Proyecto Participación Estudiantil CBFQ

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL

QUININDÉ

CODIGO AMIE: 08H00812

Teléfono: 062738-852

e-mail: itsquinindé@hotmail.com

Dirección: Km 1 Vía Quinindé – Santo Domingo

Sector Telembí

QUININDÉ – ESMERALDAS- ECUADOR

PROYECTO PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

AÑO LECTIVO: 2015-2015

mailto:itsquinindé@hotmail.com

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN: COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL QUININDÉ

PROVINCIA: ESMERALDAS CANTON: QUININDÉ

PARROQUIA: ROSA ZARATE BARRIO: TELEMBI

Dirección de la institución: Km1 Via Quinindé - Sto Domingo.

EJE: EDUCACIÓN PREVENTIVA INTEGRAL.

Campo de acción:

OPCIÓN: Educación preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras

drogas.

DATOS DEL RECTOR.

Nombre: Agr.Abdón morillo Fuentes Telf.: 0991721138 Email: [email protected]

DATOS DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL:

Nombre: Lcda. Fabiola Hurtado Telf. 09968056182 Email: [email protected]

DATOS DE LOS COORDINADORES DE BRIGADA:

Nombre: Lcda. Mercedes Mendoza Telf. 0999588210 Email:

[email protected]

Nombre: Ing. Mirian Sanchez Telf. 0993830697 Email:

[email protected]

Nombre: Agr. Abdón Morillo Telf. 0999588210 Email: [email protected]

Nombre: Lcdo. Pascual Rosero Ch. Telf. 062738 852 Email:

[email protected]

NOMBRE DEL PROYECTO:

PREVENCIÓN CONTRA EL USO INDEBIDO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS

DROGAS

mailto:[email protected]



ANTECEDENTES:

El 57 % de la droga que se consume en el país puede ser obtenida en espacios

públicos, como la calle, los bares y discotecas, en tanto que el 27 % se la consigue de

amigos o, incluso, de familiares.

El 35 % de los encuestados por el Consep reveló que le sería fácil conseguir

marihuana; 29,2 %, inhalantes; 23 %, cocaína; 15,9 %, heroína; 14,9 %, éxtasis, y

14,5 %, pasta base.

Las encuestas nacionales sobre el consumo de drogas indican que algunos niños ya

consumen drogas a los 12 o 13 años de edad.

¿Pueden los programas basados en la investigación prevenir la drogadicción en

los jóvenes?

Sí. Al decir “basados en la investigación”, nos referimos a que estos programas han

sido diseñados racionalmente basándose en evidencia científica actual, han sido

rigurosamente probados y se ha demostrado que producen resultados positivos. Los

científicos han desarrollado una amplia gama de programas que altera positivamente

el equilibrio entre los factores de riesgo y de protección para el abuso de drogas en

familias, escuelas y comunidades. Los estudios han demostrado que los programas

basados en la investigación, como los que se describen en Cómo Prevenir el Uso de

Drogas en los Niños y los Adolescentes: Una Guía con Base Científica para Padres,

Educadores y Líderes de la Comunidad del NIDA, pueden reducir significativamente

el consumo temprano de tabaco, alcohol y drogas ilícitas.

El acuerdo ministerial 444-12 describe los lineamientos y pautas para la

implementación y pautas para la implementación del Programa de Participación

estudiantil en las Instituciones Educativas del país y entre las opciones del programa

está la Prevención Integral de los Usos y Consumos Problemáticos de Alcohol y

Drogas se considera como un proceso integral del ser humano.

LA CONSTITUCIÒN DE LA REPÚBLICA.

Art.- 364 dice, textualmente, lo siguiente: “Las adicciones son un problema de salud

pública. Al Estado le corresponderá desarrollar programas coordinados de

información, prevención y control del consumo de alcohol, tabaco y sustancias

estupefacientes y psicotrópicas; así como ofrecer tratamiento y rehabilitación a los

consumidores ocasionales, habituales y problemáticos”

CODIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

Art.1.-Finalidad:este código dispone sobre la protección integral que le estado ,la

sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que

viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de

sus derechos en un marco de libertad ,dignidad y equidad.

Para este efecto, regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y

responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes y los medios de para hacerlos

efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del interés superior de la

niñez y adolescencia y a la doctrina de protección integral.

LEY ORGANICA DE SALUD.

Art.6.-Es responsabilidad del Ministerio de Salud Pública:

Numeral 10.Emitir políticas y normas para regular y evitar el consumo del cigarrillo,

bebidas alcohólicas y otras sustancias que afectan la salud.

