proyecto integrador_2015.pptx
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Proyecto Integrador
2do ciclo
TODAS LAS CARRERAS
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TEMAS
• Transporte público• Seguridad ciudadana• Mega ciudad en el desierto• Ticlio chico: entre el frío y el olvido
GRUPOS• Multidisciplinario
Grupos de 4 o 5 estudiantes de diferentes carreras profesionales.
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RÚBRICA
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ESTRUCTURA DE UNA PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
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ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA
Indagación:Interrogación con que se inicia el enunciado de la pregunta de investigación.
Unidad de análisis:Objeto, ¿a quién se va a investigar? o ¿qué se va a investigar?
Variables:Aspectos o características de la unidad de análisis que se va a observar.
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EJEMPLO 1PREGUNTA INICIAL
¿Qué relación hay entre la motivación y el aprendizaje en investigación?
Esto es muy general que tipos de motivación , que tipos de aprendizaje en investigación, (sirve como idea general para el planteamiento del problema).
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REESTRUTURACIÓN
¿Qué relación hay entre los niveles de motivación de logro y los niveles de
adquisición de la competencia investigativa en estudiantes de la Escuela
Profesional de Educación Primaria de una Universidad Privada de Lima?
•Indagación: ¿Qué relación hay ... ?
•Unidad de análisis: Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria.
•Variables: Niveles de motivación de logro y niveles de adquisición de la
competencia investigativa efecto correlación.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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PASOS PARA PASAR DE UNA PREGUNTA INICIAL A UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
PRIMER PASO: Revisión de teorías e información.
SEGUNDO PASO: Evaluación de teorías e información.
TERCER PASO: Contextualización del problema.
Unidad de análisis:
¿A quién o qué vamos a investigar?
Espacio:
¿Dónde vamos a investigar?
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JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
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LA JUSTIFICACIÓN
Debe responder a la siguiente interrogante:
¿Qué conocimiento nuevo voy a producir con el desarrollo de la investigación?
•¿Qué información voy a obtener con el conocimiento nuevo producido?
•¿Qué decisiones se va a poder tomar con el manejo de esa información?
•¿Qué cambios o mejoras se espera alcanzar con las decisiones que se tome?
•¿Quiénes se beneficiarán con esos cambios o mejoras?
•¿Quiénes se beneficiarán de manera directa y quiénes de manera indirecta?
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OBJETIVOS DEL PROBLEMA
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EL OBJETIVO GENERAL
•Tiene por función precisar el alcance y la orientación de la investigación.
•Debe guardar una relación lógica total con la pregunta de investigación.
•Sus componentes son: el propósito y, opcionalmente, el medio o medios.
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LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Se desprenden de las variables que forman parte de la pregunta de investigación y el objetivo general.
•Cada objetivo expresa la producción de conocimiento, que es relativo al abordaje de cada variable.
•Cada objetivo específico expresa un resultado parcial que, sumados, señalan cómo va a lograrse el objetivo general de la investigación.