirve para
transmitir y recibir ondas de radio. Convierte la onda guiada por la línea
de transmisión (el cable o guía de onda) en ondas electromagnéticas que
se pueden transmitir por el espacio libre.
En realidad una antena es un trozo de material conductor al cual se le
aplica una señal y esta es radiada por el espacio libre.
Las antenas deben de dotar a la onda radiada con un aspecto de
dirección. Es decir, deben acentuar un solo aspecto de dirección y anular
o mermar los demás. Esto es necesario ya que solo nos interesa radiar
hacia una dirección determinada.
2.6. FUNCIONAMIENTO
Se crea secuencias de vídeo digitalizado que son transferidas a través de
una red inalámbrica o con cable, permitiendo la monitorización y la
grabación dentro de un área. Las cámaras de red se conectan
directamente a una red IP como un cliente más de la red y se integran en
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aplicaciones sobre la red. Su función principal es la capturar imágenes,
grabar video y almacenarlo en servidores, enviar alertas al correo
electrónico, permitirá los usuarios tener cámaras en lugares remotos y
visualizar, almacenar y analizar vídeo en directo de otra localización o de
múltiples localizaciones sobre la red o Internet. El punto de acceso (AP)
es el encargado de integrar la Puesta en marcha de un sistema de video
capaz de tener controlados todo el acceso a la Unidad Educativa todo
ello integrado en el mismo entorno que el control de accesos para la
configuración de la grabación sea en continuo, o por movimiento.
2.6.1. SERVIDORES Y ESTACIONES
Para la gestión de la instalación, de las bases de datos, de los eventos,
de las alarmas, de las grabaciones de video, etc. es necesario disponer
de diferentes computadoras bastante potentes que se denominan
servidores, dichos maquinas trabajaran con un sistema operativo de tipo
servidor (Windows 2003 Server SP2).Todos estos servidores estarán
instalados en un Rack común, y serán accesibles por los técnicos graváis
a un KW que permite inmutar un teclado, ratón y monitor para todos.
Para la visualización y control del sistema cada, los operadores lo harán
en ordenadores comunes de sobremesa con un sistema operativo común
(Windows XP ProfesionalSP3).Las características de cada máquina se
analizan más adelante dentro de este proyecto. La figura 3 muestra un
esquema de los equipos necesarios para integrar todo en un mismo
sistema, incluyendo los sistemas ya montados en el edificio, como son la
climatización y los incendios.
2.7. VIOLENCIA ESCOLAR
Es cualquier acción u omisión intencionada, que en la escuela,
alrededores de la escuela o actividades extraescolares, daña o puede
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dañar a terceros. Estos terceros pueden ser cosas, como el destrozo del
mobiliario escolar o el daño a propiedades del otro compañero.
Cuando la violencia escolar es entre personas se presenta bajo tres
modalidades: una es la violencia del profesor contra el alumno; la otra, la
del alumno contra el profesor; y la tercera modalidad es la violencia entre
compañeros, aquí es necesario destacar la violencia física y la emocional.
Hablamos de Bullying cuando se cumplen al menos tres de los siguientes
criterios:
La víctima se siente intimidada.
La víctima se siente excluida.
La víctima percibe al agresor como más fuerte.
Las agresiones son cada vez de mayor intensidad.
Las agresiones suelen ocurrir en privado.
Problemas de
convivencia escolar
Agresión Indisciplina
Bullying
Violencia
escolar
Destrucción
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2.7.1. EL CONFLICTO
Los conflictos no deben suprimirse ni negarse ya que de esta forma
pueden volverse destructivos y deben ser enfrentados en forma
constructiva.
Para resolver constructivamente un conflicto es preciso establecer un
contexto cooperativo y éste supone:
Interdependencia positiva.
Trabajo en grupo.
La meta debe ser en grupo.
Enseñar a negociar para resolver un problema.
2.7.2. CARACTERÍSTICAS DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
La violencia escolar es una violencia particularmente específica por los
siguientes aspectos:
El espacio de la victimización es la propia escuela, el lugar donde se
desarrolla el proceso educativo.
