Proyecto Llacllin

8/18/2019 Proyecto Llacllin

1/41

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Unidad de Gestión Ed!ati"a L#!a$ : RECUA%1.&. Instit!ión Ed!ati"a : San 'ed(#1.). G(ad# : )* Se!!ión:ni!a1.+. D#!ente : Ne$$, O(dean# Va(as1.. Ni"e$ : P(i/a(ia N* 0#(as: )21.3. A4# Le!ti"# :

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL:5APRENDI6A7ES FUNDAMENTALES8 COMPETENCIAS % MAPAS DE PROGRESO9.

III.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES RESPETORESPONSABI

LIDADSOLIDARIDA

DTOLERANCIA

ACTITUDES

Cumple lasnomas !e"on#$#en"$a

Sen%$!o !eesponsa&$l$!

a!

D$spos$"$'nmu%ua (

"ola&oa%$#a

D$spos$"$'nase%$#a (emp)%$"a

V. CALENDARI*ACIÓN:

T$mes%e Dua"$'n N+ D,asLe"%$#os

N+ oasEe"%$#as

Semanas

/0 1/0 2

I Del 3/4AYO. Al 350. 4AYO

/1 1/6 2

II Del 0/-06-123. Al50-07-12 3.

88 26/ 17 (1!$a

III Del 01-10-12 AL 17-1/-12 3.

96 556 12

10un$!a!es

20semanas

170 !$as

TOTALES

1120

VI. CO4PETENCIAS:

4ATE4TICA

1 Numeo ( opea"$ones:Resuel#e s$%ua"$ones po&lem)%$"as !el


2/41

"on%e;%o eal ( ma%em)%$"o "an!o ( #aloan!o sus

po"e!$m$en%os ( esul%a!os.

/ Cam&$o ( Rela"$ones:Resuel#e s$%ua"$ones po&lem)%$"as !el"on%e;%o eal ( ma%em)%$"o "an!o sus po"e!$m$en%os (esul%a!os.

5 GEO4ETRIA:Resuel#e s$%ua"$ones po&lem)%$"as !el "on%e;%o eal (ma%em)%$"o "an!o suspo"e!$m$en%os ( esul%a!os.

2 ESTADISTICA Y PROBABILIDAD:Resuel#e s$%ua"$ones po&lem)%$"as!e "on%e;%o eal ( ma%em)%$"o "a!ausan!o #a$a!os e"usos e;pes$#os.

5F Compen!e ",%$"amen%e !$#esos %$pos !e %e;%os es"$%os en#a$a!as s$%ua"$ones "omun$"a%$#as se=?n su pop's$%o !ele"%uame!$an%e po"esos !e $n%epe%a"$'n ( ee;$'n.

2F Po!u"e ee;$#amen%e !$#esos %$pos !e %e;%osen #a$a!ass$%ua"$ones "omun$"a%$#as "on "oeen"$a ( "oes$on u%$l$an!o#o"a&ula$o pe%$nen%e ( las "on#en"$onales !el len=ua@ees"$%ome!$an%e po"esos !e plan$>"a"$'n %e;%ual$a"$on (e#$s$'n "on la >nal$!a! !e u%$l$alos en !$#esos "on%en$!os.


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VII.- ORGANI*ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

N

TIPO DE

UNIDAD

DIDACTICA TITULO

RELACIÓN CON

OTRAS REAS

TIE4P

O

CRONOGRA4AHB$mes%alT$mes%eF

I II III IV

2)

PRO%ECTO

DE

APRENDI6

A7E

CONOCIENDO a

L#s '(#esi#na$esde nest(a!#/nidad.

EDUCACION

FISICA

MATEMATICA

P.S

COMUNICACION

C.A

ARTE

RELIGION

/0

DIAS

.

