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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

 Núcleo Escolar Rural nº 546E.N. olinas de ar!ania

Escu"ue# Estado $ru%illo

Matrícula: &6 'e!bras ( &) varones

Duración: desde el **+&4+*6 'asta el ,&+&6+*6

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inlación ( el alto costo de la vida 'acen "ue nuestros estudiantes alten a clase por"ue sus

 padres no tienen co!o co!prarle ropa ( !enos zapatos# en el 7-E la co!ida "ue llea es

insuiciente para cubrir las necesidades principales de ali!entación ( todo unconlo!erado de circunstancias "ue est1n incidiendo en el cubri!iento de los contenidos a

evaluar durante el lapso. Es por ello "ue era necesario 'acer un pre1!bulo "ue sirva de

 base en la dianosis "ue arro%a el seundo lapso pasado. Por lo tanto# oncluido el pro(ecto de aprendiza%e en el se8to rado de educación

 pri!aria# en la Escuela Nacional oncentrada olinas de ar!ania# con una !atrcula de

siete 'e!bras ( oc'o varones para un total de "uince estudiantes# durante el lapso desde el*9 de enero 'asta el ,* de !arzo: en el "ue se 'icieron distintas actividades enocadas en

el conoci!iento de las tradiciones locales. 7e observó !uc'as potencialidades en losestudiantes# sin e!baro# la !a(ora tuvo un alto porcenta%e de inasistencias lo "ue aectóde cierta !anera la evaluación de contenidos con sus indicadores# por lo "ue se tuvo "ue

'acer dierentes actividades e8tras con el in de cubrir la !a(ora de los !is!os ( poder 

'acer una evaluación !1s co!pleta. 0a( "ue resaltar "ue uno lee de or!a sil1bica

desconociendo alunos sonidos co!ple%os# *, respetan los aspectos or!ales de la escritura( los restantes necesitan !e%orar en ese sentido# la !a(ora lee de or!a luida pudiendo

!e%orar el tono de voz# las pausas correspondientes a los sinos de puntuación. a !a(ora

resuelve operaciones co!binadas de su!a# resta# !ultiplicación ( división. *; reconocenlos nú!eros ro!anos ( los usan para 'acer distintas operaciones# *4 resuelven operaciones

con potencias ( uno se encuentra en proceso.

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Temas Sugeridos

os te8tos. El te8to inor!ativo# instruccional# narrativo# descriptivo

El p1rrao.

$raba%o escrito

El libro ( sus partes

Dra!1tica ( ortoraa

 Nú!eros deci!ales# operaciones con nú!eros deci!ales# raccionarios

 Nú!eros positivos ( neativos.

Ecuaciones de pri!er rado. M..M ( M..<

El pana!ericanis!o

a población activa en Venezuela2 sector pri!ario# secundario ( terciarioas industrias ( sus tipos

a producción arcola ( su i!portancia. 0uerto a!iliar.

7e8ualidad ( vida. Riesos. Ener!edades de trans!isión se8ual

EN-ME Aconservación del aua# a'orro enertico# !apa de rieso# si!ulacroC

El %ueo del a%edrez. El deporte ( las dierentes pr1cticas deportivas.

alenta!iento ( desplaza!ientos

Biliografía consultada: colección bicentenario# revista tricolor# anai!a# enciclopedia de6F rado.

!cti"idades # estrategias

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-n1lisis de p1rraos de cuentos donde se lore o!entar la i!ainación creadora de los (

las estudiantes ( al !is!o tie!po puedan ubicar los persona%es principales ( secundarios

dentro del te8to.Elaboración de producciones escritas partiendo de sus propias e8periencias ( opiniones en

la discusión ( conversación de dierentes te!as# to!ando en cuenta el orden# co'erencia (

escritura de palabras de or!a correcta con el in de !e%orar la redacción de te8tos. atcnica ser1 elaboración de borradores escritos.