Los participantes de la violencia, en numerosos casos son los alumnos,
esto constituye una línea endeble entre los autores de los hechos de
violencia y las víctimas.
El personal docente se muestra vulnerable por no poder controlar la
violencia en la institución escolar esto conduce a una permisibilidad y
agravamiento de los comportamientos violentos.
2.7.3. TIPOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
En la escuela, la conducta agresiva parece estar relacionada con las
variables afectivas y de relación familiar, como puedan ser el rechazo de
los padres, el castigo agresivo y la carencia de identificación con los
padres. Algunas víctimas crecen en la convicción de que el empleo de la
agresividad es el mejor camino para conseguir lo que quieren. El haber
sido víctima en la infancia propicia que de adulto se victimice a otros.
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Violencia de alumnos dirigida a los alumnos
Hurtos y robo de objetos: en todos los niveles económicos y sociales.
Lesiones: desde golpes y empujones, hasta la utilización de armas de
fuego.
Ataque sexuales: pueden producirse en zonas de baños u otros
lugares
Homicidios: la portación de armas de fuego ha provocado homicidios
en ámbitos educativos.
Suicidios: la escuela está en condiciones de advertir estados
depresivos de sus alumnos, ayudando así a impedir conductas auto
destructivas que pudieran terminar en suicidios.
Violencia de alumnos hacia el personal docente
Este tipo de violencia, comprende distintas modalidades del conflicto con
la autoridad educativa. La influencia de una familia violenta en un contexto
de violencia, provoca consecuencias gravísimas.
Violencia del personal docente
Comprende tanto a autoridades, profesores, preceptores, como personal
administrativo y de mantenimiento, que trabaja en el ámbito educativo.
Esta violencia puede adquirir diferentes manifestaciones:
Física: Ha disminuido, notablemente en las últimas décadas, sin
embargo se registran algunos casos aislados.
Emocional: Consiste en humillaciones, violencia verbal, etiquetamiento
de los alumnos como problemáticos.
Expulsiones de alumnos de ámbitos educativos. La expulsión es
una actitud violenta que pone de manifiesto la impotencia institucional.
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Relaciones confusas: Casos de relaciones impropias hacia los
alumnos, cartas pasionales, caricias, abusos...
Violencia del personal hacia los padres: Lamentablemente los
padres son citados por los docentes y autoridades escolares para
transmitir los aspectos negativos del alumno creando, muchas veces
un círculo de incomunicación.
Violencia entre el personal docente: La violencia entre docentes en
un espacio educativo es una de las situaciones más delicadas y graves
por los modelos que significan estos comportamientos para los
alumnos.
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2.8. DESCRPCION TECNICA
8.8.1. TIPO DE CAMARA Y SUS VENTAJAS
CAMARA IP WIFI CON INFRARROJOS
Las cámaras infrarrojas producen un video a color de alta resolución
durante el día. Son el tipo preferido de cámaras para utilizar en
condiciones de poca luz o nada de luz, resistentes a la intemperie y
soportar temperaturas altas y bajas.
Son capaces de “iluminar el área” cambiando automáticamente de
color a blanco y negro. Los iluminadores infrarrojos se encienden y te
permiten ver con mucha más claridad de lo que te permite ver el ojo
humano cuando hay poca luz o nada de luz.
Cámara IP de exterior con visión nocturna perfecta para vigilar el
exterior de la Unidad Educativa El Esfuerzo desde su móvil, Tablet u
ordenador sin necesitar cables. Gracias a la visión nocturna puede ver
desde su teléfono todo lo que pasa aun en oscuridad total.
Cámara de vigilancia en color para exteriores que en modo de visión
nocturna ve hasta 100 m de distancia
El costo de unas cámaras infrarrojas está valorado en unos 100 a 200
dólares.