4AYO

2+

PRO%ECTO

DE

APRENDI6

A7E

;C


4/41

maltratan a sus hijos? ARTE

RELIGION

23

PRO%ECTO

DE

APRENDI6

A7E

JC'mo $nu(e el

mal%a%o !e los

pa!es a sus

$@os en el

apen!$a@e ("on!u"%a !e los

es%u!$an%esK

EDUCACION

FISICA

MATEMATICA

P.S

COMUNICACION

C.A

ARTE

RELIGION

1

d>as

AGOSTO

2@

PRO%ECTODE

APRENDI6

A7E

E"ite/#s $a"i#$en!ia a/i$ia(

EDUCACIONFISICAMATEMATICAP.SCOMUNICACIONC.AARTERELIGION

//

!,as

Se%$em&e

2

PRO%ECTO

DEAPRENDI6

A7E

PB(dida de

at#(idad de $#s

'ad(es de a/i$ia

EDUCACIONFISICA

MATEMATICAP.SCOMUNICACIONC.AARTERELIGION

/1

!,as

O"%u&e

2? PRO%ECTO

DE

APRENDI6A7E

Có/# in,e $#s

/edi#s de

!#/ni!a!ión , e$a"an!e te!n#$ói!#

EDUCACIONFISICAMATEMATICA

P.SCOMUNICACION

//

No#$em&

e


5/41

en e$ a'(endiae

de $#s estdiantes

C.AARTE

RELIGION

12

PRO%ECTO

DE

APRENDI6

A7E

Có/# ae!ta $a

e!#n#/>a a/i$ia(

$a na"idad

EDUCACIONFISICAMATEMATICAP.SCOMUNICACIONC.AARTE

RELIGION

19

!$as

D$"$em&

e

VIII. ORIENTACIONES:.1 Es%a%e=$as 4e%o!ol'=$"as ( 4a%e$al E!u"a"$'n./ E#alua"$'n !e los [email protected] Tu%o,a ( O$en%a"$'n E!u"a%$#a

IM. BIBLIOGRAA:7.1 Es%u!$an%e.-7./ Do"en%e.-

L$a!$$in & de /a,# de$&21+

----------------------------------

Di(e!t#( D#!ente


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UNIDAD DE APRENDI*AE N+31.

……………………………………………………………………………………………..

I DATOS INOR4ATIVOS:

1.1. Instit!ión Ed!ati"a : San 'ed(#1.&. Ni"e$ : '(i/a(ia G(ad# :1.). A'(endiae Fnda/enta$ :1.+. D(a!ión : De$ .. A$.. 0#(as Se/ana$es:..1.. D#!ente :1.. A4# Le!ti"# :

II USTIICACIÓN:

III VALORES Y ACTITUDES:

Respe%o Responsa&$l$!a! Sol$!a$!a! Tolean"$a


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IV CO4PETENCIAS:

1F

/F

5F

2F

V ORGANI*ACIÓN DE APRENDI*AES:

S$%ua"$'nPo&lem)

%$"a

Ses$ones!e

apen!$a @eEs"ena

$os !eApen!$a

@e

Compe%en"$a

Capa"$!a!es

In!$"a!oesPe"$sa!os

Es%a%e=$as4e%o!ol'=$"as

Po!u"%o

T$empo

VI EVALUACIÓN DE APRENDI*AES:

C$%e$o In!$"a!oes Pe"$sa!os Ins%umen%o


8/41

Re!a,8 aH(i$ de &21


9/41

PROYECTO DE APRENDI*AE N+ 01

I. DATOS INOR4ATIVOS:

1.1. Instit!ión Ed!ati"a : San Ped(#8Vi(en de$ R#sa(i#8San'aH$# , 7$i# C Te$$#.1.&. D#!ente :1.). G(ad# : 11 (ad#s1.+. Ni"e$ : P(i/a(ia , Se!nda(ia1.. A$/n#s : 121.. A4# Le!ti"# : &21

II.-SITUACIÓN DE CONTEXTO: En el marco de los ”Juegos Nacionales Deportios Escolares”los estudiantes est!n pendientes del proceso que llea este acontecimiento" por ello se de#e aproechar esta situaci$n signi%icatia para la apropiaci$n de los contenidos program!ticos "la lectura & escritura"producci$n de te'tos"la e'presi$n & comprensi$n oral de los te'tos "resoler pro#lemas matem!ticos desu conte'to()dem!s se de#e re%or*ar el tra#ajo de grupo re%or*ando los alores de respeto"coniencia"solidaridad& tolerancia en el grupo" la reali*aci$n de este pro&ecto estos juegos escolaresser! la aplicaci$n directa so#re los alores antes mencionados" en tal sentido los estudiantes se%ortalecer!n en los alores en su ida cotidiana (

III.- NOMBRE DEL PROYECTO/ UNIDAD: “Aprendo con entusiasmo durante los

“Juegos Nacionales Deportivos Escolares”

V.- JUSTIFICACION: El presente proyecto de Aprendizaje tiene por fnalidad deaprovechar esta actividad y convertirlos en aprendizajes signifcativos motivada por este gran acontecimiento que vive la Zon a que llos estudiantes utilizar los medios

de comunicacin como una herramienta que les !rindar" la oportunidad de

aprender con entusiasmo y agrado so!re la historia de estos juegos deportivos

tradicionales#Del distrito de $lacll%n como se de de las E participantes 'jugadores

que se destaquen durante el evento deportivo #&nvestigar acerca de los di(erentes

distritos que integran el “Juego Deportivo Nacional”

IV.-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

5.1.- Pe plan$>"a"$'n Do"en%e

¿Qué aprendizajes lograrán mis

estudiantes?

