INSTITUCIN EDUCATIVA ANORANTIOQUIAPROYECTO DE AULA Inclusin, cuestin de Respeto INFORMACIN GENERAL:DOCENTES PARTICIPANTES:

TIPO DE PROYECTO: Proyecto Pedaggico y Didctico para implementar en todas las reasPOBLACIN: 4 y 5 de primariaGRUPO POBLACIONAL BENEFICIADO: Afrocolombianos, desplazados y en situacin de discapacidadESTADO DE LA EXPERIENCIA: Planeacin, su ejecucin est proyectada para los meses de Julio y Noviembre de 2014.PALABRAS CLAVE DEL PROYECTO: Respeto, Inclusin, Diversidad, Autoestima, Solidaridad, Educacin, Sensibilizacin, TIC. DEFINICIN DEL PROBLEMA (PROBLEMATIZACIN)En el marco de los derechos fundamentales; los nios, nias y adolescentes deben tener la oportunidad de acceder a una educacin pertinente, de calidad e igualitaria, sin ningn tipo de discriminacin o exclusin derivada de factores socioculturales, polticos o educativos. Teniendo en cuenta las caractersticas poblacionales de la Institucin Educativa, donde se congrega poblacin con barreras para aprender y participar efectivamente debido a su condicin de discapacidad, desplazamiento o pertenencia tnica (afrodescendientes), se destaca la importancia de emprender acciones enfticas y contundentes para hacer realidad su derecho a la inclusin, donde se revisen, defiendan y practiquen principios que garanticen su permanencia en el contexto escolar, favoreciendo al desarrollo integral de los estudiantes con aras al fortalecimiento de sus derechos como ciudadanos activos y participativos.Con el panorama anteriormente mencionado, pensamos en una posible pregunta de indagacin: De qu manera las TIC pueden incidir en la formacin de sujetos activos de derechos?, la cual integra los componentes especficos de Computadores para Educar y las realidades observadas en el contexto. OBJETIVOS DEL PROYECTO DE AULA GENERALFacilitar la inclusin de todos los estudiantes en la Institucin Educativa Anor, mediante estrategias educativas de innovacin pedaggica y tecnolgica con las TIC, para generar ambientes inclusivos tanto en el contexto fsico como en el contexto virtual (redes sociales) fortaleciendo los valores en los estudiantes como sujetos activos de derechos.

ESPECIFICOS* Fortalecer la autoestima y el respeto, de manera que se incida positivamente en el comportamiento general del estudiante y en su aprendizaje.* Reconocer y valorar la diferencia del otro, como una oportunidad de enriquecimiento personal y grupal.* Generar ambientes inclusivos con la utilizacin de las TIC en las redes sociales. COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLA:Competencias sociales: Relaciones tico polticasCompetencias ciudadanas: Convivencia y pazCompetencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrticaCompetencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias. DIAGNSTICO INICIALTeniendo en cuenta que vivimos en una sociedad diversa, donde se hacen presente diferentes grupos y tipos poblacionales, es evidente en la prctica cotidiana la exclusin de algunos de ellos debido a sus caractersticas fsicas, sociales, comportamentales, culturales, entre otros factores externos, que hacen de la discriminacin una realidad frecuente en el diario vivir de nios, nias, jvenes y adultos. Dicha situacin, se ve reflejada al interior de las aulas de clase y ambientes virtuales como son las redes sociales, generando en los estudiantes efectos perjudiciales tanto para su vida social como para su desenvolvimiento escolar, tales como: bajo rendimiento acadmico, baja autoestima, desercin escolar, segregaciones grupales, entre otras. En vista de lo anterior, se hace necesario trabajar desde las aulas de clase, proyectos encaminados a fortalecer y vivenciar la igualdad, la equidad, el respeto, la autoestima y la equiparacin de oportunidades, que permitan a los estudiantes valorar, valorarse y reconocer al otro como un sujeto importante y activo en la construccin de ciudadana. RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS APLICADA POR LOS DOCENTES:Con el objetivo de identificar en el contexto escolar las percepciones sobre la inclusin, se utiliz un video educativo que enfatizaba en las actitudes y comportamientos hacia las personas en situacin de discapacidad en un entorno escolar. De esta manera, se present el videoclip denominado: cuerdas y seguidamente se realiz un conversatorio, el cual permiti reconocer las opiniones, ideas y preconceptos de los estudiantes sobre el tema en cuestin, las cuales suministraron la informacin necesaria para centrar la atencin en la pertinencia de reforzar y sensibilizar a los estudiantes en el tema de la inclusin y el respeto por la diferencia. TEMATIZACIN:Por inclusin podemos entender el proceso mediante el cual lo sujetos aprenden a reconocer la diversidad como algo inherente a la condicin humana, la cual se constituye en una oportunidad para el aprendizaje desde la pluralidad y no como un obstculo para vivir en armona con los otros, segn la UNESCO (2005), la inclusin es necesaria si queremos: Un mundo ms equitativo y ms respetuoso frente a las diferencias. Beneficiar a todas las personas independientemente de sus caractersticas, sin etiquetar ni excluir. Proporcionar un acceso equitativo, haciendo ajustes permanentes para permitir la participacin de todos y valorando el aporte de cada persona a la sociedadAdems, la ley general de educacin (ley 115) establece que La educacin para personas con limitaciones es parte integrante del servicio pblico educativo y, por lo tanto, los establecimientos deben organizar, directamente o mediante convenio, acciones pedaggicas y teraputicas que posibiliten su inclusin educativa y socialPor lo que se evidencia la necesidad de transitar de un modelo de integracin escolar hacia otro de educacin inclusiva, que atienda la diversidad, reconozca y valore al otro desde sus potencialidades y no desde sus limitaciones, permitiendo a todos los estudiantes aprender juntos y desarrollar sus competencias bsicas, ciudadanas y laborales indispensables para la vida cotidiana. ACTIVIDADES PROPUESTAS: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:MIS PADRES PARTICIPAN

