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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA 46 ITALIA 2013 - 2017 I: INTRODUCCIÓN. En junio del 2013 y al iniciarse una nueva etapa en la Dirección del Establecimiento Educacional, la escuela comienza la revisión de su Proyecto Educativo Institucional (PEI), el que además debe ser concordante con el Convenio de Desempeño firmado por la directora y el DAEM. La revisión del PEI no buscó echar abajo lo que se había estado formulando en los años anteriores, sino actualizar su contenido y otorgarle nuevas energías. En esta revisión participaron todos los estamentos de la unidad educativa, Profesores, Equipo de Gestión, Estudiantes, Padres y Apoderados, personal administrativo, liderado por la Directora y UTP. Para la elaboración y diseño del PEI se trabajó en base a trabajos en equipo, por ciclos, niveles, especialidades, plenarios, puestas en común entre otras. Se utilizaron diferentes metodologías tales como: lluvia de ideas, diagnóstico a través de un FODA, trabajos grupales, plenarias, Misión, visión, valores institucionales, objetivos, reseña histórica, antecedentes del entorno socio económico y cultural de la comunidad escolar, recursos con que se cuenta: humanos, financieros, materiales, tecnológicos, los objetivos estratégicos de cada área, las prioridades del establecimiento para el corto, mediano y largo plazo, el plan operativo para llevar a cabo los objetivos estratégicos de las distintas áreas. Por otra parte se trabajó en conjunto con todos los actores de la unidad educativa: El Reglamento de Convivencia y el Reglamento de Evaluación, modificando y readecuando de acuerdo a las necesidades que se han planteado el presente año escolar Por lo tanto el PEI que se presenta, responde a las inquietudes y necesidades de toda la comunidad educativa.

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II: ANALISIS FODA: FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS. Ingreso a la JEC, desde 3º a 8º año. Falta incorporar cuatro niveles a la JEC. Buena matricula y demanda por incorporarse a este E. Educacional. Falta de salas de clases. Infraestructura nueva y cómoda, con dependencias nuevas. Se carece de dependencias como: oficinas, bodegas. Incremento de fondos de apoyo para incremento de infraestructura. Lentitud en ejecutar proyectos. Buena ubicación, conexpedita locomoción,comercio establecido y servicios publico vecinos. Gran movimiento vehicular(colectiva y particular). Falta de cuidado del entorno, por parte de los vecinos del sector. Carabineros comprometidos con el cuidado y resguardo del transito en las horas de mayor circulación de estudiantes. Circulan personas en estado de ebriedad molestando a los niños/as, apoderados y docentes. Docentes comprometidos en la formación académica y personal de los alumnos/as Diversificar metodologías de enseñanza aprendizaje e instrumentos de evaluación. Intercambio de experiencias. Perfeccionamiento considerado en Plan de Mejora. Demora en hacer efectiva acciones del Plan de Mejora. Alimentación JUNAEB, y útiles escolares. Los niños no tienen buenos hábitos de alimentación y desperdician la comida. Aumento de las raciones alimenticias de parte de la JUNAEB Vinculación con redes de apoyo externo. Consumo masivo de alimentación no saludable. Implementación de Biblioteca, con recursos CRA, Carencia de hábitos de alumnos/as en cuidado de libros. Posibilidades de aumentar numero de volúmenes con recursos entregados por Ley SEP. Desinterés de los alumnos por leer, e indiferencia de las familias v en esta actividad. Permanente demanda de matrícula de diversas escuelas y colegios particulares subvencionado. Crear estrategias docentes para superara heterogeneidad académica y social de los alumnos/as. Ubicación geográfica favorable, buena movilización. Competencias de Escuelas Particulares Subvencionadas, del sector. Entrega oportuna de textos, por parte del MINEDUC para todos los niveles y subsectoresde aprendizaje. Textos entregados no coincide coincide con el número de estudiantes matriculados. Texto de uso personal y propio del alumno/a. Descuido en uso y porte en los, por parte de los estudiantes.

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Centro General de padres, constituido y con Personalidad Jurídica. Indiferencia por asistir a reuniones y participar en actividades programados. Se reúnen periódicamente y participan de actividades de la escuela. Falta ampliar cobertura de apoderados que participen comprometidamente en actividades planificadas. Sala de Enlaces con tecnología adecuada a su función, y contratación de Profesor de informática educativa. Poco cuidado de los alumnos en el uso de los equipos. Capacidad para atender a todos los alumnos de la escuela. Deficiente conectividad a Internet. Incremento de computadores en otras dependencias, sala de profesores, kinder, biblioteca. Deficiente conectividad a Internet. Se cuenta con recursos para insumos. Tardanza en tramitación para obtenerlos. Docentes con experiencia y especialización. Necesidad de intercambio de experiencias pedagógicas. Se incorporan y planifican semanalmente horas de Reflexión Pedagógicas. Actividades imprevistas muchas veces no relacionadas con el quehacer docente y documentación que se requiere restando tiempo de trabajo docente.

