Este es el mapa conceptual sobre el que hemos trabajado el tema de los cuatro grupos de animales que correspondían a 2º de primaria. Las preguntas han sido aportadas por los propios alumno/as con la orientación de la maestra. A partir de los interrogantes planteados hemos empezado a trabajar investigando y buscando información, todo ello repartidos en cuatro grupos donde a cada grupo se le ha asignado un grupo de animales: mamíferos, anfibios, reptiles e insectos.

En el área de Matemáticas hemos realizado diferentes fichas donde aparecían animales (por ejemplo el resultado de cada resta con llevadas corresponde a un animal con el que acabamos haciendo un puzzle) así como problemas en los que los datos son animales. En el área de Educación Artística hemos realizado la careta de un animal así como diversos dibujos de animales utilizando técnicas diversas como témperas. También hemos aprovechado los recursos tecnológicos para buscar información, ver imágenes y aprender curiosidades (como la lucha entre insectos para defenderse que les encantó) sobre estos animales.

En esta foto vemos a uno de los grupos de alumno/as trabajando sobre el animal que les ha tocado en el área de Conocimiento del Medio. Así mismo se ha trabajado este centro de interés a través de las diferentes áreas y a través de diversas actividades. Por ejemplo, en el área de Lengua hemos visto diferentes poesías donde aparecían animales, entre ellas unas de Gloria Fuertes, las cuales hemos analizado con preguntas de comprensión lectora y enlazándolas con todo lo que estábamos aprendiendo e investigando en las otras áreas.

Esta foto muestra uno de los libros realizados por uno de los grupos del aula de 2º. Así cada grupo ha realizado un libro de sus animales (mamíferos, insectos, anfibios y reptiles) dando respuesta a cada uno de los interrogantes que plantearon los propios niños/as en el mapa conceptual del principio. Una vez que tuvimos claro lo que queríamos saber nos pusimos a buscar información a través de los libros de la biblioteca del centro, del ordenador del aula de informática y las preguntas que nos faltaron por responder las llevaron a casa para planteárselas a las familias de los niños/as. Los alumnos/as han aportado fotografías y libros traídos de casa de donde hemos sacado bastante información sobre el animal que a cada grupo le ha tocado investigar.

Estos son los libros que, como producto final, han elaborado los alumnos/as de segundo. Una vez realizados dichos libros por ellos mismos a través de la búsqueda de información de libros de la biblioteca, internet, preguntando a las familias...cada grupo ha expuesto todo lo aprendido sobre el tipo de animal que le ha tocado investigar a los demás compañeros/as. Así hemos hecho exposiciones orales al resto de alumnado contando todo lo que sabemos así como anécdotas que han ido surgiendo a lo largo de la realización de dichos libros.