República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Fe y Alegría “Monseñor Romero”

Bachaquero Edo- Zulia

PROYECTO DE APRENDIZAJE

“JUGANDO Y ESCRIBIENDO CONOCEMOS NUESTRO CUERPO”

Grado: 3ero

Docente: Ofelia Mogollón

Año Escolar: 2010-2011

OBJETIVO GENERAL

Promover actividades de escritura, exposición e investigación que les permitan a los estudiantes conocer las distintas partes del cuerpo humano, sus funciones y las medidas para cuidarlo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Reconocimiento de la importancia del cuerpo humano y sus partes. Reconocimiento de la importancia que tiene para la salud física, mental y social la práctica de la higiene general del

cuerpo humano.

Reconocer las enfermedades más comunes que amenazan la salud integral en la actualidad.

DIAGNÓSTICO GENERAL

Los estudiantes del 3er Grado de la Unidad Educativa “Fe y Alegría “Monseñor Romero” manifestaron sus necesidades e inquietudes acerca del Proyecto Educativo de Aprendizaje titulado "JUGANDO Y ESCRIBIENDO CONOCEMOS NUESTRO CUERPO expresando su interés por conocer, indagar, investigar, acerca del cuerpo humano, partes, funciones y medidas para mantener un cuerpo sano. A través de este proyecto la docente reforzará principalmente la lectura y escritura, la investigación, elaboración de diferentes textos, el trabajo grupal, la redacción, los aspectos formales de la lengua escrita, entre otros, de manera que el educando valore en forma productiva los conocimientos adquiridos que le servirán en su vida cotidiana.

Institución: U.E. Fe y Alegría “Monseñor Oscar Arnulfo Romero·

Grado: 3ero Sección: "U"

Tiempo de Ejecución: 1 mes

Desde: 23/05/2011 Hasta: 23/06/2011

Año Escolar: 2010-2011. Docente: Ofelia Mogollón

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

¿Qué es el Cuerpo Humano?

¿Cuáles son las partes del Cuerpo Humano?

¿Cómo funciona el Cuerpo Humano?

¿Cómo podemos cuidar el Cuerpo Humano?

PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA

Mediante el presente proyecto se pretende que el niño aprenda todo lo relacionado con el Cuerpo Humano, adquiriendo conocimientos acerca del:

El Cuerpo Humano y sus partes Sistemas del Cuerpo Humano (Nervioso, Circulatorio, Digestivo, Reproductor, Respiratorio, Esqueleto, Muscular)

Higiene del Cuerpo Humano.

Prevención de Accidentes y Enfermedades

AREA: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADOR A EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Tipos de Textos

Signos de Puntuación

Aspectos Formales de la Lengua Escrita

Uso del Diccionario

La Exposición

-Realización de un cuento sobre Cuerpo Humano.

- Elaboración de un trabajo escrito: realizarlo en el salón paso a paso.

- Construcción en grupos de carteles alusivos al cuidado de nuestro cuerpo.

- Elaboración de Cartelera con escritos curiosos sobre el cuerpo humano. Interacción oral sobre estas curiosidades.

- Realización de “Mi Diccionario” con las palabras poco conocidas referidas al tema.

- Elaboración de Recetas Saludables.

- Realizar un mural sobre las enfermedades más comunes de la actualidad.

Hojas Blancas

Block de Rayas

Papel bond.

Cartelera

Identifica párrafos como unidades organizadoras del texto.

Produce escritos coherentes (cuento)

Selecciona ideas principales y secundarias en párrafos leídos.

Realiza investigaciones para el hogar

Construye su propio diccionario

Infiere significados de palabras desconocidas a partir de las claves del

Escala de estimación.

Cuaderno descriptivo.

Portafolio

Observación directa

Observación grupal

Pruebas Escritas

- Revisión individual y en equipo de los elementos normativos de la lengua escrita.

. Exposición de un sistema del Cuerpo humano usando los recursos adecuados al tema

Papel Bond

Rotafolio

contexto

Reconoce la estructura de una receta

Revisa sus escritos y se autocorrige.

Aplica en sus escritos los elementos normativos de la lengua.

Expone temas de interés

Usa recursos para exponer

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANIA E IDENTIDAD. ÁREA EDUCACIÓN FISICA, DEPORTE Y RECREACIÓN.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS A EVALUAR RECURSOS INDICADOR A EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Los accidentes

Las Señales de Tránsito

En equipo de trabajo e individual, los estudiantes ejercitarán lecturas acerca de los accidentes.

Cada Estudiante explicará una señal de tránsito y su importancia para prevenir accidentes.

Los estudiantes conjuntamente con la docente, armarán rompecabezas

Cartulinas

Material Reciclable

-Trabaja adecuadamente en grupo.

- Usa productivamente el tiempo.

- Reconoce la importancia de las señales de tránsito

-Reconoce las partes del

Escala de estimación.

Cuaderno descriptivo.

Portafolio

Observación directa

y crucigramas acerca del cuerpo humano.

Los estudiantes conjuntamente con la docente se ejercitaran realizando caminatas y carreras de relevo utilizando su cuerpo

Pitos, estudiantes, docente y palitos que sirvan para la actividad de relevo

cuerpo en él y en otra persona.

-Tiene buena fluidez en las actividades en conjunto.

Observación grupal

Pruebas Escritas

Carreras de relevo.

ÁREA: SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADOR A EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Uso de la Regla

El centímetro, Metro y Kilo

Multiplicaciones

- Elaborar las señales de tránsito atendiendo las medidas planteadas usando la regla.