8.8.2. CARACTERISTICAS DEL COMPUTADOR
2. MEMORIA RAM DE 1 GB
3. UN PROCESADOR DE 1 GHz
4. WINDOWS 7 EN ADELANTE
5. DISCO DURO UN TERA
6. TARJETA GRAFICA
7. ACELERADOR DE VIDEO
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2.8.1. CROQUIS INDICANDO LAS AREAS SUCEPTIBLES DEL
COLEGIO DONDE SE UBICARAN LAS CAMARAS
7
4
8
6
3
5
2
10
1
11
24
2.8.2. PROGRAMA
EYELINE, SOFTWARE PARA VIDEO VIGILANCIA
Eyeline es un potente y versátil programa de vídeo vigilancia para
Windows que puede ser usado en la casa o en su empresa.
1. Grabe una sola cámara de seguridad o administre un sistema con
más de 100 cámaras
2. Ver las imágenes de la cámara en el sitio o desde una ubicación
remota
3. Comprimir y almacenar el vídeo grabado
4. Usar la detección automática de movimiento en cada cámara
Para el uso doméstico o empresarial, Eyeline es ideal para la supervisión
en vídeo de las oficinas, edificios, tiendas y como seguridad en el hogar
para supervisar la propiedad, entradas, mascotas y la habitación de los
niños.
APLICACIONES PARA SUPERVISIÓN Y VIGILANCIA
1. Supervise edificios de oficinas después de las horas por seguridad
2. Utilice la grabación de vigilancia en vídeo para disuadir el robo en las
tiendas
3. Simple y eficaz sistema de seguridad en vídeo para el hogar
4. Sistema de vigilancia de mascotas: supervise a sus mascotas cuando
no se encuentra cerca
5. Utilice en conjunto con una alarma de seguridad para reproducir
imágenes de seguridad y determinar si se justifica una llamada de
seguridad
CARACTERÍSTICAS DEL VIDEO VIGILANCIA
1. Graba hasta más de 100 cámaras en simultáneo
2. Configuración fácil de cada cámara con sólo presionar un botón
3. Funciona con cámaras USB y cámaras IP en red
4. La grabación con detección de movimiento ahorra espacio grabando
sólo cuando se percibe movimiento
25
5. Alertas electrónicas o SMS disponibles para la detección de
movimiento
6. Marca de tiempo opcional en los fotogramas del vídeo grabado
7. Panel de control web le permite acceder y ver las grabaciones
remotamente por Internet
8. Guardar imágenes de vídeo a una carpeta en red
9. Hacer copias de seguridad de las grabaciones vía FTP
10. El vídeo puede ser visto en vivo a medida que está siendo grabado
11. Opciones de visualización para ver el vídeo en un segundo monitor,
televisión u otra pantalla
12. Buscar y reproducir las grabaciones organizadas por cámara, fecha,
duración y detección de movimiento
13. Se integra con Express Burn para grabar archivos de vídeo a un
DVD
14. Inteligente, simple y fácil de usar para la operaciones cotidianas
REQUISITOS DEL SISTEMA
1. Windows XP/Vista y Windows 7
2. Cámaras con controladores de Windows
3. Puertos (u otros) USB adecuados para cámaras
2.9. PROCESO DE PRODUCCIÓN DE BIENES O PRESTACIÓN DE
SERVICIOS
Nuestro objetivo tiene que ver con la vigilancia y monitoreo de la
institución, ya que se está enfocado en la misión de mejorar la vigilancia
de los lugares vulnerables de la institución e incluir cámaras en los
lugares específicos donde limitan los diferentes casos de indisciplina, ya
que se ha realizo una investigación sobre los problemas que existen en
la institución se cree proveer el uso de las cámara para mejorar el
comportamiento y seguridad de la institución y los alumnos.
Se ha verificado que los estudiantes cometen actos de indisciplina en
grupos o individualmente y que la institución no tiene el control de la
indisciplina que cometen los estudiantes, es decir, que al momento de
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aplicarse el sistema la gran mayoría de indisciplina se controlaría atreves
de cámaras de vigilancia. En efecto, Prestaremos nuestro servicio para
diseñar un sistema de video vigilancia de tal manera que el Unidad
Educativa ´´El Esfuerzo´´ estará al 100% segura.
