Talleres de Producciones Musicales de raz popular

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2014Tecnologa del SonidoEspacio del Campo Especfico del Ciclo Orientado Perfil Especializado: Tcnico en Musicalizacin y Sistemas de Sonido.3erao- 1era Divisin. Tecnologa del Sonido

1. SEDE:COLEGIO SECUNDARIO DE ARTE N23Av. La Viga esq. Arroyo Dorado

2. JUSTIFICACIN

2.1 MARCO CONCEPTUAL

El Barrio Bicentenario de Alto Comedero, est ubicado al sur de San Salvador de Jujuy (capital de provincia de Jujuy, en el extremo norte de la Repblica Argentina). Este barrio se origina en un plan de viviendas en el ao 1986 y en la actualidad cuenta con una poblacin superior a los 50.000 habitantes (lo que representa, aproximadamente, un 21% de la poblacin total de la ciudad).Alto Comedero puede ser considerado, as, un espacio urbano perifrico donde se expresan indicadores de exclusin y vulnerabilidad social.Los espacios de vida donde reinan la exclusin del mercado de trabajo y la desafiliacin social tienden a ser abandonados por el estado. All se localizan las ofertas de servicios ms pobres: malas escuelas, centros de salud malamente equipados, recursos humanos con psimas condiciones de trabajo, polica incompetente o prcticamente ausente, etc. Esto explica por qu vctimas y victimarios tienden a convivir en el mismo espacio urbano degradado (Tenti Fanfani 1993).Alto Comedero ilustra la fragmentacin de los territorios urbanos ligado a la acentuacin de las desigualdades sociales; porque es, sobre todo, un lugar de relegacin para las clases populares pobres y empobrecidas, cada vez ms vulnerables y dependientes de la ayuda social.

En medio de esta descripcin, como a contramano del historial del barrio, el Estado propone un nuevo perfil de contencin social, una esperanza que no solo tiene mltiples espacios de produccin e interaccin artstica; sino que conforma el nuevo formato que los Colegios Secundarios de Arte del Pas estn reconvirtiendo y desarrollando.La propuesta da respuestas a las necesidades del rea tcnico-musical que genera el perfil orientado de Tcnico en Musicalizacin y Sistemas de Sonido a nivel secundario abordando el conocimiento a partir de nuevas posibilidades con la mayor experimentacin y eficiencia posible, para lograr los requisitos del perfil. Conociendo adems el alto ndice de desempleo existente en la contextualidad y el aporte de solucin que dan las titulaciones que brinda el Colegio.La tecnologa de este siglo introduce en nuestra sociedad no solo una cantidad inusitada de nuevas maquinarias sino un nuevo modo de relacin entre los procesos simblicos que constituyen lo cultural- y las formas de produccin y distribucin de los bienes y servicios: un nuevo modo de producir, inextricablemente asociado a un nuevo modo de comunicar, convierte al conocimiento en una fuerza productiva directa.El lugar de la cultura en la sociedad cambia cuando la mediacin tecnolgica de la comunicacin deja de ser meramente instrumental para espesarse, densificarse y convertirse en estructural: la tecnologa remite hoy no a unos aparatos sino a nuevos modos de percepcin y de lenguaje, a nuevas sensibilidades y escrituras.Todo el desarrollo tecnolgico de la electrnica de avanzada en sonido y musicalizacin que definen hoy los sistemas de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin necesita en la actualidad de un personal altamente capacitado para resolver todo tipo de problemticas que ofrezca el manejo no solo del sonido- ya sea en produccin y/o postproduccin en estudios de grabacin -desarrollados a travs de estrategias de avanzada, sino tambin de un profundo conocimiento simblico de los procesos audiovisuales a realizar. El conocimiento que nos da la cultura en todas sus expresiones con una exhaustiva prctica experiencial en los campos instrumentales y vocales, sonoros tampoco pueden pasar inadvertidos, ya que cada identificacin cultural define rasgos caractersticos de una conformacin acstica adaptada para el sujeto y su identidad. Por eso el conocimiento que atraviesa la materia Tecnologia del Sonido tienen una importancia relevante en el aprendizaje de las herramientas analgicas y digitales para el manejo del sonido, tanto en vivo como en estudio.