- Establecer problemas de multiplicación usando los precios reales de algunos alimentos saludables

Cartulinas

Marcadores

Regla

. Usa correctamente la regla

-Conoce y aplica la noción de centímetro y metro

Escala de estimación.

Cuaderno descriptivo.

Observación directa

Observación grupal

Pruebas Escritas

ÁREA: FILOSOFIA, ETICA Y SOCIEDAD/DESARROLLO ENDOGENO.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADOR A EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

La Historia Personal

-Normas de Convivencia

-Trabajo en grupo.

Elaboración de un álbum familiar donde los niños describan cómo ha cambiado su cuerpo desde que nacieron.

Se establecerán las normas de convivencia grupal para el trabajo en diferentes actividades de proyecto.

Hojas

Fotos

Pega

Conoce su historia familiar y sus primeros años de vida.

Muestra respeto por los demás.

- Respeta las normas de convivencia. - Manifiesta actitudes de solidaridad ante las necesidades de los compañeros. - Se integra al trabajo en grupo.

Escala de estimación.

Cuaderno descriptivo.

Portafolio de los niños

Observación directa

Observación grupal

AREA DE APRENDIZAJE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

COMPONENTE CONTENIDO PILARESEJES

ESTRATEGIAS INDICADORES

La comunicación y el lenguaje como expresión Social, cultural y de aprendizaje.

- Establecimiento de correspondencia entre lo que es el sonido y la grafica con valor sonoro.

Pilares:-Aprender a crear.-Aprender a convivir y a participar.- Aprender a valorar.-Aprender a reflexionar.

-Elaborar preguntas que lo/la ayuden a nombrar y a descubrir objetos y partes de su cuerpo, así como tomar en cuenta la edad y

-Selecciona su lectura de acuerdo con sus gustos y necesidades.

-Reconoce la literatura como

- Desarrollo de lectura y la escritura para recibir, aportar y lograr información.

- Identificación del propósito de lectura y escritura.

Ejes:- Interculturalidad.- Tecnología y

comunicación y trabajo liberador.

- Ambiente y salud integral.

características del grupo.Ej.: vamos a ver que tenemos aquí.

¿Qué es?¿Cómo se llama?¿Qué está haciendo?

fuente re recreación, información y disfrute.

RECURSOS EVALUACIÓN

Humanos: Docentes, estudiantes, padres y representantes. Observación.Materiales: Hojas blancas, cuentos, libros, pega, tijera, Escala de estimación.Material de provecho, colores, materiales fotocopiable. Registros descriptivos y anecdóticos.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD. ÁREA EDUCACIÓN FISICA, DEPORTE Y RECREACIÓN.

COMPONENTE CONTENIDO PILARESEJES

ESTRATEGIAS INDICADORES

La ciudadanía y la identidad como elemento de creación de la sociedad.

Conocimiento del

Desarrollo de la educación y seguridad vial: reconocimiento de las funciones del semáforo.

Pilares:-Aprender a crear.

-Aprender a convivir y a participar.

- Aprender a valorar.-Aprender a reflexionar.

- Elaborar actividades en grupo acorde al tema.

Identifica las normas peatonales y viales de nuestros estados.

Manifiesta

paisaje geográfico local. Elementos y clasificación

Identificación de las normas del peatón y el conductor, uso del cinturón de seguridad.

Medios de transporte: descripción de los medios de transporte público, vehicular, metro, trenes, camionetas, motos entre otros, señalamiento de las normas de uso.

Ejes:- Interculturalidad.- Tecnología y

comunicación y trabajo liberador.

- Ambiente y salud integral.

-Elaborar actividades para dar a conocer la importancia de las señales de tránsito

-Realizar actividades en conjunto donde por medio de juegos y canciones se den a conocer las partes del cuerpo en él y en otra persona.

conocimiento e interés por la naturaleza y sus elementos.

RECURSOS EVALUACIÓN

Humanos: Docentes, estudiantes, padres y representantes. Observación.Materiales: Hojas blancas, cuentos, libros, pega, tijera, Escala de estimación.Material de provecho, colores, materiales fotocopiable. Registros descriptivos y anecdóticos.

AREA DE APRENDIZAJE MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.

COMPONENTE CONTENIDO PILARESEJES

ESTRATEGIAS INDICADORES

Sentido numérico: construcción de series, noción de

- Desarrollo de las señales de tránsito

Pilares:-Aprender a crear.-Aprender a convivir y a

Elaborar las series numéricas y a partir de estas aprender a

Desarrollo el pensamiento matemático a través

número, usos de los números en la vida cotidiana.

La geometría y las mediciones: figuras planas, construcción de patrones geométricos, establecimiento de medidas arbitrarias; el pie.

utilizando la geometría y las mediciones.

- Identificación de problemas de multiplicación utilizando precios reales de algunos alimentos saludables

participar.- Aprender a valorar.-Aprender a reflexionar.

Ejes:- Interculturalidad.- Tecnología y

comunicación y trabajo liberador.Ambiente y salud integral.

utilizar los números al momento de realizar las compras.

Realización de carteles informativos para establecer un buen conocimiento de las figuras geométricas y así de las señales de tránsito.

de los números, formas, espacios y medidas.

Exploración y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida en sociedad.

RECURSOS EVALUACIÓN

Humanos: Docentes, estudiantes, padres y representantes. Observación.Materiales: Hojas blancas, cuentos, libros, pega, tijera, Escala de estimación.Material de provecho, colores, materiales fotocopiable. Registros descriptivos y anecdóticos.