PROYECTO II TRIM..doc

8/16/2019 PROYECTO II TRIM..doc

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“Nadie se queda atrás, todos podemos aprender”“ALMA PARA EDUCAR, ALMA PARA INNOVAR”.

PROYECTO DE APRENDIZAJE N°02

“Redactamos ensayos asumiendo un compromiso de Paz Y Bien”.

I. DATOS GENERALESI.1. ÁREA : ComunicaciónI.2. GRADO : Quinto A…JI.3. TRIMESTRE : III.4. DRACI!" : D#$ 3% ma'o a$ 1( a)o*to + 2%1,.

1.-. RO/ESOR0A : a&ia ó5#6 7 u6 Cu8a 7 9#tt' A$ania1., JE/E DE ÁREA : Rica& An&ama'o Eu;a*io1.< COORDI"ADOR0A DE GRADO : Si$=io C>=#6 Ac#=#&o

II. JUSTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN GENERAL

¿POR QUÉ SE VA A REALIZAR?(Refleja la problemática y situación significativa deaprendizaje con relación a la situación desafiante)

¿PARA QUE SE VA REALIZAR?(solución o alternativas de solución a

partir de la situación significativa

planteada )

¿COMO SE VA REALIZAR?(indi!" #$ %&' 'n )*+,E-"!#/i!-0 &!#"i!$#-0 AI0

L!1'"!'"i'-2 "u#*ta* #*tu&iant#* #n *u ma'o?a 5o=i#n#n o)a#* &i*;unciona$#* con 5oca 5>cticacomunicati=a ' =i=#ncia =a$o#*@ $o u# con$$#=aa$ incum5$imi#nto $a* noma* con=i=#ncia #n#$ o)a # in*titución #&ucati=a. o #$$o $a*#*tu&iant#* #n a*umi un com5omi*o AB '9IE" a ta=* accion#* con *u* com5a#a*@

t & & ; i$i ;

El desarrollo del proyectopermitirá a las estudiantesreforzar sus hailidadescomunicati!as a tra!"s deldesarrollo de suscompetencias y capacidades,poniendo en práctica sucreati!idad a tra!"s de la

d i# d

&'n!esti(aci#n yrecopilaci#n deinformaci#n endiferentes fuentes.'nda(aci#n !irtual.&)raa%o indi!idual y(rupal.Paneles, deates

i# d


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t & & ; i$i ; d i# d i# d

“Nadie se queda atrás, todos podemos aprender”“ALMA PARA EDUCAR, ALMA PARA INNOVAR”.

IV. MATRIZ A;IOLÓGICA

VALOR #I$UACI%NDE#A&IAN$E

COMPOR$AMIEN$O#

MACROINDICADOR

$EMPORALIACI%N

A M O R “TESTIFICAMOS NUESTRA

DEVOCIÓN Y AMOR A LAVIRGEN MARÍA A EJEMPLO

DE SAN FRANCISCO”

Señor, hazme un instrumento detu paz;

Que donde haya odio, siembre yoamor;

Donde haya injuria, perdón;Donde haya duda, fe;

Donde haya desesperación,esperanza;

Donde haya sombras, luz;Donde haya tristeza, alegría.

Participa co a!"#r$a %"t&'ia'(o " !a'

acti)i*a*"' *iaria'+

I TRIMESTRE

F R A T E R N I -

D A D

“SOY FELI, SIENDOFRATERNO CON LOS

DEM-S”

!"h Di#ino $aestro%&onc'deme (ue no bus(ue ser

consolado, sino consolar;Que no bus(ue ser comprendido,

sino comprender;Que no bus(ue ser amado, sino

amar;)or(ue dando, recibo;

Practica(o' !a"(pat$a %

co(&icaci. a'"rti)a" &"'tro /&"0ac"r

"*&cati)o+

II TRIMESTRE

S O L I D A -

R I D A D

“VIVIMOS EN ARMONÍA ENNUESTRA CASA COM1N”

)erdonando, es como *+ me perdonas;

muriendo en *i, nazco para la#ida eterna.

-m'n.

Pro(o)"(o' &a"*&caci. 'o't"i2!"

a%&*3*oo'(&t&a("t"+

III TRIMESTRE


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“Nadie se queda atrás, todos podemos aprender” “ALMA PARA EDUCAR,ALMA PARA INNOVAR”.

V. PREPLANI&ICACI%N CON LA# E#$UDIAN$E#'

AC$IVIDADE# DEL PRO(EC$OAC$IVIDADE# PROPUE#$A# POR LA#E#$UDIAN$E# )es*+ema s+erido-.

CON#EN#O CON LA# E#$UDIAN$E#

IDEA'01u" podemos hacer2-

Elaoraci#n de ensayos.- Re!istas- +necdotario

•

Elaoraci#n de ensayos• 3reaci#n de cuentos.

AN/LI#I# '04#nde y c#mo2

- En;oca?amo* *o8# #$ $#ma AB ' 9IE".- i*ita a $o* a$8#)u#*.- a*#o*.- R#tio* #;$#Fión *o8# #$ $#ma AB ' 9IE".-

• En el cole(io y enfocar$amos el lemade P+ y B'EN.

DI#E0O'01u" diferencia tiene nuestro productocon los del mercado2

- Estará enfocado en la a-iolo($a delcole(io.

- 5erá creati!o.- 'nfundirá !alores a las demás ni6as

del cole(io.-

• 3ontendrá mensa%es re7e-i!os paralos %#!enes y ni6os.