2.2 FUNDAMENTACION

En Tecnologia del Sonido abordaremos los sentidos actuales desde una mirada critica del arte vinculndolo al trabajo. Haremos incapie en el desarrollo de capacidades de funciones especificas y colectivas, con un objetivo comn llevado a la resolucin de problemas del mundo del sonido y la fsica acstica.Asi mismo el estudio critico de las necesidades de produccin de bienes culturales estarn vinculadas a las realizaciones artsticas de los diferentes lenguajes/disciplinas que lo requieran, en relacin con el contexto de una entidad latinoamericana en el mundo.

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) dinamizan cambios que involucran al conjunto de la vida social a escala planetaria. Es necesario reconocer, por un lado, que la expansin de los medios masivos y las tecnologas digitales potencian la produccin, circulacin, almacenamiento y recepcin de mensajes diversos a gran distancia y escala. Pero, por otro, al motorizar desigualdades en el acceso a la informacin y al conocimiento, acrecientan diferencias econmicas, sociales y culturales existentes. La llamada brecha digital es dinmica e involucra aspectos vinculados a la inequidad en el acceso a infraestructura, soportes o conectividad, en las posibilidades de interaccin y en las potencialidades de apropiacin significativa por parte de los usuarios.

En Tecnologa del Sonido se dar espacial atencin a una prctica profunda en el manejo de Hardware y software con dispositivos actualizados de sonido y video, a fin de experimentar sobre los procesos de transformacin y diseo sonoro en el desarrollo de criterios para el manejo del sonido. Se valorara el rol del tcnico y la integracin musical con los ejecutantes, buscando en la tcnica del sonido, los elementos estticos que intervengan en la produccin artstica. As tambin se establecern prcticas asociadas a otros espacios para la confeccin de muestras en espectculos o producciones.

3. OBJETIVOS GENERALES

Capacitar a los estudiantes en el anlisis estructural y perceptivo de los lenguajes acsticos y sonoros para que conozcan los diferentes dispositivos tecnologicos, su funcionalidad y operatividad en funcin de las necesidades musicales o sonoras. Establecer una red conceptual transversal que permita producciones conjuntas con los otros espacios del campo especfico del rea (3er,4to y 5to ao). Propiciar la comunicacin interdisciplinar de los sujetos culturales con sus pares y el contexto social Organizar muestras colectivas de producciones.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Establecer una relacin entre el sonido, la msica y las artes ptico-cinticas establecidendo vinculaciones estticas comunes. Efectuar anlisis de diferentes niveles de significado de los mensajes sonoros para una adaptacin tcnica basada en contextos de msica, semntica y sociedad. Seleccionar adecuadamente los recursos para procesar los registros de produccin sonoras segn necesidad, mediante diferentes efectos por retardo, generacin de envolventes, compresin, filtro, reverberacin, etc. que se utilicen en una produccin artstica con necesidades de vinculacin sonora. Conocer aplicaciones y configuraciones tecnolgicas relacionadas con software para la realizacin de la planta de sonido.(Rider) Configurar reconocer y utilizar adecuadamente el hardware necesario para el sistema. Producir diferentes tipos de captacin, registro y reproduccin en cualquiera mbito que lo requiera. Realizar trabajos prcticos grupales de produccin transversalmente con los dems espacios especficos de 3er, 4to y 5to ao.

5. CONTENIDOS:

Tema 1: Primer modulo: GrabacionPreproduccin: fase de anlisis y planificacin de recursos para la grabacin.Produccin: registro del material artstico.Postproduccin: mastering

Tema 2: Microfonia: Principios de funcionamiento de micrfonos. Micrfonos dinmicos, de Condensador, de placa, valvulares, etc. Mezcladores: Digitales y analgicos; de estudio, de vivo de monitoreo, mixtos. Ecualizadores y Procesadores: diferentes tipos de ecualizadores(paramtricos y de octava), tipos de procesadores de retardo y dinamicos

Tema 3:

1. Amplificadores: tipos de amplificacin segn requerimientos de espacio. Opciones de sonoridad intrumental en ejecuciones al aire libre o en salas.2. Configuracion de sistema de audio: Segn su flujo. Armado de red de sistema de grabacion y reproducion de audio. 3. Cableado: Tipos de conectores y cables (Normas) , Sistema Phantom Tema 4