¿Qué haremos? ¿Qué

necesitaremos?

5./.- sens$&$l$a"$'n !el po(e"%o

SESIÓN DE APRENDI*AE N+ 01

I.- TTULO: QValoa la $mpo%an"$a


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III.- APRENDI*AES ESPERADOS

REA CO4PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

PRECISADOS

CO4UNICACION

Compen!e",%$"amen%e!$#esos %$pos !e%e;%os oales en!$een%ess$%ua"$ones"omun$"a%$#asme!$an%epo"esos !e

es"u"a a"%$#a$n%epe%a"$'n (ee;$'n.

2.1Des"$&e (naaoalmen%e%emas"e"anos a suse;pe$en"$asne"es$!a!es e$n%eeses.

.I!en%$>"a laspala&as a=u!as=a#es es!?@ulasen un %e;%o.

-Na((a s#H(e s ist#(iaa/i$ia(.

4ATERIALESo RECURSOS

Po(e"%o !e apen!$a@e N+ 1 los n$os %e;%os !e "m".ama%e$ales !el aula.

IV.-PROCESOS PEDAGÓGICOS:

INICIO 4OTIVACIÓN:

Leen "ompes$#amen%e un %e;%o !es"$p%$#o %$%ula!o QT$empopaa m$ am$l$a

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:Res'#nden '(entas de !#/'(ensión $ite(a$8ine(en!ia$ , !(ite(ia$.De Je t(ata $a $e!t(a8De !antas 'e(s#nas esta #(/ada $aa/i$ia8Có/# se $$a/a s 'ad(e , !#/# esCó/# se $$a/a s /a/


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Paso 5: De%em$namos el %$%ulo !e nues%o po(e"%osPaso 2: Pe plan$>"amos "on los es%u!$an%es: Poponemos

s$%ua"$ones !e apen!$a@es ( las a"%$#$!a!es o %aeas

a eal$a "on "a!a uno !e ellos

Ju aemosK JC'mo loaemosK

June"es$%amosK

+ Inestigar so#re los de#eres &derechos de la %amilia(+Dialogar so#re los roles quecumplimos en casa como miem#rosde la %amilia(

+ ,esoler pro#lemas con di%erentesestrategias(+ ,eali*ar juego de roles"dramati*aciones so#re los roles queactualmente cumplen cada uno de losmiem#ros de la %amilia(+ Conocer las %unciones de la %amiliaescolar(+ In%ormar a nuestros padres so#re lasconsecuencias del maltrato

psicol$gico & %-sico a la %amilia(

+ Participar de paseos %amiliares(+ Producir te'tos"+ Dialogar so#re el a#andono %amiliar(+ ,econocer los e%ectos que causa elconsumo del alcohol en la %amilia(

- F#(/and# ('#sde t(aHa#.- A"e(ia( dat#s!#n!e(nientes a$

'(#,e!t# de entes#(a$es , es!(it#s'(e"ia '$ani!a!ión.-C#n!ientiand# anest(# 'ad(es den# /a$t(ata( a ssi#s .- Lee/#s die(entesti'#s de te=t#.-C#/'#niend#

!an!i#nes8diHand#8danand#.-Rea$ia/#s!#/'eten!ia(e!(eati"as.-P(#d!iend#die(entes te=t#s"#!aH$a(i#'e(tinente.

- In#(/a(n#s s#H(e$as sstan!iast#=i!as.-Me#(a( e$ t(at#'e(s#na$ !#nnest(#s 'ad(es.

-papelo%es

- '$/#nes

- $a'i!e(#s Te=t#s de$MEd En!estas.

CIERRE4ETACOGNICIÓN. JC'mo lo $"$mos Jpaa


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EVALUACIÓN: HIns%umen%os !e E#alua"$'nF O&se#a"$'ns$s%em)%$"a: L$s%a !e "o%e@o

BIBLIOGRAIA:

D.C.N

TEMTOS DEL 4INISTERIO DE EDUCACIÓN

RUTAS DEL APRENDI*AE

5.5.- Plan$>"a"$'n !el Po(e"%o "on los n$os ( n$as.