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3.- OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA. 1. Formar alumnos creativos, resolutivos, con espíritu de superación, perseverancia. Integrando y aceptando la diferencial cultural e intelectual de sus pares. 2. Estimular el desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico. 3. Favorecer la expresión de sentimientos e internalizar valores. 4. Elevar la calidad y equidad de los aprendizajes de los alumnos a través del trabajo en equipo. 5. Incentivar en forma permanente a Padres y Apoderados para trabajar responsablemente en la formación de sus hijos en tareas escolares y a ser colaboradores activos de la Unidad Educativa. 6. Estimular la formación de Valores Patrios y nuestras raíces que proyectan y consolidad nuestra Identidad Nacional. 7. Desarrollar en los alumnos actitudes de cuidado y protección del entorno escolar y lugares públicos y medio ambiente en general. 8. Lograr que los padres fomenten el interés por el futuro vocacional de sus hijos/as. 9. Promover la continuidad en el sistema educacional (E. Media técnico profesional o con Proyecto de Integración Escolarla) de los niños/as con NEE de carácter permanente o transitorio. 10. Mejorar la calidad de los aprendizajes de los niños y niñas de Educación Parvularia, Primer y Segundo Ciclo Básico. 11. Asegurar un espacio permanente y sistemático de reflexión de los profesores sobre sus prácticas pedagógicas y los nuevos programas de estudio. 12. Asegurar estrategias de integración y atención a la diversidad de los alumnos, en especial, a niños con riesgo educativo y/o discapacidad (D.M.L.). 13. Asegurar la articulación entre primer nivel de transición de Educación Parvularia y el primer sub-ciclo básico. - Mejorar los procesos de gestión de la comunidad escolar integrando recursos como el tiempo y el espacio educativo, la tecnología y el material didáctico proporcionados, entre otros, por los diferentes componentes de las Adecuaciones Curriculares.

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4.-ASPECTOS ANALÍTICOS SITUACIONALES. Reseña Histórica La Escuela 46 como se le llamó en sus inicios abre sus puertas un 12 de Abril de 1941, en el Fundo Yerbas Buenas en San Juan de la Costa, con 33 alumnos de 1° y 2°, siendo su Directora la Sra. Blanca Carrasco. Nuestra Escuela permaneció en el Sector Rural por espacio de 8 años desde 1941 a 1949, posteriormente fue trasladada a Osorno, funcionando en un local en la Población Bellavista. Nuevamente un 12 de Abril pero de 1956, nuestra Unidad Educativa abre sus puertas en Valparaíso 617, su actual ubicación. Desde el año 2008 podemos aseverar que la historia de la escuela cambia, tanto por el ingreso a la JEC el 2009, como por contar con la Ley Nº 20.248 conocida como SEP, clasificando esta U.E. como Autónoma lo que significó que hayamos tenido que realizar un diagnóstico institucional y pedagógico, en base a estos resultados plantearnos un Plan de Mejoramiento, a cuatro años para superar las debilidades del aspecto curricular que se observan o que tenemos. Los documentos que avalan el funcionamiento de este establecimiento educacional: Reconocimiento del Ministerio de Educación es el N° 9691 de 1981 con Rol Base de Datos 7346-6. Decretos Exentos que aprueban Los Planes y programas de Estudio que rigen N.B1 Nº 845/2003, NB2 Nº22/2002, N.B.3 Nº220/1999, .N.B4, Nº81/2000, .B5,Nº 481/2000, N.B.6, Nº92/2002- Planes propios de Ingles para N.B.1 y , de acuerdo ala Res.Ex. Nº 845 del 16 de abril 2003. y N.B.2 Res.Ex. Nº 222 del 18 de Enero del 2002. Además se encuentra vigente el Proyecto de Integración Escolar Cuya Res.Ex. Nº1959 del 08 de julio 2002, que atiende niños/as con déficit intelectual leve .Además la ley nos permite tener recursos destinados a atender las necesidades emergentes del aula de clases como también aquellas relacionadas con el currículo escolar y su mejor tratamiento ya sea teniendo mas recursos humanos especializados contratados para este fin.

