PROYECTO DEPORTIVO DE CENTRO

CURSO 2017-18

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ÍNDICE

1. Introducción

2. Datos del centro

3. Coordinación del PDC

4. Miembros del equipo de seguimiento

5. Alumnado y contexto

6. Recursos

7. Presupuesto anual

8. Contribución a las competencias clave

9. Objetivos del PDC 2017-18

10. Decálogo deportivo del centro

11. Actividades físico-deportivas durante el curso 2017-18

12. Descripción de actividades del PDC

13. Difusión del proyecto

14. Evaluación y memoria anual

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1. INTRODUCCIÓN

Nuestro Proyecto Deportivo de Centro pretende establecerse como una

herramienta que impulse la práctica de actividad física y deportiva desde el

seno del Departamento de Educación Física, y cuyo ámbito de actuación abarca

tanto el ámbito escolar como el extraescolar.

Desde el Departamento de Educación Física, entendemos que el desarrollo de

cualquier persona debe pasar inevitablemente por un proceso de acercamiento,

y familiarización hacia la actividad física, para que con el tiempo, llegue a

formar parte de un estilo de vida activo y saludable y sea parte fundamental

del desarrollo personal y social.

Por lo tanto, todos los contenidos desarrollados en clase están estructurados en

torno a un eje vertebrador como es el juego limpio. Así los alumnos

entenderán que la práctica deportiva que realicemos en clase, en el recreo, en

nuestras localidades o en cualquier otro escenario deportivo, tiene un motor

común: es la práctica deportiva bajo unos principios de respeto,

cooperación, trabajo en equipo, esfuerzo, sacrificio, diversión y

superación.

Todas las actividades que planteamos desde nuestro Proyecto Deportivo se

basarán en estos principios, de tal forma, que los alumnos entiendan que con

independencia de dónde practiquen deporte y actividad física siempre tienen

que entenderla de la misma forma.

Además, pretendemos que la práctica de actividad física y deporte no se limite

a aquella actividad que dominen, sino que deben ampliar esta visión y

participar en cualquier modalidad deportiva, explorar las posibilidades que

ofrecen las administraciones públicas, ayuntamientos, clubes deportivos, y por

supuesto, los recursos naturales que tenemos en nuestro contexto educativo.

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2. DATOS DEL CENTRO

C.R.A. MONCALVILLO

C Plaza de la Tela s/n - 26190 Nalda

Tfno. y fax: 941 447 514

Email: cra.moncalvillo@larioja.edu.es

Otras localidades:

Entrena, 941 446 328 - Medrano, 941 444 830 - Viguera, 941 442 136

Niveles de enseñanza impartidos: Educación Primaria e Infantil

3. COORDINACION DEL PDC Nombre: Encarna Castresana Ruiz

Cargo: Responsable del Departamento de EF y profesora en Entrena.

Datos de contacto: 627832883, encarna.castresanaruiz@gmail.com

4. MIEMBROS DEL EQUIPO DE SEGUIMIENTO Encarna Castresana Ruiz (Coordinadora PDC)

Mikel Díez Goñi (Profesor de E.F. en Nalda, Medrano y Viguera)

Andrés Fernández Sáenz (Director del C.R.A. Moncalvillo)

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5. ALUMNADO Y CONTEXTO

Nº total de alumnado por etapas educativas: Educación Infantil: 76 (3 ACNEAEs) Educación Primaria: 164 (5 ACNEAEs)

Nº total de alumnado por poblaciones: Entrena: 125 (4 ACNEAEs)

Medrano: 35 (1 ACNEAEs)

Nalda: 63 (3 ACNEAEs)

Viguera: 17 (0 ACNEAEs)

Contexto:

El colegio se encuentra en una zona rural, abarcando 4 centros de distintos

pueblos, y siendo necesario además el transporte diario de alumnado desde

otras pequeñas localidades que no cuentan con centro propio. Este es el

caso de Sorzano,Panzares o Sojuela.

Debido a las cifras de alumnado previamente presentadas, se hace necesario

la agrupación de distintos niveles educativos en una misma unidad de clase.

Esta agrupación por de niveles se lleva a cabo de diferente modo en los

distintos pueblos, agrupando más o menos niveles en función del número

total de alumnado. Esto hace que una misma clase se encuentren alumnos

de distintas edades y niveles, algo que intenta siempre utilizarse de una

forma positiva en la que todos salgan beneficiados.

