USO DE HERRAMIENTAS TIC PARA EL DESAROLLO DE LA COMPETENCIA ORAL EN EL AULA DE LENGUA EXTRANJERAProyecto de Investigación Educativa

Nerea Aznar Gavilán | Florina Bako | Rocío Jiménez Ruíz

Mª Teresa Márquez Escribano | Raquel Silvente Mallo

Hay personas que piensan que la tecnología ofrece las soluciones que necesitamos para los problemas del ámbito educativo.Nosotros estamos entre aquellas personas…

….por esta razón hemos creado un Proyecto de Investigación Educativa que pretende brindar una solución para desarrollar la competencia oral en el aprendizaje de la lengua extranjera.

Índice de contenidos 1. Introducción: Justificación del tema de

investigación.2. Fundamentación y marco teórico. Estado de la

cuestión2.1 Importancia del desarrollo de la comprensión oral o listening 2.2. Importancia de las TICs para el desarrollo de la comprensión auditiva 2.3 Herramientas TICs más utilizadas en el desarrollo de la competencia oral2.4. Uso del blog como entorno educativo digital o TIC 2.5 Directrices para un uso adecuado de las TICs en el aula

3. Metodología de la investigación. Planificación3.1 Muestra/participantes

3.2 Medición de datos 3.3 Material, contenidos y planificación de tareas 3.4 Temporalización

Bibliografía

Proyecto de investigación educativa

“Toda actividad depende del material con el que opera”

Lev Vigotsky

Proyecto de investigación educativa

1 . Introducción: Justificación del tema de investigación.

2. Fundamentación y marco teórico. Estado de la cuestión

3. Metodología de la investigación. Planificación

4. Bibliografía

Proyecto de investigación educativa

1. Justificación.

- la necesidad que hay hoy en día para desarrollar la competencia digital,

- cada vez hay mas cosas que se están informatizando, incluso la docencia,

- importancia de la alfabetización digital de los alumnos ya que los conocimientos informáticos son imprescindibles y

- la competencia oral ( comprensión y expresión) tiene un papel fundamental en la obtención de input comprensible.

Proyecto de investigación educativa

1. Introducción: Justificación del tema de investigación.

2. Fundamentación y marco teórico. Estado de la cuestión

3. Metodología de la investigación. Planificación

Bibliografía

Importancia de las TICs y del desarollo de la comprensión auditiva.

- comprensión oral o listening ( papel fundamental para obtener input comprensible)- reconocimiento de la importancia de la destreza oral en el proceso de la comunicación- las TICs permiten el acceso a input en LE producido por nativos- interés por la relación complementaria entre los canales visuales y auditivos y la comprensión auditiva. - mayor impacto de las TICs tienen en el nivel de comprensión auditiva de los alumnos - las TICs fomentan actitudes más positivas hacia la tecnología en aquellos que la utilizan - el entorno digital funciona como elemento motivador dentro de las tareas de listening

Proyecto de investigación educativa

2.3 Herramientas tics más utilizadas en el desarrollo de la competencia oral

– permite escuchar la voz del alumno sin necesidad de ver el rostro, hecho que ayuda a que la timidez de hablar ante un micrófono o una cámara sea menor.

Herramientas TICs más utilizadas.

• Se crea un personaje que se mueve según el texto que escribamos o grabemos.

• Foro hablado.

• Ayuda a mejorar la pronunciación (crear actividades en este formato)

Herramientas TICs más utilizadas.

• Skype permite que los alumnos mantengan conversaciones telefónicas o videoconferencias con nativos sin coste alguno. También facilita la grabación de tales intercambios para un posterior uso educativo.

• El Podcast es una herramienta de voz a través de la cual se graban y publican archivos de audio que el propio usuario puede descargar y copiar en su reproductor MP3

2.4. Uso del blog como entorno educativo digital o TIC

BLOG– herramienta interactiva que fomenta la participación

tanto de alumnos como profesores,– permite al profesor hacer un seguimiento del

alumno,– permite incorporar documentos video y audio y– permite que el conocimiento se cree de una forma

colaborativa.

Proyecto de investigación educativa

1. Introducción: Justificación del tema de investigación.

2. Fundamentación y marco teórico. Estado de la cuestión

3. Metodología de la investigación. Planificación

Bibliografía

Metodología de la investigación

• Investigación descriptiva utilizando una muestra de población estudiantil de alumnos de 2º de ESO con edades comprendidas entre los 12 y 14 años.

• 2 grupos

Grupo experimental( se hará uso de las TICs para trabajar y mejorar la competencia oral)

Grupo de control( método tradicional de aprendizaje)

Resultados esperados

Grupo experimental - superará al grupo de control en los distintos tests de evaluación (de comprensión y expresión oral),- aumentará sus participaciones orales en clase de LE (enfoque más dialogístico de la enseñanza de la LE),- mayor seguridad en el uso de la LE (gracias al nuevo método de enseñanza puesto en práctica, que implica el trabajo con las TICs;- respuesta positiva, en el sentido de que sea apreciada como una forma de optimizar su propio proceso de aprendizaje, dentro y fuera del aula, en el presente y en el futuro.

PlanificaciónLa investigación parte de la creación de un blog en el que el

docente procederá a insertar los distintos ejercicios.

Herramientas informáticas utilizadas:- Podscast- Skype- Jclic con audiciones y posibilidad de grabado- videos extraídos de YouTube.com

Tiempo de realización de las tareas: no inferior a 30 minutos semanales ni superior a 60.

Duración de la investigación: un curso escolar (nueve meses) + un mes para completar y elaborar los resultados de la investigación (análisis de datos, elaboración de tablas, etc.)

Bibliografía

Descriptores usados:• “TIC” • “competencia oral” • “investigación” • “metodologia” • “language/learning/listening blog”• “computer based language learning” • “foreign language learning technology”• “uso/blog/enseñanza/lengua extranjera”

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