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5.0- SITUACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR: ATENCIÓN DE NIVELES: Niveles Nº Pre-Kínder 01 Kínder 01 Primero 02 Segundo 02 Tercero 02 Cuarto 02 Quinto 02 Sexto 02 Séptimo 02 Octavo 02 RECURSOS HUMANOS: Director 01 Inspector General 01 Unidad Técnico Pedagógica 01 Docentes de Aula 32 Educadoras de Párvulos 02 Docente de Educación Diferencial 05 Psicóloga 01 Asistente Social 01 Asistentes de la Educación (paradocentes) 06 Coordinador CRA 01 Auxiliares de Párvulos 02 Asistentes de la Educación (auxiliares) 03

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Infraestructura: � 04 oficinas administrativas � 01 sala de enlaces � 01 biblioteca � 01 salas de integración � 01 sala de Pre Básica � 01 comedor alumnos � 02 baño estudiantes varones � 02 baño estudiantes damas � 16 salas de clases � Mobiliario suficiente para cada dependencia � 01 bodegas material deportivo � 01 multicancha sin techo INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA: MATRICULA A MAYO DE CADA AÑO. 2010 % 2011 % 2012 % 2013 % Matricula 548 541 Aprobados Reprobados retirados Deserción 0 0 0 0 0 0 0 0 INDICADORES DE EVALUACIONES EXTERNAS: PRUEBA SIMCE OCTAVOS AÑOS 2009 2010 2011 2012 2013 Lenguaje y Comunicación 241 - 239 - 247 Educ. matemática 256 - 242 - 248 Historia Geografía y C.Sociales 257 - 259 - - Ciencias Naturales. 247 - 264 - 259 SEXTOS AÑOS Lenguaje y Comunicación - - - - 252 Matemática - - - - 236 CUARTOS AÑOS Lenguaje y Comunicación 284 262 286 277 285 Educ. matemática 258 239 260 253 255 Comp. del medio Nat .Soc 276 243 280 289 270 SEGUNDO BASICO Lenguaje y Comunicación: Escritura - - - 249 258

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Análisis Cualitativo de los Resultados SIMCE y Propuestas de Mejora: Los resultados han ido mejorando significativamente a nivel de 4º básicos en estos últimos 3 años especialmente en Lenguaje. No obstante el año 2012 registramos un retroceso que esperamos ir superando con las medidas remédiales y el compromiso de la comunidad educativa tanto a nivel de 4º como 8º Básico. PROYECTO/ PROGRAMA EN EJECUCION. Proyecto o programa Nombre proyecto/ programa Salud y alimentación escolar Programa JUNAEB Tics enlaces Enlaces Proyecto Integración Escolar NEET y NEP LEY 20.248 PME. Proyecto de Mejoramiento Educativo Ley de Donaciones N°18.985 Programa Haciendo Escuelas. Fallabella HORARIO DE FUNCIONAMIENTO: De 08:00 a 19:30 hrs. JORNADA UNICA: 8:00 hrs a 15-15 hrs (estimativo). CURSOS QUE NO ESTAN EN JEC: Segundos y Primeros: 8.00 a 13.00 horas y el día miércoles hasta las 14.45, esto con el fin de completar 33 horas de clases ya que cuentan con dos horas de inglés. Primero B : de 13.30 a 19:15 horas, los días lunes, martes y miércoles con el fin de completar 33 horas de clases ya que cuentan con dos horas de inglés, y los días jueves y viernes a las 18.15 horas

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PLAN DE ESTUDIOS DE 1º A 2 º BÁSICO Para establecimientos no acogidos al régimen de Jornada Escolar Completa, que imparten Lengua Indígena Asignaturas Horas anuales (horas pedagógicas) Lenguaje y Comunicación 266 Lengua Indígena 152 (4) Matemática 228 (6) Historia, Geografía y Ciencias Sociales 76 (2) Ciencias Naturales 76 (2) Artes Visuales 76 (2) Música 76 (2) Educación Física y Salud 76 (2) Orientación 19 (1) Tecnología 19 (1) Religión 76 Decreto Evaluación Nº 511 [DECRETO Nº 2960/2012] 1 Queda a libre elección del establecimiento, según sus prioridades y proyecto educativo, la distribución semanal del total de horas anuales d este plan. Total tiempo escolar 1140

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PLAN DE ESTUDIOS: 1º A 6º BÁSICO Establecimientos Con JEC 3º y 4º Asignatura Horas Anuales 1º a 4º Básico Horas Anuales 5º y 6º Básico Lenguaje y Comunicación 304 228 Inglés - 114 Matemática 228 228 Historia, Geografía y Ciencias Sociales 114 152 Ciencias Naturales 114 152 Artes Visuales 76 57 Música 76 57 Educación Física y Salud 152 76 Orientación 19 38 Tecnología 38 38 Religión 76 76 Libre disposición 247 228 Total tiempo escolar 1444 1444 Planes de Estudio 7º y 8º de Enseñanza Básica para establecimientos acogidos a Jornada Escolar Completa Decreto Nº 1363/201

