Proyecto de Origami

DESCRIPCION: A través de éste proyecto se pretende dar a conocer, a modo de presentación, aspectos que caracterizan al mismo y que nos servirán para contextualizarnos.

Se pretende que el enfoque intervenga intencional y sistemáticamente en el desarrollo de niños, adolescentes y adultos.

La propuesta ofrece un trabajo teórico práctico donde el ORIGAMI como arte Japonés se conecta con la matemática y la geometría. Se presentan sus beneficios y cualidades para la enseñanza, las habilidades que desarrolla su utilización y los contenidos que se pueden trabajar con el.

En el marco de la educación Primaria y Secundaria destinado a Docentes como arte-recurso y para Alumnos como mecanismo didáctico para aprender sobre las materias ya nombradas y como trabajo de coordinación para la estimulación de motricidad fina.

FUNDAMENTACION: De éste modo nos encontramos con una excelente oportunidad de fomentar el trabajo plegando el papel siendo este un método innovador en la enseñanza tanto como estrategia para docentes como método lúdico y didáctico para alumnos.

La motivación e interés por figuras de Origami, puede influenciar principalmente en alumnos de secundaria, en la decisión de su posterior estudio Ej.: Artes Plásticas, Arquitectura.

Brinda a los docentes

una herramienta pedagógica que le permita desarrollar diferentes contenidos no solo conceptuales, sino también procedimentales, también desarrolla habilidades motoras finas y gruesas que a su vez permitirá al alumno desarrollar otros aspectos, como literalidad, percepción espacial y en la psicomotricidad.

Desarrolla la destreza manual y la exactitud en la precisión del trabajo

Motiva al estudiante a ser creativo ya que puede realizar sus propios modelos e investigar la conexión que tiene con la geometría plana y espacial.

El Origami es un ejemplo de aprendizaje esquemático a través de la repetición de acciones. Para lograr el éxito, el alumno debe observar cuidadosamente y escuchar atentamente las instrucciones especificas que luego llevara a la práctica. Este es un ejemplo en el cual los logros dependen más de la actividad en si que del profesor. Para muchos alumnos el Origami requiere de un nivel de paciencia que brindara orgullo con el resultado, habilidad para enfocar la energía y un incremento en la auto-estima.

Favorece el desarrollo cognitivo ya que utilizan sus manos para seguir un conjunto especifico de pasos en secuencia, produciendo un resultado visible que es al mismo tiempo llamativo y satisfactorio. Los pasos de deben llevar a cabo en

cierto orden para lograr el resultado exitoso, esto, es una importante lección no solo para materias como matemáticas o geometría sino para la vida. Piaget sostenía que “la actividad motora en la forma de movimientos coordinados es vital en el desarrollo del pensamiento intuitivo y en la representación mental del espacio”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: - contribuir a la formación de alumnos y docentes en este arte como herramienta de enseñanza aprendizaje.

-fomentar la creatividad conjuntamente con el desarrollo motriz por medio de pocos y accesibles materiales.

-desarrollar en los alumnos la capacidad de atención y paciencia en el trabajo como clave para el éxito.

ACTIVIDADES A IMPLEMENTAR: la práctica de Origami es muy adecuada para trabajar en un salón con 20 o más alumnos, en un ambiente de diversas edades donde el doblado del papel tiende a eliminar estas diferencias generando a la vez la cooperación entre los compañeros mas cercanos en cada paso que se va realizando.

CONTENIDOS

Procedimental:

➢ Reconocimiento de la posición de un objeto en el espacio en relación a uno mismo y a otros puntos de referencia.

➢ Lectura, interpretación y construcción a escala de las figuras representadas.

➢ Construcción de cuerpos geométricos a

partir de figuras.

➢ Reconocimiento de las figuras que se van obteniendo.

➢ Descripción de simetría.

Conceptual:

➢ Concepto de espacio, distancias, rotaciones y ángulos con relación a uno mismo y otros puntos de referencia

➢ Figuras geométricas y sus elementos.

➢ Conceptos de rotación, ángulos y simetría.

Actitudinal:

➢ Interés por identificar formas y relaciones geométricas en los objetos del entorno.

➢ Perseverancia y tenacidad en la búsqueda de soluciones a situaciones problemáticas que tengan relación al espacio tridimensional.

➢ Aprender el valor de la paciencia, observación y la realización paso a paso para lograr un fin.

➢ Ayudar demostrando a sus pares los pasos a seguir.

Reflección final: como licenciado en Educación Física considero que el Origami es una gran herramienta lúdica para estimular la coordinación motora y lograr mejorar la motricidad fina. Existen diferentes tipos de niveles de dificultad del plegado del papel lo que permite la participación de casi todas las edades. En el caso de adultos Maestros, Profesores y docentes en general, me parece una gran alternativa para el trabajo de materias como Matemáticas, Geometría e incluso para pintar diferentes figuras en Artes Plásticas.