NO4BREDELPROYECTO

QJPo "a una en%e#$s%a %en$en!oen "uen%a sus elemen%os.

-En%e#$s%a a un pa!e !e am$l$a !ela I.E paa sa&e el %a%o a suam$l$a. -D$alo=a a"e"a !e la m$s$'n !e unmaes%o o maes%a ( los #aloes%a%os =uas l$%ea$as $mame%)oas (es%u"%ua a!e"ua!a.

-De"lama poemas "on en%ona"$'n (pos%ua a!e"ua!a.- Es"$&$en!o su p$me &oa!o

-L)p$pale'=ao

plumones.


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e;pesan!o lo nal ( em$%e aun !es%$na%a$o espe"$>"o.

4ATE4TICA

-4ul%$pl$"a NN po un n?meo. -Cean!o po&lemas ( esol#$en!o

"on mul%$pl$"a"$ones "on ap$!e.- 4ul%$pl$"an!o n?meos NN po10100 ( 1000.- Apl$"an!o el o!en "oe"%o !e al!esaolla opea"$ones"om&$na!as "on o s$n s$=no !ea=upa"$'n.-U&$"a los !a%os o&%en$!os en unp$"%o=ama.

-Resuel#en po&lemas so&e los=as%os


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CIENCIA Y A4BIENTE

-Ela&oa =)>"amen%e "a!enas (e!es al$men%a$as.

- Clas$>"an!o a los seespo!u"%oes"onsum$!oes (!es"ompone!oes.- D$een"$a a %a#s !e =a>"os lossees e&,#oos"an,#oos(omn,#oos.-Des"$&$en!o la es%u"%ua (o=an$a"$'n !e un e"os$s%ema.-In#es%$=a oma !e pe#en"$'n.

-O=an$a las plan%as "on!$een%es "$%e$os.

Onamen%ales

me!$"$nales

aom)%$"os

-%e;%o !e".a

RELIGIÓN - Des"u&e en %e;%os &,&l$"os lasenseanas !e es?s.

- Es"$&e el mensa@e !e pa)&olas (las ela"$onan "on su #$!a am$l$a.

- La &$&l$a!el n$o.

ARTE -Dama%$an!o a la am$l$a.- Ela&oamos %a@e%as.

L)p$"oloesol!e.

ED. ISICA -Coo!$na s$n !$>"ul%a! elmo#$m$en%o !e &aos ( p$enas.-E@e"u%a !esplaam$en%os l$&es.

Loa!epo%$#a.

ACTIVIDAD/

-.¿Porque

CO4UNICACIÓN

-Su&a(a !$p%on=os ( $a%os en%e;%os


15/41

algunospadres no

apo&an asus hijos

-Clas$>"a pala&as "on !$p%on=os ($a%os.-Co$=e o%o=a,a ( e!a""$'n.Vo"a&ula$opala&as "a su"esos s$%ua"$onespaa ma%ema%$a

-omula po&lemas


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RELIGIÓN Pa"%$"a el pe!'n ( lae"on"$l$a"$'n en su am$l$a (es"uela.

ARTE -Ela&oan ( plasman =u$ones !e laam$l$a o=an$a!a.

Ves%ua$o

ED. ISICA - Se !esplaa "on se=u$!a!s$=u$en!o %a(e"%o$as ( $%mos !e#elo"$!a!.

Campo!epo%$#os$l&a%o

%$as

ACTIVIDAD5

( (+.omemoscomo

ejemplo laida deJes/s(

CO4UNICACION

-D$alo=an ( es"$&en a=umen%an!oso&e los mal%a%os ps$"ol'=$"os (,s$"os !e los es%u!$an%es po pa%e!e sus pa!es.-Uti$ian e$ i#n , e$ "e(H# a$ es!(iHi(di


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PERSONASOCIAL

- Bus"an $noma"$'n so&e !on!e!e&en !e a"u!$ en su "omun$!a!en "aso !e su$ mal%a%ops$"ol'=$"o o ,s$"o.-In"estian s#H(e $a !a>da de$ i/'e(i#in!ai!#.

CIENCIAA4BIENTE

- Cono"e el '=ano "a!o.Repasan los !$e man!am$en%os.Hsan%$>"a las >es%asF

ARTE -Pesen%an su =u$on pe#$amen%eela&oa!o so&e la am$l$a.-Pa"%$"an !anas !e su "omun$!a!.