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El alumnado es muy heterogéneo tanto desde el punto de vista social,

económico y cultural. La tasa de inmigración se sitúa en torno al 20%.

Por otro lado las expectativas de los padres y la preocupación por los hábitos

saludables y deportivos varían mucho de unos casos a otros, en función entre otras

cosas de su nivel cultural, experiencia y aficiones. No obstante el centro y otros

organismos municipales promueven actividades escolares, extraescolares y

complementarias que hace que los alumnos tengan la posibilidad de adquirir

dichos hábitos y llevar un estilo de vida saludable. En esta línea, el centro también

participa en el Programa de Consumo de Frutas y Hortalizas organizado por el

Gobierno de La Rioja, en el cual se reparten 3 piezas de frutas y hortalizas

semanalmente entre el alumnado, incentivándoles así a adquirir unos hábitos

alimentarios saludables.

Gracias a la sensibilidad deportiva del centro, otros departamentos o ciclos

también programan actividades deportivas, tales como: Esquí, salidas a la

naturaleza o carreras solidarias.

Hábitos deportivos:

Dentro del centro procuramos que todos los alumnos trabajen diferentes deportes

o juegos, no sólo en las clases de Educación Física, sino también en los recreos, o

fuera del horario lectivo.

Sin embargo, estos hábitos van a venir muy condicionados para nuestro alumnado

por las instalaciones de las que disponga su municipio. Además, en algunos casos,

los espacios deportivos municipales condicionan su uso al pago de ciertas tasas,

dejando al alumnado escolar con aún menos posibilidades de práctica.

Como decíamos, la diversidad sociocultural y económica entre las familias es

notable, existiendo quienes deciden apostar por la práctica deportiva de sus hijos e

hijas, y les llevan semanalmente a realizar actividades no existentes dentro de su

municipio a instalaciones de otras localidades de mayor tamaño y con mayores

recursos, como piscinas, pistas de patinaje o campos de fútbol. Pero sin embargo,

un número importante de alumnos no corre esta suerte y depende mucho más de

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la variedad de experiencias deportivas que se le pueden ofertar desde el centro

educativo, algo que en muchas ocasiones viene también condicionado por el

presupuesto, espacios y materiales de los que se disponga.

En cualquier caso, también observamos la práctica de deportes minoritarios como

rugby, hochey y otros, gracias a las campañas de difusión.

6. RECURSOS

ESPACIOS:

Instalaciones cubiertas: Frontón polideportivo municipal en todas las

localidades, con porterías y canastas., excepto en Entrena.

Instalaciones descubiertas: Patio escolar con porterías y canastas, excepto

en Viguera, donde el patio no dispone de elementos deportivos.

Cuartos de material situados en el frontón municipal y en el centro escolar.

Parques municipales y espacios naturales próximos.

HUMANOS:

• 2 profesores especialistas en Educación Física.

• Profesorado implicado en actividades deportivas de centro.

• Personal externo al centro de actividades extraescolares.

• Personal externo al centro que colabora puntualmente en actividades

complementarias,

• Equipo Directivo.

7. PRESUPUESTO ANUAL:

– Presupuesto destinado al Área Deportiva: 300 € anuales.

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Este presupuesto se distribuye del siguiente modo: 150€ se destinan al centro de

Entrena, con mayor nº de alumnos, y 150€ se destinan a Nalda, Medrano y Viguera.

Además de esto, se dispone del presupuesto que otorga la Consejería de Educación

por la participación en el Proyecto Distinción de Colegio Deportivo. Puntualmente

también se nos concede dinero extra para actividades concretas, como ha sido el

caso de: Introducción al ajedrez; Orientación, Inter-Cras. Fiesta del CRA…

8. CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS CLAVE

En este apartado se indica la contribución pretendida al llevar a cabo el Proyecto

Deportivo de Centro del CRA Moncalvillo al desarrollo de cada una de las competencias

clave, ya que la adquisición eficaz de estas requiere del compromiso y contribución

integral de todas las actividades, acciones e intervenciones que se llevan a cabo en el

ámbito escolar.

1. Competencia en comunicación lingüística

− Utilizar el lenguaje oral y escrito como medio de comunicación en la diversidad de

actividades físicas que se realizan y como medio para transmitir conceptos y vivencias.