LEY ORÁNICA DE EDUCACIÒN INTERCULTURAL

Art.3.-Literal n.- La garantía de acceso plural y libre a la información y educación

para la salud y la prevención de enfermedades, la prevención de los usos de

estupefacientes y psicotrópicos, del consumo de bebidas alcohólicas y otras

sustancias nocivas para la salud y desarrollo.

REGLAMETO DE LA LOEI

Art.-j.-Respetar y protegerla integridad física, psicológica y sexual de las y los

estudiantes, y denunciar cualquier afectación ante las autoridades judiciales y

administrativas competentes.

JUSTIFICACIÓN:

En el mundo se analizan nuevas formas de enfrentar fenómenos sociales como el de

los usos y consumos problemáticos de drogas. Esto implica la incursión en los

programas de participación estudiantil para abordar estos temas desde un enfoque

distinto e innovador tanto por el coordinador como las autoridades de la institución.

En cumplimiento de los lineamientos, propósitos y objetivos del Programa Nacional de

Prevención, que promueve el Ministerio de educación a través del PPE, con el fin de

desarrollar el programa de prevención del uso indebido de drogas en todas las

poblaciones del país, especialmente en los niños, niñas y adolescentes que se

encuentran en situación de riesgo por el uso o abuso de las drogas, por tal razón se

hace necesario desarrollar éste proyecto con el apoyo de los padres, madres,

docentes y la comunidad en general.

OBJETIVO GENERAL

Brindar espacios de reflexión para los estudiantes de primero de bachillerato, en

donde puedan conjugar el conocimiento adquirido en el aula y reconocer la prevención

integral de los usos y consumos problemáticos de drogas, en el marco de Participación

estudiantil, como procesos de construcción social.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Relacionar y Analizar la prevención integral y el rol de los docentes en este

contexto

- Apoyar el desarrollo de las capacidades de los estudiantes tomando en cuenta la

aceptación y el respeto.

- Generar una relación enriquecedora y promover el aprendizaje con el desarrollo

de talleres mediante los cual los estudiantes tomen una actitud repulsiva hacia a

los ofertantes que inducen a las drogas.

MARCO TEORICO

En el largo periodo de crecimiento y desarrollo humano, la adolescencia constituye la

última etapa antes de llegar a la madurez. Cada adolescente es un individuo único,

aunque hay numerosos factores comunes al desarrollo que todos afrontan durante los

años de la adolescencia, como las trasformaciones biológicas, psicológicas y sociales

(Horrocks, 1984; Berk, 2004). Como en otros momentos del desarrollo, sus rasgos

dependen de la cultura, el entorno social y la historia previa de cada individuo. Al

enfrentar distintos contextos sociales, culturales y económicos, los adolescentes viven

en situaciones variables que implican diversos factores que disminuyen o aumentan

la probabilidad de consumo de drogas lícitas (alcohol y tabaco) y otras drogas

(Secretaría de Educación Pública [SEP], 2008).

En este sentido, algunos jóvenes tienen problemas para manejar tantos cambios a la

vez y pueden necesitar ayuda para superar esta transición física, cognoscitiva y social.

El proceso de toma de decisiones y de adaptación dentro de la sociedad los lleva a

tener una vida sana o a caer en conflictos tales como problemas con la autoridad,

rebeldía, alcoholismo y drogadicción, depresión o trastornos alimenticios, entre

muchos otros (González y col. 2008).

Lo anterior dependerá de la fuerza interior y el ambiente en donde se desarrolle el

adolescente para enfrentar la adversidad y resistir las situaciones que se presenten.

Para ello el nivel de resiliencia, término definido como la habilidad de poder cambiar

las adversidades, que se presentan en la vida y en el entorno del adolescente, con

éxito (Wagnild y Young, 1993), puede contribuir a que resista el consumo de alcohol

y tabaco y otras drogas, al hacer uso de la resiliencia. En otras palabras la resiliencia

es una capacidad del sujeto para atravesar por situaciones límite, amenazante o de

riesgo, como la invitación a consumir una droga en un determinado contexto, la

persona resiliente desafía lo esperado y termina por evitar el consumo de drogas o los

comportamientos asociados al antes, durante y después del consumo. Por ello los

factores personales: biológicos, psicológicos y socioculturales de cada adolescente

juegan un papel trascendental en la posibilidad de que ciertos aspectos del ambiente

social puedan fungir como factores de protección o de riesgo. Sin embargo, aún

cuando los adolescentes puedan estar expuestos a los factores de riesgo para el

consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, no todos experimentan con ellas o

desarrollan dependencia, es decir, lo que puede ser un factor de riesgo para una

persona, puede no serlo para otra (Álvarez, 2011; National Institute on Drug Abuse,

2003)

Como se señaló con anterioridad, el consumo temprano de drogas aumenta las

posibilidades de que una persona desarrolle una adicción. Recuerde, las drogas

modifican el cerebro y esto puede llevar a la adicción y causar otros problemas graves.