EDUCACION ISICA

Pa"%$"an "ompe%en"$as !e @ue=os%a!$"$onales.

ACTIVIDAD2

Conociendo losda0os queocasiona elalcohol(

CO4UNICACION

- Ela&oan !$#esos %e;%os so&e elamo !e los pa!es a sus [email protected]('(eta !#((e!ta/ente e$ !#ntenid#de$ te=t# Je $ee.-P(#d!en te=t#s s#H(e !#/# Jie(enJe $es t(ate ss 'ad(es.- Die(en!ia $as est(!t(a8!a(a!te(>sti!a , n!ión de !ada ti'# dete=t#.-Re$a!i#na e$ te=t# Je $ee !#n

sita!i#nes Je "i"e en s ent#(n#a/i$ia(.

Papel&on!

-$


18/41

1(+ ¿2uédistanciae'iste entre miComunidad aun centrosuperior

4ATE4ATICA

Anal$a las e


19/41

S S

01-Ses$'n !e

sens$&$$a"$'n-Resol#$en!opo&lemas!e a!$"$'n.-Cono"$en!o nues%a

am$l$a.

0/

Plan$>"anunaen%e#$s%aa lospa!es !ela I.E.-p.s-a%e

05

En%e#$s%an a unpa!e !eam$l$a

02

In#es%$=an lase=un!aam$l$a

09

Ceanunpoemaa sumaes%a.

06

Con a(u!a!e suspa!es"o$=en supoema.

08De"lamansu poema.

0Resuel#en!$een%espo&lemas!esu"es$ones.

07 C#nst(,enUna tienda.

12

-------

El$=en al"ompa!o (#en!e!o.

11

-------

DeHaten s#H(ee$tie/'#

Je $esH(indass'ad(es.

1/

-------

----------

Re!#$e!tanPe(iódi!#

s 'a(ain#(/a(se s#H(ee$/a$t(at#inanti$.

12

--------

Ela&oanun %e;%oa=umen%a%$#o !e la$noma"$'n

o&%en$!a

12A"e(ians#H(e $asinstit!i#nes

Je $#s'(#teen det#d#/a$t(at#inanti$.

19E;ponensusa=umen%a

"$'n !e su$n#es%$=a"$'n.

18

Con los!a%os

o&%en$!osomulanpo&lemas (esuel#en.

1

In%e"am

&$an$!easso&e laam$l$a

!e an%es.Es"$&en$n#$%a"$o

nes!$$=$!os

a sus

pa!es.

17

E$aH#(a

n s'(i/e(H#((ad#( !#/#Jisie(an Jess'ad(es$est(aten.

/0

Dia$#an!#n ss

'ad(ess#H(e e$/a$t(at#>si!# ,'si!#$ói!#.

/1

Cons%u(en =u$ones

so&e laam$l$a.

//Po!u"en

/5E$aH#(an n

/2 /9/6

/8 /


20/41

%e;%os%$%ula!oQCO4O

UIEROUE 4ETRATEN4ISPADRES

te=t# dein"ita!ión an 'ase#

ss 'ad(es.

In"estians#H(e $as!#nse!en

!ias de$!#ns/#de$ a$!##$.

D(a/atian a $aa/i$ia.

. . .

/7 50 51

¿ Q u é a p r e n d i z a j e s l o g

r a r á n m i s e s t u d i a n t e s c o n e s t e

p r o y e c t o ? Competencia Capacidades Indicadores

3).E34.IC)

Rese$"e sita!i#nes'(#H$e/


21/41

Rese$"e sita!i#nes'(#H$e/


22/41

• Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entr

y perímetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lengua"e matemático.

• lnterpreta y valora la transformacin de fi guras geométricas en distintos aspectos del arte y el dise#o.

• Resuelve problemas con datos estadísticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediant

$.% Interpreta y representa la

equivalencia de minutos,

&oras, tilas, semanas.

Interpreta y representa

informacin numérica en

tablas de doble entrada,

gráfico de barras ypictogramas

figuras geométricas básicas.

• 'plica estrategias de

comprensin de problemas.

• Formula y negocia planes desolucin del problema.

• Resuelve el problema aplicando

el plan de solucin.

• Revisa los procesos seguidos en

la solucin del problema con el

ob"eto de buscar nuevas rutas

de solucin.

(xplica los &allazgos encontrados en

la resolucin del problema.

