Proyecto interdisciplinario "Tortas fritas de polenta"
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Leemos?
Proyecto interdisciplinario, entre docentes y alumnos, desde la Lectura de la Historieta " Tortas fritas de Polenta" ,la experiencia vivida de un excombatiente de Malvinas durante el conflicto Bélico entre Argentina y Gran Bretaña.
Trabajamos desde las Áreas de Imagen y Nuevos Medios , (desde entornos digitales), Literatura , Educación Artística , Historia y Construcción de la Ciudadanía. Los profesores trabajan juntos pero separados en cada área. Comenzamos la ejecución del proyecto , mostrando la difusión del proyecto en los diferentes medios por los mismos autores.
La lectura de esa parte de nuestra historia , contada desde los personajes en vivo , el contexto de la historia y en ese formato tan atractivo , la historieta , resulta muy significativo para nuestros. jóvenes estudiantes.
ESTIMULAMOS LA LECTURA DESDE …
LOS LIBROS
EL ARTE
Las TIC
NUESTRA HISTORIA
LA CONSTRUCCION CIUDADANA
Proyecto interdisciplinario PORQUE???
Porque los Estudiantes integran conocimientos Y elaboran productos únicos pero que son evaluados por los diferentes espacios curriculares con criterios comunes y específicos de cada área
Y los profesores trabajan JUNTOS pero SEPARADOS cada uno en su hora cátedra.
APRENDER Y
EMOCIONARSE
Trabajar interdisciplinariamente
Trabajar colaborativamente
Pensar y llevar a la practica
Disfrutar de la Lectura
OBJETIVOS
Trabajar desde lo significativo
Trabajo colaborativo
Proyectos concebidos como un desafío efervescente llevados con pasión entre profesores y estudiantes…!
Aprendizaje significativo
Desde nuestra historia
Desde la historieta
Desde los personajes en Vivo !!
Disfrutar de la lectura !!
En formato papel impreso Y en formato digital
La experiencia vivida de un excombatiente de Malvinas durante el conflicto Bélico entre Argentina y Gran
Bretaña.
Pensar y llevar a la practica
Como lo hacemos ?Interactuando entre todos los profes y estudiantes
Armamos el Proyecto?Desde que contenidos?
La imagen . Función.La comunicación en las redes sociales y en la Web 2.0.La historieta en el lenguaje de programacion ScratchLa historieta construida desde la técnica Stop Motion . Edición con Movie Maker
Armamos el Proyecto?
Desde que contenidos?
Construcción de habilidades para el siglo XXI , conciencia de ciudanía global , desde lo local a lo global ,para la formación de ciudadanos con el pensamiento critico , para la paz y la diversidad cultural.Derechos humanos.Conociendo la historia , construimos nuestra historia
Armamos el Proyecto?Desde que contenidos?
La educación Artística como construcción conocimiento, es un paso maravilloso y empoderador, una experiencia que nos conecta con lo que ocurre en el mundo y nos hace conocer y reflexionar críticamente desde las Artes Visuales. Lenguaje icónico. El comic. La imagen secuenciada.La metáforaVisual.El lenguaje de los gestos
Armamos el Proyecto?Desde que contenidos?
Cosmovisión Heroica : los héroes olvidados.Comparación con el estereotipo de héroe norteamericano de las películas. Heroe colectivo.Lenguaje comic . Lenguaje literario. Su análisis. Su fusión con el lenguaje icónico.El globo o bocadillo. La onomatopeya.(Escuchamos las propuestas de los profes)
Armamos el Proyecto?
Desde que contenidos?
La dictadura militar en la Argentina Desde el 24 de marzo de 1976 hasta la Guerra de Malvinas , año 1982.( Escuchamos propuestas de los profes)
El Paso a pasoCOMENZAMOS?
DIFUNDIMOS EL PROYECTO ENTRE LOS PROFES DE LAS DIFERENTES AREAS CURRICULARES.
LES MOSTRAMOS EL LIBRO . SUS CRITICAS .LA DIFUSION RADIAL .
LA MUESTRA EN “VERANOS DE EMOCIONES “MINISTERIO DE CULTURA.MUESTRA EN LA FERIA DEL LIBROMUESTRA EN TECNOPOLIS
ESCUCHAMOS LAS ENTREVISTAS DEL AUTOR Y AL PROTAGONISTA DEL LIBRO.
MOSTRAMOS EL PROYECTO A NUESTROS ESUDIANTES DESDE LAS DIFERENTES AREAS. LOS ESCUCHAMOS Y JUNTOS PROFES Y ESTUDIANTES COMENZAMOS A DARLE FORMA AL MISMO!!
http://bayugar-martinelli.blogspot.com.ar/
Y por ultimo contamos los resultadosdel proyecto : que aprendimos ?
Con la satisfacción de entregar los trabajos en tiempo y forma!