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6.0: PROYECTO CURRICULAR. Objetivos de La Escuela: 1. Considera los planes y programas para seleccionar los contenidos más adecuados a las necesidades de los alumnos 2. Desarrolla diferentes tipos de metodologías de aprendizaje para que los alumnos alcancen el mejor desarrollo académico y valórico posible. 3. El profesor trabaja en equipo e intercambia experiencias educativas y material de trabajo. 4. Optimiza el aprendizaje mediante el uso de variados recursos: computador, video, data, pizarras digitales, laboratorio, guías, textos, material didáctico. 5. El profesor evalúa no sólo cuantitativamente sino cualitativamente en forma permanente a través de: registro anecdótico, observación directa, en otras. 6. Aplica diagnóstico para adecuar el curriculum para dar respuestas educativas de calidad a los distintos estilos de aprendizajes, ritmos, e intereses de los estudiantes. 7. Adapta los programas oficiales del MINEDUC a sus necesidades siendo esta de forma integral, interdisciplinaria y de calidad. 8. Aspira a que el educando se convierta en protagonista de su propio aprendizaje, teniendo una visión sistemática de estos tomando en cuenta las fortalezas, dificultades, factores contextuales, antecedentes familiares afín de establecer la intensidad de los apoyos que requiera los estudiantes en el contexto escolar como familiar. PERFIL DE LOS Y LAS PROFESORES/AS DE ESCUELA 46 ITALIA: 1.- Vivencia su misión de educadores con compromiso. Por las diferentes etnias, culturas, religiones, conociendo la idiosincrasia a la que pertenecen los niños/as. 2.- Son profesionales de las educaciones preparadas para lograr el aprendizaje de todos sus alumnos/as. 3 .-Respeta, asume y practica las normativas y procedimientos pedagógicos y administrativos propios del establecimiento. 4 .-Desarrolla relaciones interpersonales afectivas y acogedoras 5.-Se perfecciona, se evalúa y capacita permanentemente para estar plenamente vigente en el desarrollo de su labor pedagógica y consiente de las políticas educativas actuales. 6.- Propician y contribuyen a un buen clima laboral, entre pares y demás miembros de las U.E.

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7.- Actúa como una persona abierta democrática y pluralista que escucha acoge y orienta. 8.- Es capaz de trabajar en Equipo. 9.- Busca la ayuda pertinente para niños/as con dificultades de aprendizaje, trastornos emocionales, NEE permanentes o transitorias derivándolos a especialistas idóneos. 10.- Apoya e implementa estrategias de aprendizaje para alumnos /as con NEE, transitorias o permanentes PERFIL DE LA FAMILIA DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA 46 ITALIA. 1.-Asume el proyecto educativo de la escuela el que conoce al momento de matricular a sus hijos/as en esta, se refuerza en reuniones, de subcentro, centro general, contacto con profesores jefes y de asignaturas. 2.- Asiste a las reuniones, forma parte de los organismos de la escuela, C.G. de Padres, sub centros, Consejo Escolar. 3.-Son los formadores de hábitos, actitudes y valores. 4.- Acepta, comprende y apoya las intervenciones que se hagan a los niños/as a través de las redes de apoyo y de especialistas cuando se requieren-. 5.- Estimula autonomía, el autocuidado, el ser asertivo. 6.- Refuerza toda conducta positiva. 7.- Demuestra una actitud positiva, participativa y cooperativa frente a las actividades que desarrolla 8.- Apoya la labor docente concurre periódicamente a informarse de la situación académica y conductual de su hijo. PERFIL DEL ALUMNO DE LA ESCUELA 46 ITALIA. 1. El alumno/a de la escuela 46 Italia es alegre, positivo, comprometido y con proyecciones de continuar estudios en la educación media y superior. 2. Utiliza y respeta el uniforme de la institución y lo porta con orgullo. 3. Su comportamiento es adecuado para el aprendizaje en el aula, demostrando interés motivación buscando permanentemente instancias para complementar sus aprendizajes del aula. 4. Es cooperador co labora con la limpieza de las salas, pasillos, patio, y de la escuela en general y se compromete con su entorno natural. 5. Su lenguaje respetuoso con sus pares y profesores, y todos los miembros de la U.E 6. Desarrolla las habilidades de aprender haciendo. 7. Comprende y aplica las normas establecidas en el l Manual de Convivencia. 8. Es acogedor con sus pares, solidario, mantiene buenas relaciones con todos los integrantes de la comunidad educativa, especialmente con los alumnos/as con, NEE. otras etnias, cultos, etc.