Por lo tanto, la prevención del consumo temprano de drogas o alcohol puede marcar

una gran diferencia en la reducción de estos riesgos. Si podemos evitar que los

jóvenes experimenten con drogas, podemos prevenir la drogadicción.

SIGNOS DE CONSUMO DE DROGAS Y LOS ADOLESCENTES

Como padres, es natural preocuparse por sus hijos adolescentes. Y al igual que muchos padres,

es posible que tema que su hijo pruebe las drogas o, peor aún, que se vuelva farmacodependiente.

Si bien no puede controlar todo lo que hace su hijo, puede tomar medidas para ayudar a

mantenerlo alejado de las drogas. Comience por aprender todo lo que pueda sobre las drogas y

el abuso de éstas. Conozca las señales del uso de drogas para poder estar alerta. Posteriormente

utilice estos consejos para ayudar a evitar que su hijo consuma drogas.

Información

Primero, conozca los diferentes tipos de drogas que se pueden usar. Los adolescentes mayores

son más propensos a consumir drogas que los adolescentes menores. El consumo de marihuana

(hierba) es todavía común. Más y más adolescentes están usando de las drogas recetadas.

POR QUÉ USAN DROGAS LOS ADOLESCENTES

Existen muchas razones por las que los adolescentes pueden usar drogas. Algunas razones

comunes incluyen:

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001522.htm



Para encajar. El estatus social es muy importante para los adolescentes. Su hijo puede usar

drogas en un intento por encajar con amigos o para impresionar a un nuevo grupo de jóvenes.

Para socializar. Algunos adolescentes usan drogas porque disminuyen sus inhibiciones y los

hacen sentir más cómodos en entornos sociales.

Para lidiar con cambios en la vida. El cambio no es fácil para nadie. Algunos adolescentes

recurren a las drogas para lidiar con situaciones como mudanzas, entrar a una nueva escuela, la

pubertad o el divorcio de sus padres.

Para aliviar el dolor y la ansiedad. Los adolescentes pueden usar drogas para lidiar con

problemas con su familia, sus amigos, la escuela, la salud mental y la autoestima.

HABLAR CON LOS ADOLESCENTES SOBRE LAS DROGAS

No es algo fácil de hacer, pero es importante que hable con su hijo sobre las drogas. Esa es una

de las mejores maneras de prevenir el uso de drogas entre adolescentes. He aquí algunos

consejos:

No lo convierta en una "gran conversación". En lugar de eso, tenga conversaciones continuamente

sobre las drogas con su hijo. Use las noticias, los programas de televisión o las películas como un

punto de partida para tener las conversaciones.

No dé sermones. En lugar de eso, haga preguntas abiertas como, "¿por qué crees que esos

muchachos usaban drogas?" o "¿alguna vez te han ofrecido drogas?" Su hijo puede responder de

manera más positiva si tienen una conversación real.

Comuníquele su hijo cómo se siente usted. Déjele en claro que usted no aprueba el uso de drogas.

Dele a su hijo tiempo para hablar y escúchelo sin interrumpirlo. Esto le mostrará que le importa lo

que su hijo opine.

Pase un tiempo cada día hablando sobre lo que está sucediendo en la vida de su hijo. Esto

facilitará las conversaciones cuando surjan temas más complicados como el alcohol, las drogas y

el sexo.

AYUDE A PREVENIR EL USO DE DROGAS

Si bien no hay una manera infalible de su asegurarse de que su hijo nunca use drogas, puede

tomar medidas para prevenirlo.

Manténgase involucrado. Construya una relación sólida con su hijo y muestre su apoyo por sus

intereses.

Sea un buen modelo a seguir. Los comportamientos que usted muestra envían un mensaje

directo al adolescente, ya sea que usted lo sepa o no. No use drogas y utilice los medicamentos

con receta únicamente como se le indica. Si bebe alcohol, hágalo con moderación.