• 'naliza las equivalencias de

minutos, &oras, días y semanas.

• Relaciona los minutos, &oras,

días y semanas.

• (ncuentra la lgica de las

relaciones encontradas entre el

minuto y la &ora, entre el día y la

semana.

• Interpreta las relaciones de los

minutos, &oras, días y semanas.• Representa gráfica y

simblicamente las

equivalencias de tiempos!

minutos y &oras, &oras y días,

días y semanas.

(labora las conclusiones acerca de

los elementos, relaciones y

razonamientos que aparecen en el

proceso de equivalencias de los

referentes temporales.

'naliza la ocurrencia de sucesos

numéricos y no numéricos! seguros,

probables e improbables

CO4UNICACION

CO3PE.ENCI)C)P)CID)DE5 INDIC)DO,E5

P,ECI5)DO5E='(esa !#n ide ssideas8 ne!esidades8

. )ialoga espontáneamente

sobre temas de su interés.

*elecciona un tema de

interés del aula, la


23/41

senti/ient#s ,e='e(ien!ias , es!!aen #(/a a!ti"a e

inte(!a/Hia /ensaes!#n ss inte($#!t#(esen di"e(sas sita!i#nes!#/ni!ati"as.

C#/'(ende !(iti!a/entedi"e(s#s ti'#s de te=t#ses!(it#s en "a(iadassita!i#nes!#/ni!ati"as sen s'(#'ósit# de $e!t(a8/ediante '(#!es#s deinte('(eta!ión ,

(ee=ión

P(#d!e !#nse(idad8 te=t#s

in#(/ati"#s8inst(!ti"#s8

'#Bti!#s ,d(a/


24/41

$in>sti!#s , n#$in>sti!#s Je

a"#(e!en $a!#e(en!ia de $#s

te=t#s.

de!$a/a.• Des!H(e $a (e$a!ión

de$ "e(H# !#n e$

sstanti"# en na#(a!ión # (ase de$#s te=t#s Je $eees!(iHe # '(#d!e .

• Re!#n#!e Je tiene!#n!#(dan!ia e$set# !#n e$ "e(H#.

(

CIENCI) 6 )37IEN.ECOMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES PRECISADOS-(R+ /-0'1 2

1*(R3'I1 )( 4' *'4-).

omprende las interrelaciones

que se dan entre las funciones de

relacin, nutricin y reproduccin

del ser &umano5 desarrollando

&ábitos de cuidado y proteccin.

5E,E5 8I8IEN.E5 6CON5E,8)CION DE9 3EDIO )37IEN.E(

Identifica las características,

mecanismos reproductivos y

&ábitat de los seres vivientes de

los ecosistemas ocales, ydesarrolla acciones para su

cuidado y proteccin.

(xperimenta, infiere y generaliza

las evidencias encontradas en los

3odelos del cuerpohumano (sistemas digestio& respiratorio(

Identifica las características,

mecanismos reproductivos y

&ábitat de los seres vivientes

de los ecosistemas l ocales,

y desarrolla acciones para sucuidado y proteccin

• )escribe el ciclo

vital del ser

&umano.

Identifica los rganos del sistema

circulatorio.

• Descri#e el

%uncionamiento delsistema circulatorio con laa&uda de una maqueta(

• E$aH#(a n esJe/a(es/en , $#(a!a e$ siste/a!i(!$at#(i#.

- Identi!a , !$asi!a a $#sse(es "i"ientes '#( sa$i/enta!ión en'(#d!t#(es 8!#ns/id#(es, des!#/'#ned#(es.

-Des!(iHe $as!a(a!te(>sti!as de!(e!i/ient# , desa((#$$# de

'$antas , ani/a$esdete(/inand# s !i!$#"ita$.


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cambios e interacciones de los

elementos de la naturaleza

desarrollando &ábitos de

onservacin del ambiente

- Des!(iHe $as!a(a!te(>sti!as ene(a$es

de $#s ani/a$esin"e(teH(ad#s.

- E='$i!a $a /eta/#(#sisde $#s inse!t#s.- Re'(esenta (


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circunstancia y con todas las

personas sin distincin.

interact6a respetando al otro u

otra en sus diferencias e

incluyendo a todos y todas.

*e compromete con las

normas y acuerdos, como

base para la convivencia

maltrato físico y psicolgico

de sus padres.

• *e#ala situaciones de

maltrato que se dan en su

entorno y sabe a quienes

acudir para pedir ayuda y

proteccin.