OBJETIVO:Involucrar e incentivar a las familias para la participacin en las actividades propuestas dentro del proyecto de aula.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDADSe iniciar con una reflexin sobre la inclusin y el respeto dentro del aula, la cual estar previamente alojada en el blogger del proyecto. Se retroalimentar con los padres a travs de un conversatorio. Se dar a conocer el cronograma de actividades, solicitando la valiosa colaboracin de ellos en todo el proceso. Finalmente se recibir por escrito los aportes y sugerencias al proyecto.

RECURSOS:Video Beam.Televisores inteligentes.Internet Hojas reciclables.Lapiceros, lpices.Blogger inclusin cuestin de respeto.Reflexin video youtube: https://www.youtube.com/watch?v=rUlFQrEcKsc

FECHA 4 al 8 de agosto

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:MI ESPACIO, DEMUESTRA LO QUE SOY

OBJETIVO:Propiciar un ambiente de aprendizaje agradable, aseando y decorando el entorno inmediato, de manera que se conduzca a los estudiantes a tener sentido de pertenencia y amor por su espacio.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDADSe convocar a padres de familia y estudiantes a una jornada de limpieza y decoracin del aula. Previamente estarn organizados los equipos para la elaboracin de carteleras, y limpieza de cada uno de los espacios.Registro fotogrfico para el blogger.

RECURSOS:Cartulina, cartn paja, papeles de colores y papeles decorativosImplementos de aseo Marcadores Recurso humanoAerosoles.

FECHA:11 al 15 de agosto de 2014

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:TODOS SOMOS DIFERENTES, CON IGUALES DERECHOS

OBJETIVO:Reconocer que es necesario respetar al otro, aunque sea diferente.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDADSe observa el video Binta y la gran idea, luego se hace un conversatorio, el cual ir acompaado de un dibujo referente al video observado anteriormente.

RECURSOS:Video Binta y la gran idea: http://vimeo.com/60326863 Televisor y sonido,Talento humano Papeles de colores, lpices.

FECHA:8 al 12 de septiembre de 2014

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:RE- CONOZCO MIS COMPAER@S

OBJETIVO:Interactuar y reconocer cualidades especiales de nuestros compaeros, a travs de una red social (Facebook) creada y supervisada por los directores de grupo.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDADPreviamente el director de grupo crear un grupo social en Facebook con el nombre y eslogan del proyecto. Este da los estudiantes trabajaran en la sala de sistemas, enviando mensajes positivos o crtico-constructivos a cada uno de sus compaeros.

RECURSOS:ComputadorInternetTelevisor digital.

FECHA:19 al 22 de Agosto 2014

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:CONCEPTOS CON-SENTIDOS

OBJETIVO:Hacer un reconocimiento de los conceptos tanto positivos como negativos relacionados con la inclusin.

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDADLos estudiantes trabajarn de manera individual el aula digital, haciendo uso de la herramienta OVA que permita la definicin y el sentido de algunos conceptos fundamentales a la hora de hablar de la inclusin. Estos conceptos sern trabajados, desde la lectura, el reconocimiento de imgenes, la revisin de videos, canciones, juegos y una evaluacin en lnea.

RECURSOS:Objeto OVA (diapositivas, videos, links a pginas, canciones), Smart TV, internet.

FECHA:19 al 22 de agosto

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:ME METO EN EL CUENTO DE LA INCLUSIN

OBJETIVO:Analizar la importancia de la inclusin a travs de la lectura y dramatizacin de cuentos en el aula de clase.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDADSe realizar una lectura de cuentos, en subgrupos, alusivos a la inclusin, tales como: Elmer el elefante, por cuatro esquinitas de nada, el hombrecillo de papel, entre otros.Este mismo da, se planear la socializacin al grupo en general mediante una dramatizacin, la cual ser filmada y alojada en el blogger en el prximo encuentro.

RECURSOS:Cuentos Coleccin SemillaCmara filmadora, Blogger, Televisor inteligente,

FECHA:25 al 28 de Agosto 2014

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:ME METO EN EL DRAMA DE LA INCLUSIN

OBJETIVO:Analizar la importancia de la inclusin a travs de la dramatizacin de los cuentos ledos en la sesin anterior.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDADPresentacin de los dramas por cada uno de los grupos, se filmar cada una de las presentaciones, acto seguido se evaluar mediante la observacin en el blogger.

