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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMILIANO GARCÍA

GESTIÓN ACADÉMICA REGISTRO

AULA DE APOYO – PROYECTO EDUCATIVO “ENTRE TODOS”

Fecha de Vigencia: 09-08-2013 Página 1

INSTITUCION EDUCATIVA “EMILIANO GARCIA”

(Antes colegio Emiliano García), Según Resolución 15029 del 25 de octubre de 2002, y 15403 del 8 de noviembre del 2005,para los estudios correspondientes al Nivel Preescolar, Básica Primaria Grados de 1º a 5º, Básica Secundaria de 6º a 9º y Educación Media Técnica en los Grados 10º y 11º Especialidad en Gestión de

Negocios.

PROYECTO EDUCATIVO “ENTRE TODOS”

RESPONSABLES:

CLAUDIA RENGIFO CELIS ANA MARÍA URREGO USUGA

AULA DE APOYO

MUNICIPIO DE GIRARDOTA





DIAGNÓSTICO

RESEÑA HISTÓRICA DE LA POBLACION

El proyecto surge como propuesta, con el fin de promover y mejorar las

habilidades motrices, sensoriales, cognitivas, y psicosociales de aquellos

estudiantes que posean diagnósticos de necesidades educativas especiales, a

través de talleres de terapia ocupacional. La actividad principal de estos

estudiantes al interior de este proyecto está orientada al juego y al aprendizaje, de

este modo maximizar su potencial al interior del aula de clase. Así mismo integrar

estos estudiantes al ambiente educativo de la Institución Educativa Emiliano

García; el foco de la población se centra en aquellos alumnos de toda la institución

que presenten necesidades educativas especiales.

Partiendo de las dificultades y concientes de estas problemáticas se busca brindar

un espacio que permita a estos niños, niñas y jóvenes pensarse, por lo tanto se

vio la importancia y necesidad de intervenir en este selecto grupo con el fin de

interesarse en las problemáticas existentes y así mismo tomar cobertura de todos

los grados (Primero hasta Undécimo) con un número aproximado de 21

estudiantes.

De acuerdo a lo anterior se visualiza un pronóstico óptimo de la salud psicosocial y

adaptativa de los estudiantes en el aula de clase ya que las actividades a

desarrollar les permitirán el reconocimiento de sí mismo, las destrezas

psicomotoras, fortalecimiento de la autoestima, generación de nuevos vínculos

con sus demás compañeros y el cooperativismo con otros grupos.





JUSTIFICACIÓN

Esta iniciativa pretende apuntar al mejoramiento del ambiente escolar de la

Institucion Educativa Emiliano Garcia mediante procesos de formación,

acompañamiento y atención, que mejore los procesos educativos, familiares y

sociales que apuntan a fortalecer los niveles de escucha y participación de los

estudiantes. De igual manera se busca desarrollar y fortalecer sus habilidades,

relacionadas con la motricidad fina y gruesa, escritura y coordinación viso motora,

el reconocimiento, apoyo y distintas formas de aprender.

Con el proyecto se busca optimizar el bienestar emocional de los estudiantes al

interior de las aulas de clase, con sus familias y en su entorno; no solo de los que

asistirán en los talles, sino de la comunidad educativa general ya que ellos a partir

de las actividades que asistirán podrán compartir sus experiencias con el resto del

grupo.

Lo mencionado anteriormente permite que la población seleccionada busque

espacios que le permitan descubrir, conocer, manifestar, vivenciar y expresar cada

uno de sus sentimientos, pensamientos y acciones de una manera más asertiva,

libre, tolerante, amable y coherente, todo lo anterior facilita el conocerse no solo

físicamente sino también emocionalmente lo que influye en mejorar la calidad de

vida de cada uno de los estudiantes que se encuentra vinculado en cada una de

las actividades del proyecto.





OBJETIVO GENERAL

Generar un espacio de participación, y fortalecimiento de las habilidades motrices,

sensoriales, cognitivas y psicosociales de los estudiantes de todos los grados, que

poseen diagnóstico de necesidades educativas especiales y que influyen

significativamente en sus procesos académicos y emocionales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Intervenir en los procesos psicológicos que afectan el aprendizaje y el

comportamiento de los niños, niñas y jóvenes en su ambiente educativo.