− Potenciar la comunicación a través de la expresión corporal, de forma única o en

combinación con el lenguaje oral, habituándose a expresar sentimientos y emociones.

− Favorecer la motivación y el interés por la lectura a través de textos relacionados con la

E.F., ya sean materiales impresos (libros, noticias, fichas, cuaderno de juegos…) o mediante

las TIC (internet, programas, documentos).

2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

− Trabajar los números a través de la comprensión de un marcador, la interpretación de

resultados, el conteo de las repeticiones de un ejercicio, etc.

− Desarrollar el ritmo a través de canciones, bailes y danzas.

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− Desarrollar capacidades y habilidades motrices que permitan la percepción de las

cosas, el conocimiento del medio y la adecuada utilización del mismo.

− Valorar los factores de riesgo que se pueden encontrar en la interacción con el medio

físico, y actuar con prevención para no poner en peligro la integridad física o la salud.

3. Competencia digital

− Buscar, seleccionar y analizar información relacionada con el deporte y la salud.

− Desarrollar el espíritu crítico ante determinadas informaciones, contrastar opiniones y

formar el propio criterio ante sucesos relacionados con la actividad física y el deporte.

4. Aprender a aprender

− Tomar conciencia de las posibilidades y limitaciones propias.

− Desarrollar el gusto por aprender nuevas habilidades y técnicas deportivas.

5. Competencias sociales y cívicas

− Fomentar el respeto hacia uno mismo y hacia los demás, valorando el punto de vista de

los otros y ejercitando la tolerancia como base de la convivencia.

− Participar activamente en las actividades de grupo y equipo, aprendiendo a resolver

conflictos y a afrontar problemas de convivencia.

− Saber respetar las normas y reglamentos de competición.

6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

− Desarrollar la confianza, la autoestima y la seguridad en uno mismo.

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− Aprender de los errores percibiendo la parte positiva de los mismos, y a ser constante

y perseverante en los aprendizajes, teniendo conciencia del esfuerzo que conllevan.

7. Conciencia y expresiones culturales

− Conocer, valorar y apreciar los deportes, juegos populares y las manifestaciones

artísticas propias, de otras comunidades y de otros países.

9. OBJETIVOS PROYECTO DEPORTIVO DE CENTRO 2017-2018

1. Ofrecer al alumnado experiencias y aprendizajes que les motiven y les

permitan llevar a cabo una ocupación activa de su tiempo libre, y favorecer

que estas prácticas lleguen a consolidarse mejorando así su calidad de vida.

2. Posibilitar situaciones que práctica físico-deportiva en las que el alumnado

pueda desarrollarse socialmente como persona, estableciendo lazos de

amistad con alumnos y alumnas tanto de otros niveles educativos como de

otros centros y localidades.

3. Desarrollar complementariamente las competencias clave y los objetivos

generales de la etapa educativa, así como abordar la totalidad de contenidos

marcados para el área de Educación Física en cada nivel.

4. Adquirir a través de la práctica de actividad física elementos transversales

fundamentales que les permitan desarrollarse íntegramente como

personas, tales como la cooperación, el respeto, el esfuerzo, la superación

personal, la empatía y el compañerismo.

5. Organizar y hacer visible de forma sencilla en un solo documento toda

actividad deportiva que se desarrolle a nivel de centro, de forma que pueda

ser consultada, evaluada y mejorada anualmente por todo el personal

educativo.

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6. Colaborar con distintas asociaciones e instituciones, así como promocionar

los Juegos Deportivos de La Rioja y cualquier otro deporte o actividad que

se lleve a cabo a nivel municipal o autonómico, con el fin de aumentar el

tiempo de práctica deportiva de nuestro alumnado durante su etapa

escolar.

