Proyecto formato final aymé maría ludeña matos
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“Aprendo y actúo obras infantiles con entusiasmo y responsabilidad”
Aymé María, Ludeña Matos, Perú
Ana Elena, Macias Amezcua
Aula 01: ACE Aprendizaje Basado en Proyectos
Dic. 10, 2014
Organization of American States1889 F St. N.W. Washington D.C. 20006
Semana Módulo Fechas Objetivos Contenidos Actividades Herramientas
1
Teoría y técnica
teatral
Del 17/11 al
21/11
Comprende sobre la
teoría y la practica
teatral.
Reflexiona sobre las
técnicas teatrales para
la preparación de su
personaje.
Concepto de teatro
Características del
teatro.
Géneros teatrales
Trabajo de campo.
Los estudiantes
investigan y
comparten su
conocimiento
sobre el tema con
sus compañeros.
Grupo facebook
Lucichart
2
Objetivos del
proyecto
Del 24/11 al
27/11
Analiza los objetivos y
la importancia del
proyecto para mejorar
sus habilidades.
Aporta ideas
innovadoras al
proyecto para
enriquecerlo.
Se da conocimiento del
proyecto a los
estudiantes el cual
también puede recibir a
portes de ellos.
Trabajo de campo.
Se forman 2
grupos grandes
para la entrega de
los guiones
teatrales.
Papelografos
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3
Preparando al
personaje
Del 28/11 al
4/12
Aplica estrategias
para la
caracterización de su
personaje.
Evalúa a sus
compañeros de
grupos para la mejora
de la caracterización
de los personajes.
Trabajo de campo:
Calentamiento físico
Trabajo de voz
Orientaciones básicas
para ensayo en campo.
Introducción al
personaje que
interpretará.
Se les invita al
patio del colegio y
se realiza el
calentamiento
para la
preparación del
personaje. Se
realizan diversas
técnicas teatrales.
Videos youtube
Ficha de
autoevaluación
4
Estrategias para la
presentación teatral
Del 4/12 al
12/12
Aplica ejercicios
teatrales para la
mejora de la
caracterización de su
personaje.
Trabajo de campo:
Orientaciones básicas
para ensayo en campo.
Calentamiento físico
Trabajo de voz
Introducción al
personaje que
interpretará.
Se les invita al
patio del colegio y
se realiza el
calentamiento
para la
preparación del
personaje. Se
realizan diversas
técnicas teatrales.
Video de youtube
Ficha de
coevalación.
5
Utilería reciclable Del 15/12 al
18/12
Prepara la
escenografía con
material reciclable.
Orientaciones al diseño
del escenario.
Presenta
prototipo de
escenario.
Maqueta
Prezzi
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6
El preensayo 19/12 Representa la obra
teatral ante sus
compañeros antes de
su estreno.
Recomendaciones de
mejora para la obra.
Actúa ante sus
compañeros.
Comprende las
sugerencias de
sus compañeros y
maestra.
Ficha de
evaluación
Grupo facebook
7
Evaluación 22/12 Actúa ante los
estudiantes de 1er
grado de primaria,
demostrando
entusiasmo.
Valoración del
proyecto.
Actúa ante los
estudiantes de
1ero de primaria.
Se evalúa la
representación
teatral según
rúbrica.
Ficha de
evaluación
Grupo facebook
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RubiStar
Rúbrica hecha usando: RubiStar ( http://rubistar.4teachers.org )
Dramatización Histórica : PRESENTACIÓN DE OBRA TEATRAL INFANTIL
Nombre del maestro/a: Aymé Ludeña
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY EXCELENTE (4) BUENO (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1) EXPRESIÓN ORAL
Su expresión es muy clara y utilizan un tono de voz fuerte, con distintos matices de voz que caractericen a sus personajes.
Representan claramente el personaje de cada uno, sin embargo el tono de voy no es tan fuerte.
Su expresión oral es plana, no utilizan distintos matices y no se distinguen los personajes que caracterizan.
Su expresión no es clara, no utilizan distintos matices de voz, y sus tonos son muy bajos.
EXPRESIÓN CORPORAL
Utilizan adecuadamente el espacio asignado para su presentación; se mueven y realizan
Utilizan el espacio asignado, se mueven pero no son constantes en
No utilizan todo el espacio asignado, se mueven y realizan gestos pero en forma
No se mueven ni realizan gestos, se quedan permanentemente en un solo lugar.
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distintos gestos. sus movimientos.
mínima.
ESCENOGRAFÍA Presentan una escenografía acorde al tema central de la obra, utilizando diferentes implementos.
Presentan escenografía pero no es suficiente, es solo para una escena.
Presentan una escenografía escasa, solo algunos implementos.
No presentan escenografía.
VESTUARIO Todos los integrantes presentan un vestuario acorde al personaje que representan.
No todos los integrantes presentan un vestuario acorde al personaje que representan.
Presentan un vestuario pero no es apropiado al personaje que representan.
No presentan un vestuario.
TRABAJO GRUPAL
Durante todas las clases se observa un trabajo grupal adecuado, todos aportan y trabajan las ideas, todos tienen un rol en la obra.
El trabajo grupal es bueno, se observa la participación de todos pero solo algunos tienen un rol específico.
Solo en algunas clases se observa un trabajo grupal, las ideas no se conversan y hay individualismo.
No existe un trabajo grupal, cada alumno trabaja por sí solo.
PUESTA EN ESCENA
La presentación es clara, llamativa y atractiva.
La presentación es clara pero hay elementos que interfieren como por ejemplo: el
La presentación es poco clara, se distinguen los personajes pero no se distingue bien su contenido.
La presentación no es clara, no se comprende el contenido ni el mensaje.
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diálogo no aprendido.
Fecha de creación: Jan 04, 2015 11:32 pm (CST)
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