Preséntese y conozca a los hijos de su hijo. De ser posible, conozca también a sus padres.

Aliente a su hijo a que invite a sus amigos a su casa de manera que pueda conocerlos mejor. Si

cree que un amigo es una mala influencia, no dude en intervenir o alentar a su hijo a que haga

otras amistades.

Establezca reglas claras para su hijo sobre el uso de drogas. Esto puede incluir no viajar en

autos con muchachos que hayan estado usando drogas o no permanecer en una fiesta en donde

alguien esté utilizando drogas.

Sepa lo que está haciendo su hijo. Los adolescentes sin supervisión tienen mayores

probabilidades de experimentar con drogas. Manténgase informado sobre dónde, y con quién,

está su hijo. Pídale que se reporte en ciertos momentos del día, como al salir de la escuela.

Aliente las actividades saludables. Los pasatiempos, los clubes, los deportes y los trabajos de

medio tiempo son excelentes maneras de mantener ocupados a los adolescentes. Al mantenerse

activo, su hijo tendrá menos tiempo para involucrarse en el uso de drogas.

CONOZCA LAS SEÑALES

Existen muchas señales físicas y de comportamiento que indican uso de drogas. Aprenda sobre

ellas y esté consciente de si su hijo actúa o luce de forma diferente. Las señales incluyen:

Pronunciación lenta o mala (por usar tranquilizantes y depresivos)

Hablar rápido o de manera explosiva (por usar estimulantes)

Ojos inyectados de sangre

Tos que no desaparece

Olor o aliento inusual (por usar drogas inhaladas)

Pupilas extremadamente grandes (dilatadas) o extremadamente pequeñas (puntiformes)

Movimiento ocular rápido (nistagmo); podrían ser un signo de consumo de PCP

Inapetencia (ocurre con el consumo de anfetaminas, metanfetaminas o cocaína)

Aumento del apetito (con el consumo de marihuana)

Marcha inestable

Es posible que note cambios en el nivel de energía de su hijo, como lo son:

Pereza, apatía o somnolencia constante (por usar drogas opiáceas como la heroína o la codeína,

o puede suceder conforme pasa el efecto de drogas estimulantes)

Hiperactividad (como se ve con los estimulantes como la cocaína, y metanfetaminas)

También es posible que note cambios en el comportamiento de su hijo:

Mal rendimiento y aumento del ausentismo escolar

No participar de las actividades habituales

Cambio de grupos de amigos

Actividades secretas

Mentir o robar

CÓMO CONSEGUIR AYUDA

Si cree que su hijo está usando drogas, comience por hablar con el proveedor de atención médica

de su familia. El proveedor de atención puede ayudar a tratar a su adolescente, o puede remitirlo

a un especialista en drogas o un centro de tratamiento. También puede buscar recursos en su

comunidad o en hospitales locales. Busque a especialistas que tengan experiencia trabajando con

adolescentes.

No vacile; busque ayuda de inmediato. Cuanto antes consiga ayuda, menos probable será que el

uso de drogas de su hijo se convierta en abuso de las drogas.

Puede obtener más información en la dirección http://teens.drugabuse.gov/.

Nombres alternativos

Adolescentes y drogas; Síntomas de consumo de drogas en adolescentes; Consumo excesivo de

drogas en adolescentes; Consumo excesivo de sustancias en adolescentes

GUÍA PARA LAS FAMILIAS

Uno de los objetivos del programa es proporcionar a las familias elementos de

reflexión para tratar el tema de las drogas en casa con los hijos.

Por ello, en el marco de esta iniciativa, uno de los principales recursos que ofrece el

programa "Hablemos de drogas", es una práctica guía para ayudar a las familias con


hijos adolescentes a abordar el tema de un modo accesible y cercano. Porque la

mejor forma de prevenir su consumo es hablando sobre ellas, la guía contempla las

diferencias en los puntos de vista entre padres e hijos, y facilita consejos y estrategias

para conseguir una buena comunicación.

La guía "Hablemos de drogas. Una realidad que debe tratarse en familia",

pretende alcanzar tres objetivos clave:

Potenciar la idea de riesgo asociada al consumo de drogas.

Ofrecer recursos a padres y madres para evitar el riesgo.

Destacar el paper crucial y eficaz de la familia en la prevención.

ACTIVIDADES.

La elaboración de un nuevo programa de prevención de drogas puede ser un proceso

muy largo y difícil, pero también puede ser muy divertido. Por lo tanto, se necesitará

toda la ayuda y el apoyo que se pueda obtener. Al principio de la labor, es muy

importante obtener la ayuda de otros jóvenes que compartan los mismos ideales.