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IV: ASPECTOS OPERATIVOS 1.- DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR. Objetivos Estratégicos: 1.- Lograr aprendizajes significativos y de calidad que conduzcan al logro de la excelencia académica. Proyectos Metas Responsable • Mejorar los resultados académicos de los alumnos y alumnas en las diferentes asignaturas favoreciendo entonces la promoción y resultados de SIMCE. • Obtener en un Plazo de cuatro años un aumento progresivo de dos puntos en cada subsector evaluado como lo establece el convenio de desempeño. • Directora

• UTP • Profesores

• Fortalecer nexos entre las familias y la Escuela desde transición NT1 a 8° año Básico con el fin de apoyar el proceso educativo de los estudiantes. • Instalar como practica permanente la comunicación efectiva entre la familia y la comunidad a partir del año 1 de este P.E.I. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades académicas, físicas y afectivas • Desarrollar talleres y actividades complementarias a partir del año 1 del presente P.E.I • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Integrar las TICs a nivel de aula como un medio para lograr aprendizajes significativos. • A partir del año 1 y 2 renovar e incrementar con nuevos aparatos tecnológicos. • Perfeccionamiento docente.. • Directora.

• UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Desarrollar talleres técnico-pedagógicos semanalmente. • A partir del año 1 todos los docentes participan semanalmente de reuniones técnicas por departamento. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Observación de clases. • Anualmente se habrá supervisado a lo menos una vez a cada docente de la Escuela para mejorar las prácticas pedagógicas y la retroalimentación. • Directora. • UTP • E. Gestión.

• Realización de ensayos de SIMCE. • Evaluación y análisis de estos. • Desde el año 1 se realizaran a lo menos dos ensayos SIMCE por asignaturas y niveles. • Directora.

• UTP. • E. Gestión. • Profesores

• Implementar biblioteca con insumos • A contar del año 1 seguir implementando biblioteca con todos los recursos que esta requiere. • Directora. • UTP. • E. Gestión.

• Material didáctico para los diversos subsectores: equipamiento audiovisual. • A abril del 2010 diversos subsectores de aprendizaje contarán con materiales de apoyo a su gestión. De acuerdo al Plan de Mejora. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores

• Contratar profesores con el fin de llevar a cabo acciones del PME. • A contar del año 1. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Mantener dupla Psicosocial (Psicóloga y Asistente Social). • A contar del año 1 y por el tiempo que este en vigencia el actual P.E.I. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Contratar profesionales con el fin de llevar a cabo acciones del PME. • A contar del año 1 y por el tiempo que este en vigencia el actual P.E.I. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores

• Planificación anual y Horario escolar • A contar del año 1 en el mes de marzo se habrá confeccionado el Horario de clases y de talleres para todos los cursos de la U.E. , con criterio pedagógico, en beneficio de los estudiantes. Al mes de Mayo se habrá realizado el Plan Anual de los cursos y subsectores de aprendizajes. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Entregar útiles escolares a todos los/as estudiantes. • Al mes de Abril todos los estudiantes tendrán los útiles escolares necesarios para realizar sus actividades en todos los subsectores de aprendizaje.(Ley SEP) • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Evaluar resultados de aprendizajes. • Al mes de Abril se evalúan resultados de aprendizajes, y se definen acciones para mejorar prácticas pedagógicas • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Se realizan acciones de autocuidado. • Una vez ala semana se destinara una hora pedagógica para realizar actividades de recreación, actividades de Ed. Física. a todos los docentes y co docentes de la U.E. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Se informa resultados de evaluaciones a los padres, madres y apoderados/as de todos los cursos. • Se informara dos veces al año, resultados parciales de evaluación de todos los niveles y subsectores. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores. C. de Padres

• Diagnóstico psicopedagógico a alumnos/as que presenten problemas de aprendizajes de todos los cursos. • Atender en un 100% a niños/as que requieren diagnostico y tratamiento psicopedagógico, de los distintos cursos. .Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores. • Profesoras especialistas

• Reforzar el equipo docente y adquirir nuevas metodologías para quienes se desempeñen desde NT1 a NB1, articulando acciones y auto perfeccionamiento. • Al año 2 se habrán perfeccionado docentes quienes replican, y planifican nuevas estrategias didácticas y metodologías. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

