LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA

ESCUELA RURAL EL POBLADO

Municipio: BarrancabermejaInstitución: Educativa Meseta San RafaelSede: Escuela Rural El pobladoÁreas que articula o vincula:

EspañolInformática

SocialesGrado(s): 1° a 5°Ponente: Jackeline Joya Moreno

Descripción

Este Proyecto va dirigido a la Comunidad Educativa de la Escuela Rural El Poblado, ubicada en el Municipio de Barrancabermeja, Santander, donde se cuenta con alrededor de veinte familias.El proyecto busca fomentar el interés por la lectura, que los estudiantes adquieran hábitos de lectura, teniendo como base el uso de las TIC para que los niños desde sus inicios asimilen y obtengan buena recepción en el manejo de buenos hábitos de lectura. Pero no sólo el análisis, el trabajo también establecerá una forma de hacer que este problema desaparezca, como un mecanismo para que los estudiantes adquieran el hábito de leer por lo menos una hora diaria.

INTRODUCCIÓN

El contexto corresponde a la Escuela El Poblado, el distanciamiento de la lectura está afectando seriamente el rendimiento académico de los estudiantes, especialmente cuando pasan al bachillerato. La apatía hacía la lectura en la escuela, es una realidad que se ha venido presentando desde hace años, y hasta ahora no se ha podido combatir eficientemente este problema, el cual ha reducido la compresión de lectura, y por lo tanto a afectado los resultados académicos.

Para que sea posible diseñar mecanismos que contrarresten esta apatía, será necesario analizar los motivos por los cuales los estudiantes no leen lo apropiado, las cosas que los apartan de la lectura. Y de esta forma llegar a tener un método para remediar esta situación actual, que es lo que se va a desarrollar en esta investigación.

PREGUNTA PROBLEMA

¿Cuáles son los mecanismos para combatir la apatía hacia la lectura en

los estudiantes de la escuela el poblado, partiendo de un análisis de las causas por las cuales se da esta

situación?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Esta investigación se enfocará principalmente en el diseño de mecanismos útiles para reducir un fenómeno que está afectando a muchas instituciones educativas no sólo en Colombia, sino en muchos otros países, la apatía hacia la lectura. Este sentimiento afecta a todo un país de forma directa. La falta de lectura se expresa en la falta de cultura y conocimiento de las personas, esto deja en una mala posición a Colombia respecto a otros países en cuanto a el desarrollo cognitivo e intelectual.

JUSTIFICACIÓN

La apatía hacia la lectura es un fenómeno que perjudica a estudiantes de la Escuela El Poblado. Se espera que los mecanismos que se van a diseñar en este proyecto ayuden a mejorar el rendimiento académico en los estudiantes logrando un acercamiento hacia la lectura. Principalmente, ésta investigación busca crear un hábito de lectura en el que los estudiantes asuman con gusto la necesidad de optimizar el léxico de nuestro lenguaje.

Procesos de pensamiento:-Análisis.-Comparación.-Deducción.

MEJOR DESEMPEÑOACADÉMICO

Autonomía eIndependencia.

Crecimiento del conocimiento

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Conocer cuáles son las mejores herramientas para combatir la apatía hacia la lectura, basados en el análisis de las causas que originan esta problemática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conocer diversos mecanismos que permiten el desarrollo de habilidades lectoras en preadolescentes y adolescentes entre 7 y 14 años.• Desarrollar estudios sobre las preferencias de lectura en estudiantes de la Escuela El Poblado.• Diseñar herramientas que reduzcan la apatía hacia la lectura.• Observar los resultados de la aplicación de los mecanismos que se diseñaron.

MARCO CONCEPTUAL

Apatía:Es un estado anímico que una persona adquiere frente a alguna situación o suceso, cuando presenta falta de entusiasmo, vigor o energía para realizarlo.

Mecanismo:Tomaremos mecanismo desde el punto de vista como un todo relacionado como proceso en sus partes constitutivas aplicado a la apatía frente a la lectura, consideramos que un mecanismo es una alternativa de solución, es un soporte sistematizado que puede ayudar al mejoramiento hacia el proceso de lectura.

Lectura:La lectura es un proceso intelectual que consiste en decodificar unos signos lingüísticos que encierran un pensamiento o idea.

METODOLOGÍA

Como sabemos esta investigación es de carácter aplicado, por lo tanto es necesario realizar las tareas que serán mencionadas a continuación:

•Realización de encuestas.•Análisis de las encuestas.•Diseño de las herramientas que podrían ser útiles, a la hora de combatir la apatía hacia la lectura.•Teniendo diseñados los mecanismos, se evaluará su eficacia y su capacidad de combatir a la apatía.•Terminada la aplicación, se hará un análisis arduo de los objetivos que lograron los mecanismos, así se determinará cuáles son útiles, y cuáles no.•Conociendo los mecanismos que fueron útiles, se darán a conocer por medio de esta investigación para que se dé a conocer a toda la población.

• Informáticos y herramientas de propósito general (Paint, Word, Excel )

• Recursos didácticos: Mapas conceptuales, afiches, videos, cd, grabadora, tablero.