1. En se realizará una difusión del programa y preparación de las

actividades:

- Con DOCENTES BRIGADISTAS.

- Con ESTUDIANTES de primero de Bachillerato Técnico Agropecuario Figura Profesional

Producción Agropecuario y Transformados y Elaborados Lácteos.

- Difusión del proyecto a los padres a través charlas en los diferentes cursos.

- Difusión del proyecto a todos los agentes de prevención comunitaria para que

colaboren en el desarrollo del mismo.

- Utilización de las Guías y lineamientos entregados por el Ministerio de Educación.

- Organización de las actividades: Elaboración de portafolio o Bitácoras, charlas,

talleres, dinámicas de grupo, elaboración de proyectos de vida, la asistencia de invitados

especiales involucrados en el campo de acción.

2. Evaluación del proyecto:

En qué medida se han logrado los objetivos propuestos previamente.

Encuestas valorativas.

Entrevistas personales.

Evaluación final.

Los indicadores básicos de evaluación serán tanto cuantitativos como cualitativos,

siendo los siguientes:

Número de participantes en el proyecto, valorando la participación por grupos

de destinatarios y por actividades.

Mantenimiento del número de participantes en las actividades.

Grado de satisfacción de las actividades, manifestada por la información

recogida a los participantes, valorándose por grupos destinatarios. Esta

información se recogerá mediante las entrevistas individuales y/o encuestas de

opinión.

RECURSOS

Talento Humano Disponible:

Docentes de la Institución.

Estudiantes de primero de Bachillerato.

Comunidad.

Recursos Materiales - Materiales de talleres como folios, lápices, pintura, cartulina,

material divulgativo.

Recursos materiales. Fungibles:

papel bond

cuadernos

papelotes

fomix

esferos

cartón

Internet.

Proyecto.

Documentos legales

(Constitución de la república del Ecuador, código de convivencia, acuerdos

ministeriales.)

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

Fecha de Inicio: junio de 2015.

Fecha de fin: febrero 2015.

№

ACTIVIDADES

FECHA RECURSOS RESPONSABLES

INICIO FIN

1 Reunión con estudiantes y

Representantes de primeros

años de bachillerato.

22 /06/15

22/06/2015

Salón de actos, proyector,

pizarra.

Rector, Profesora

coordinadora y

Brigadistas.

2 Socialización del PROYECTO

CON EL EJE EDUCACIÓN

PREVENTIVA INTEGRAL y el

diseño de bitácora.

25/06/15

26/06/2015

Cuaderno, esferos, pizarra,

marcadores.

Docentes Brigadistas.

3 Inicio del Programa de

Participación Estudiantil

15 /06/15

Salón de actos, aulas de la

institución, sala de internet

Docentes Brigadistas.

4 Informar a la comunidad

educativa sobre lo que

conocemos de la prevención

integral.

21/07/15

23/07/2015

Carteles y lemas

Rector.

Coordinadora ,

Brigadistas y estudiantes

5 capítulo 1

EL PROGRAMA DE

PARTICIPACIÓN

ESTUDIANTIL COMO MEDIO

PARA LA PREVENCION

INTEGRAL.

21/07/15 DINAMICAS

Papelotes

Marcadores.

Guía del estudiante.

Brigadistas estudiante.

6 Capítulo 2

Desarrollo Personal y Proyecto

de vida

Actividad 3

Quién soy?

Actividad 4 .Tomar decisiones

28/07/15 Hoja de papel

Goma

Materiales del medio

Profesora coordinadora

Brigadistas

Estudiantes

7 Actividad 5 Circulo de la vida

Actividad 6

Auto concepto

04/08/20

15

07/08/2015 Hojas de papel, esferos

gráficos, regla, compas


Brigadistas

Estudiantes

8 Actividad 7

Asertividad

11/08/20

15

14/08/2015 Hojas de papel bond

Esferos gráficos


Brigadistas

Estudiantes

9

Capítulo 3

Los prejuicios

Actividad 8

Para reflexionar sobre los

prejuicios

18/08/20

15

21/08/2015 Hojas de papel

Esferos gráficos


Brigadistas

Estudiantes

10

Juegos de roles sobre prejuicios

Actividad 9

25/08/20

15


Esferográficos


Brigadistas

Insumos para disfrazarse

(vestuario, accesorios,

maquillaje, entre otros)