2.- DIMENSION CONVIVENCIA ESCOLAR: Objetivos estratégicos 1: Favorecer la convivencia escolar entre los distintos integrantes de la comunidad escolar. 2: Promover actitudes responsables de auto cuidado y prevención de conductas de riesgo. 3: promover los valores universales en un clima de confianza y colaboración en donde todos se sienten respetados, valorados y reconocidos. PROYECTOS METAS RESPONSABLES - Mejora de la convivencia escolar a través de medios democráticos de participación comunicación resolución de conflictos. - Desde el año 1 estar vigente: -Manual de Convivencia propio del establecimiento. -Análisis anual del Manual de Convivencia. - Revisión y actualización de protocolos. -Ejecución del Manual de Convivencia. -Revisión del Manual a través de un equipo de trabajo Ejecución del plan de trabajo del comité. -Consolidar los valores institucionales mediante acciones concretas. -Crear un plan de acción que permita difundir los valores Institucionales -Ejecución de plan de acción. -Talleres para reforzar trabajo en equipo , la solidaridad, creatividad, respeto a la diversidad y a su entorno. - Crear conciencia de las actitudes referentes a prevención. -Entregar herramientas a los alumnos para un desarrollo personal positivo. -Creación de proyectos audiovisuales. -Talleres de desarrollo personal -Folletos y afiches preventivos -Exposición de los proyectos audiovisuales, como películas, spot publicitarios. - Hacer efectivo el Manual de Convivencia Escolar. - A contar del año 1 aplicar Manual de Convivencia Escolar y protocolos que este contiene. • Directora • E. Gestión. • Docentes. • Equipo Psicosocial.

• Realizar paseo cada curso con padres y familias de la escuela. • En diciembre se concurrirá al Camping Olegario Mohr, el 100% de los cursos acompañados de sus apoderados. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores. • Padres de cursos

• Participar con diferentes Establecimientos Educacionales, ya sea Municipales, Particular Pagado y/o Suvbencionado en actividades Deportivas y Culturales. • Acoger y realizar iniciativas de carácter deportivo-culturales, en un 100% que se presenten cada año durante el periodo de vigencia del P.E.I • Directora. • UTP. • E. Gestión.

• Rescata, comprender y conocer la cosmovisión del mundo Indígena. • Cada año realizar el wetripantu con la participación del 100% de la Comunidad Escolar. • Directora. • UTP. • E. Gestión.

3.0- DIMENSION ORGANIZATIVA – OPERATIVA OBJETIVOS ESTRATEGICOS 1.-Crear equipos de trabajo que colaboren con la gestión administrativa. 2.- Conformar equipo docente que colaboren con la U.T.P.

PROYECTO METAS RESPONSABLE • Constituir Consejo Escolar. • Al mes de mayo de cada año se habrá conformado el Consejo Escolar, lo que será informado a los organismos competentes. • Directora

• E. Gestión. • Docentes

• Entregar Planes Anuales de trabajo • Al mes de abril entregar todos los planes de trabajo de curso, y Proyectos. • Directora • E. Gestión. • Docentes

• Formar Equipo de Seguridad Escolar. • Mes de marzo tener conformado comité de seguridad escolar, y Plan de Trabajo. Realizar alo menos dos operaciones DEYSE al semestre. • Directora • E. Gestión. • Docentes

• Solucionar problemas emergentes de infraestructura. • Solucionar en un 80% las necesidades de arreglo de infraestructura con los recursos que entrega la subvención de mantenimiento y mediante Facultades Delegadas. • Directora. • UTP. • E. Gestión.

4.0- DIMENSION COMUNITARIA. Objetivo Estratégico: Propiciar la integración y relaciones con organizaciones de la Unidad Educativa y de la comunidad. PROYECTOS METAS RESPONSABLES • Trabajo en conjunto con Redes de Apoyo, tales como Consultorios, Carabineros, Codeni, OPD, Salud Mental, Juzgados de Familias, entre otros. • Mantener En un 100%una relación fluida permanente y óptima, para la atención de los niños/as en salud escolar, dando cobertura a la prevención del consumo de drogas y difusión de la nueva Ley penal juvenil.

• Realizar a lo menos una charla de Carabineros por curso en el 2º ciclo, y una en el 1º ciclo. • Realizar en un 100% las acciones del Proyecto Prevención y abordaje de la Violencia en Establecimientos Educacionales. • Responder en un 100% los requerimientos de las Instituciones con las cuales se forma parte de la red a fin de solucionar los problemas de los alumnos de la Escuela.

• Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Participación de los padres y apoderados en actividades planificadas por la escuela. • Presencia de los padres y apoderados en el 100% de los actos y actividades culturales y recreativas de la U.E. • El 100% de los cursos cuentan con el apoyo de los padres y apoderados en el cuidado y limpiezas de sus salas de clases. • Asistencia al menos 40% de padres, Madres y Apoderados a actividades planificadas tales como: Biblioteca Abierta, Internet Segura y Talleres. • Directo Directora.

• UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Realizar reuniones formativas de padres tratando contenidos, que los ayuden en su rol paterno. • Realizar a lo menos cuatro reuniones al año donde se traten temas de interés, ayuden a su rol y de apoyo a la labor de la escuela • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores • Padres y apoderados.

• Crear conciencia en las familias acerca de la necesidad de una buena alimentación de los niño/as de la escuela. • No vender alimentos al interior de la escuela. • Que el 100% de la alimentación, que prepara la JUNAEB, sea consumida. • Directora.