Realizar un programa de intervención de acuerdo a las necesidades de los

niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales,

promoviendo el desarrollo de habilidades y destrezas.

Prevenir las dificultades que podrían afectar el desempeño escolar de los

niños, niñas y jóvenes, adaptando actividades que se ajusten a sus

necesidades y favorezcan dicho desempeño.





CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD

FECHA HORA OBJETIVO POBLACIÓN RESPONSABLE

Integración y socialización del proyecto

Marzo 14 10:00– 11:30 am

Dar a conocer la propuesta de trabajo a los estudiantes y motivarlos frente a la ejecución y participación de las diferentes actividades.

Alumnos que integran el proyecto

Claudia Rengifo Ana María Urrego

Habilidades manuales

Marzo 21 10:00– 11:30 am

Facilitar la expresión artística en los estudiantes, potenciándoles habilidades y destrezas en la elaboración de manualidades.



La comunicación Marzo 28

10:00– 11:30 am

Fortalecer la comunicación interpersonal, a partir del dialogo, el conocimiento de si mismo y de los demás.




Abril 4 10:00– 11:30 am

Facilitar la expresión artística en los estudiantes, potenciándoles habilidades y destrezas en la elaboración de manualidades



Trabajo en equipo Abril 11

10:00– 11:30 am

Afianzar las destrezas de los participantes a partir del trabajo articulado, donde se evidencie liderazgo, autonomía y toma de desición




Abril 25 10:00– 11:30 am

Facilitar la expresión artística en los estudiantes,

Alumnos que integran el

Claudia Rengifo





potenciándoles habilidades y destrezas en la elaboración de manualidades

proyecto Ana María Urrego


Mayo 2 10:00– 11:30 am





Mayo 9 10:00– 11:30 am




Culminación de Manualidad

Mayo16 10:00– 11:30 am

Sensibilizar al padre de familia sobre las pautas de crianza de los adolescentes.

Padres de familia de los alumnos que integran el proyecto


Socialización proyecto a los docente

Mayo 23 Indefinido

Dar a conocer el proyecto a los docentes con el propósito de realizar un trabajo conjunto.

Docentes Claudia Rengifo Ana María Urrego

Muestra de los talentos

Mayo 30 Indefinido Facilitar la expresión artística en los jóvenes, evidenciando sus trabajos artísticos en la semana de los talentos

Institución Educativa Emiliano García

Participantes del proyecto Claudia Rengifo Ana María Urrego

Cierre y finalización del proyecto

Junio 6 10:00– 11:30 am

Compartir lo adquirido durante este proceso.







METODOLOGÍA

La metodología a utilizar en este proyecto será a través del terapia ocupacional donde se utiliza la ocupación como medio para favorecer el desarrollo psicomotor normal en los niños, niñas y jóvenes. Establecer métodos de auto control. La ocupación más importante en el niño es el juego; a través de él desarrollan todas sus habilidades, motoras, cognitivas, sociales, afectivas, sensoriales. Utiliza actividades con el propósito de ayudar al niño a adaptarse y funcionar efectivamente en el ambiente. El terapeuta ocupacional dentro del contexto escolar, se interesa por la identificación y recuperación de diferentes alteraciones sensoriomotoras, perceptivas y de comportamiento, que están interfiriendo en el aprendizaje; además proporciona programas de estimulación, remediación y orientación a maestros, acerca de características y dificultades detectadas en el medio escolar. Las actividades manuales se encaminan a mejorar su educación, desarrollar su motricidad, su coordinación, habilidades y destrezas etc.; son actividades estéticas y físicas, que apuntan a enriquecer sus habilidades sociales, comunicativas, participativas, crecimiento personal; permitiéndoles el conocimiento de si mismo y de su entorno. Los participantes del grupo tendrán la posibilidad de expresar todo su potencial artístico y creativo con la elaboración de trabajos manuales que les permitirá mejorar no solo a nivel de los auto esquemas sino también les permitirán afianzar conocimientos, valores y aspectos tales como: solidaridad, trabajo en equipo, comunicación, seguimiento de instrucciones, motricidad fina, concentración entre otros.