Estudiantes

11

Capítulo 4

Usos, consumos problemáticos

y riesgos asociados información

sobre drogas desde la reflexión

Análisis de la temática y

elaboración de organizadores

gráficos

8/09/201

5

11/09/2015 Textos de la temática

Papelotes


Brigadistas

Estudiantes

12

Exposición de los organizadores

gráficos

15/09/20

15

18/09/2015 Textos de la temática

Papelotes


Brigadistas

Estudiantes

13

Actividad 10

Identificar el tipo de uso y sus

posibles riesgos

22/09/20

15

25/09/2015 Hojas de papel bond

Esferos gráficos


Brigadistas

Estudiantes

14

Capítulo 5

Qué hacer?

análisis de la temática y


gráficos

29/09/20

15

02/10/2015

Textos de la temática

Papelotes


Brigadistas

Estudiantes

15


gráficos

20/10/20

15

23/10/2015


Papelotes


Brigadistas

Estudiantes

16

Actividad 11

Juego de roles sobre cómo

ayudar

Actividad 12

27/10/21

05

30/10/2105

Hojas de papel bond, Esferos

Cartulina, Hojas de revistas /

recortes

Periódicos, Goma, Tijeras


Brigadistas

Estudiantes

Construir una cartelera Pinturas

17

Capítulo 6

Construir el proyecto de

prevención integral en

Equipo.

Análisis de la temática y


gráficos


gráficos

03/11/20

15

06/11/2015


Papelotes


Brigadistas

Estudiantes

18 Actividad 13

Miremos los recursos y

oportunidades que tenemos

Actividad 14

10/11/20

15

13/11/2015 Hojas de papel,Esferos

gráficos

Cartulinas,Pinturas

Marcadores,

Otros


Brigadistas

Estudiantes

Reconstruir un lema de

prevención

19

Capítulo 7

Técnicas y banco de

herramientas para proyectos

socio-educativos y de

vinculación con la comunidad.

Lluvia de ideas

Juegos de roles

Mesa redonda

Discusión en grupo

17/11/20

15


Esferos gráficos

Cartulinas

Pinturas

Marcadores

Otros


Brigadistas

Estudiantes

20

Estudios de casos

Simposio

Foro

24/11/20

15

27/11/2015 Materiales del medio

Tema sugerido


Brigadistas

Estudiantes

BRIGADAS

No.