 $ranscripción de te8tos e investiación de contenidos en la co!putadora anai!a ( con el

in de reorzar los te!as tratados por !edio de las partes de un traba%o escrito.  E%ercicios de operaciones con nú!eros deci!ales para "ue puedan usar los dierentes

s!bolos !ate!1ticos ( "ue los puedan resolver Gperaciones con nú!eros positivos ( neativos en la "ue los estudiantes puedan observar el uso de la vida cotidiana "ue tienen estos tipos de nú!eros.

Resolución de ecuaciones de pri!er rado con la inalidad de "ue los ( las estudiantes se

apropien de có!o encontrar la incónita en una ecuación cual"uiera.

0allar el !ni!o co!ún !últiplo ( !18i!o co!ún divisor para la resolución de raccionescon distinto deno!inador.

E8posiciones sobre la población activa en Venezuela ( su ubicación en el !apa del pas con

la inalidad de "ue los ( las estudiantes puedan reconocer las dierentes actividades productivas del pas.

onversatorios sobre la unión de pases latinoa!ericanos Apana!ericanis!oC para "ue los

estudiantes valoren las races ( acervo cultural de la localidad ( de la nación para "ue puedan conocer ( valorar otras culturas.

onversatorios sobre la producción arcola en Venezuela ( su i!portancia en tie!pos de

crisis.Elaboración de 'uertos productivos a!iliares !ediante la recolección de se!illas con la

inalidad de "ue losAasC estudiantes valoren el ca!po ( su i!portancia para la calidad de

vida los venezolanos

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Realiza e8posiciones en público

o!unica sus pensa!ientos de una !anera clara ( ordenada

ee p1rraos ( te8tos luida!enteRealiza producciones escritas respetando las relas ortor1icas

onoce las partes del libro

Grdena cantidades deci!alesRealiza operaciones con nú!eros deci!ales

?tiliza nú!eros positivos ( neativos en la vida cotidiana

Resuelve ecuaciones de pri!er radoResuelve racciones usando el !.c.! ( !.c.d

Participa con entusias!o en las actividades dentro ( uera de la escuela0ace uso de !aterial reciclable en sus traba%os de !anualidadesValora la 'istoria del pana!ericanis!o venezolano

Reconoce los distintos sectores activos de Venezuela

onoce sobre la se8ualidad ( vida

Reconoce los riesos de la se8ualidadParticipa en evento de conservación de los recursos naturales Aaua ( eneraC

Participa con entusias!o en los si!ulacros de te!blores ( terre!otos

Participa con entusias!o en las actividades lúdicas+recreativasReconoce la i!portancia del %ueo ( pr1cticas deportivas libres con sus relas as co!o del

 %ueo del a%edrez en sus vidas

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Tala del pro#ecto de aprendi%a&e

Escala de Esti!ación

'ecursos Tcnicas $nstrumentos strategias "aluación

*umanos: ni=os# ni=as#

 padres ( representantes# proesores de aula (

especialistas.

Materiales: libros#co!putadora anai!a#

l1pices# borradores#sacapuntas# cre(ones#

l1!inas de papel bond#

video bend# televisor#

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Proyecto de

aprendizaje

“Con las tradiciones

locales, potenciamosnuestros

conocimientos”    R  e  c  o  n  o  c  e  ¿   Q  u   é  e  s

  c  o  m  u

  n   i  c  a  c   i   ó  n   ?

   L  e  e  o  r  a  c   i  o  n  e  s  y   t  e  x   t  o  s   f   l  u   i   d  a  m  e  n   t  e

   P  a  r   t   i  c   i  p  a  c  o  n  e  n   t  u  s   i  a  s  m  o  e  n   l  a  s

  a  c   t   i  v   i   d  a   d  e  s

   d  e   l   N   i   ñ  o   J  e  s   ú  s   d  e   E  s  c  u  q  u  e

   R  e  s  u  e   l  v  e  o  p  e  r  a  c   i  o  n  e  s  c

  o  n  p  o   t  e  n  c   i  a  s

A B C A B C A B C A B C

Leonela A. X X X X

Leandro . X X X X

!os"ray #. X X X X

$eison R. X X X X

A ! "#celenteB ! Bueno

C ! Con ayuda

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! "n proceso