9. GLOSARIO
Implementación: Poner en funcionamiento, aplicar los métodos y
medidas necesarios para llevar algo a cabo.
Compromiso: Obligación que se ha contraído o a una palabra ya dada.
Delimitaciones: Determinación precisa de los límites de algo.
Particularidades: Característica o cualidad que distingue una cosa de
otras de la misma clase o especie.
Vulnerables: Que puede ser herido o dañado física o moralmente.
Diseñar: Crear un objeto que sea a la vez útil y estético.
Incremento: Aumento de tamaño, cantidad o intensidad.
Nítida: Limpio, claro, puro.
Domo: Bóveda en forma de una media esfera.
Vestíbulos: Recibidor, pieza que da entrada a las diferentes
habitaciones.
Amplificador: Aparato mediante el cual se aumenta la amplitud o
intensidad de un fenómeno físico.
Climatización: Acondicionamiento climático de un recinto.
Mobiliario: Conjunto de elementos facilitados por los ayuntamientos
para el servicio público.
Destrucción: Ruina, asolamiento, daño o desperfecto grande.
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Contexto: Conjunto de circunstancias que rodean o condicionan un
hecho.
Victimización. Persona que sufre las consecuencias de sus propias
acciones o de las de otros.
Permisibilidad: Documento en el que consta la autorización para hacer
algo.
Convicción: Convencimiento de algo que se a echo.
Autenticación: Dar fe de la verdad de un documento o un hecho ante la
autoridad.
Abastecimiento: Provisión de lo que resulta necesario.
Requerimientos: Acto judicial por el que se obliga hacer o dejar de
hacer algo.
Dificultades: Impedimento para hacer una cosa.
Depresivos: Se aplica a la persona que tiene tendencia a deprimirse.
Portación: Acción y efecto de portar o lleva.
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10. METODOLOGÍA
Modalidad Básica de la Investigación
Investigación de Campo
Se realizó la investigación de campo directamente en el lugar donde se
presentaron los fenómenos del estudio, lo cual permitió analizar el
problema enfocándose en los objetivos planteados.
Con esta investigación se obtuvo la información necesaria para conocer
con más profundidad las dificultades que mantuvieron los distintos
factores del problema.
La investigación de este Sistema ha conllevado la ejecución de un vasto
número de actividades, vinculadas al establecimiento de la Unidad
Educativa “El Esfuerzo”, para ejecutar técnicamente este Sistema se
efectuaron las siguientes actividades:
Encuesta realizada a los docentes y personal de Talento Humano.
Entrevista al Jefe Talento Humano para plantear el problema y la
posible solución.
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11. RECURSOS
5.1. RECURSOS HUMANOS:
Docente asesor.
Estudiantes del Tercer Año de Bachillerato.
5.2. RECURSOS MATERIALES:
Computadoras.
CD.
Cd instalación.
Destornillador.
5.3. RECURSOS FINACIEROS
Internet 10 dólares
Cd 5 dólares
5.4. TIEMPO:
Nuestro proyecto a realizar se estima en una investigación trato a nivel
distrital como también dentro de la Institución Educativa “El Esfuerzo”, lo
cual estimamos se realice en un tiempo parcial de 2 meses para su
realización, las cuales serán una metodología que se ajusta a los
requerimientos del caso.