METAS E INDICADORES DE LOGROS.

ACTIVIDADES METAS INDICADORES

Habilidades

manuales y

talleres formación

personal.

Lograr en un 100% la

participación de los

estudiantes en la

realización de los

trabajos manuales y

talleres de formación

personal.

Listas de asistencia

Manualidades

Fotografías

Consecución de los

materiales

Muestra de los

talentos

Mostrar en un 100%

las producciones de

los estudiantes

participantes del

proyecto.

Manualidades

Participación

Firmas

Fotografías

Socialización

proyecto a los

docente

Socializar y

evidenciar el trabajo

realizado con los

jóvenes a un 100%

de los maestros y

directivos de la

institución.

Participación

Asistencia

Manualidades

fotografías

Cierre y

finalización del

proyecto

Concluir el proyecto

con el 100% de los

participantes.

Evidencias

sistematizadas

Fotografías

Listas de asistencia





CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad

Marzo Abril Mayo Junio

14 21 28 4 11 25 2 9 16 23 30 6

Integración y socialización del proyecto X

Habilidades manuales X

La comunicación X

Habilidades manuales X X X X

Trabajo en equipo X

Culminación de Manualidad X

Muestra de los talentos X

Socialización proyecto a los docentes X

Cierre y finalización del proyecto X





BIBLIOGRAFÍA

www.manualidades.name

112 Dinámicas, colección pedagogía grupal, Alejandro Londoño

Programa gerentes de PAZ “ Generación de caminos para la convivencia”

Enhebrando saberes en salud y juventud. Lineamientos para la formulación

de proyectos.

http://www.manualidades.name/





Listado de Estudiantes con necesidades educativas especiales

INSTITUCION EDUCATIVA EMILIANO GARCIA

No. NOMBRES Y APELLIDOS GRADO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21





TALLERES DE MANUALIDADES Para la realización de los talleres manuales se basara en materiales reciclables, con el fin de generar en los jóvenes conciencia en cuanto al mantenimiento del medio ambiente, además son materiales fáciles de adquirir y con los que se pueden hacer trabajos funcionales, prácticos, decorativos, entre otros.

Recetas de Papel Mache

Las manualidades con papel maché son adecuadas para niños. Esta masa una vez seca se endurece al aire y puede pintarse y barnizarse. Es muy usada para hacer muñecos, marionetas, cabezudos, manualidades escolares, y una infinidad de artesanías.

Materiales

Papel preparado, 1 parte

Adhesivo para empapelar, 1/2 parte

Vaselina, 1/4 parte

Tiza en polvo, cantidad necesaria.

Procedimiento

1 Colocar en un recipiente un rollo de papel higiénico con abundante agua; dejarlo en remojo toda la noche.

2 Al otro día, colocar parte del papel remojado en la licuadora con abundante agua, licuar y colar. De igual forma, proceder con todo el papel restante. Ese papel escurrido, lo llamamos papel preparado.

3 En un recipiente colocar la medida de papel, con el adhesivo y la vaselina, mezclar todo e ir incorporando la tiza de a poco, amasar hasta que quede una consistencia que no se pegue en los dedos.

4 Guardar en una bolsa de nylon dentro de un recipiente hermético, fuera de la heladera.

http://manualidades.name/tag/papel-mache

http://manualidades.name/

http://manualidades.name/





TRABAJOS A REALIZAR CON EL PAPEL MACHE

PORTA RETRATOS

PULSERAS

CUADRO DE ANIMALES





CUADRO DE FLOR

MATERIALES

Masa de papel meche (papel higiénico)

Papel periódico, vaselina, tiza en polvo

Cartón paja

Colbon

Vinilos de colores

Pinceles

Caucho para pulseras

Piedras para pulseras PORTALÁPICES CON PALITOS DE PAPEL DE REVISTAS





MATERIALES

Cartón

Revistas

Colbon

Botella multicolor de vidrio

Materiales:





Sal fina Frasco de cristal con tapa o corcho Tizas de colores Papel de lija Recipientes para poner la tiza de colores rallada Cartulina o papel

Procedimiento:

1. Ponemos sal en distintos recipientes. 2. En cada recipiente ponemos tiza de un color rallándola con la lija. Lo

removemos bien. 3. Hacemos un canutillo con forma de embudo con papel o cartulina para

echar la sal en el frasco. 4. Vamos poniendo la sal por capas de colores, volcando el frasco a un lado u

otro para que las capas queden con distintas formas.