• (xplica que los

acuerdos y

normas, en l

familia y la

escuela, ayudana convivir me"or.

• umple las

normas de

convivencia de la

escuela.

• umple los

acuerdos y

ayuda a que

otros y otras lo

&agan.• +articipa

activamente en

la elaboracin de

normas de

convivencia.

• (val6a el

cumplimiento de

las normas, en

funcin del

bienestar

general.

• +ropone cambios

en las normas 8o

nuevas normas9,

de acuerdo con

las necesidades

del grupo.

0anifiesta su agrado por cumplir las

normas de la escuela


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),.E

E=P,E5ION ),.I5.IC)

((xpresa con espontaneidad sus

sentimientos, emociones, forma

de ver el mundo, cosmovisin y

espiritualidad5 utilizando lastécnicas del arte plástico, visual,

corporal, dramático y musical,

para estructurar me"or sus

representaciones y volcar

creativamente y con placer su

mundo interno

.

. (xplora y experimenta

diferentes formas de traba"ar

en dos y tres dimensiones con

papel, material moldeable,

materiales reutilizables y

elementos naturales del

entorno.

Representa a través de la

'nimacin de títeres una

escena sobre alg6n cuento orelato de su entorno, &aciendo

uso de canciones, melodías,

ritmos y sonidos

• %contextura moldeable

• )ise#a un ob"eto de su preferencia

para modelarlo!o 0aquetao 0ural.o 0odelado.o )ibu"o

•

0odela el ob"eto de su preferencia• Resana con tiza molida el ob"eto

modelado

• +inta y &ace el acabado del ob"eto

modelado.

(x&ibe en el museo de aula

• (lige un tema

de!o uento, fábula, m6sica etc.

•(labora un guinde

representacin

de títeres,

• Representa ante

sus compa#eros

títeres.

• 3isita un taller de

instrumentos de

viento.

)ialoga con el experto enconstruccin de instrumento de

viento.

,E9I:ION

3uestra signos de alores &irtudes cristianas"en accionesconcretas de conienciahumana(

+ E'presa su amor %ilial aDios padre" al respetar asus padres & maestros & alcumplir con sus de#erescotidianos(

+ Narra hechos #-#licos so#re elamor %ilial de Dios"cuidado deamor las o#ras de Dios

+Descu#re las ense0an*as deJesus en par!#olas (+Escri#e el mensaje de par!#olas& las relaciona con su ida"


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(+Identi%ica los peligros &di%icultades que puedenalejarlo del amor de Dios(

+ 7usca & e'plica un te'to #-#licoso#re las cosas que no de#epracticar un cristiano(

+ Ora a Dios que le a&ude en lapratica de alores cristianos(

.EDUCACION FISICAD#/ina s !e('# ,ti$ia ss aHi$idades/#t#(as H


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s$%ua"$ones"omun$"a%$#asse=?n supop's$%o !ele"%uame!$an%e po"esos !e$n%epe%a"$'n (ee;$'n.

se=?n supop's$%o !ele"%ua.

-Identi!ain#(/a!ión endi"e(s#s ti'#s dete=t#s sen e$'(#'ósit#.

- L#!a$iain#(/a!ión en nte=t# !#n a$n#se$e/ent#s!#/'$e#s en sest(!t(a , !#n"#!aH$a(i#"a(iad#.

4a%em)%$"a -Resuel#es$%ua"$ones

po&lem)%$"as!e "on%e;%o eal( ma%em)%$"o"an!o (#aloan!o suspo"e!$m$en%os( esul%a!os !els$=n$>"a!o (uso !e losn?meosna%uales.

- Ela&oa!$#esas

es%a%e=$asa"$en!o uso !elos n?meos (sus opea"$onespaa esol#epo&lemas.

- E;pl$"a suspo"e!$m$en%os

al esol#e#e!$#esass$%ua"$onespo&lem)%$"as.

E!u"a"$'n >s$"a - Dom$na su"uepo ( u%$l$asus a&$l$!a!esmo%oas &)s$"asen solu"$'n !es$%ua"$onesmo%$"es"onsol$!an!o sus

no"$onesespa"$o%empo


30/41

ales su"oo!$na"$'nmo%oamos%an!ose=u$!a! en s$m$smo.

4ATERIALES Y RECURSOS

Papel "ome%a=oma %$@ea"ampo !epo%$#o %e;%o!el 4ED.