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6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Entrega del soporte magnético a la
ENERO
Presentación y revisión del avance
DICIEMBRESEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
Aprobación del Tema
Presentación y Revisión Del Avance
Selección del tema
AGOSTO
Presentación y revisión del avance
Presentación y Revisión del Avance
ACTIVIDAD TIEMPO
Asignación del tutor
Devolución De Soporte Magnético
Revisión Final Por El Asesor
Aprobación Del Proyecto
Corrección del proyecto
Corrección Del Proyecto
Corrección Del Proyecto
Corrección Del Proyecto
Ultima Corrección Del Proyecto
Presentación Del Soporte Magnético
Presentación Final Del Proyecto
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7. CONCLUSIONES
Debido a la necesidad de sistemas de control y seguridad se realiza
pérdidas de tiempo que significa llevar este control manual, la
implantación del sistema automatizara controlar el servicio de vigilancia y
el un control seguro, se conseguirá una mejora significativa en la calidad
de este servicio.
El proyecto ha logrado cumplir todos los objetivos de vigilancia que se
habían propuesto y respetando las especificaciones planteadas.
Se investigó las tecnologías de todas las cámaras y un sistema factible
para el uso y control de la institución.
También se observó y analizó las zonas de la institución donde los
docentes no pueden dar vigilancia y lugares donde más se cometer estos
actos por los estudiantes.
Además se graficó un croquis cómo será el sistema, se requieren los
puntos donde deben ir las cámaras para la vigilancia y el lugar donde
estará el sistema de control.
Finalmente se capacitará a la persona que estará a cargo del nuevo
sistemas también recomendaremos el uso del sistemas y en futuro que
los estudiantes puedan expandirlo y mejorarlo dependiendo sus
necesidad del sistema.
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8. RECOMENDACIONES:
1. Tomar mayores medidas de protección en la institución debe orientar la
actividad de los estudiantes, con el propósito de hacer segura la
institución.
2. Los sistemas de monitoreo y vigilancia implementados deben
orientarse no sólo hacia la institución.
3. Elige las cámaras de acuerdo con el uso que les darás. Las cámaras
infrarrojas a prueba de intemperie de tipo bala son las más populares
para exteriores, y las cámaras de domo son las más populares para
uso en interiores.
4. Abastecimiento y control del uso de la institución, tanto exterior y
superior.
5. Una programación sobre la seguridad de los recursos de la institución,
a fin de cumplir con todas las funciones de vigilancia y seguridad.
6. Un ordenamiento y un abastecimiento para la seguridad de la
institución.
7. Que se ejecute el presente trabajo de investigación.
9. BIBLIOGRAFIA
http://orff.uc3m.es/bitstream/handle/10016/10587/PFC_FranciscoJa
vier_Briceno_Sanz.pdf?sequence=1
http://www.nchsoftware.com/surveillance/es/index.html
http://orff.uc3m.es/bitstream/handle/10016/10587/PFC_FranciscoJa
vier_Briceno_Sanz.pdf?sequence=1
http://www.provision-isr.com/product-
uploads/downloads/catalog/2013/CATALOGUE_2013_spanish.pdf
http://www.videovigilancia.com/camaras.htm
http://www.videovigilancia.com/S120305.htm
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10. ANEXOS
10.1. ANEXO A ENCUESTAS:
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS DOCENTES
Seleccione Con Una (X) La Respuesta Correcta
1. ¿Cómo considera que es la disciplina de los estudiantes?
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Insuficientes
2. ¿Cree usted que existen zonas conflictivas en la institución?
Si
No
3. ¿Qué lugares cree usted que son lugares conflictivos?(varias
respuestas)
Parte posterior de las aulas de octavos
En el estadio
En los alrededores de baños
En el patio central
En el bar
En la entrada del establecimiento
4. ¿Está usted de acuerdo que implementen el sistema de video
vigilancia?
Si
No
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5. ¿Cree usted que el sistema de video vigilancia ayudara al control
de los estudiantes?
Si
No
PORCENTAJE DE LA ENCUESTA ELABORADA PARA LA IMPLEMENTACION DEL SISTEMA
SI NO
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10.2. Anexo C Fotos:
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10.3. Anexo B Documentos:
CÁMARAS DE SEGURIDAD INFRARROJAS (IR)
CÁMARAS DOMO
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CÁMARAS PRO BOX
CÁMARAS PAN TILT ZOOM (PTZ)
CÁMARAS OCULTAS