Atrapasueños, cazador de sueños o atrapapesadillas

Un atrapasueños o cazador de sueños o atrapapesadillas es un adminículo hecho a mano, cuya base es un aro fabricado tradicionalmente con madera de sauce, con una red floja en su interior y decorado con objetos únicos en cada atrapasueños, aunque lo más común son las plumas. Según la creencia popular, su función consiste en filtrar los sueños de las personas, dejando pasar sólo los sueños y visiones positivas, desechando las negativas.

Para su armado se utilizan diferentes objetos que pueden ser: abalorios, cuentas, piedras, huesos y una diversidad de objetos además de las características plumas. Tanto su tejido como los materiales también varían, ya que se pueden hacer de hilo o de lana, etc. También pueden hacerse en infinidad de colores, solos o combinados. Eso es lo bueno y la idea, que cada atrapa pesadilla puede ser diferente y único!





Materiales:

1 alambre de metal de 50 centímetros.

Dos plumas grandes de colores.

Cuentas o abalorios.

1 madeja de lana azul.

5 tubos de metal plateadas de 10 centímetros de largo (campanas tubulares).

Procedimiento:

Primero, se forma un aro con el alambre (tomar un objeto cilíndrico de unos 48 centímetros de diámetro, en torno al que se dobla el alambre, para que el aro sea lo más circular posible). La parte que sobra del alambre se enrolla para mantenerlo cerrado.

A continuación, el aro se envuelve por completo con la lana azul, de manera que no se vea el alambre. Una vez que se ha hecho esto, se marca con un hilito doce puntos equidistantes (paralelos) sobre la circunferencia del aro, como si se estuvieran marcando las horas en un reloj. Estos puntos serán numerados del uno al doce. La lana azul se sujeta en el punto número doce con un nudito, de ahí la lana se pasa al punto número cinco y se sujeta con un nudito. Luego se continúa la secuencia de la siguiente manera:

Del punto 5 al punto 10.















Posteriormente, se parte de nuevo del punto 12 con la lana hacia el punto 3. De ahí se dirige al punto 6, de ahí al punto 9, y por último al punto 12. Luego, se corta la lana. Se anuda en el punto 1 y se pasa hacia el punto 4, después al punto 7, de ahí al punto 10 y se regresa al punto 1. Una vez más se corta la lana. Se anuda (ata) en el punto 2 y se pasa hacia el punto 5, después al punto 8, de ahí al punto 11 y se termina en el punto 2.

Es necesario que las zonas dentro de la red donde se producen cruces de hilos se amarren donde se cruzan, para evitar que la red quede floja y se vean capas. En el punto doce se anuda un hilito de lana azul a manera de anillito para colgarlo.

En el punto 3 y en el punto 9 se sujetan las plumas de colores una en cada punto con un hilo y se asegura con silicón para que no queden movibles.

Aparte, se sujetan los tubos de metal a hilos de lana azul separadamente. Los hilos deberán tener diez centímetros de largo. En medio de cada uno de estos hilos se coloca dos cuentas o abalorios. Por último estos cinco hilos con sus tubos se cuelgan respectivamente en los puntos 4, 5, 6, 7 y 8 del aro.

http://manualidades.name/modelos-de-atrapasuenos/atrapasuenos-1/



http://manualidades.name/modelos-de-atrapasuenos/atrapapesadillas-9/







http://manualidades.name/modelos-de-atrapasuenos/cazador-de-suenos-1/



http://manualidades.name/modelos-de-atrapasuenos/dreamcatcher-2/






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