PLANI&ICACI%N'03uándo y en qu" tiempo lo hacemos2

- 4urante el se(undo trimestre. • 4ee estar listo para el d$a de lo(ro.

ELA!ORACI%N101u" cuidados deemos tener paraotener un producto de calidad2

- 8rto(raf$a y cali(raf$a.- 3reati!idad en la presentaci#n.-

• Redacci#n correcta del ensayo concoherencia, cohesi#n, si(nos depuntuaci#n y tildaci#n.

EVALUACI%N ( RE&LE2I%N01u" pasar$a si no cumplimos connuestras tareas y normas2

- Nos %alaremos en el área de3omunicaci#n.

- *a 9na. 4irectora se enfadar$a.- *os sudirectores nos llamar$a la

atenci#n.

• No desarrollar$amos nuestrascompetencias.

VI. ORGANZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.#I$UACI%N #I3NI&ICA$IVA' En la mayor$a de las estudiantes de la '.E. Nuestra 5e6ora del Rosario se e!idencia la falta de práctica de la empat$a y comunicaci#n aserti!a en nuestro quehacer educati!o . Por lo que participarán a tra!"s de la elaoraci#n de ensayos que se e!idenciaran el d$a del lo(ro&/:;.

S9 DIRECCI!" DE /ORMACI!" GE"ERA I + II

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PRODUC$O)#.' Elaboración de ensayos" 5e e!idenciará el d$a del lo(ro /:;

APRENDIA4E# E#PERADO#CAMPO

$EM/$ICOAC$IVIDADE# DE

APRENDIA4E

EVALUACION CRONO3RAMA

COMPE$ENCIA

CAPACIDADE#

INDICADORE# DEDE#EMPE0O#

$ECNICA IN#$RUMEN$O# / < = > ; ? @ A

3omprendete-tos orales.

. Escuchaacti!amentedi!ersos tiposde te-tosorales.

/. Recupera yor(anizainformaci#n dedi!ersoste-tos orales.

bico yselecciona los rec+rsos8erbales y no 8erbales *+e

em6leara"Plani=can +n deba7e sobreel lema PA y !IEN"

& 8ser!aci#nsistemática& &Gicha de

oser!aci#n


Pá(ina =


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recursose-presi!os.

=. Re7e-ionasore laforma,contenido yconte-to desus te-tosorales.


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2

2

3omprendete-tosescritos.

. Recuperainformaci#n dedi!ersoste-tosescritos.

/. Reor(anizainformaci#n dedi!ersoste-tosescritos.


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Producete-tosescritos

los te-tosescritos.

. Recuperainformaci#n dedi!ersoste-tosescritos.

/. Reor(anizainformaci#n dedi!ersoste-tosescritos.


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Producete-tosescritos.

Interactúa

con

expresiones

literarias.

forma,contenido yconte-to desus te-tosescritos.

. Planica laproducci#n dedi!ersoste-tosescritos.

/. )e-tualizasus ideasse(Cn lascon!encionesde la

escritura.


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. 'nterpretate-tosliterarios enrelaci#n condi!ersosconte-tos.

@" Crea te-tosliterariosse(Cn susnecesidadese-presi!as.

entre los persona%esliterarios a partir de susmoti!aciones,transformaciones y accionesen di!ersos escenarios.. E-plica la manera en que

los puntos de !ista delnarrador o del yo po"ticocon(uran el sentido delte-to literario./. Elaora una historia quepresenta un con7icto y suresoluci#n con persona%esprincipales y secundarios,caracterizados se(Cn su roly cuyas accionestranscurren en escenariosdi!ersos./. Emplea estrat"(icamenterecursos parate-tuales y(uras literarias paraenfatizar si(nicados en la

composici#n de su te-toliterario.. Elaora poemasconsiderando el ritmo,or(anizándolos en estrofas ode forma l ire con laintenci#n de construirimá(enes po"ticas.

3rea info(raf$as a tra!"s de lasoras le$das.

VII. EVALUACIÓNCRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO

C'&4"#nd# #


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C'&4"#nd# #


11/13


YADIRA LÓPEZ CANO LUZ CUA ENDEZ@ ETTY ALANIA GAVILN

D'#n# R#-4'n-!1$# D'#n# R#-4'n-!1$# D'#n# R#-4'n-!1$#

L9 L9L L9L RICBARD ANDAMAYO EUFRACIO JOSÉ EG@SQUIZA CANTA MARA ELENA RIVERA TORRES

J#9# d# "#! S*1 Di"#'" d# F.G. TI S*1 Di"#'"! d# F.G. TII

INCIDIR EN EL ¿CÓMO QUEREMOS APRENDER? 8 ENFATIZAR LA ACTIVIDAD.PREPLANIFICACIÓN4 P*+N'G'3+N48 D'5 +3)''4+4E5 38N *+5 E5)F4'+N)E5 Lesquema su(eridoM


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-. ROECTORES MTIMEDIA E" AM9IE"TES COMO 9I9IOTECA.,. DIRECT E" IDEOTECA.?D" 4*>, *-6*, *&.7, &-6$@:/&", *9*"1/-6S, )"21)"/0*.

)-1- A-&1 9S" *1-1B7 SESIO" DE ARE"DIBAJE 0A"I/ICACI!".7 MATERIA REIAME"TE REARADO 0ESTRATEGIAS MATERIAES. ACERCARSE PREVIAMENTE A COORDINAR (5 BORAS CON ANTICIPACIÓN2.


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