RECURSOS:FilmadoraComputador InternetRecurso humano.

FECHA:1 al 5 de Septiembre 2014

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:ME INCLUYO COMPARTIENDO

OBJETIVO:Compartir con la persona que menos lo he hecho durante el tiempo de estudio.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDADSe iniciar con la sensibilizacin a todos los estudiantes invitndolos a compartir algunos juegos online por parejas, con aquellos compaeros que menos lo han hecho durante el tiempo de estudio en el aula o fuera de ella.

RECURSOS:Aula digital Computadores InternetBase de datos de pginas de juegos en lnea.

FECHA:22 al 26 de Septiembre

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:A PRUEBA LO QUE ENTIENDO

OBJETIVO:Evaluar la comprensin y la importancia que le han dado los estudiantes a los conceptos vistos y a la temtica abordada.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDADDespus de hacer el trabajo de apropiacin por medio de los dems componentes del objeto OVA, los estudiantes accedern a la opcin de ahora que lo entiendo; esta opcin los llevara a realizar actividades de evaluacin, que les permitir reconocer su nivel de apropiacin de acuerdo con la temtica. En el primer link, los estudiantes resolvern un cuestionario de 9 preguntas acerca del tema de la inclusin. En el segundo, aportarn su opinin y pensamiento acerca de la importancia de abordar este tema en el aula.

RECURSOS:Aula Digital Objeto OVA (diapositivas, videos, links a pginas, canciones) Smart TV BloggerTest online

FECHA:19 al 22 de agosto

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:INCLUYO A LA COMUNIDAD

OBJETIVO:Exponer a la comunidad educativa, el proceso y los resultados de la intervencin realizada a travs del proyecto de aula.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDADTeniendo en cuenta las evidencias de las actividades realizadas en el marco del proyecto, se compartir con la comunidad, el proceso y los resultados obtenidos.Se invitarn a los padres de familia a participar en dicho evento.

RECURSOS:Placa polideportivaEquipos de sonidoVideo BeamComputadoraEvidencias y registros digitales.

FECHA:29 de septiembre al 3 de octubre 2014

SELECCIN Y ANLISIS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES Y HERRAMIENTAS TIC UTILIZADAS PARA EL PROYECTO DE AULA.Para la implementacin de la propuesta se ha proyectado emplear diferentes herramientas tecnolgicas y ofimticas, tales como: Redes sociales (facebook), blog, power point, as como videos y textos educativos digitales como: http://vimeo.com/60326863 https://www.youtube.com/watch?v=rUlFQrEcKschttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-article-317417.html Con los cuales se pretende generar espacios de reflexin y sensibilizacin sobre la importancia de la inclusin, el respeto por la diferencia y la creacin de ambientes basados en el respeto y la tolerancia hacia los dems, los cuales se constituyen en los ejes centrales de la propuesta de aula; de esta forma, las herramientas y los recursos elegidos se convierten en los insumos que permiten hacer realidad la apuesta por la inclusin en el contexto escolar. RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS POSTERIOR A LA EJECUCIN DEL PROYECTO DE AULA Y QUE FUE APLICADA POR LOS DOCENTES.Con la implementacin de la propuesta, se espera incidir de forma positiva en las actitudes y comportamientos de los estudiantes y otros agentes de la comunidad respecto a la inclusin en el contexto escolar y virtual al interactuar en las redes sociales, de manera que sea el respeto y la autoestima los ejes fundantes de ambientes propicios para el aprendizaje y la convivencia ciudadana; as, estamos seguros que no slo se impactar las relaciones interpersonales, sino que se disminuira los niveles de desercin y aumentaran los ndices de rendimiento escolar, pues cuando un estudiante se siente tranquilo, acogido y respetado por sus pares se dispone de mejor manera hacia las labores acadmicas. CUL ES SU PERCEPCIN DE ESTA EXPERIENCIA EN EL PROCESO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO?Teniendo en cuenta que el proyecto de aula surgi de las necesidades y problemticas del contexto educativo, se considera una propuesta viable y pertinente, que puede generar reflexin y movilizaciones respecto a la situacin de inclusin que se vive en la cotidianidad, por lo que se constituira en una accin formativa, en tanto parte de las realidades de los estudiantes hacia el mejoramiento de las mismas; adems, la integracin de medios y TIC se constituye en herramientas que pueden apoyar las metas que se proponen, en tanto facilitadores y motivadores en la presentacin y manejo de la informacin.

BIBLIOGRAFA Y CIBERGRAFATomado de: Colombia Aprende, la red del conocimiento, 2014, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-article-317417.html Tomado de: Uso educativo de los Blog, 2014, http://blog.educastur.es/eduweb20/sesion-1/ Tomado de: MEN, educacin para todos, 2014, http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-141881.html Tomado de: MEN, hacer realidad un derecho, 2014, http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-141866.html Tomado de: http://www.redpapaz.org/inclusion/index.php?option=com_content&view=article&id=122&Itemid=75