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Asignatura: Tecnología de la Información y la Comunicación Aplicadas a la

Comunicación.

Maestra: Hilda Estrella

Trabajo Final: Implementación del uso Internet en las Aulas y el Laboratorio de Informática del Politécnico Profesora Frías Pujols, del Distrito Educativo 16-05 de Piedra

Blanca.

Participante: Ivelisse Hernández Mejía

Matrícula 1-15-1286

Dado: Santiago

El día 13 de febrero 2015.

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TABLA DE CONTENIDOS

Introducción………………………………………………………………………………...5

Propósito General………………………………………………..........................................6

Propósitos Específicos…………………………………………...........................................6 Marco Teórico……………………………………………………………………………...7

Descripción de la Situación Actual del Proyecto………………………………………11

Cronograma de ejecución de las líneas de acción y sus responsables…………………12

Presupuesto………………………………………………………………………………..13

Conclusión…………………………………………………………………………………14 Recomendación……………………………………………………………………………15

Bibliografía………………………………………………………………………………16

Anexo………………………………………………………………………………………17

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Introducción

La tecnología de la información y la comunicación viene integrada a la revolución que se

está dando en el Ministerio de Educación, esta herramienta es imprescindible para lograr que los estudiantes construyan sus propios conocimientos y le sirve de apoyo al docente, ya que, en este él guía el proceso enseñanza y aprendizaje.

El Minerd está ejecutando programas de capacitación para los docentes y está equipando

los centros educativos, y en sus planes de construcción en la estructura de Edificación y construcción de Centros Educativos, invierte en espacios para laboratorios de informática y lo mismo a su vez, en equipamientos tecnológicos para los mismos; Al igual en capacitaciones para los maestros/as en el uso de las mismas. La incorporación de la computadora en las aulas de la República Dominicana, ha sido muy

provechoso y una herramienta innovadora, ya que, a través de esta se está implementando el uso

de las TICS en las mismas.

Los docentes que cuentan con más de 15 años en servicios y en otros casos en su gran mayoría de

5 años, tienen miedo al uso de la tecnología; se resisten a utilizar la TIC en sus clases y continúan

con estrategias tradicionales (marcar lecturas del libro de la página X a la página Y, tiza, pizarra y

borrador), a pesar que cada año el MINERD invierte en capacitaciones de Jornada de Verano

millones de pesos para todo el personal que labora en los Centros Educativos en todo el país. En

muchas ocasiones se visualiza la resistencia con múltiples excusas de que falta recursos

tecnológicos, aunque hoy en día los Centros Educativos manejan sus propios recursos financieros a

través del departamento descentralización.

El Centro Educativo Profesora Francisca Frías Pujols en su Laboratorio de Informática y en las

aulas no tienen acceso a Internet, por lo que los estudiantes no puedan realizar investigaciones y

navegar en los salones sin necesidad de ir a un Centro de internet o esperar llagar a sus casas para

hacerlo.

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Propósito General

Lograr que se implemente el uso Internet en las Aulas y el Laboratorio de Informática del Politécnico Profesora Frías Pujols, del Distrito Educativo 16-05 de

Piedra Blanca.

Propósitos específicos

Organizar un encuentro con el Equipo de Gestión del Centro Educativo para hacerle

entender la importancia del uso del internet en el aula y en el laboratorio de

informática.

Orientar y concientizar (capacitación) a los docentes sobre la importancia del uso del Internet en el aula

Proponer la utilización de la Web 2.0 en el aula.

Propiciar que en Centro Educativo se utilicen el Chat y la Video Conferencia como

herramienta didáctica.

Proponer que los docentes utilicen las redes sociales en sus clases

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Marco Teórico

Importancia de la Internet en la Educación: El Internet es una "red de redes" es decir una red que no sólo interconecta computadoras,

sino que interconecta redes de computadoras entre si… (artículos historia.htm) Por otra parte, la educación proviene del latín educare. Y es un proceso de promover

conocimientos y las normas de cortesía de una persona. * Es el proceso bidireccional mediante el cual se transmite conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. A través del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la educación que

la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de información. Sólo es necesario comprende los conceptos sobre la dinámica de los procesos en las cuales una

información esta encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que requería tres. Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las

capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder comprender adecuadamente la información y elaboración creativamente pudiendo así producir

una calidad superior de razonamiento. En la actualidad evaluaciones sobre a calidad educativa de los alumnos que egresan de la escuela media han demostrado que la mayoría no comprenden bien lo que leen y tienen

serias deficiencias es poder razonar eficientemente. Por eso deben tener bien en cuenta la forma como la Internet puede mejorar la calidad del

educando ya que este se puede en algunos casos revertir en su contra ya que por lo fácil que es acceder a esta fabulosa herramienta los adolescentes no se detienen a analizar ni a interpretar lo que allí se les trata de empeñar.