10. DECÁLOGO DEPORTIVO DEL CENTRO

Con el fin de trasmitir de forma sencilla una serie de valores relacionados con la

práctica deportiva a nuestro alumnado, y tener un elemento de consulta cada vez

que las circunstancias o acontecimientos lo hagan necesario, desde el centro se ha

establecido un decálogo deportivo, disponible de forma permanente en el tablón

deportivo de cada uno de los centros que forman el C.R.A. Este decálogo,

adaptación del decálogo para deportistas del Gobierno de la Rioja, constituye en

buena parte la esencia de nuestro proyecto deportivo de centro, pues

independientemente del tipo de actividad o el momento de práctica, nuestro

alumnado siempre debería regirse por los siguientes puntos:

DECÁLOGO DEPORTIVO DEL CRA MONCALVILLO

1. Demuestra capacidad de superación, sacrificio y constancia.

2. Practica el juego limpio; respeta las normas.

3. Disfruta del entrenamiento y la competición.

4. Celebra la victoria con humildad y respeta al compañero.

5. En la derrota, no busques excusas y aprende de los errores.

6. Respeta las decisiones del profesorado o de quien actúe como árbitro.

7. Trata al adversario como a un compañero más del juego.

8. Cuídate: practica hábitos saludables.

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9. Respeta a tus compañeros, entrenadores y profesores.

10. No antepongas el éxito personal al colectivo.

11. ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS - CURSO 2017-18

UNIDADES DIDÁCTICAS TRABAJADAS

NOMBRE UD DURACIÓN NIVELES

1. UD inicial: juegos grupales 2 semanas 1º-3º E.P.

2. Nos conocemos: esquema corporal 4 semanas 1º-3º E.P.

3. Exploramos el espacio y el tiempo 4 semanas 1º-3º E.P.

4. Al filo de lo imposible: equilibrios 4 semanas 1º-3º E.P.

5. Desplazamientos, trepas y transportes 3 semanas 1º-3º E.P.

6. Giros 3 semanas 1º-3º E.P.

7. Saltos 3 semanas 1º-3º E.P.

8. Lanzamientos y recepciones 3 semanas 1º-3º E.P.

9. Yoga y expresión corporal 3 semanas 1º-3º E.P.

10. Material alternativo 3 semanas 1º-3º E.P.

11. J uegos tradicionales 3 semanas 1º-3º E.P.

12. A.F. en la naturaleza 2 semanas 1º-3º E.P.

13. UD inicial: juegos cooperativos 2 semanas 4º-6º E.P.

14. Juegos con el frisbee 4 semanas 4º-6º E.P.

15. Frontenis y pelota mano 4 semanas 4º-6º E.P.

16. Baloncesto y balonmano 4 semanas 4º-6º E.P.

17. Yoga y expresión corporal II 3 semanas 4º-6º E.P.

18. Bádminton 3 semanas 4º-6º E.P.

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19. Atletismo y condición física 3 semanas 4º-6º E.P.

20. Jockey pista y golf 3 semanas 4º-6º E.P.

21. Patinaje 3 semanas 4º-6º E.P.

22. Voleibol 3 semanas 4º-6º E.P.

23. Béisbol 3 semanas 4º-6º E.P.

24. Juegos tradicionales y en la naturaleza 2 semanas 4º-6º E.P.

25. Ajedrez 3 semanas 1º a 6º

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y SESIONES TEMÁTICAS

Además de las Unidades Didácticas trabajadas en cada uno de los cursos, esta es la

oferta deportiva complementaria del centro durante el curso escolar.

ACTIVIDAD DURACIÓN PARTICIPANTES

Etapa del Camino de Santiago 1 día 3º-6º E.P.

INTERCRA Adarraga 1 día 5º-6º E.P.

INTERCRA Cameros 1 día 1º-2º E.P.

INTERCRA Villamediana 1 día 3º-4º E.P.

INTERCRA Pradosalobre 1 día 5º-6º E.P.

Actividad Física Adaptada 2 sesiones 3º-4º E.P.

Esquí Valdezcaray 1 día 3º-4º E.P.

Programa Pequevoley de la RFEVB 7 sesiones 5º-6º E.P.

Carrera solidaria 1 sesión Todos

Recreos deportivos Todo el curso 1º-6º E.P.

Marcha ciclista en Viguera 1 día 3º-6º E.P.

Torneos deportivos fin de curso 1 día 1º-6º E.P.

Marchas por el entorno 2/3 días 1º-6ºE.P

Marchas en bici 1/3 días 3º a 6º E.P

Pesca ,orientación, piragüismo 1 4º a6º

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CHARLAS DEPORTIVAS

TEMA PONENTE PARTICIPANTES

“Correr por la Montaña: organización de la Medrano Trail Race”

Pedro González 1º-6º E.P.

