Los medios de comunicación nos Los medios de comunicación nos informan con frecuencia, situaciones informan con frecuencia, situaciones de violencia en las instituciones de violencia en las instituciones educativas. Actos de violencia que educativas. Actos de violencia que adquieren tintes dramáticos: adquieren tintes dramáticos:

Profesores que son agredidos por sus Profesores que son agredidos por sus alumnos o por los padres de éstos; alumnos o por los padres de éstos; directores que son desalojados por directores que son desalojados por los padres a viva fuerza; crueldad en los padres a viva fuerza; crueldad en las relaciones entre los propios las relaciones entre los propios alumnos; acoso sexual de alumnos; acoso sexual de profesores…profesores…

¿cuáles son los maltratos que se dan ¿cuáles son los maltratos que se dan en la institución educativa y en el en la institución educativa y en el

aula?,aula?, IInsultar; hablar mal de los nsultar; hablar mal de los

compañeros; poner motes; compañeros; poner motes; esconder las cosas; aplicarles esconder las cosas; aplicarles la ley del hielo; ignorar al la ley del hielo; ignorar al compañero, excluirlo del compañero, excluirlo del grupo; amenazar para meter grupo; amenazar para meter miedo; robar objetos miedo; robar objetos propiedad de los compañeros; propiedad de los compañeros; romper cosas; pegar; romper cosas; pegar; acosar acosar sexualmentesexualmente; obligar a ; obligar a realizar actos contra la realizar actos contra la voluntad y voluntad y amenazar con amenazar con armas. ...armas. ...

¿¿CÓMO SE MANIFIESTA LA INDISCIPLINA Y CÓMO SE MANIFIESTA LA INDISCIPLINA Y LA VIOLENCIA EN NUESTRAS ESCUELAS?LA VIOLENCIA EN NUESTRAS ESCUELAS?

Los maestros/as estamos experimentando que la Los maestros/as estamos experimentando que la indisciplina y la violencia están aumentando indisciplina y la violencia están aumentando dentro de las aulas. Nuestros estudiantes dentro de las aulas. Nuestros estudiantes conversan, gritan, se distraen y hacen desorden conversan, gritan, se distraen y hacen desorden con sus compañeros, mientras hablamos. con sus compañeros, mientras hablamos. Queremos dialogar y esto se hace difícil. La Queremos dialogar y esto se hace difícil. La violencia se expresa de múltiples formas en las violencia se expresa de múltiples formas en las escuelas, desde la sutil agresión psicológica hasta escuelas, desde la sutil agresión psicológica hasta la cruel agresión físicala cruel agresión física..

…………………………Y EL ESTADO?Y EL ESTADO? El tema de la violencia en El tema de la violencia en

las instituciones educativas, las instituciones educativas, desde las aulas, debería ser desde las aulas, debería ser una de las prioridades en la una de las prioridades en la preocupación del estado, preocupación del estado, las familias y de los las familias y de los docentes. En nuestro país docentes. En nuestro país existen problemas de existen problemas de violencia escolar. Se violencia escolar. Se manifiestan manifiestan frecuentemente, son una frecuentemente, son una realidad cotidiana en realidad cotidiana en nuestras aulas, nuestras aulas, mostrándose de manera mostrándose de manera recurrente. recurrente.

Otros son los problemas de Otros son los problemas de disciplina y convivencia, disciplina y convivencia, que llegan a angustiar al que llegan a angustiar al profesorado, especialmente profesorado, especialmente en Educación Secundaria.en Educación Secundaria.

ALUMNOS

DOCENTES

FAMILIA

¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE ¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE ORIGINAN LA VIOLENCIA EN LAS AULAS?ORIGINAN LA VIOLENCIA EN LAS AULAS?

La crisis estructural del sistema genera La crisis estructural del sistema genera una violencia estructural.-una violencia estructural.-

La pobreza y extrema pobreza, la vida La pobreza y extrema pobreza, la vida familiar de baja calidad con problemas familiar de baja calidad con problemas económicos y sociales, económicos y sociales,

Los tipos de padres indulgentes, Los tipos de padres indulgentes, establecen una baja comunicación con sus establecen una baja comunicación con sus hijos, tienen baja exigencia de madurez, no hijos, tienen baja exigencia de madurez, no establecen grados de control y muestran establecen grados de control y muestran un desinterés por la relación afectiva, un desinterés por la relación afectiva,

EL SISTEMA ES UNA EL SISTEMA ES UNA FABRICA DE POBRES Y FABRICA DE POBRES Y

EXCLUIDOS, MARGINADOS EXCLUIDOS, MARGINADOS DEL DESARROLLO HUMANODEL DESARROLLO HUMANO

ES UNA TAREA CONJUNTA…la superación de esas situaciones en el campo de la educación sólo será posible si fusionamos el esfuerzo de la sociedad, las familias, los medios de comunicación, las instituciones educativas asumimos el gran desafío de lo que hoy significa educar para convivir.

EL DIALOGO ESTA ABIERTOEL DIALOGO ESTA ABIERTO

Busquemos la reflexión conjunta Busquemos la reflexión conjunta y las salidas colectivasy las salidas colectivas..