Es de suma importancia que las personas que no estén capacitadas para elaborar con eficiencia, creativamente, lo cuantiosa y variada información que pueden obtener en

Internet, no podrán utilizar en forma optima este extraordinario instrumento, verán empobrecido el proceso de convertir la información en conocimiento, en su desempeño laboral a nivel de ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de

analfabeto que será cada vez más rechazado en los ámbitos laborales. Respecto de la enseñanza formal, Internet puede ser útil de tres maneras:

Como apoyo a la enseñanza tradicional Como complemento a ella Como sustituto de esa enseñanza escolarizada o presencial.

El uso de Internet en el aula:

El crecimiento de las nuevas tecnologías, y especialmente de Internet, ha afectado a todos los ámbitos de la vida (las comunicaciones, el comercio, el turismo, la información, el trabajo, el ocio, etc.). Lógicamente, la aparición y el desarrollo de Internet han llegado,

inevitablemente, a los procesos de enseñanza y aprendizaje

La aplicación y adaptación de la red a la educación han aportado numerosas novedades que

han repercutido en los alumnos, en los estudiantes y en los centros.

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Las “nuevas tecnologías” y los “avances tecnológicos” ya no nos han de sonar a futuro, son

un presente incuestionable. Internet es parte de nuestra cultura, y es tal vez, el símbolo más

representativo del tiempo que nos ha tocado vivir.

Concretamente, la enseñanza apoyada con el uso de Internet nos ofrece una serie de

recursos positivos como son:

1. El hipertexto.

2. La multimedia (texto, imagen, vídeo, audio).

3. Recursos comunicativos (correo electrónico, charlas, foros, programas de comunicación

en directo).

4. Materiales de información (páginas web, descargas).

Además de ser una fuente prácticamente inagotable de información para cualquiera que sea

la asignatura que estemos enseñando.

Estamos ante una oportunidad única que es, al mismo tiempo, un gran reto que hemos de

afrontar, ya que, probablemente, nos exigirá y nos invitará a algunos cambios en nuestro

proceso educativo.

Ventajas e inconvenientes del uso de internet en el proceso de enseñanza

De modo general y de un modo específico, podríamos resaltar algunos aspectos positivos y

negativos que acarrea el uso de este nuevo medio en el proceso de enseñanza:

Ventajas

Hace al alumno parte más activa aún de la clase y de su proceso de aprendizaje, por medio

de la interacción con el computador.

• Trabaja con recursos reales y en situaciones reales.

• El acceso a la información disponible es ilimitado.

• Se amplía el entorno del aprendizaje más allá del aula.

• Es un elemento motivador.

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• El alumno ya no es solamente receptor de la información, sino usuario de la misma.

• Permite el uso y la distribución del material educativo en varias plataformas: texto, video,

audio e imagen.

Desventajas

• La necesidad de contar con aulas tecnológicamente equipadas.

• Hay que saber evaluar la información. Todo es posible en la red, la verdad y la mentira,

los errores intencionados y las erratas.

• Se precisan unos conocimientos básicos mínimos de informática e Internet.

• Estudiantes cuyo perfil dificulte el uso de esta herramienta en aula.

Es importante insistir en que Internet sea considerado un complemento y no un sustituto de

la clase preparada por el profesor.

Entender Internet como recurso ha de ser nuestro punto de partida. Los centros educativos

han de convencerse de que es una necesidad tan urgente como los manuales, los

diccionarios, las pizarras, los reproductores de devedés; por otro lado, los profesores tienen

que perder ese miedo a verse sustituidos por la Red. De la misma forma que no hemos sido

sustituidos por los libros ni por el cedé, tampoco vamos a desaparecer a causa de Internet.