• UTP. • E. Gestión. • Profesores • Padres y apoderados. •

• Entregar capacitación en uso Básico de Computación para padres y apoderados de la escuela. • Realizar dos cursos en el año de computación básica destinada a los padres y madres de la escuela. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Realizar Taller de Educación Física, para madres de la escuela. • Comenzar en el mes de mayo un taller de Educación Física, con apoderadas de la escuela. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Mantener vínculos con organizaciones de la comunidad. • Durante El año mantener vinculo con la U. de los Lagos, como centro de practica de las carreras de pedagogía, trabajo social, nutrición. • Directora. • UTP. • E. Gestión.

• Mantener un fluido vinculo con el Proyecto Haciendo Escuelas de Falabella • Participar en un 100% de as actividades propuesta por Proyecto Haciendo Escuelas de Falabella. Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Vincular la Escuela con la Comunidad y el entorno. • Participar en un 80% de las invitaciones que la comunidad nos haga. • Invitar a Instituciones de la Comunidad a visitar el Establecimiento Educacional (Liceos Municipales, Jardines Infantiles,). • Directora.

• UTP. • E. Gestión.

5.0- DIMENCION ADMINISTRATIVA FINANCIERA. Objetivos estratégicos: 1: Gestionar la entrega de recursos financieros desde el DAEM y Escuela de manera expedita y oportuna. 2: Responder a nueva normativa de contratación de personal de acuerdo al perfil profesional definido por la U.E. PROYECTO METAS RESPONSABLES • Estudio de necesidades de recursos materiales para el funcionamiento pedagógico. • El Segundo semestre de cada año se habrá concretado la adquisición de recursos necesarios para el funcionamiento de los talleres y clases sistemáticas del año siguiente. • Directora.

• UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Mantener la dotación docentes completa. • Cubrir el 100% del Plan de Estudio con docentes idóneos y Especialistas, desde el inicio del año Escolar. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Mantener la Dotación de profesionales, y asistente de la educación. • Mantener en un 100% la dotación de Profesionales y Asistentes de la Educación durante la vigencia del P.E.I. • Directora. • UTP. • E. Gestión.

• Desarrollar Plan de Mejoramiento Educativo (P.M.E). • Cumplir en un 100% las acciones, propuestas para el cada año escolar. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

• Formular Planes de Acción y PADEM cada año . • Cumplir en los plazos establecidos la formulación de planes requeridos por la jefatura del servicio. • Directora. • E. Gestión.

• Proporcionar útiles escolares a todos los alumnos/as • Proporcionar útiles escolares a todos los alumnos/as, al inicio del año escolar y cuando lo requieran. • Directora. • UTP. • E. Gestión. • Profesores.

CRONOGRAMA DE ACCIONES DIMENSIÓN PEDAGOGICA CURRICULAR ACCIONES AÑO 1 2013 AÑO 2 2014 AÑO 3 2015 AÑO 4 2016 AÑO 5 2017 1. Mejorar los resultados académicos de los alumnos y alumnas en las diferentes asignaturas favoreciendo entonces la promoción y resultados de SIMCE. X X X X X 2. Fortalecer nexos entre las familias y la Escuela desde transición NT1 a 8° año Básico con el fin de apoyar el proceso educativo de los estudiantes. X X X X X 3. Promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades académicas, físicas y afectivas. X X X X X 4. Integrar las TICs a nivel de aula como un medio para lograr aprendizajes significativos. X X X X X 5. Desarrollar talleres técnico-pedagógicos semanalmente. X X X X X 6. Observación de clases. X X X X X 7. Realización de ensayos de SIMCE. 8. Evaluación y análisis de estos. X X X X X 9. Implementar biblioteca con insumos. X X X X X 10. Material didáctico para los diversos subsectores: equipamiento audiovisual. X X X X X 11. Contratar profesores con el fin de llevar a cabo acciones del PME. X X X X X 12. Mantener dupla Psicosocial (Psicóloga y Asistente Social). X X X X X 13. Contratar profesionales con el fin de llevar a cabo acciones del PME. X X X X X 14. Planificación anual y Horario escolar. X X X X X 15. Entregar útiles escolares a todos los/as estudiantes. X X X X X 16. Evaluar resultados de aprendizajes. X X X X X 17. Se realizan acciones de autocuidado. X X X X X 18. Se informa resultados de evaluaciones a los padres, madres y apoderados/as de todos los cursos. X X X X X 19. Diagnóstico psicopedagógico a alumnos/as que presenten problemas de aprendizajes de todos los cursos. X X X X X 20. Reforzar el equipo docente y adquirir nuevas metodologías para quienes se desempeñen desde NT1 a NB1, articulando acciones y auto perfeccionamiento. X X X X X

DIMENSIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR OBJETIVO: 1. Favorecer la convivencia escolar entre los distintos integrantes de la comunidad escolar. 2. Promover actitudes responsables de auto cuidado y prevención de conductas de riesgo. 3. promover los valores universales en un clima de confianza y colaboración en donde todos sesienten respetados, valorados y reconocidos. ACCIONES AÑO 1 2013 AÑO 2 2014 AÑO 3 2015 AÑO 4 2016 AÑO 5 2017 1. Mejora de la Convivencia Escolar a través s de Medios Democráticos de participación, comunicación y resolución de conflictos. X X X X X 2. Consolidar los valores institucionales mediante acciones concretas. X X X X X 3. Crear conciencia de las actitudes referentes a prevención. X X X X X 4. Hacer efectivo el Manual de Convivencia Escolar. X X X X X 5. Realizar paseo cada curso con padres y familias de la escuela. X X X X X 6. Participar con diferentes Establecimientos Educacionales, ya sea Municipales, Particular Pagado y/o Subvencionado en actividades Deportivas y Culturales. X X X X X 7. Rescata, comprender y conocer la cosmovisión del mundo Indígena. X X X X X DIMENSIÓN PEDAGOGICA CURRICULAR. OBJETIVO: 1. Crear equipos de trabajo que colaboren con la gestión administrativa. 2. Conformar equipo docente que colaboren con la U.T.P. ACCIONES AÑO 1 2013 AÑO 2 2014 AÑO 3 2015 AÑO 4 2016 AÑO 5 2017 1. Constituir Consejo Escolar. X X X X X 2. Entregar Planes Anuales de trabajo. X X X X X 3. Formar Equipo de Seguridad Escolar. X X X X X 4. Solucionar problemas emergentes de infraestructura. X X X X X

DIMENCION ADMINISTRATIVA FINANCIERA DIMENSION COMUNITARIA

OBJETIVO: 1. Propiciar la integración y relaciones con organizaciones de la Unidad Educativa y de la Comunidad. ACCIONES AÑO 1 2013 AÑO 2 2014 AÑO 3 2015 AÑO 4 2016 AÑO 5 2017 1. Trabajo en conjunto con Redes de Apoyo, tales como Consultorios, Carabineros, Codeni, OPD, Salud Mental, Juzgados de Familias, entre otros. X X X X X 2. Participación de los padres y apoderados en actividades planificadas por la escuela. X X X X X 3. Realizar reuniones formativas de padres tratando contenidos, que los ayuden en su rol paterno. X X X X X 4. Crear conciencia en las familias acerca de la necesidad de una buena alimentación de los niño/as de la escuela. X X X X X 5. Entregar capacitación en uso Básico de Computación para padres y apoderados de la escuela. X X X X X 6. Realizar Taller de Educación Física, para madres de la escuela. X X X X X 7. Mantener vínculos con organizaciones de la comunidad. X X X X X 8. Mantener un fluido vínculo con el Proyecto Haciendo Escuelas de Falabella. X X X X X 9. Vincular la Escuela con la Comunidad y el entorno. X X X X X OBJETIVO: 1. Gestionar la entrega de recursos financieros desde el DAEM y Escuela de manera expedita y oportuna. 2. Responder a nueva normativa de contratación de personal de acuerdo al perfil profesional definido por la U.E. ACCIONES AÑO 1 2013 AÑO 2 2014 AÑO 3 2015 AÑO 4 2016 AÑO 5 2017 1. Estudio de necesidades de recursos materiales para el funcionamiento pedagógico. X X X X X 2. Mantener la dotación docentes completa. X X X X X 3. Mantener la Dotación de profesionales, y asistente de la educación. X X X X X 4. Desarrollar Plan de Mejoramiento Educativo (P.M.E). X X X X X 5. Formular Planes de Acción y PADEM cada año. X X X X X 6. Proporcionar útiles escolares a todos los alumnos/as. X X X X X

Corresponde al Equipo de Gestión realizar el monitoreo de la ejecución y la evaluación de los resultados del PEI, por lo que deberá generar las actividades que permanentemente realizar á para que los resultados obtenidos sean mejores y más perdurables en el tiempo. Fecha/Periodo Indicadores Periodicidad Responsables Abril Actualización de datos estadísticos, de infraestructura, personal y pedagógicos y curricular. Anual UTP /Equipo de gestión Agosto Reuniones de estado de avance por niveles y ciclos Semestral Equipo de gestión/ Docentes EQUIPO DE GESTION Directora: Rosa Lidia Cárdenas Sotomayor Ed. Parvularia: Cecilia Pérez Bahamonde 1° Ciclo: Emilia Saavedra López 2° Ciclo: Martin Hernández Luna Ed. Especial: Gloria Barrientos Bahamondes Jefa U.T.P. : Carmen Flores Gómez