DOCENTE: LCDA. MERCEDES MENDOZA GILER

ESTUDIANTES: 54

NOMINA

1 ALAVA VELASCO MARCOS PABLO

2 ALVAREZ NAZARENO EMELY MAYTE

3 ANDRADE VELIZ JAVIER EDUARDO

4 ANGULO BANGUERA OSWALDO SEGUNDO

6 ANTON ANDRADE ADRIAN FERNANDO

7 CANCHINGRE CHERME JENNIFFER SELENA

8 CASTRO CONTRERAS CRISTINA TATIANA

9 CASTRO ROSERO EDITA JACQUELINE

10 CHILA ZAMBRANO YARITZA MARISLEY

11 CORTEZ COQUE MARGARITA DEL ROCIO

12 CORTEZ ECHEVERRIA JENNIFFER KAROLINA

13 DELGADO ESPAÑA MARIA JACINTA

14 FRANCO CARVAJAL LIVIS

15 GARCIA PAREDES ARELYS JOHANNA

16 GRACIAS CHUMO ANGE

17 GRACIAS CHUMO PITER

18 HERNANDEZ CEREZO ANDREY JIHSON

19 LOPEZ ROSADO SHEYLA ARIANA

20 MACIAS VITE LIZBETH DAYANA

21 MEDRANDA ZAMBRANO IGNACIO DAVID

22 MERA BRAVO LIZBETH ANDREINA

23 MERA VILLAREAL WILMER FELIX

24 MONTALVAN DELGADO SERGIO LUIS

25 MORA ZAMBRANO GEOMAIRA JESSENIA

26 MOREIRA LUCAS JHONNY JOSE

27 NAPA GASPAR BIRON JOEL

28 OBANDO RIVAS BRYAN JOSE

29 PAZ ROSADO GUILLERMO ALEX

30 PRECIADO MANZO ADARA SABAT

31 PUENTE CABRERA EDWIN STEVEN

32 PUENTE CUELLO ERICK JAIR

33 QUIÑONEZ ARROYO MISHELL ESTEFANIA

34 QUIÑONEZ IBARRA JOSE ANDRES

35 QUIÑONEZ VALENCIA LESLIE ANGIE

36 REYES ESTUPIÑAN DOUGLAS ANTONIO

37 RIVERA ANGULO INGRID NICOL

38 ROMERO FARIAS DIANA LIZBETH

39 RUIZ CORTEZ KATHERINE MISHELLE

40 SABANDO LOOR KEVIN AARON

41 SALTOS VERA MARCO ANTONIO

42 SALVADOR CASANOVA DUVAL ANIBAL

43 SANTANA PAREDES FREDDY ALBERTO

44 SOSA MALA KASSANDRA PATRICIA

45 TORRES LEON JAYRO VICENTE

46 TORRES LEON MICHAEL JOSE

47 VALENCIA GUADAMUD STEFFANY YULIANA

48 VELASCO ARAUJO KARELLYS JAHAIRA

49 VERA MOREIRA CARLOS ADRIAN

50 VERA PIZA STEVEN ALBERTO

51 VIVAS SANTOS JUAN JOSE

52 ZAMBRANO ALCIVAR IGNACIO SEBASTIAN

53 ZAMBRANO CEDEÑO SIMON BOLIVAR

54 ZAMBRANO LOOR CARLOS ENRIQUE

No.

DOCENTE: ING. MIRIAN SANCHEZ

ESTUDIANTES: 54

NOMINA.

1 ARBOLEDA TORRES JHON ERICK

2 ALCIVAR PINARGOTE RUTH BELEN

3 ANGULO LARA JAVIER ALEXANDER

4 ARGUELLO RAMIREZ TITO CLEMENTE

5 ARROYO GRUEZO DENYS JOHANNA

6 AVELLAN BRAVO DANIEL

7 BARRE ROMERO THAIS

8 BERDUGA FIGUEROA ERICK IGNACIO

9 BONE ROSALES ALISSON

10 CABEZAS QUIÑONEZ JUAN

11 CABEZAS ROSERO MARIA JOSEFINA

12 CAICEDO JEFFERSON

13 CEDEÑO MUÑOZ HEINER JESUS

14 CEDEÑO ORTIZ KEVIN JOEL

15 CEDEÑO PINARGOTE TITO JOSE

16 CEVALLO GARCIA EDISON JAVIER

17 DONOSO ALVAREZ MELINA

18 ERAZO GUERRERO LISSEBETH

19 GAMEZ ALAVA TEDY DAVID

20 HIDALGO MUÑOZ MANUEL FERNANDO

21 HOLGUIN FABIAN

22 JAMA QUIÑONEZ ITALY ANAIS

23 MANTILLA TELLO MERCEDES FREDDE

24 MENDEZ RODRIGUEZ SARA STEFFANIA

25 MERO LUCAS JOSE ENRIQUE

26 MINOTA APOLO EVELYN DAYANA

27 MOLINA SANTANA DORGELI SELENA

28 ORTIZ QUIÑONEZ ALEX SANTIAGO

29 PARRAGA PROAÑO YULISSA YUNISELI

30 PEÑARRIETA BERMELLO JAN CARLOS

31 PINCAY PEÑAFIEL JESUS ANTONIO

32 PLAZA PAREDES KEVIN RODRIGO

33 QUIÑONEZ ARBOLEDA KENNETH ALEJANDRO

34 QUIÑONEZ BAUTISTA MARTIZA NATHALIA

35 QUIÑONEZ VARGAS VICTOR HUGO

36 REASCO SEGURA ANA

37 RIOS RAMIREZ SELENA CHIRLEY

38 ROBINZON ARTEAGA WILL JOSTIN

39 ROSADO LANDAZURI ELIAN JOEL

40 SAMANIEGO MARTINEZ DAYANNA ALEXANDRA

41 SANCHEZ ANGULO JULIO ELIAN

42 SANCHEZ CAMPOS KEVIN JOEL

43 SANCHEZ SANTOS RENATTA ANDREA

44 SILVA MELISSA

45 TENORIO COROZO ASIHA TAIZ

46 TOALA LOOR TANYA MARIBEL

47 TUARES MOREIRA ERICK FRANCISCO

48 VALDEZ PAOLA

49 VALVERDE CAICEDO JOHATHAN STEVEN

50 VELEZ BONE JESSENIA ESTEFANIA

51 VELEZ PERLAZA STEVEN ARIEL

52 VILLAMARIN CASTILLO JOSE JACKSON

53 ZAMBRANO NAPA WILLIAM

54 ZAMBRANO TORRES RONAL GEOVANNY

No.