Virtualidades Educativas de Internet

Posibilidades para el Alumnado el desarrollo de habilidades en el manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación, capacita al alumnado para acceder a

recursos variados, crear y compartir documentos de todo tipo y participar en actividades de aprendizaje sin restricciones de usos horarios ni emplazamientos geográficos. Todas estas

posibilidades pueden considerarse extensiones sofisticadas de las habilidades tradicionales –leer, escribir, hablar y escuchar– que se experimentan en el ámbito escolar. Un gran número de estudios llevados a cabo en distintos países han confirmado que el uso de las

tecnologías de la información y la comunicación en educación puede proporcionar además otros beneficios educativos significativos; entre otros, los siguientes:

• Una ruptura más fácil de las barreras artificiales que separan la escuela del mundo que queda fuera de ella.

• Un mejor aprendizaje de los contenidos de las distintas áreas curriculares, facilitando el trabajo interdisciplinar.

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• Adquisición de una mayor responsabilidad con respecto a la propia tarea de aprendizaje.

• Fomento tanto del estudio independiente como del aprendizaje conjunto, con el correspondiente desarrollo de habilidades sociales.

• Desarrollo de actitudes de tolerancia y empatía.

• Mejora de habilidades investigadoras: búsqueda, documentación, clasificación, síntesis, comparación.

• Incremento de la motivación, el disfrute y el interés en las experiencias de aprendizaje.

• Aumento de la sensación de éxito en el aprendizaje. • Mejora de la autoestima y fortalecimiento de la capacidad de proyección a nuevos

horizontes

• Ayuda para el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado, de su capacidad de contraste, elección y toma de decisiones.

Posibilidades para la docencia: del mismo modo, si Internet se integra en el desarrollo del currículum escolar, se convierte en una poderosa herramienta didáctica en manos de los

docentes, pues permite y facilita: • El uso de información que la escuela ya tiene almacenada, ahorrando tiempo.

• La utilización de ordenadores para reducir esfuerzo cuando se realizan tareas repetitivas.

• Recoger, almacenar y clasificar toda clase de datos de una forma estructurada y accesible.

• Obtener de la red información variada, actual, novedosa y relevante para ser utilizada en las clases.

• Proponer experiencias, actividades y proyectos de trabajo que impliquen el acceso del alumnado a la información contenida en la red. Utilizar Internet como medio ágil y versátil

de comunicación con colegas.

• Estimular la utilización de Internet como medio de expresión, producción y difusión de las propias creaciones.

• Establecer redes relativamente estables de escuelas que colaboren en proyectos comunes, y de escuelas distantes geográfica y culturalmente, lo que favorece la descentración, el

respeto y la tolerancia multicultural.

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Descripción de la Situación Actual del Proyecto

Este proyecto se inicia por la realidad observada en el Centro Educativo del Nivel

Secundario, en el laboratorio de informática y en las aulas del Politécnico Profesora Francisca Frías Pujol. El mismo presenta necesidades de acceso a internet para poder

utilizar esta rica herramienta para dinamizar las clases y sacar el mayor provecho a los estudiantes, que tienen bastante conocimiento del uso de este.

Además se necesita capacitar a los docentes para concientizarlos sobre la importancia del uso del internet en el aula, ya que los docentes entrevistados expusieron que no les gustaría

tener internet en el laboratorio ni en el aula porque les daría medio del mal uso de este, aunque en referido centro cuentan con equipos de multimedia en el mismo. Se pretende también realizar una propuesta de utilizar la web 2.0, el Chat, la video conferencia y las redes sociales con la finalidad de dinamizar las clases y orientar y guiar el buen uso que se les puede dar a tantas innovaciones que trae consigo a diario la web. Las Características del Laboratorio de Informática y con los equipos que cuenta el Centros Educativo para ejecutar el Proyecto:

El salón es amplió con capacidad para 40 computadoras

Hay 18 lacto para prácticas áulicas

Los Equipos Tecnológicos están en buen estado

Cuenta con equipo de multimedia: Bocinas, Data Show, Pantalla Digital, Lacto.

No cuanta con acceso a Internet

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Cronograma de ejecución de las líneas de acción y sus responsables

Descripción Línea de

Acción

Fecha Responsable

Visita al Centro Educativa

para entrevistar a los Docentes de Informática y

observar el Laboratorio Tecnológico.