IV.-PROCESO PEDAGÓGICO

INICIO 4OTIVACIÓN:En%onan una "an"$'n %$%ula!a QAle=e es"uelam,a

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSRespon!en a $n%eo=an%es : JC'mo es la es"uelaK Jen susoas !e "lase


31/41

!e los Sa"sa"s.- Real$an su $=$ene pesonal.

VISIÓN RETROSPECTIVA- Ela&oan un es


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DIRECTOR PRO. DE AULA

ESCENARIO 4ATE4TICOS

Ses$'n Po(e"%o 4a%em)%$"o

3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

1 Da%os Inoma%$#os: Instit!ión Ed!ati"a : SAN PEDRO

A'(endiae Fnda/enta$ : DOS G(ad# : )*.. .. Se!!i#nes UNICA : D#s dias..

0#(as: 1&.. D#!ente Ne$$, #(dean# Va(as

................................................................................

/ Compe%en"$a:3Resuel#e s$%ua"$ones po&lem)%$"as !e "on%e;%o eal ( ma%ema%$"o


33/41

3JCu)n%os poes$onales %$ene la IEK Ela&oamos es%a!,s%$"a !e es%u!$an%es "on asp$a"$onespoes$onales33333333333333333333333333333333

T$ene po >nal$!a! "on%$&u$ "on la solu"$'n !e un po&lema so"$al e"on'm$"o po!u"%$#o o

"$en%,>"o !e $n%es !e los es%u!$an%es !e la $ns%$%u"$'n e!u"a%$#a o !e su "omun$!a!. Paa es%oe


34/41

n $a (es#$!ión desita!i#nes'(#H$e/!#s , /ate/


35/41

A pa%$ !e s$%ua"$ones #$#en"$ales l?!$"as ( !e e;pe$men%a"$'n lle=a a "on"ep%os ( pop$e!a!esma%em)%$"as. El es%u!$an%e &us"a e=ula$!a!es paa =eneal$a el "ono"$m$en%o ma%em)%$"opoun!$a o mo#$l$a los "ono"$m$en%os apen!$!os o "ons%u(e apen!$a@es paa esol#epo&lemas.

5. Compe%en"$a:

Rese$"e sita!i#nes '(#H$e/


36/41

/$ti'$i!ati"as8de d#H$e8/itad8t(i'$e8!


37/41

-A "o%$nua"$on omula pe=un%as paa pop$"$a el$n%e"am&$o !e $!eas (n es%a%e=$as:

aFAn%es !e usa %u l)p$ p$ensa en la oma "omo po!$asesol#e los po&lemas

&FJas #$s%o al=una #e po&lema pae"$!oK

"FJu es%a%e=$as po!$as usa paa es%$ma o !e"$ as$mple #$s%a "uan%os aos an pasa!o"umpl$)K

!FJTe pue!e a(u!a la l,nea !el %$empoK

eFJu es%a%e=$as u%$l$a,as paa sa&e "uan%os aos anpasa!oK

-Suman las e%apas !e la es"uela:

/ X

2 1 5 9

/ 7

1 1 9

Repesen%a "on ma%e$al &ase !$e .

4ATERIALBASE 1

&a"o En C.D Y U SU4ANDOS

Lue=o pesen%an o%as s$%ua"$ones en las


38/41

Se o&se#a el %a&a@o en el aula pomo#$en!o la apl$"a"$'n!e sus es%a%e=$as.Lue=o se pop$"$a


39/41

1 1 9

Repesen%a "on ma%e$al &ase !$e .

4ATERIALBASE 1

&a"o En C.D Y U SU4ANDOS

Ses$'n Talle 4a%em)%$"o


40/41

.....................................................................................

1 Da%os Inoma%$#os:

/ Instit!ión Ed!ati"a : A'(endiae Fnda/enta$ :0a!e( s# d G(ad# : .. Se!!i#nes : .. D(a!ión : ..

0#(as: D#!ente :

................................................................................

/. S$%ua"$'n Po&lem)%$"a:

Con%e;%o

3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

333333333333333333333333..

El es%u!$an%e usa a


41/41

U%$l$a E;pes$onesS$m&'l$"asT"n$"as (omales !e los

n?meos ( lasopea"$ones en laesolu"$'n !epo&lemas.

A=umen%a el uso!e los n?meos (sus opea"$onespaa esol#epo&lemas.

C$%e$o In!$"a!oes Pe"$sa!os Ins%umen%o

Re"ua( a&$l !e

Proyecto Llacllin

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