4. Reproduccion: Diferentes fuentes de reproduccion sonora( reproductor de cd, dat, disco duro).5. Altavoces: Sistemas de monitoreo. Sistemas de reproductores de amplificacion en vivo, diferentes tipos y sistemas de amplificacion para medios. Sistemas reproductores de graves, medios y agudos (Woofers, rango medio o extendido y tweeters). Tema 56. Acstica Arquitectnica: Conocimientos bsicos en acstica de sala y comportamiento del sonido.7. Acustizacion con materiales varios: Reciclado de materiales encontrados en la escuela para ser utilizados en la acustizacion o inzonorizacion que requiera el lugar de trabajo.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GENERALES

ETAPA 1: Presentacin del espacio Reconocimiento auditivo de diferentes mbitos y reververaciones. Diseos de sistemas de amplificacin. Apreciacin de aspectos de reflexin y absorcin sonora de un mbito. Sistemas de adaptacin y acondicionamiento acstico. Adaptacin por rango y sensibilidad de los captadores. Uso de Jaulas de graves, planos de reflexin, segn necesidad.

ETAPA 2: Eleccion y Grabacin de sonidos con diferentes micrfonos. Eleccion de sistemas de cableado (balanceado y no balanceado) Manejo y programacion de diferentes tipos de mesas de mezcla (mixer), digitales y analogicas. Matrizados de envios auxiliares. Utilizacion de flujos de audio para sistemas frontales y sistemas derivados (spliters). La ecualizacion y el paneo. Manejo y edicin de sonido a partir de Procesadores, analogicos y digitales.

ETAPA 3: Conocimiento rudimentario de software de grabacion, edicion y mezcla. Sistema de Amplificacion, divicion de frecuencia Uso de diferentes tipos de parlantes, segn su rango. Practica en el armado de sets de sonido, segn necesidades varias: vivo, monitoreo en vivo, estudio, set de filmacion, radio y television. La grabacion en vivo (toma directa). Amplificacion en vivo para bandas y practica en escenario como staff.

7. ESTRATEGIAS

Las estrategias metodolgicas a desarrollar tendrn una fuerte tendencia prctica, valorando los conocimientos previos o empricos de los participantes, en el manejo instrumental. Los aspectos tericos sern abordados desde la necesidad estricta del aprendizaje, siendo adaptables en cada caso. Aula Socrtica, (taller). Practicas con procesadores de seal y sistemas de sonido. Debates de aproximacin al tema. Visitas a diferentes mbitos acsticos. Charlas con msicos y productores. Observacin, medicin, comparacin y pruebas de sonido. Graficacin y consignacin de datos de un sistema sonoro.

7.1. DESCRIPCIN DE LAS CARACTERSTICAS DE LA SEDE

Las instalaciones no poseen la infraestructura necesaria para el aprendizaje y se ha previsto mejorar la acustizacin a los fines de no entorpecer el desarrollo de las clases.

8. RECURSOS MATERIALES

Sistema de computacin con software editor y secuenciador y plugins. Estudio de grabacin de audio. Monitores de campo cercano. Microfona completa. Cables normados. Pies de micrfonos. Sistemas anti pop y de aislacin. Sistema de amplificacion para vivo. Procesadores de seal. Auriculares. Instrumentos MIDI, elctricos y acsticos. Reproductores de audio y video. Fotocopias, cuadernos, lpices y/o biromes.

9. FORMAS DE EVALUACION:

La evaluacin tendr carcter procesual y de produccin, valorando cada caso por separado, como as tambin el diseo sonoro. Atendiendo adems de los aspectos tcnicos especficos, los caracteristicos de la expresin Sonora.Esta evaluacin ser de carcter terico- prctica.

La evaluacin general de los talleres se explicitar mediante las puestas en escena de espectculos o muestras pblicas en el colegio y/o lugar que lo requiera.

10. BIBLIOGRAFIA

Bartlett, Bruce. Practical Recording Technics.Ed Focal Press(2008). Kats, Bob La masterizacion de audio, Ed Focal Pres (2002). Malbrn, Silvia El odo de la mente, Ed. FEM (2004) Milstead, Ben Home Recording Power Ed. Muska & Lipman Pubishing(20001) Pierce, John R. Los Sonidos de la Msica Editor Prensa Cientfica, (1985). ISBN8475930093, 9788475930091.

11. FORMACIN PROFESIONAL DEL RESPONSABLE

Se adjunta currculum vitae y antecedentes del Responsable.

Sebastin G. Lpez GuerreroTcnico Superior Instrumentista especialidad Bateria