05/02/2015 Ivelisse Hernández Mejía

Coordinadora Nivel Secundario

Reunión con el Equipo de Gestión del Centro, para

proponer acciones de mejora en el Laboratorio e

instalación de Internet

19/02/2014 Ivelisse Hernández Mejía Coordinadora Nivel

Secundario y Encargado de Multimedia del Distrito

Sugerir elaboración de Comunicación para

informar al Distrito la necesidad de adquirir la Instalación de Modens de

internet al Centro Educativo

19/02/2015 Marianela Marmolejos Directora del Centro

Reunión para organizar conjuntamente con el

encargado de Multimedia del Distrito un Programa de Capacitación y Manejo del

buen uso del internet en el aula, para el Centro

Educativo Politécnico Francisca Frías Pujols.

20/02/2015 Luis Anibal Paulino Técnico de Multimedia del

Distrito e Ivelisse Hernández Mejía, Coordinadora del Nivel

Secundario

Preparación del Presupuesto 13/12/2015 Luis Anibal Paulino Técnico de Multimedia del

Distrito e Ivelisse Hernández Mejía,

Coordinadora del Nivel Secundario

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Presupuesto

Descripción Precio Unitario Cantidad Monto RD$

Total

Solicitud de Linea de Teléfono y Wiffi por El

Centro

3,000.00 1 3,000.00

Capacitación a los 3 Docentes de Informática

del Centro Educativo: Refrigerio

250.00

3

750.00

Materia de Apoyo 100.00 3 300.00

Total 4,050.00

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Conclusión

Este proyecto fue realizado por la indicación de la Maestra de Tecnología de la

Información y la Comunicación Hilda Estrella, de la Universidad Abierta para Adultos y

sirvió para detectar que en el Centro Educativo hay necesidades de instalación de Modens

para el uso de internet en las aulas y el laboratorio de informática.

Los docentes que laboran en el Centro Educativo del área de informática tienen la

percepción de no poder manejar la situación ni tener el control si existiera internet en el

centro, por lo que se requiere capacitarlos para concientizarlos en la importancia del uso de

esta herramienta tan valiosa que es el internet en el Aula y sobre todo en los laboratorios de

informática, que se pueden utilizar el chat, la video conferencia, las web sociales como el

facebook, twitter y otras, con la finalidad de dinamizar sus prácticas pedagógicas y que los

alumnos/as hagan buen uso de estos medio.

Es muy significativo resaltar además que el equipo de gestión del centro entienda la

importancia que es invertir conforme a mejorar la calidad de la Educación, ya que los

Centros Educativos manejan sus propios recursos por el departamento de descentralización

del Ministerio de Educación, y es en la práctica que realizan los docentes donde se visualiza

que los estudiantes aprendan, pero la responsabilidad recarga en cada equipo directivo

invertir en lo que tiene que invertir conforme a esto. Por tal razón se detecto la necesidad de

una reunión con el referido Equipo para concientizarlos sobre la adquisición de un Modens

de internet para el laboratorio de Informática y las aulas del Centro.

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Recomendación

Instalación de Modens Wiffi para uso del Internet en el Laboratorio de Informática

y en las Aulas.

Capacitación a los/as docentes sobre la importancia y buen del uso del internet en

el aula y el laboratorio de informática.

Concientización a los equipos de gestión para invertir en la calidad de la educación,

que se refleja en el aula y en los aprendizaje de los/as estudiantes.

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Bibliografía

http://www.monografias.com/trabajos57/importancia-internet-educacion/importancia-internet-

educacion.shtml#ixzz3RjyeNytq

http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/el-uso-de-internet-en-el-

aula-1167782.html

Pérez A., Walker R., González F. Y Fernández M. La utilización segura y educativa de Internet

en las escuelas. Guia para docentes. Extraído de.:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/buen_uso_internet/uso_internet_segur

o.pdf

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Anexo: Foto del Centro Educativo Francisca Frías Pujols

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Foto de Reunión con el Equipo de Gestión del Centro Educativo Politécnico Francisca

Frías Pujols.

19

Reunión con el Equipo de Gestión del Centro Educativo Profesora Francisca Frías

Pujols.