• Medios de comunicación: revistas, libros, internet.

• Colaborativos: Blogs, Eduteka, Colombia aprende, youtube, google y childtopia.

• Sala de informática en la Sede.• Otros recursos: cámaras

fotográficas, DVD, televisor y computador.

Recursos

¿Cómo se utilizarían dichos recursos a lo largo del proyecto?

Observar videos en YouTube, basados en cuentos infantiles.

Observación de películas basadas en textos de literatura, utilizando el DVD y TV

Realizar escritos en Word. Elaboración de lecturas de cuentos. Lecturas de en sayos, de textos en internet, etc. Escuchar cuentos.

EVALUACIÓN

Se evalúa la temática planteada en el proyecto, para conocer los logros obtenidos por los niños en el aprendizaje, sus fortalezas y debilidades. Se evalúa de manera permanente las habilidades y gustos por la lectura:Comprensión auditiva: Los niños escuchan de manera atenta las historias o cuentos y textos leídos.Expresión oral: Pronunciar correctamente las palabras.Comprensión Lectora: La capacidad para entender lo que está escrito.Expresión escrita: Manejar de forma eficaz escritos de textos leídos, realizando los análisis de los textos leídos o narrados.

MECANISMOS DESARROLLADOS

Los mecanismos están explicados a continuación:

1. La curiosidad es algo valioso que toda persona tiene y que es ventajoso y bueno aprovecharlo, contarle al alumno experiencias e información sobre libros leídos con el ánimo de generarle curiosidad sería muy útil. Es posible que el niño sea motivado y lea algo relacionado con lo que le contaron.2. Muchas películas que hoy están basadas en libros, novelas y sagas literarias, usualmente en los libros las historias están más detalladas, se puede aprovechar los gustos de las películas de la persona para fomentar que lea los libros correspondientes a las películas.3. Aprovechar los gustos e intereses personales del niño, es beneficioso para inducirlo a la lectura, invitarlo a investigar sobre los temas de su interés es buena herramienta para que lea, así sea un artículo, un ensayo, o un texto científico, cualquier lectura de la que pueda extraer algo es valiosa.

CONCLUSIONES

Resultado mecanismo número 1:

Resultado mecanismo número 2:Cuando se le habla al niño de experiencias tenidas con libros o se le cuentan cosas interesantes que puedan hacerlo motivar a leer, se interesa y siente deseos por tener una experiencia literaria similar a la que le expusieron. por lo general son muy curiosos y se sienten muy atraídos por la información que se les brinda sobre las obras literarias. Este mecanismo tuvo una buena acogida y sirvió para mejorar la lectura en los estudiantes.

Lograr persuadir a los educandos a buscar y leer libros relacionados con películas existentes es funcional y útil a la hora de introducir la lectura como actividad personal, por lo que se empieza a crear el hábito de lectura que se necesita para la mejora en dicha actividad. A medida del proceso, los estudiantes notaron que la experiencia de ver una película se complementa en una buena manera a leer el libro que sirvió de base para el filme. Debido a esto los estudiantes valoraron este mecanismo. Este logró despertó en los estudiantes el deseo por investigar y leer. Hubo buenos resultados que evidencian esta idea.

Resultado mecanismo número 3:

La idea de motivar a los estudiantes para buscar en internet ensayos o textos no literarios que estén escritos alrededor de sus temas de interés resultó favorable y eficaz, los estudiantes lograron un acercamiento satisfactorio a la lectura. Este mecanismo resultó muy viable para los estudiantes aplicar el método, porque quieren saber y conocer más acerca de lo que les gusta o lo que les apasiona, debido a esto se motivaron a leer y enriquecieron su vocabulario y conocimiento.

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

La bibliografía que se utilizó para desarrollar esta investigación, tomó varios puntos de referencia que se presentarán a continuación.•Diccionario de la RAE, (Biblioteca de consulta Encarta).•Biblioteca de consulta Encarta.•Por Nuria Castells/Profesora colaboradora/ Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación/Universidad de Barcelona. Tomado de: http://www.plec.es/documentos.php?id_documento=147&id_seccion=8&nivel=Bachillerato (Recuperado el 17 de Marzo de 2012).•CASTILLO MELCHOR NATALI/ nathy_ncm@hotmail.com (Recuperado el 17 de Marzo de2012).•Fernández Vega Luis Everardo. Tomado de: http://los-inconformes.lacoctelera.net/categoria/la-escasa-cultura-lectura-los-jovenes (Recuperado el 30 de Marzo de 2012).•Tomado de: http://www.disfrutalalectura.com/hacer-que-los-alumnos-disfruten-la-lectura-un-reto-para-la-educacion-del-siglo-xxi/noticias/76/ (Recuperado el 20 de Marzo de 2012).•Tomado de: [PDF] Colombia en PISA 2009 Síntesis de resultadoswww.icfes.gov.co/pisa/.../pisa2009/infome_pisa_2009.pdf (Recuperado el 17 de Marzo de 2012).•Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. Paulo Freire. 1996 .•http://childtopia.com/index.php?module=home&func=coce&idphpx=comprensi%EF%BF%BDn-oral-

escrita