Salud en el deporte Vicente Elías 4º a 6º

ACTIVIDADES EN HORARIO EXTRAESCOLAR

ACTIVIDAD HORAS

SEMANALES Nº ALUMNOS

PARTICIPANTES ÓRGANO GESTOR

Baloncesto 2 h. 8 Club Baloncesto Nalda

Frontenis 1 h 13 AMPA Entrena.

Fútbol Alevín 2 h 13 AMPA Entrena

Bailes regionales 1 h 8 AMPA Entrena

Gimnasia rítmica 2 h 22 AMPA Entrena

Baloncesto 2 h 10 AMPA Entrena

Fútbol prebenjamines

2 h 9 AMPA Entrena

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Zumba 1h 10 AMPA Entrena

Ajedrez 2 h 11 AMPA Entrena

Judo 2 h 8 AMPA Entrena

Partidos de equipos profesionales

5-6 partidos anuales Según nº de entradas disponibles

Naturhouse, Campus Promete, U.D.L.

OTRAS ACTIVIDADES

Además de todo lo expuesto hasta el momento, en el centro se llevan a cabo otras

actividades de carácter físico-deportivo que deben ser mencionadas:

- Torneos deportivos en el área de Educación Física al finalizar cada una de

las Unidades Didácticas relacionadas con algún deporte

- Sesiones de ampliación deportiva dentro del área de Educación Física. En

concreto este curso: rugby, esgrima, ajedrez, petanca y orientación.

- Excusiones y visitas culturales realizadas a lo largo del curso que

incorporan también un componente físico, como senderismo por el entorno

natural donde simultáneamente se trabajan contenidos de Ciencias

Naturales.

- Actividades relacionadas con la expresión corporal al trabajar bailes para

días temáticos como el Carnaval o el Día de la Paz.

Colaboración con los Ayuntamientos y Ampas, que organizan varios eventos

depòrtivos anuales.

12. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DEPORTIVO

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Con el fin de ilustrar mejor el contenido de las diferentes actividades del

Proyecto Deportivo de Centro, se muestran a continuación una serie de

fotografías y explicaciones sobre algunas de las actividades llevadas a cabo:

INTERCRA 1º y 2º de Primaria

En esta jornada llevada a cabo en Nalda participó el alumnado de todos los

pueblos que componen el C.R.A. de Moncalvillo, así como el alumnado del C.R.A.

Cameros Nuevo. Se comenzó la mañana con una actividad de tipo cultural,

visitando y conociendo el castillo de la localidad, y a continuación se llevaron a

cabo una serie de actividades deportivas relacionadas con la temática que

medieval que condujo la jornada. Las actividades se llevaban a cabo en grupos,

previamente establecidos, de modo que en cada uno de ellos se mezclaban

niños y niñas de las diferentes localidades, pues uno de los grandes objetivos de

estas jornadas, además de promover la actividad física entre el alumnado, es

favorecer las relaciones sociales entre ellos, dado que diariamente tan sólo

pueden relacionarse con los pocos alumnos que componen sus clases y centros.

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Carrera solidaria en todas las localidades del CRA

Etapa del Camino de Santiago

Como cada año, el alumnado de 3º a 6º de nuestro C.R.A. realiza una etapa del

Camino de Santiago a su paso por La Rioja. De este modo, al finalizar la etapa de

Primaria, todos ellos habrán recorrido la totalidad del trazado riojano. Este curso

ha tocado realizar el trazado que une Azofra con Santo Domingo, aprovechando

además para visitar la catedral de esta última localidad y comer en su plaza

principal. La jornada sirve para transmitir al alumnado contenidos de tipo

histórico-cultural relacionados con el Camino de Santiago, así como para fomentar

las relaciones sociales entre el alumnado de los distintos pueblos que aprovechan

estas actividades para conocerse mejor y compartir experiencias. Además, hay

quienes también aprovechan para practicar su competencia lingüística hablando

en inglés con algunos peregrinos extranjeros que realizan la etapa

simultáneamente. Y por supuesto, esta actividad busca objetivos de tipo físico,

debido al esfuerzo cardiovascular y aeróbico que supone caminar estos 14

kilómetros que unen ambas localidades, así como desarrollar entre el alumnado el

gusto por caminar como parte de un estilo de vida saludable. A continuación se

muestra una imagen de todo el alumnado a su llegada a Santo Domingo:

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Unidad Didáctica de Yoga

Desde el profesorado de Educación Física del C.R.A. Moncalvillo nos gusta innovar con el tipo de actividades y Unidades Didácticas que presentamos a nuestro alumnado, adaptándonos a las nuevas tendencias y las necesidades y motivaciones que detectamos entre ellos. Es por eso que este año, aprovechando un curso de formación impulsado por el Centro de Innovación y Formación Educativa del Gobierno de la Rioja, hemos introducido en nuestra programación una Unidad Didáctica relacionada con el Yoga. La práctica de esta disciplina durante la edad infantil reporta una enorme cantidad de beneficios, tal y como hemos podido comprobar. La búsqueda del equilibrio y la armonía constituye una buena base para que, en el futuro, los pequeños disfruten de una vida adulta alegre y saludable. Tanto para el niño inquieto o activo como para el tímido o vergonzoso, el yoga ayuda a canalizar su energía y reafirmar su autoestima. Y además, ¡les encanta! A continuación se muestran algunas imágenes de los niños y niñas de Entrena practicando Yoga durante una de las sesiones de Educación Física:

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Unidad didáctica de ajedrez

Igualmente, este deporte lo estamos potenciando bastante. Por un lado,

por la buena motivación de los alumnos hacia él. Y en segundo lugar,

por las grandes posibilidades educativas, presentes y futuras, de

nuestros niños. La asistencia a torneos es habitual.

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13. DIFUSIÓN DEL PROYECTO DEPORTIVO DE CENTRO

Con el fin de que tanto este documento como las actividades que en él se plantean sean conocidos por el alumnado, familias y demás componentes de la comunidad educativa, se llevarán a cabo una serie de acciones de difusión a través de los siguientes medios:

1. Web del centro (www.cramoncalvillo.org), en cuya página de inicio puede encontrarse un enlace directo a este proyecto deportivo de centro.

2. Blog de E.F. (http://cramoncalvilloeducacionfisica.blogspot.com.es/), en el cual se van incorporando periódicamente fotografías, vídeos y artículos referentes a las actividades del proyecto deportivo realizadas, de modo que tanto familias como alumnado pueden conocerlas, así como estar informados de las próximas actividades previstas.

3.- Correo de Ed.Fisica: efmoncalvillo@gmail.com

3. Tablón de Educación Física en cada uno de los centros, donde además de colgar noticias y documentos de relevancia para nuestro alumnado relacionados con el deporte y la actividad física, se informa de las actividades que se van a llevar a cabo dentro de este proyecto deportivo. El tablón no es un elemento de responsabilidad única del profesorado, sino que es un espacio común donde el alumnado también puede compartir con la comunidad educativa sus trabajas, noticias, o aquello que considere que responde al interés común.

FOTOGRAFÍA DE U

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14. EVALUACIÓN Y MEMORIA FINAL

Con el objetivo de reflexionar sobre el grado de cumplimiento y satisfacción con lo

propuesto en este Proyecto Deportivo de Centro, a final de curso se elaborará una

memoria del mismo por parte del profesorado de Educación Física y del equipo

directivo, en la que habrán de tenerse en cuenta los siguientes aspectos:

1. Aspectos cuantitativos

Grado de participación del alumnado en cada una de las actividades.

Número de actividades de cada tipo llevadas a cabo con éxito, y

comparativa con los datos de cursos escolares anteriores.

2. Aspectos cualitativos*

Nivel de satisfacción con cada una de las actividades llevadas a cabo.

Nivel de consecución de los objetivos generales del PDC.

Valoración de la calidad profesional y humana del personal externo al

centro que ha colaborado en las diferentes actividades extraescolares. *En la evaluación de estos aspectos se empleará una rúbrica con 5 niveles de consecución.

3. Aspectos organizativos

Valorar la utilidad de las reuniones de coordinación llevadas a cabo

durante el curso, así como el resto de vías de comunicación.

Analizar posibles problemas que hayan surgido en referencia a la

administración de los espacios de práctica y a los horarios.

4. Aspectos económicos

Realizar una previsión del material deportivo que requerirá una mejora,

reparación o reposición de cara al curso próximo.

Reflexionar sobre el coste de cada una de las actividades llevadas a cabo

en relación con el grado de satisfacción y participación en la actividad.

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