DOCENTE: AGR. ABDÓN MORILLO F.

ESTUDIANTES: 55

NOMINA

1 ALVAREZ NAZARENO ARCADIO ALBERTO

2 ANDRADE VERA DANNY JAVIER

3 APONTE MUÑOZ FERNANDO JAVIER

4 ARELLANO PALACIOS JORDAN JAHIR

5 ARGUELLO RAMOS EDWIN HERNAN

6 ARROYO GRUEZO HARRISON STEVEN

7 BARROS ALVARADO JARITZA THAIS

8 BAUTISTA PEREA WASHINGTON ARLEY

9 BONE FIGUEROA VICTOR MANUEL

10 BONE QUIÑONEZ KLEVER ALDAHIR

11 BRAVO GARCIA ARELLYS GERALDINE

12 CABEZAS TORRES LIZBETH MELISSA

13 CAGUA ESPAÑA MARIA MILENA

14 CAICEDO SANCHEZ MADELEYNE MAYTTE

15 CANCHINGRE AVILA ADRIAN OSWALDO

16 CETRE TORRES MILENA ARACELY

17 CHILA MOREIRA DANIEL ADONIS

18 CHILA SOSA NATHALY JULEXY

19 CHILA VERA JHONNY JACINTO

20 CONGOLINO GOMEZ FREDDY BLADIMIR

21 CUERO ERAZO PABELL ANDERSON

22 DELGADO ESPAÑA ESTHER MAGDALENA

23 ESPAÑA LANDAZURI JOSSIMAR ALEXANDER

24 FERRIN VALENCIA JUBER NICOLAS

25 FRANCO SECAIRA ANTHONY JOSSUE

26 GUERRERO VELIZ ANTHONY ELIAS

27 HERRERA HERRERA GISSELA MARIUXI

28 HURTADO CABEZAS CARLOS JOSUE

29 INTRIAGO ORTIZ JANDRY ANDRES

30 LAAZ RODRIGUEZ JOSE ALEXANDER

31 LUNA RODRIGUEZ RODDY DAVID

32 MARQUEZ SALINAS ANDERSON EDUARDO

33 MORA DELGADO CESAR LEONEL

34 OBANDO GONZALEZ BRYAN ALEXANDER

35 ORTIZ ZURITA JORGE ADRIAN

36 PALACIOS SALDARRIAGA DILAN EDUARDO

37 PONCE BASURTO FRANCISCO ALEXANDER

38 POROZO ASTUDILLO ANA JULEXY

39 QUIÑONEZ BATALLA JANELA SULEY

40 RAMIREZ ARGUELLO ERVIN GABRIEL

41 RAMIREZ GONZALEZ KEVIN DANIEL

42 RAMON VALDEZ JOHANNA MARIA

43 RIVERA CORTEZ CRISTHIAN KEVINN

44 SALAZAR VELIZ GENESIS NICOLE

45 SANTANA MOREIRA BRYAN STALIN

46 SIMISTERRA QUIÑONEZ JOSUE WASHINGTON

47 SOLORZANO BRAVO CRISTHIAN JOSE

48 TUBAY ZAMBRANO YAJAIRA YULEXI

49 VERA SANCHEZ TIVANI NICOLE

50 VILLAFUERTE CHUQUIMARCA JANATHAN R

51 VIVAS LOR DIOGENES GABRIEL

52 ZAMBRANO BRAVO ROBERT ALEJANDRO

53 ZAMBRANO CAICEDO JOEL ISAAC

54 ZAMBRANO VARGAS DIANA PAOLA

55 ZAMBRANO ZAMBRANO JOSE WILLIAN

BIBLIOGRAFÍA

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

GUIA PARA EL DOCENTE.

www.drugabuse.gov/...drogas.../prevencion-del-abuso-de-drogas

www.salud180.com › Inicio › Jóvenes › Adicciones › Drogas

http://www.drugabuse.gov/...drogas.../prevencion-del-abuso-de-drogas

http://www.salud180.c/

Agr. Abdón Morillo F. Lcda. Fabiola Hurtado

RECTOR E. CBFQ COORDINADORA INSTITUCIONAL

Lcda. Mercedes Mendoza Giler Ing. Myrian Sanchez E.

DOCENTE-BRIGADISTA DOCENTE-BRIGADISTA

Agr. Abdón Morillo F.

BRIGADISTA

Proyecto Participación Estudiantil CBFQ

Documents

Transcript of Proyecto Participación Estudiantil CBFQ